英语教学工作计划小学三年级

英语教学工作计划小学三年级英语教学工作计划小学三年级「篇一」

一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特占・

八、、•

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

三、教学目标和重点难点学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm—up,营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习唱演结合，培养艺术素质，小学生好动好表演教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来演起来和乐起来

（四）趣味故事传说教学（Story time）学生用书每个单元C部分的趣味故事传说不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用

1、对于理解力记忆力强的学生，要求他们理解故事传说，会讲述故事传说，表演故事传说，并鼓励他们运用故事传说中的新语言

2、对于中等学生，要求他们理解故事传说，能够跟随录音指着图讲述故事传说

3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事传说，会跟录音指图即可

（五）阶段复习教学（Recycle）

1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let，stalk部分的功能会话汇演编而成教学中可以用头饰进行个人小组集体等形式的角色表演

2、词汇复习的趣味活动阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意然后跟随录音拍手吟唱歌谣对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读作为语言的延展，本部分还有Let smake和Let ssing两项活动供教师选择使用阶段复习2中单词复习的趣味活动lo Findand draw,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；2Listen,colour andsay,让学生按录音内容涂色并读出整个句子本部0分同样安排了Let smake和Let ssing作为延展内容供教师选择使用

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学

3、在课堂上多开展一些有趣的活动游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语

4、多为学生营造一引起学习氛围，如创设英语角等等

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话

6、多看英语画报，多读英语故事传说，多看英语书籍

7、多与学生交流，进行口语交际训练英语教学工作计划小学三年级「篇六」

一、三年级下册英语教材分析:三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“式”编排体系全书共6单元，2个复习单元每单元分“ABC”三个部分教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动

（一）本册教材的基本知识和技能1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏；4）能听、做TPR活动；5）能学会书中的小制作6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事;10）能了解6项简单的中西方文化知识

（二）教学重、难点

1、能使用日常交际用语

2、活用四会句型

3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

二、三年级下册英语教学目标

1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能

2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能

3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求

4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识

5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中

6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡

三、学生分析三

（一）班共有学生36名，其中男生20人，女生16人三

（二）班共学生36人，其中男生16人，女生20人三

（3）班36人，其中男生18人，女生18人通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯

四、三年级下册英语教学方法与措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础对话的方式可以有教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话

2、以学生为中心，设置场景，表演对话在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、游戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学如藏卡片、快看快说、快听快指等印象会特别深

4、注重在教学中，运用手势把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力

五、三年级下册英语教学进度安排第一周------第五周Unitl------Unit2；第六周------第八周Unit3-------Recyclel；第九周------第H—周Recyclel Unit4；第十二周------第十五周Unit4-------unit5；第十六周------第十八周Unit6-------Recycle2；第十九周一一第二十周复习考试英语教学工作计划小学三年级「篇七」

一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位

二、教学目的任务

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣

三、教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点:能比较熟练地运用所学的日常交际用语

四、主要措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写附教学进度安排表第一周Unitl第二周:Unitl第三周Unit2第四周Unit2-3第五周Unit3第六周:Unit4第七周:Unit4-5第八周Unit5第九周Unit6第十周Unit7第H-一周Unit7—8第十二周Unit8第十三周Unit9第十四周:Unit9-10第十五周UnitlO第十六周Unitll第十七周Unitll-12第十八周Unitl2第十九周Review Unitl—Unit5第二十周Review Unit7—Unitll第二H-一周Test第二十二周Examination教学目标

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母

2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣教材重点难点教材重点

1、能听、说、读、写英语字母Aa——Zzo

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语教材难点能比较熟练地运用所学的日常交际用语英语教学工作计划小学三年级「篇二」

一、总体思路及目标以学校的三年纪教学计划为标准，以新的《考试大纲》为指南，以湘教版教材1—3册为根本，以学生为主体，认真研究、总结前几届的经验教训，充分依靠本组教师集体的力量，扎扎实实地做好各项常规工作，力争成绩较以前有所突破，为学生升学和就业打下坚实的基础

二、具体情况分析本届三年级学生数量、班次都较少，学生英语基础很差，学习习惯也不好，缺乏吃苦精神，因此，必须有针对性地对他们加以严格的教导，才能有所提升，本届三老师，也很有必要组织他们学习新的《考试大纲》和研究近年的高考题，使他们尽快地把握高考命题的形式和难度，使教学具有针对性，工作计划《三年纪英语工作计划》

三、具体方法及措施

1、切实抓好常规教学，且要求老师们在教学中一定要落到实处

2、狠抓“两基”教学，侧重能力培养，有针对性地去提高学生的应试能力

3、加强集体备课，充分发挥集体的力量与智慧，定期开展集体活动，务求实效，不走过场

4、加强信息交流，及时返馈教学信息，紧紧把握高考的动态

5、平时加强对学生的听力训练，将每天的读报课定为听力训练时间

6.本届三一定要吸取以前的经验教训，尽早抓好听、读、写的能力培养，加强考练结合，切实提高学生的综合运用能力

7、加强对考纲的研究，切实把握住命题的特点与规律，难易的程度，用以指导课堂教学英语教学工作计划小学三年级「篇三」

一、指导思想在学习了一个学期英语的基础上，三年级的学生对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望但是受到词汇量与语法知识的限制，容易产生”交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果同时，三年级的学生有意注意的时间较短，大部分知识又是学生第一次接触，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象，将所学到的知识进一步在生活中应用大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容有部分学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数学生的基础不扎实；学生的学习态度也开始呈现两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也少数学生学习态度不端正，听课习惯差由于是本学期才刚接，所以和学生之间会加强沟通，注重提高后进生学习兴趣，因材施教，分层教学，保持其他学生的学习兴趣

二、工作目标本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流

三、具体工作要点与措施三年级学生是培养英语学习兴趣的关键年所以，本学期首要的任务是，激发并保持学生学习英语的兴趣和热情会话教学可采用表演和游戏的形式进行，融会话教学于情景表演之中；词汇教学要巧用实物和卡片，同时要融词汇于会话教学中力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言；字母教学要注重字母的发音及书写，书写时应充分利用卡片、描红等教学手段，让学生仔细观察字母的笔画与笔顺具体做法如下

1.精心备课，尽量采用“TPR”的方式，把课堂活动化，语言简洁化，知识生活化

2.老师特别关注学生的一举一动，用科学的评价制度，鼓励激发学生，让学生一直保持积极的学习态度和热情

3.教师教学注重语言的示范性表演，让学生大胆地积极地投入到学习中来在情景中表演，在表演中操练，避免母语过多的干扰

4.会话教学尽量入生活，创设自然的语境，让学生与生活亲密接触，让知识和实践相结合，让知识回归生活

5.词汇教学讲究音形意相结合，讲究词汇的语音和语调，注重模仿，做到句不离词，词不禺句

6.字母教学可根据小学生的年龄特点，用一些形象生动的比喻另外，26个小写字母在4线格的上、中、下位置，都要以生动、活泼的方式仔细指导，给学生留下深刻印象

7.发挥歌曲和歌谣的魅力，让课堂时时保持高昂的学习氛围

8.注重阶段性的复习，让学生把所学知识既系统又有规律的表现出来，满足学生学习的成就感英语教学工作计划小学三年级「篇四」

一、复习目标通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识通过总复习，让全体学生特别是中下等学生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型

2、以wh一开头的特殊疑问句

3、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型

三、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背诵要求掌握的单词

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固

3、根据教育局教研室发的考试题型，训练学生的审题能力

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导

四、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作

五、时间安排6月15日一一6月18日复习Unit7-126月19日——6月24日复习Unitl-6英语教学工作计划小学三年级「篇五」

一、指导思想坚持以德育为首教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人服务育人管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题一功能一结构一任务

三、教学重点与难点分析

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性

2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力

3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机

4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求

四、教学内容与目标

1、能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流

2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母包括同学家庭成员数字水果方位动物等6个话题，并能简单地运用

3、能听做6个“TPR”活动

4、能唱8首歌曲，能听说唱7首民谣

5、能完成8个自我评价活动

6、能听懂6个幽默小故事传说

7、能了解6项简单的中西方文化知识

五、教学方法—会话教学Let stalk/Let*s play本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中Let stalk,让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体小组个人读的枯燥无味的形式在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员二词汇教学Let slearn/Let sdo学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论在词汇教学中应注意以一几点

1、巧用实物头饰和卡片Let slearn巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高生词卡片更是可以用来做各种各样的.复习巩固生词的游戏，如“快看快说”“快听快指”“藏藏找找说说”等

2、融词汇于会话教学中1力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言2利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学3设计生动活泼的交际性游戏

3、充分的挥TPR活动的优势Let sdo

4、注意示范教学单词的发音在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词house中的se发音，horse与house的比较，还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教三歌曲与哥谣教学Let ssing/Let schant。