英语学科教学工作计划

英语学科教学工作计划英语学科教学工作计划「篇一」

一、复习内容

1、单词、词组尽可能让每个学生过关

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类

3、加强听力、口头和笔头练习

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高

5、加强复习课的备课和研讨

二、具体措施L进行模块系统的知识梳理先对每课的主要话题和句型进行练习，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课清，提高课堂效率

2.归类复习

1.音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律形式为读，思，归纳，强化和练习

2.时态

一、一般现在时态创新教研模式，实行提出问题一一自我学习思考一一共同讨论研究一一解决问题一一课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性

三、主要活动安排常规工作

1、每月常规检查评比活动

2、开展听评课活动

3、开展集体备课活动

4、定期组织教研活动本学期重点工作

1、9月下旬参加攀登英语和常规英语联片教研活动

2、10月份参加小学英语自主、互助学习型课堂观摩研讨会

3、10月份参加小学生英语风采展示活动

4、11月份参加英语作业展评活动英语学科教学工作计划「篇五」

一、教材分析本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用

二、教学计划

1、教授不同层次的学生要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问

2、抓好学生听说读写训练听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的说的能力很大程度上有赖于听的能力初一重听说，但读写要紧跟教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况

3、抓好语音、词汇、语法教学学好语音是学好英语的基础要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到教学中要注意词不离句，句不离文教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解

4、让学生在课堂上更多地使用英语提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信教师可以提问并要求学生全部用英语回答英语学科教学工作计划「篇六」经过一学期的英语教学，我收获了很多，学生的英语学习水平，认知水平，各项能力都有所提高，可以说学生和我都是从里到外得到了提高，愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心通过这一年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平决不让一个学生掉队，全面提高教学质量根据三年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总体目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础本学期英语教学工作计戈I」

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率

3.坚持激发学生的英语学习兴趣在教学活动中，利用英语教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、Cd、vcd、dvd等多媒体软件，还有体态语一一-手势、动作、表情等来示范把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语

4.培养他们良好的学习习惯坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养

5.注意传授知识与及时评价相结合特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进

6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口语操练

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通

8.加强对学生学习策略的指导根据不同学生的不同要求，教他们一些便于记忆、巩固的方法如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等

9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力新学期希望与家长、学生、学校一道努力，将各项工作圆满结束英语学科教学工作计划「篇七」学生情况分析本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共48人这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣课程教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础教材思路以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的即话题一一功能一一结构一一任务教材结构与内容按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系第一册全书共6单元，2个复习单元每单元分“ABC”三个部分教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果别具一格的开头-----------------------------------不是“零”的零起点Welcometo English”内容安排略总目标要求1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；3）能听、做、演18个游戏；4）能听、做12个TPR活动；5）能学会8个小制作;6）能唱14首歌曲;7）能听、说、唱10首歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简单的中西方文化知识提高教学质量的措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量怎样充分体现学生学习主体性地位呢在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果英语学科教学工作计划「篇八」

一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式同时，要进行分层次教学对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础

二、学生情况分析:从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级

1、2两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长

三、具体目标和措施针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施

1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能听力方面能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题说即口语表达方面能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达英语学科教学工作计划「篇九」

一、指导思想在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系认真学习新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取精神、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗

二、奋斗目标

1、开展学习新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量;

2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面;

3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生学习英语的兴趣，创设浓厚校园英语氛围

4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量

三、具体措施

1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的工作精神，学习本学期的学科教研室计划，明确并制定自己的个人发展计划

2、落实各备课组教学进度表及教学计划（以各级部为主）；

3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课

4、开展第二课堂活动（各级部为主）高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等；高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时间放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，国家的大事等高三组织学生进行听力竞赛，备战英语〃奥赛，组织英语书法比赛，优秀作文展评等

5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的原则，以级部备课组长为主，还要实行导师制

6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩

7、争取一切可能的机会，让老师们外出学习，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课概念表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态规律一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es,标志性的单词always,usually,often,sometimes如She usuallygoes toschool onfoot

（二）、现在进行时态概念表示说话时正在发生或进行着的动作规律be+动词ing形式.标志性的单词look,now,listen如Look,the boyis playingfootball o

（三）、一般过去时态概念表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况标志性的单词yesterday,last Monday,before,ago,the daybefore yesterday规律

1、一般情况动词后面加ed;如worked,cleaned,washed

2、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如lived,moved,loved

3、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed;如study-studied,carry一carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如stop一stoppedshop—shopped skipskipped

5.特殊变化见不规则动词表3）.介词结合实例讲解，练习，巩固4）.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练5）.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中

3.综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习通过以上方面可以在一定程度上提高学生英语的水平，才能够在最后考试中取得好的发挥英语学科教学工作计划「篇二」

一、学生的认知能力、习惯态度分析一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力

二、教学目的、任务

1、培养良好的‘学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

2、培养学生纯正的语音、语调；

3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

4、能运用所学的知识进行简单的交流；

5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

7、初步了解外国文化习俗

三、教材重点、难点:

1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;

2、能运用所学的知识进行简单的交流；

3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

4、能看图说出单词，听到单词说出物品

四、主要措施

1、运用直观教学法如借助图片、实物;

2、运用电教媒体

五、个人研究自主学习、合作学习

六、教学进度安排第一周:Unit Hello第六周Unit3At school第二周:Unit Hello第七周Unit3At school第三周:Unit Aboutme第八周Unit4Colors第四周:Unit AboutmeReview Unit1—Unit2第五周:第九周Unit4ColorsUnit3-第十周ReviewUnit4第十一周:Unit Numbers

一、指导思想第十二周:Unit Numbers以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，第十三周:Unit Happybirthday!充分体现现代教学理念和素质教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生积极第十四周:Unit Happybirthday!尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，第十五周:Review UnitUnit在培养语言能力的同时发展思维能力，创造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习能第十六周:Review UnitUnit力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程第十七周:Review UnitUnit之中，力求体现素质教育思想第十八周:Examination

二、学生情况分析:英语学科教学工作计划「篇学生已学过一年多的英语，大三」部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘部分学生的英语基础较差，在英语字母书写和单词书写很难做到规范，该部分学生对英语学习内容回生得非常快，课堂学习效果不好，学习自觉性也不高因此，在激发他们学习英语兴趣和培养他们良好的学习习惯的同时，还需从基础抓起，课堂上多鼓励，做好“补差”工作

三、本学期教学的主要目标

1、培养学生良好的学习习惯；

2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；

3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；

4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力

四、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、充分利用教学磁带，让学生多听，多接触英语朗读，养成良好的英语发音基础并让学生在课堂上多练习英语口语，多运用英语进行交流，从而提高学生的英语表达能力

5、关于句子的教学继续采用创设情景，发指令等方法进行教学，即要锻炼学生的听力、口语，又要提高学生运用英语进行交际的能力

6、发挥教学活动用书的作用，对学生进行能力方面的训练，提高学生在运用英语方面的能力提高学生的综合素质

7、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

8、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语，同时提高学习兴趣和合作能力英语学科教学工作计划「篇四」

一、指导思想根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划

二、主要工作在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作加强理论学习，更新教师观念世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊落实教学常规，提高教学效益认真学习县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点

1、备课集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析

2、作业设置和批改作业设置包括三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正

（3）、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话改进课堂教学，提高课堂效率本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性加强教研活动的开展，提高教师水平本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。