英语老师期中考试总结

英语老师期中考试总结英语老师期中考试总结「篇一」期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析为了提高质量分析的针对性和有效性我们分组进行分析，重点找差距、寻对策随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩同时也指出了考试中暴露出来的教学问题要求全体老师立足岗位踏实教学提高质量意识从考试结果反映出这样三个情况

1、从学生来看就是学生的层次不同一部分是学优生和中等生另一部分是学困生平时学习行为习惯比较好的学生考试基本上都考出了好成绩而学困生上课注意力不集中课后惰性强不及时进行复习和预习他们往往没有良好的适合自己的学习方法在英语的学习上存在许多不足，比如听说读写的能力较差，学习没有兴趣掌握单词语言信息量不足，等等所以考试成绩不尽人意

2、其次从试卷上分析四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距将是下阶段的工作重点针对以上问题我们应该采取以下的措施

1、从每个学生的实际出发因材施教分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦增强学生的学习的信心和积极性促进学生在原有基础上的进步不要造成优等生“吃不饱”，差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会鼓励他们参加各种英语竞赛

2、注重学法指导开发学生潜能，培养学生具有自我激励，独立获取知识的能力

3、培养学生良好的学习英语的习惯打好基础发挥学生的主动性、自觉性和创造性

4、优化课堂教学，精讲多练特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固

5、加强课后辅导工作特别是对学困生的教育教学我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生以便提高我们教学的及格率

6、我们要加强备课组的交流活动在教学方面互相切磋、请教、勤于思考、总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言是对学习态度、学习作风、学习方法、学习效果等学习情况的检查和总结通过这次考试我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流我们总结了教学中的得失我们找问题、定措施，从而保证我们在以后的教学工作中适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所进步，不断提高我们英语组的教学质量英语老师期中考试总结「篇二」这次期中考试结束了，成绩还算理想考试是我们一直十分关注的，因为它对教学和学习起着巨大的反馈作用面对成绩，谈几点自己的反思通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说:

1.学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求

2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了

3.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；厂3单元，每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通

4.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了

5.不能熟练运用学过的句型造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身教师方面的原因我们初一英语备课组两位老师虽然在备课中花了很多时间，在对教材的分析、课程标准的学习上也费了很多功夫，并对上课过程中的方式方法也加以了切磋；同时和组内的其他老师也多次在英语教研会议上探讨过，“面对差生源如何教英语的问题”，包括目前正在摸索阶段的分层英语教学上，都动过脑筋，想过办法，也做了多次尝试，但结果总是不尽人意，尚未寻找到适合我校生源的英语教学方法，但是各位老师还是积极、乐观地面对困难，并齐心协力地探索解决的方法学生良好的学习习惯还有待培养，积极性和自觉性有待提高学生方面的原因

1.学生懒不愿背单词，词组和句型，不愿做题

2.上课时注意力分散在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，在B班坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感；设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作文在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平英语老师期中考试总结「篇三」时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了望着试卷上的分数，我惊讶了因为这并不是我真正想要的分数为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查我每到考试的时候总因紧张而很时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，成绩也已经公布了望着试卷上的分数，我惊讶了因为这并不是我真正想要的分数为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；

2、平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；

3、适当做一些练习我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低因此，我一定会尽力做到以上几点的但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧于是，我根据我自己的实际情况想出了几点第一点拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难第二点先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来第三点遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题第四点考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法，所以出现未弄清题意、等现象，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题总之，平时的十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩！在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩我想是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助这次考试虽然没有，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好我下次的目标是全年级150名之前英语老师期中考试总结「篇四」期中考试之前，我忐忑不安的想学生能做到什么程度呢学生能考个几分呢我放录音时，大概看了一遍卷子当时我就想，这卷子对于我们学生来说有点难，心想肯定没有超过一百分的了批完卷子之后，心中略松了一口气，学生们还是掌握了一些知识，而且有五名学生超过了一百分我在平时的教学中，注意抓住基础知识、培养与提高学生的阅读能力和写作能力具体如下

1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记

2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型

3.每个单元后都有一篇阅读在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记

4.不会用英文写作文是绝大多数学生的通病作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成写好作文，没有诀窍，只有多写多练但是从这次考试来看，两极分化十分明显，个别的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱具体来说

1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了

2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式

3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意

4.不能熟练运用学过的句型造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身教师方面的原因

1.对学生要求不够严格;

2.没能充分调动学生的积极性;

3.没有培养好学生的学习习惯；

4.针对性较差，训练不到位；

5.检查力度不够学生方面的原因

1.学生懒不愿背单词，词组和句型，不愿做题

2.上课时注意力分散在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，要和老师同步思考出现的问题;讲课时，尽量使用简明、准确、形象、生动的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语;在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感;设计全面、高校的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写;每周写一篇作文在教学过程中，我有许多的不足与欠缺，但我相信，只要我认识到它们并及时改正，就一定能提高教学水平英语老师期中考试总结「篇五」这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节

1.发音类似的字母不能准确分辨，例如XXXX发音与拼音相混淆字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误

2.单词遗忘不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏

3.答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进行答题听力材料特地设置了一些陷阱，比如肯定和否定都出现在一道题中，部分学生急于求成，没有听完或没有仔细分辨，导致答题错误

4.对题意理解不够好主要体现在笔试部分的第2大题这道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有学生问题意，或者是理解错误，本应该排顺序，却在写字母的大写这也是学习习惯的体现在老师讲解题意时没有认真听为此，我要从以下几方面加强

1.狠抓课堂常规和学习习惯良好的习惯是基础本次反应出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大大部分学生的习惯已养成要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率

2.提高对字母的要求包括读音，在单词中的发音和书写保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音清晰，书写美观大方对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练习

3.加强单词的记忆和配对经常以各种方式复习单词，进行单词和图片的配对游戏。