英语新课标培训心得体会

英语新课标培训心得体会英语新课标培训心得体会「篇一」20xx年8月29日北安管局教育局组织了中学英语教师新目标英语新教材培训班我很荣幸参加了这次中小学英语教师新教材培训班这次培训I,授课老师的精心讲授、讲解，就像涓涓细流，滋润着我，使我对新版新目标七年级英语教材有了全方位的认识和了解;参与同行间的研讨使我的视野豁然开朗，增长了见识老师不仅系统的介绍了教材的结构及其特点，还为该套英语教材的教学的使用提出了许多建议，让我学到了不少知识，不论是理论还是课堂教学上，都使我受益匪浅下面我就本次培训内容，结合我的教学实际，谈谈我的收获和体会

一、对新版七年级教材Go ForIt的看法

（一）、教材内容的调整

1.删掉正式单元3个新版七上共有12个单元，starter部分3个单元，正式部分是9个单元在内容上去掉了正式单元中的3个应该说从内容的容量上比以前的教材减少了许多删掉的单元分别是远教材的unit9Do youwant togo toa movieunit10Can youplaythe guitarunit11What timedo yougo toschool

2.删除期中，期末的复习单元即，Review ofunits1-6和Review ofunits7-

123.增加部分

一、教师要转变角色，必须把握改革的方向通过学习，新标准突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心，注重学生的全面发展与个性差异的统一教师首先要更新理念，努力创建新标准下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求并运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成一定的综合运用语言的能力

二、要激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心在小学教学中，活动是实施的课堂教学的主要形式因此教师在课堂教学中努力创设贴近学生实际的活动开展教学，激发学生的兴趣，通过学生的运用语言的能力从而提高课堂教学效率充分发掘学生的进步，教师要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬学生；

三、创建以活动课为主的教学模式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，由于小学生注意力保持短暂，在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力重点培养学生用语言进行交流的能力采用听、说、唱、玩、演的方式鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料

四、创设情景，运用情境教学法用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来变被动学习为主动学习，创设情景，运用生活呈现情景让学生在生活情景中用所学语言进行对话表演，把课堂教学融于真实的生活，使之贴近于生活，相互交流，启发学习动机，树立学习信心从而培养学生运用英语交际的能力直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等为学生提供使用英语进行交流的机会

五、以任务型教学来培养学生的综合语言运用能力在任务型教学中，很多任务都是通过pair work和group work合作完成的合作性任务设计有助于培养学生之间的合作精神，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标在设计任务型教学活动时，我们还应注意以下几点任务要面向全体学生教师要营造良好的课堂教学氛围，建立民主平等的师生关系任务的难度要适当让人人体验成功针对学生的参与，可以给所有学生同样的材料，但设计不同的任务，给予不同程度的帮助；总之，通过培训，让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，教师还应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；还要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质，另外，小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成，这有利于学生的终身学习与发展从今以后我会从点滴做起，努力贯彻新课程精神，使《英语课程标准》真正适应时代要求，全面提高我国基础教育阶段英语教育教学水平，为教育事业奉献自己的一点微薄之力！英语新课标培训心得体会「篇七」人教版小学英语新课标教材网络培训心得体会范文20xx年6月5日我有幸参加了人教版小学英语新课标教材网络培训，在整个网络培训学习过程中，见识很多，惊喜很多，感悟很多，一些新课标理念让我耳目一新，叹为观止在短短一天的学习过程中，我学习了新课标的解读和新课程的解读，切身体会到了新时期的教学任务和要求，明白了自己肩负的责任新课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会评价是英语课程的重要组成部分科学的评价体系是实现课程目标的重要保障英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的.有效监控

一、体现学生在评价中的主体地位学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点

二、注重形成性评价对学生发展的作用形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神因而在教学中，我采取了以下活动对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等

三、注重评价结果对教学效果的反馈作用教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法

四、总结经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献英语新课标培训心得体会「篇八」我是一名小学英语教师，通过这些年的教学，我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要20xx版的《英语课程标准》已经露脸，作为一名英语教师，一定要与时俱进，必须研读新课标我参加了由省培训院举办的新课标培训者培训培训的主要内容有三项新课标解读，新教材解读，教学设计在培训的过程中，感觉还是有些茫然新旧课标的根本区别还是在于理念，我有机会真正地认识它，体会到新课标显得更科学、更人文些，具体体现在

一、激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度使他们建立初步的学习英语的自信心

二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式重点培养学生用语言进行交流的能力采用听、说、唱、玩、演的方式鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料

三、创设情景用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等为学生提供使用英语进行交流的机会对于新课标这些认识是远远不够的，还要继续不断的学习，通过片区教研活动，教研组课间交流、课后学习、讨论英语新课程和旧课程的区别以及其特点，不断摸索和总结新课标给我们带来新的挑战，我们要大胆、努力落实新课标，争取探索出一条新的路子英语新课标培训心得体会「篇九」通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；解开了我在教学中的存在的许多迷惑，使我在设计教学中思路更加清晰，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述小学英语应达到的综合语言运用能力目标为

1、

三、四年级应达到一级目标；

2、

五、六年级应达到二级目标以下是一级至二级应达到的综合语言运用能力目标一级对英语有好奇心，喜欢听他人说英语能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）能做简单的角色扮演能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉能书写字母和单词对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣二级对英语学习有持续的兴趣和爱好能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息能根据所学内容表演小对话或歌谣能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事能根据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教乐于了解异国文化、习俗对以上一级至二级应达到的综合语言运用能力目标内容的深入了解，将有利于我今后撰写出更加有利于学生身心发展的教学设计，更好的指导学生学习英语通过本次紧张而短暂的培训，让我深深的体会到，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师总之，通过本次新课标新教材的培训学习，收获不少，理会了新的课程标准修订和新教材内容的调整设计理念，为今后的教学指明了方向英语新课标培训心得体会「篇十」8月17日，在昌图县教师进修学校组织下，我到昌图县教师进修学校参加小学英语一年级新教材培训，聆听了来自北京海淀区教师学校、人教社一年级英语教材副主编闫赤兵老师深入浅出的讲解，让我受益匪浅闫赤兵老师从新课标的角度帮助我们剖析了整本教材的设计思路和设计意图，让我们知道了一年级学生应能够在教师的帮助下，听懂并指出英语单词所对应的物品；听懂教师的指令并作出相应的动作；在教师的提示下模仿教师的语言表达自己的意思，最重要的是激发学生学习英语的兴趣，积极参与合作的热情，让学生们敢于开口、勇于开口说英语同时，通过录像让我们领略了3位专家在词汇教学、字母教学、故事教学三种教学模式的‘风采他们的共同特点是

1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动

3、口语流利，发音准确只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实在教材内容的末尾部分中增加了对每个单元的语言以及语法讲解分单元进行的;增加分单元的语音练习

4.删除了部分的课本录音

（二）、Starter部分的变化

1.起始单元不再分section A,section B

2.增加了字母的书写笔顺以及大小写的练习

（三）、教材设计的规律正式单元中仍然分section A,section B.在section A中去除pairwork,groupwork这样的题目个人感觉是为了不限定教师以及学生得思维发展才做的调整教材都是由词汇开始，到听力，到对话练习在从听力开始，然后还是对话练习，最后是role-playsection B.设计规律是词汇，听力，口语练习然后是阅读部分，先是阅读前的输入部分活动，然后是文章，最后是对文章的习题再后面是写部分，先是写前的适应练习，然后是针对整个单元的作文

二、我的感受

1.中西方的兼容性更高教材从整体的感觉上看更加实用从前的教材更侧重西方化，而这次教材重视了中西之间的融合

2.七年级上教材更注重初小之间的衔接

3.教材的选择上，更加贴近学生生活

4.听说读写技能的训练更加明显清楚总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使英语教学再登新台阶英语新课标培训心得体会「篇二」8月x日市教研室组织了小学英语新课标解读的讲座我校全体英语教师参加了培训，以下是我参加培训的感想体会新课标要求，英语课程的教授，在方法上要灵活多变，不落俗套，不封建保守同时要相时而动，以动制变，以动为活，以活变通，以通变达，最终完成英语课程的教与学，从而实现预期的目标这就要求，英语教师必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和接受新知识的心理准备这所有的一切，都应当以清醒和善思的头脑为前提新课标要求英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，要精通业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求教师在自身素质提高的同时，也更能领悟新课标的精髓之所在从而更愿意从事新课改的工作小学英语新课标要求，英语教师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的具体的现状和情况，进行合理的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择材料，这样才能更好地实现和达到教学目标，从而更加深刻地领悟新课标的精神总之，新的课程标准，向我们广大老师提出了重大挑战，也提供了机遇只要我们善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加弓金学习、以学生为本，改变自己的教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创新精神的研究性老师英语新课标培训心得体会「篇三」英语新课程把新时期培养学生终身发展必备的基础知识与基本技能作为重点，以德育为中心，从创新精神、实践能力作为素质教育的总目标，面向全体学生，倡导学生从机械性、被动性、灌输式、应试型的学法中解脱出来进行探究性学习，主动性学习，研究性学习并从实际理论为指导，以实际活动安排为特色，能从课题结构，实际功能相结合，体现了素质教育的思想，教师的观念得到了转变，具体表现为，从语言知识的传授向语言知识与语言技能并重转变；从教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式的转变在教学方法上从单纯的模式训练和语法讲解向培养学生的综合语言运用能力的多样化评价方式的转变；单一的黑板媒体向多媒体现代化教育技术的.转变总之由过去对语言结构知识的讲解、翻译转变为重视培养运用语言实际交流的能力，英语教师要积极参与英语教研活动，学生要以强烈的动机，浓厚的兴趣在语言技能的训练中，来提高听、说、读、写的能力

一、新课程内容增多、难度加深、内容分散、跨度大、弹性大而且具有大量的课外知识进入课本作为学生的辅助学习材料，不少教师反映教学操作难度大，有完成不了规定的教学任务，学生学习困难，有一部分学生实际功能达不到要求，针对这种情况，教师要更新观念，改进教学方法，认真钻研大纲和教材，接受新的教学思路，灵活把握和运用结构一功能教学思想，创造性的运用教材，要脱离旧的教学模式，要使英语教学过程成为以学生为主体，老师为指导的语言实践活动的过程，要根据学生特点，确定教学方法，构建学生自主学习的模式，营造进行实际实践的学习环境，组织开展生动活泼的学习活动，从而使学生通过眼看、耳听、口说、脑想、手动等综合活动进行交际性训练，总之，我们应遵循一条比较切合实际的教学思路,将实际法、翻译法、谁知法的可取之处融合起来，帮助学生认识语言的基本规律,改变学生“听讲一一接受一一记忆一一习题”的传统学习模式，尽可能地创设情景，开展丰富的英语活动，为学生提供语言实践的机会，让学生在听、说、读、写的训练中不断体会、熟悉、掌握英语

二、要尽力克服教材容量大与学生的承受能力的矛盾1课堂教学中要以培养学生的语言能力为出发点，精讲多练重点语言项目，大胆减少词汇和语法的繁琐讲解2语言知识点处理的时机要视情况而定，应放弃逢生词就讲练，句句语法分析等传统教学观念的教学方法，多给学生运用语言机会，少搞脱离语境的语言练习3培养学生的自主学习的能力，要求学生做好预习，自习单词阅读课本等4集中力量完成教科书的教学任务，不加无效的习题和考题班级人多，学生的学习能力参差不齐，我们应采取分层教学法，因材施教，对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生多关心，多帮助，多组织适应他们能力水平的教学活动，让他们有参与实践机会，教师应多采用pair work和group work的方式进行各种语言操练活动这样可以为学生提供均等而又充足的训练机会照顾到每一位学生在教学活动中，应该发现和肯定学生的成绩，对于学生的进步要鼓励和表扬，让学生感受到收获的喜悦和满足，从而强化学习的动机和愿望，培养学生的学习兴趣，有位教育家说过“如果学生有了一门喜爱的学科，那么你不必为他没有在这一学科上取得满分而不安”英语新课标培训心得体会「篇四」近日，《义务教育英语课程标准（20xx版）》（下文简称新课标）的出台犹如一个重磅炸弹，在英语教师中炸开了锅这份长达201页的新课标是将影响今后教学、教材、教法的变化所以，身为英语老师，我们一定要摸透《新课标》的变与不变，从而更好地进行课堂教学《新课标》中关于英语的课时量备受争议，但其实看回之前的新课标，英语的课时量一直如此，因此英语主科地位依然存在，并没有被削弱但是在课程难度等级上出现了变化，这意味着英语不再有明确的年级限制，鼓励学有余力的学生在扎实学好课本内容的基础上，做一定的提升，去满足“+”部分的能力需求在这种情况下，我们需要打破传统的“用时间，堆分数”的.思想观念，提高课堂效率，关注课堂的有效性本次新课标提出“应用实践、迁移创新和学习理解”三大能力的要求，再次说明了英语学科的考查方向将更加多元化、世界化，这对老师的要求也相应提高，不再是简单靠时间堆积，而是在有限时间内怎样去获得更大的效果否则，老师们花了太多时间，最后的成绩不理想，学生和老师都会出现疲态的同时，也会影响信心随着我国国际地位的提高，英语还肩负着“讲好中国故事”的任务，这既要求我们要了解中华优秀文化，也要了解世界广博的文明，发挥英语跨文化交际的功用新课标的发布，给我们阐述了现在的大趋势从考察知识变为考察能力，因此学生需要通过不断的积累才能取到好成绩，老师也要有选择性地提供多种学习材料帮助学生拓展知识英语新课标培训心得体会「篇五」初中英语新课标培训心得体会参考按照上级教育主管部门的安排，在新学期开始前，我们参加了《英语课程标准》的培训学习在聆听了赵春雨教研员关于新课标的讲座之后，我进一步明确了《英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了中学英语教材的特点和使用方法，从中得到了很多的启示以下就是我这次参加英语新课标培训的一些心得体会、以人为本，提倡素质教育，注重评价激励素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要

二、要树立终身学习的理念，不断提高专业素质要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求树立终身学习的.理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识活到老，学到老转变思想，更新观念

三、改进教学方法、渗入情感教育当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提展多调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们

四、学会对教材进行整合处理我们要改变传统的“教师一只粉笔，一本书”的局面教师要根据教学需要对教材进行处理整合、增加或删除当然这一切要根据课程目标和了解学生的基本情况，然后才对课程内在对教材进行再加工处理明确情境的优势与不足情境设计得较好的，教师应进一步考虑如何更好地发挥其作用；情境设计得有不足之处的，教师则需要探索如何弥补、完善甚至更新相应的情境还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的思考、表述、进行有针对性的调整，充分利用各类课程资源丰富课程内容在对课程内容进行调整时，比较科学的做法应该是科学地分析课程内容的价值，对那些学生虽然感到陌生且平常难以接触到的内容，要大胆地进行删减总之，新的《英语课程标准》对教师提出了更高层次的要求，教师需要具有较全面的知识，要学会开发和有效利用课程资源，面对即将开放的课堂，很多东西是无法预见的，如何面对学生的畅所欲“问”？我们只有不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为在教学中学习，在学习中教学，这样才能从容面对学生，不得不承认这对我们所有的教师来说的确是一项非常艰巨的任务英语新课标培训心得体会「篇六」教育感言付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯培训感言:我有幸参加了小学英语教师新课标培训学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅当前小学英语教学改革、新标准的实施、旧观念的教学方法，使我感到许多的茫然与困惑，通过培训学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐心的讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，对语音语调、语法、小学英语教学法、课堂教学设计、新课改理论教学问题与建议说课和评课等内容有了了解，培训内容丰富，培训过程灵活多样，上课的老师们非常认真，通过话题讨论、互动交流、观看优秀课例、课例点评、课标解读、备课交流等等，能让我更多的吸取各种工作中的实践经验，从而让我知道如何去解决一些课堂中出现的问题，提高我的驾驭能力为我们提高小学英语教学质量起到了举足轻重的作用我在学到专业理论的同时，老师们的敬业精神与品质，深深地感染了我培训项目《英语课程标准》小学英语新课标的基本理念，语言语调教学，英语教学中存在的问题有效课堂教学，小学英语常用的教学法、师德建设、语音语调、小学英语语法、课堂教学设计、新课改理论、教学问题与建议和说课和评课等等我的成长和快乐通过这次小学英语新课程培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必须要把《英语课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中，在实施过程中应做好以下几点反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础并获得初步的听说能力和一定的语感基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。