衡水中学学习心得体会

衡水中学学习心得体会衡水中学学习心得体会「篇一」3月8号至3月10号，在学校领导的带领下，我与高三年级其他学科的十多位同事一起奔赴河北衡水中学参加了由该学校举办的《全国高中教师专业发展论坛及高三教学策略研究现场会》，这是一次绝好的学习机会，所以在去衡水的路上，我便心里默默地告诉自己在衡水中学的这三天里一定要用心看，用心听，用心想，用心记在衡水中学学习的两天里，我们先后参加了衡水中学的校园、早读起床后的跑操，走进了衡水中学的课堂除了惊叹于衡水中学逐年攀升的升学率和辉煌成绩，更是被衡水中学学生们的拼搏精神和教师的实干作风折服，也可以说这两天的学习尽管有些短暂，但是在内心深处的感触却是前所未有的，心灵的确受到了极大的震撼既大开了眼界又收益匪浅，在衡水中学的校园里，无论是学生的激情，自信的精神风貌，教师的务实态度和责任心，先进的治校理念和创新的用人机制，还是深刻的文化底蕴和浓郁的学习氛围，生动翔实的校园文化建设都给我留下了深刻的印象

一、活动点燃激情，激情成就梦想用衡水中学高三年级主任李先辉老师的话说“活动是学生学习充满激情的源泉，激情是衡水中学校园文化的灵魂”置身衡水中学，感悟最多的便是在校园里到处弥漫着一种火一般的激情，学生激情地学习，教师激情地教学尤其是上午课间的跑操，同学们队伍整齐有序，如同一支训练有素的精锐之师，各班的口号响彻在整个校园上空，无不让人感受到每个学生身上的不屈的斗志在高三的一节讲评课堂上，学生积极思考，认真阅读习题，大胆质疑都洋溢着激情学校通过各种各样的校园活动来调动师生的激情，将人的主观能动性无限地发挥，让每个人感到自学校要求教师必须精心写教案、做课件、准备班会但是，一个人的才能、时间、资料都有限，于是，学校引导教师们整编教育素材，组织班会公开课、课件大赛等，以此积累了大量优秀的教育素材、教案、课件等，并将教学资源完全共享在教学上，学校安装了教学观摩系统，任何一个教师在校内任何一台计算机上，只要轻点一下鼠标，就可以观摩到任何一个教室内的教师授课情况，而且该系统还可以像摄像机一样录制任何一节课另外，在集体备课、统一习题等方面，学校也采取了不少措施教师之间的合作，不仅实际了双赢，更避免了因内耗而使彼此的力量削减⑶在教学业务上互相学习学校每周举行两次以备课组长为核心的学科组教研活动，周一下午评课、讨论上周作业中出现的共性问题并讨论编写出校正练习、确定下周要上的内容的教材分析主讲老师，周四下午确定下周上公开课的老师、下周教研活动的详细安排、下周要上内容的详细安排、主讲老师说课通过集体研讨，广大教师的教育教学水平得以同步提高，教师的每一节课都集中体现了一个教研组或全体教师的智慧

二、抓细节，过程落实到位参观衡中后我们有一个共同的感觉在学校管理的方方面面，只要学校想到了的，都做出了明确的规定或计划，只要有规定或计划，都在过程中得到了较好的落实

（一）校园管理进校门时，有一块牌子“你已进入了无烟学校”前来参观的人中有人准备抽烟，学校人员及时上前提醒学校内任何地方都不允许抽烟，违者一次罚款500元，有烟瘾的老师下课后到学校大门外抽我们在学校既没有发现有人抽烟，也没有发现地上的烟头，所以，在衡水中学学生不抽烟一定得到落实我们还现场感受了衡水中学极富特色、充满昂扬向上生命活力的学生“胸贴背式”课间跑操，学生们那种昂扬斗志、气势如虹响彻云霄的号子让参观者无不为之震撼尤其跑操前每个同学都拿着课本或纸条聚精会神的学习状态，让人更为之动容所谓跑操，就是所有学生要以班级为单位在10分钟内按指定线路跑完1200米学生队列整齐，口号洪亮有气势，既锻炼了体魄，又充分展示了学生的精神面貌，增强了班级凝聚力和集体荣誉感为了保证质量，衡水中学单对学生跑操就提出了“四争”，即争列队早晚，争队列整齐，争口号洪亮，争精神面貌，对每一个班级的队列，由学生整队、学生领呼口号，学生组织检查评比，整个跑操场地，看不到一位老师这种整齐划一的跑操及严格有序的管理，绝不是一天两天形成的事后我们才从一位老师那儿了解到，对于跑操，新生入学时“军训怎么要求，平时就怎么要求”这使我们联想到，我们每一所学校学生入学时也要进行军训，但军训一结束，军训时的作风和要求大多也随之消失，更不要说能让学生保留到毕业三个年级学生就餐，按规定每个年级错开4分钟，学生下课后到食堂就餐很有批次，没有蜂拥而至和排长队的现象，学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾

（二）教学管理

1、制定计划、指导预习学校有一个计划，年级有一个计划，各学科也有计划分学科讲的时候才知道学科在制定计划前，有一个学情调查（在开学初或有必要时，对学生进行问卷调查（知识基储漏洞、系统化等方面），再根据调查的情况制定计划;计划都发给学生）

2、做好考后分析（一月一次）考试后会分年级、班级、学科、教师、学生个人对本次考试做分析，并且还要求学生写满分答卷，分析自己失分及原因，将来试卷还会二次回收，纠正不好的试卷老师会进行面批面改

3、精编精选习题

（1）上课有学案上课前发给学生“学案”、“作业题”、“自助餐”老师讲课（包括高三复习），没有用现成的厚本头资料，老师的“学案”与学生的资料全部是教师根据学生情况自己动手编印的，而且是专门为本课本节编印的学生没有作业本，也没有用现成资料代替作业本的现象我们还根据衡水中学的安排，分别按照个人所属学科听了一节课，交流中大家都有一个共同的体会，衡水中学的教师队伍的整体素质，学校预先安排的对外展示课，按照我们的标准，其也差不多但有几点感触很深，一是课堂充分落实学生的主体地位，学生主动参与意识强烈，在咱们这只会在初中班级才会看到的争先恐后发言的现象，在我们听的几堂课中都有体现;二是教师对高考知识点的研究非常深刻，而且在课堂教学中把握到位，教师课堂教学语言朴实亲切且句句切题，这个主题就是“怎么出题”、“怎么考”教师讲课非常细致，就是实验班的学生，进行一轮复习也是讲的极其细致，完全不因学生的基础较好而糊弄了事，真的做到了每一个知识点都不漏，学生哪有学不好之理;教师给学生布置作业，更是分的很细，必做、选作、自助餐，怎么收、怎么批、怎么改、怎么讲都规定的详细的很；课程表安排的细，比如英语课，规定了哪一节是上新授课、听力课、自习课、讲评课，其他学科也是按照学科特点进行了相应的设置衡水中学学习心得体会「篇五」十九日下午到的衡水，衡水中学精神学习总结所见所闻，感觉衡水市是一座很普通比较落后的城市然而衡水中学是如此有名气的学校，肯定比市貌要好的多，第二天早上见到的衡水中学肯定是一座大大的校园，高楼耸立第二天一上午对于衡水中学的了解，很大的颠覆了我对衡水中学的理解走进校园，我的第一感觉是学校不大，也没有什么豪华的建筑，但它布局雅致，井然有序，渗透着浓厚的文化氛围校园中心路两侧的各种橱窗，展览着学校的各种制度，师生的活动图片然后听了近一个小时的康新江副校长的汇报通过了解得知，如今学校所获得的如此辉煌的成就绝不是应试教育所能达到的高度该校注重学生的素质教育，基本宗旨全面发展、全员发展；基本内容培养态度、提高能力；基本方式生动活泼主动地发展该校的育人目标是培养具有中国心、世界眼、现代脑素质全面的和谐的人富有激情是学生学习的保障，丰富多彩的活动是培养激情的手段

1、阳光体育，每日三操、每周三节体育课、每周两次体育课外活动、汇操比赛、班级篮球、兵乓球、排球对抗赛、运动会等等

2、心理健康，针对学生的心理健康，采取十几种方式

3、示范引领，他们学校评选的项目有十佳体委、十佳学星、十佳班长、十佳团员、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍长、十佳环保卫士、十佳文明道德模范、星级宿舍、星级班级等等成人礼活动月，培养学生的担当意识另外学校也非常重视老师的发展，学校制定了几十项的教师荣誉称号，关注教师的生命价值，关注教师的人格尊严、幸福生活、身心和谐、发展需求学校为老师想的很全也很细老师的婚姻、生活所需、老人、子女，学校都有统筹安排走进班级，发现走廊上挂有各个班级的宣言、班级理念、班风、目标，挂有优秀教师团队的照片，楼梯口黑板上有纪律、卫生的检查结果公示教师讲课富有激情，同学们听课认真，课堂容量大，内容深没有花架子、课堂真实通过半天的学习，我认为他们的课堂教学、方法、手段也没有什么特别之处，重要的是把各项措施很好的“落实”现在我校高二年级举行的教室及走廊文化也很好的创建了浓厚的校园文化氛围，很好的激发学生的学习热情和学习能力班级也更加团结上进如果以后实行更多切实可行的方法，我们学校也会发展的更好衡水中学学习心得体会「篇六」来到XX小已经快两个周了，这两个周每天深入班级听课汲取养分、学习班级管理的经验，了解教师的常规工作，感受良多作为一个语文老师除了上好课，还有一个很重要的工作管理班级，建立班集体现在我想谈一下这一个多周跟着李老师学习班级管理的一些心得这一个多周以来从最开始的稀里糊涂，到现在的轻车熟路真的很感谢老师的手把手教学“你现在该干什么”，“这个情况该怎么做”真可谓不厌其烦，让我这个实习生深深感受到了XX的温度班级管理是一个“博大精深”的问题，我只能片面的谈一些感受首先我想谈一下老师的鼓励式教育老师在日常的管理中几乎没有发过火，给学生的多是正确的引导，表现的都是对学生变得更好的期待（老师希望你们怎么做，老师觉得你怎么做会更好）之后给予正确的鼓励，当然老师也跟我说过起到效果的奖励才是最佳的，鼓励必须适度，保持学生们对于奖励的新鲜感，这样的奖励才会有效果而且对于那些屡教不改的学生，该有的惩罚也必不可少，要给学生树立〃奖罚分明〃的观点不对的事情一定不能发生，对的事情要多多提倡，多多支持，给予奖励例如老师在班里设立的班币奖励机制，合理的利用班币奖励表现良好的同学，对于犯错误的同学还会取消她班币评选的资格班币机制在班级里创建了一种良好的氛围，让学生们感受到自己身处于一个是非分明，奖罚有度的班级之中，对学生十分受用此外老师跟我传授她的经验时说，管理班级，教育学生一定要是在“爱”的基础上当孩子犯错误时，切记不可大发雷霆，用你的声音去征服他们这样可能只能起到短时间的效果，而且可能会让孩子对老师产生厌恶，起到反作用从和老师的交流中我感受到只有诚心去爱学生，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生才能让学生爱你听听你的话最好是诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，要诚心诚意帮助学生改正缺点对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想对于犯错误的同学只有让她们明白自己错了，为什么错了，才能让她们信服老师，知道应该怎么改正，养成良好的习惯，才能做到老师在与不在一个样班级管理这份工作繁琐而又精深，要学习的还有很多，对于教育我这个新手来说可谓，路漫漫其修远兮衡水中学学习心得体会「篇七」自高考制度恢复以来，“应试教育”就紧紧地与学校（特别是普通高中）联系在了一起，与“应试教育”这个词几乎同时诞生的一个“挛生姐妹”就是“升学率”不能否认，长期以来一些学校为了片面追求“升学率”采取了各种各样违背教育规律的“应试教育”方法，因此，也使这些学校的“升学率”达到了一定的“高度”但人们不得不承认，正因为“片面追求升学率”的“应试教育”的方法违背了教育规律，它不可能使大面积的学生大幅度提高学习质量和学习成绩”应试教育”与“素质教育”一个本质的区别就是一个是面向少数学生，为了应试；一个是面向全体学生，为了提高全民素质换言之，如果一所学校学生学习质量和学习成绩实现大面积丰收的话，这应该不是“应试教育”所能够达到的境界和结果近3年来，该校考入清华大学的学生有20名，考入北京大学24名，成为了清华、北大在河北最大的生源基地之一据跟踪，这些学生进入大学后，后劲十足衡水市地处河北省南部，经济比较落后，教育也比较落后衡水中学其实“名不符实”，招生范围只限衡水市的桃城区，全区人口只有30万多一点，是河北省的重点中学中招生人口范围最小的学校之一，而河北省重点中学中招生人口范围最大的学校达到了将近1000万人招生人口范围小，又没有处在中心城市，这必然导致衡水中学的生源基础并不好一直以来，衡水中学招生录取分数线在全省统一中考中是河北省重点中学中最低的学校之一仅以20xx年中招为例，20xx年衡水中学招生841人，录取分数是440分，440分以下的还有61人，这个生源情况在河北省重点中学几乎是最低的，而这一年河北省录取分数线最高的学校达到了510多分由于地理、经济等原因，长期以来，衡水对优秀人才并不具备“吸引力”，据记者对河北师大近年来各专业最优秀的毕业生的去向调查，没有一人落户衡水中学今年衡水中学不得不开出年薪3万一6万元的价格来吸引优秀人才衡水中学目前有教师223人，本科学历的有186人，专科31人，中专6人以最低的入学录取分数，最小的招生人口范围和硬件并不硬的师资队伍，经过了3年高中教育后，却达到了最高的“升学率”，其高考600分以上的人数比其他市最好的学校高出近100名，重点大学上线率要多几乎一倍一一这不能不说是一个教育的奇迹，一个高考的神话！人们把这种现象称为衡中现象据业内人士介绍，1999年后，高考命题的指导思想由原来的有利于指导中学教学，转变为有助于中学实施素质教育，高考要向素质教育靠拢我们还记得，1999年高考作文命题就出了一个令人耳目一新的题目《假如记忆可以移植》当时有许多评论说“这是一个让全国的语文教师跌破眼镜的作文题”，换句话说所有的为了“应试”而教育的语文教师，根本没有在此类题目上做过“应试”的准备，而恰恰是这样让人不能做“应试”准备的题目才更能反映人的“素质”专家们对这一年的高考命题的评价是“不管文科还是理科都在从重视单纯考察知识向重视考察知识应用（重视素质）转变”如果说1999年“高考”是向素质教育转型的话，那么20xx年、20xx年恰是高考向素质教育的延伸恰恰是在20xx年衡水中学“升学率”一下子跃居河北省的第一，实现了历史新高衡水中学的高考“升学率”的提高，与国家高考命题向素质教育“转型”的步伐如此同步，这应该是一个“历史的必然”其实，了解恢复高考以来河北高中教育历史的人都知道，论搞“应试教育”的手段，衡水中学并不是一个传统的强手、老手，并不“内行”既然不是“应试教育”那一套，那么衡水中学的经验应该是极具推广价值的如果能把这一经验弄清楚，并加以推广，对我们在普通高中开展素质教育，对我们的子孙后代，应该是一件功德无量的大事衡水中学学习心得体会「篇八」班级管理学习心得虽然我的指导老师不是班主任，但是作为语文老师，在完成日常工作的同时我们也在接触着一些班级管理工作我参与的班级管理工作有五项，分别是填写授课日志、汇总成绩、判卷、班会和出题，下面我来分别谈一谈我的收获由于线上授课会出现个别学生不到课的情况，学校为了统计出勤情况，要求每位老师上完课后填写授课日志授课日志的内容包括日期时间、授课内容、班级人数、实到人数和缺勤学生姓名教师在上课前要检查出勤情况，下课后由我汇总在一起这是一项简单的工作，但是经常会有教师上完课之后忘记报人数，无形之间增加了我工作的难度经过几个月的接触，我已经大体了解每个班的出勤情况承德县二中有每两周周清一次的惯例周清算是比较正规的练习考试，考试之后各位老师要判卷出成绩这个学校有二十二个班，每个班大概五六十人左右，每位老师带的班级数量不尽相同，所以判卷速度也有快有慢最后成绩由我汇总，汇总成绩有时会遇到一些问题，比如一些老师漏登个别学生的成绩、一些班级的成绩汇总表被学生打乱、一些老师上传成绩不及时等这些问题都需要沟通，所以提高了我的语言表达能力和人际交往能力在举行规模较大的考试时，我会参与到判卷中指导老师很照顾我，让我判字音字形题和选择题，这些题答案固定，判卷难度小作为实习生，我第一次接触到判卷工作第一次打开“好分数”在屏幕上看到学生的成绩时，感觉很新奇不过，年级组有一千多名学生，因为害怕耽误其他老师的进度，我花了四个多小时一口气判完，手臂酸痛了好一阵判卷工作锻炼了我的耐力我参加过一次比较特殊的班会，这次班会是学生的入学培训会，需要家长和学生都参加作为实习老师，我有机会观察到班主任的准备工作和会议进程在班会之前，学校领导给班主任们开会，传达学校的通知和要求班主任做好记录，会后着手准备召开班会班主任确保通知到每位家长和学生，会上的进度也把握得很好，家长提出的问题都能得到班主任的耐心解答这次班会让我学到了很多“实战经验”在日常备课中，有时指导老师会让我帮忙出一些习题出习题需要充分了解授课的知识点和学生的水平，因为一直在指导老师班上听课，所以我对这些还是比较了解的有一些习题如上下句默写是可以自己根据学生的易错点出的，还有一些层次更高的习题则需要到网上去找资源网上的资源很多，质量参差不齐，还有一些资源是收费的在出题的过程中，我的资源获取和鉴别能力有所提高班级管理是一门科学，更是一门艺术实习期间，我参与的班级管理工作其实并不很多，但是参与的每一项我都认真完成因此，在班级管理方面，有很多收狄■J.衡水中学学习心得体会「篇九」在衡水中学短短的两天考察学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行！就本次学习我谈几点感想，我把我了解到的衡水中学的班级管理方面的一些情况做一总结衡水中学的班主任大部分是年轻教师，是一群充满热情与激情的朝气蓬勃的年轻人，是一群颇具创新能力的敬业精神很强的育人骨干衡水中学的班级德育工作比较注意方法，他们通过各种途径与学生沟通，与家长沟通，做到了给学生终生难忘的教育

一、特别重视班会活动己都有存在的价值，所以正是这种永不停息的激情才成就了今天的衡水中学在衡水中学我们看不到丝毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和处乱不惊的从容之态看到的是“自力更生不依赖，处于弱势不自卑，遇到挫折不言败，身处逆境不自弃，获得成功不自满，开拓创不止步”的精神也正是通过丰富多彩的班级活动和校园活动，有效地促进了学生人格的构建、意志的锤炼、能力的培养、潜能的激发和行为习惯的养成，真正实现了“让每一个学生在激情中前行”

二、校园文化照亮励志人生丰富的校园文化建设，已成为衡水中学精神展示的直观阵地走进衡水中学的校园，在中心大道的两侧便是历年优秀毕业生的生动介绍、名人墙上的数十位名人传记都隐含着教育和激励的影子教室内、外，楼梯间，图书馆、教学楼的走廊的醒目标语，处处都闪现着学校的治学思想和学生思想首先的引导班级教室外的挑战PK擂台、教室内的高考倒计时、班级的口号、冲刺高考百日誓言展示专栏等也极大地激发了学生的竞争意识和进取心，同时也营造了榜样的力量，带领全校师生勇攀高峰

三、公平竞争，成就学生和教师在衡水中学，无论是学生还是老师，都在表现着一种人人竞争，唯恐落后的精神面貌衡水中学的学生中间流传这样的一句话两眼一睁，开始竞争学生从争起床速度，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐矫健，争口号是否响亮，争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室，争谁先进入学习状态，争谁的学习效率高，争谁的学习习惯好，而对于衡水中学的老师，则是争谁的课上的学生喜爱，争谁的课堂效率高，争谁的班级管理的好，衡水中学制定了青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德观、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）过关后又有五个荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争因为他们很清楚不争先就落后，就衡水中学把班会活动放在一个十分突出的地位他们的班会每一个礼拜一次，是硬性规定班会课成了学生最喜欢的课，班会课成为学生表达心声，彼此交流学习的最佳平台他们的班会形式活泼多样，内容丰富多彩这次我深入高一的班会现场，了解了七个班级其中由班主任主持的有两个，其余的都是班团干部主持内容各不相同给我印象最深的是386班，他们的主题是痛苦与幸福教师用多媒体资料出示一个寓言，让学生阅读思考，结合自己的生活实际谈痛苦与幸福的体会学生发言踊跃，从整个过程来看，似乎没有经过预先表演最后老师引导，让学生如何看待生活中的苦恼，如何树立正确的幸福观其余几个班级的主题有谈“宽容”的，有谈正确处理个人与集体关系的，有谈节约的，有以“妈妈的手”为话题感悟母爱感悟亲情的，有谈如何释放学习压力的，有谈如何面对贫困的，有谈学会感恩的等等在形式上，他们的班会以“讨论一一交流一一主持人引导”为主要模式，都能借助媒体搜集并提炼德育题材，有文字，有图像，有的下载了电影电视片段我问过几个高一的学生，你们的资料是自己搜集的还是老师搜集的他们说老师与学生在搜集，只要是具有教育意义的故事、名言警句他们都会广泛吸纳我用手机拍了一张照片，就是他们都有自己的积累本，语文英语数理化都有，有名言警句，好片段，数理化主要是好题与错题据他们的校长助理，全国模范班主任都会锁老师介绍说，他在近几年搜集整理典型德育题材几百个，都做成了课件另外，他们的班会经常邀请学生家长参与，老师、学生、家长在课堂上交流互动，面对面三位一体，具有很大的感染力我们观摩了一堂班会课，是衡水中学德育创新十佳班主任吕志强老师上的，主题是谈人生的理想，现场就有几位家长参与，有教师家长，有企业老板，有公务员家长都发表了感言，或谈自己的人生经历与奋斗之路，或表达对孩子的殷切的关爱，或给予孩子以鼓励与劝勉

二、衡水中学班主任的德育创新是非常值得我们学习的学校非常重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育“十佳班长”、“十佳舍长”、“学习之星”的评选，考入北大、清华学生及省、市文理状元的照片和留言，“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏他们的班级管理经验值得我们借鉴我想，首先是他们班主任们的育人思想正确，做到了以人为本，想学生之所想，一切为了学生我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？一是他们的年青，二是他们读过很多书，尤其是教育理论他们十分恰当地引经据典，使我大开眼界我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论学习理论绝对不是一句空话，没有厚实的理论基础，你说服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向发展，你更需要有扎实的理论做基础当然没有扎实的理论基础，你就不可能有创新老师是更需要读书的一个职业那么，衡水中学的德育创新表现在哪里？课间操学生集合真正做到了快、静、齐，跑操时精神饱满，跑操前后学生还利用点滴时间背单词，识记一些知识衡水中学的学生勤奋、好学、能吃苦，时时处处都在学习，教室、宿舍、餐厅、操场都是学习的场所衡水中学的学生学习非常自觉，整个校园充满了浓郁的学习氛围在此我再谈一谈班级管理这一块通过参观校园与听报告，我感受到他们的赏识教育在全校开花结果班主任都能用赏识来引领学生，给学生以信心，发现学生的闪光点他们学校似乎有硬性要求，每周一次小活动，一月一次大活动比如，每周有评比，评比进步最快的学生，评比最勤奋的学生，评比作业质量最高的学生，评比最佳值周生，评比内务最好的寝室，他们称之为“每周之星”，有的班级称之为“星光大道”，也就是说在每一次活动中，每一个学生都有机会展现自己，老师通过这样的方式激励他，督促他赏识教育其实就是一种爱的教育我以前看过“知心姐姐”卢勤的书籍，就是关于赏识教育的，当时很多老师买了他的书，我也买了，兴奋了一阵子后来慢慢地不再兴奋，也不太在意了卢勤老师讲过一个“四颗糖”的故事，是讲陶行知的，其实那个故事在很久以前我就在一张文摘报上看到过，当时不也太在意，卢勤老师从理论上进行了阐释提高，我开始重新审视这个故事这次去衡水，我又回过来思考“四颗糖”的故事，启发更大了赏识教育关键还不是会不会赏识的问题，还是能不能把这种教育激励理念持之以恒地贯穿在我们整个的教育教学生涯之中的问题学生今天有好表现你表扬了他，明天表现不好了你恨铁不成钢痛骂他，那样的话赏识似乎就会失去应有的效果衡水中学的老师们告诉我们，要在理念上这样引领学生“把优秀作为一种习惯，把执着当成一种品性”班主任都在这种理念下长期不懈地引领学生，环境和氛围就会改变

三、衡水中学的班主任有一点也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作为榜样来引领学生，用人格魅力感染学生衡水中学的所有老师，不管他们是班主任，还是任课老师，都有一个共同点，既是教书能手，也是育人模范，都获得过省级或国家级的荣誉称号，其中一位叫李曼的女老师工作才5年，就成长为全国优秀教师，全国模范班主任他们的敬业乐业使他们在业务上迅速成熟起来，俗话说艺高胆大，班主任如果在业务上过不了硬，被学生抬杠子，绝对不会有威信，敬业乐业在人格上也会感染学生，人非草木孰能无情，学生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他们也是很清楚的衡水中学的班主任都是教学骨干，有的是特级教师，有的是得过省级国家级荣誉称号的老师，有的是学校领导，教育处主任、教务处主任都是校长助理，他们就一直当班主任好钢用在刀口上，班主任队伍素质高是他们德育工作做得好的一个重要因素他们率先垂范表现在哪里？从参观学习中我了解到

（一）他们注意形象，从生活上的穿戴到教育教学的细节，他们都特别注意树立形象

（二）与学生打成一片在各种大大小小的活动中班主任绝对不缺席，远足80华里坚持与学生步行到底，5点半准时起床与学生一同跑操，晚上10点半就寝；带领学生参加成人仪式等活动哪里有活动哪里就有班主任

四、注意交流，把爱播撒在每一个细节上先有父母心，再做教书人；细节关爱见真情衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂他们通过给学生些生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，通过周记评语交流他们学校都有师生对话卡，学生把自己的学习、生活、心理上遇到的困惑写到对话卡上，老师阅读后认真写好回执或当面解决问题这些都成为了他们不成文的规定，正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音一个女老师，特级教师王文霞，她在学生举行成人节仪式前一个礼拜要学生家长写一封信给孩子其中有三个学生家长在外地文化层次不高写不了信第二天就要举行仪式了，这三个学生的家长没有写信来，怎么办呢？看到大家都接到父母的信只有他们三个没有收到，他们会很失望，在同学面前抬不起头于是王老师在晚上写了一夜，给三位同学每人写一封信第二天大家接到信很幸福，这三个学生拆开信后他们感动得哭了王老师把他们当作自己的孩子，他们把老师当作自己的母亲三个人毕业后都考上名牌大学与王文霞老师相比，我觉得自己做得太欠缺了以前我自认为自己做得很好，对学生一视同仁，向长辈一样去关心学生，但与王老师比较起来，真是差爹太远了，她那样的细心，那样爱心是我所需要学习的正是这样班主任走进了学生的心灵，用爱心激发爱心，用情感培育情感，学生才会被打动激情教育也是我在这次学习中感受颇深的没有激情就没有活力，如何激发学生激情，如何保持激情，他们有自己独特的做法他们学校有校训，校歌，有教师誓词，每一个班都有班训有誓词，还有班歌，每天第一节课前要唱班歌，念校训和班训教师大会第一件事就是校长带领全体老师宣读誓词他们的教室门口有班主任照片与班级管理理念，以及班级奋斗目标，高三的教师走廊上都有每个学生的奋斗目标，宣传橱窗洋溢着激情，特色鲜明衡水中学的学生特别有礼貌校园里，无论在什么地方，只要遇到衡水中学的学生，他们主动地向老师打招呼、问好，不论向他们询问什么问题，他们都会不厌其烦地给你解释说明这足以说明衡水中学管理细致、全面、从细、从严，从而才会有上述管理的良好效果他们提出了一个口号“认真只能把任务完成，用心才能把事情做好”下面结合我校谈几点思考

一、如何看待衡水中学的崛起我回到学校之后与同事谈起这些感受，大家似乎只关注衡水中学的生源，但没有探究衡水中学为什么会有这样的生源也有人谈起衡水中学的待遇，但没有去探究为什么衡水中学会有那么好的待遇谈论这些其实就是我们平常讲的是先有鸡还是先有蛋的问题，只会陷入思维的怪圈冷静地想一想就知道衡水中学在1995年以前是很普通不过的一所中学，曾经还一度是一所初级中学，在他们的校史陈列馆里我们看到1995年以前的衡水中学的条件并不比一般的高中好但是他们在老校长李金池的带领下，艰辛起步，后又在张文茂校长的领导下，只用了13年的时间就把一所名不见经传的普通中学建设成为全国知名的有很大影响力的学校，他们的发展过程是我们需要探索的在1995年以前的办学体制我们没有了解，但现在的衡水中学的办学体制我们是有了点认识的近五年来他们从全国22个省引进两百余名优秀青年教师，就在今年暑假他们从北京师范大学、首都师范大学、陕西师大、东北师大、华中师大等名牌师范院校引进58名优秀毕业生他们有一名老师李曼工作才五年，成绩突出被评为全国模范班主任；一位老师当了六年班主任，教育教学成绩突出被直接提为校长助理，教务主任，做班会公开课的吕志强老师才年满30岁，高三的年级主任才毕业刚几年，像这样的事情在衡水中学太司空见惯了他们校长说“只要工作干得好，你就会被尊重，被认可，被重用”我想衡水的崛起恐怕关键还在于好的体制，他们有自己决定自己发展的权利，因此可以决定自己发展的方向，也因此才大有可为

二、对比发现，我校教师观念落后了听了全国著名教育家任小艾的报告后，我想其实教师还是个比较理想的行业尽管很累，尽管也受这样那样的气，哪个行业都有自己的特点既然选择了做教师，如果没有太大的可能去改行，我想还是要安下心来尽己所能当然，我们的待遇是应该提高，但也不要只为了钱一个人只要活得充实获得健康自在，从某个角度讲他就成功了所以即使我们做不到爱生如子，也希望能够做到爱岗敬业，回首一生几十年的教学生涯不要留下太大的遗憾反观我校的现状，有一些教师不再对自己严格要求，不再学习，把教学看成是一种负担，这种情况下，教学效果可想而知

三、教师是个更需要与时俱进的行业衡水中学开展的教师读书节活动使我很感动，那些决定国家命运，生产政策的高层智囊要大量读书，老师同样要读书这样的高素质教师是怎么造就的？其中一方面就是多读书我们有些老师之所以不太受学生欢迎，或者说学生不太喜欢上他（她）的课，其原因恐怕与学生的需要有很大的关系学生需要的老师没有掌握，学生不需要的老师恐怕在夸夸其谈，这一点文科老师更甚，这要我们教师要教好学生必须要有一眼活泉读书，读好书，写读书笔记，写作文都应该成为老师的习惯我们每个人需要学习的知识很多，并且还要把好的适合我们的进行改进实施，同时我们会以饱满的热情投入到教育事业中，在工作中以充满激情的教学感染学生，共创三高的辉煌衡水中学学习心得体会「篇十」孩子们都希望受到老师的赞赏并且获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，希望自己能够有发言权针对孩子的心理特点，我认为中年级是培养孩子自主管理的关键时期，这时候，很多孩子已经开始崭露头角，表现出管理天赋让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界我们在班会课上通过竞争上岗的方法，让每一个孩子都有了自己的班级岗位，孩子们不亦乐乎，同时也让孩子产生了一种归属感和责任心每天清晨，孩子们来到学校会非常有序的各就各位，在自己的岗位上履行着自己对班级的一份责任

一、自主管理，事无大小，大胆放手想要孩子们尽早实现独立，完成自我管理，首先，班主任要有“懒娘精神”所谓“懒娘”并不是班主任什么也不干，相反，班主任却要干的更多，只是干的方式发生了改变，从台前走到了幕后需要大胆放手，尽量将班级事务交给孩子，要相信孩子身上有着巨大的潜能，只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好如出黑板报、组织班会、举行升旗仪式、早读、午练、跑操、放学等等，只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交给孩子去做

二、自主管理要找好带头人（小组负责制）中年级的孩子虽已长大，但部分孩子自制力还是不强，所以班主任老师需要为他们找好带头人，既激发其他孩子心里那份想要好好表现的冲动，又能随时提醒那部分自制力不强的孩子们的不足之处所谓小组长负责制，把班级学生分成若干小组，每个小组4—5名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争班级形成了你追我赶的良好氛围

三、自主管理，层层深入自主管理需要分工明确，更需要层层深入小到组长，大到值班长我们班的管理方式是小组长一大组长一各岗位负责人一值日班长制小范围内由小组长负责管理组员、收发作业、维持组员纪律等，每一排又有大组长负责3个小组班级有专门负责人进行管理，从旁协助

四、值日班长轮班制值日班长轮班制是这个学期刚开始实行的，周一到周五由不同的孩子担任值日班长，这5个孩子是从班里选举的5位威信较高的孩子值日班长职责

1、负责当天的早读、午练，保证同学们进教室后第一时间进入早读、午练状态记录好早读、午练中同学们的表现，及时向老师反馈

2、协助体育委员维持跑操秩序，做到安静、整齐

3、在每节课前，协助任课教师维持好课堂纪律确保上课铃后教室静悄悄

4、放学之前，值日班长负责检查好班级卫生（包括地面、桌洞清洁、桌子、凳子整齐）

5、值日班长采用轮流制，班长石靖阳总体负责，协助值日班长的工作

五、班级日志班里男孩较多，比较顽皮，因此，班级制定了班级日志班级日志中包含了每日到校人数，作业完成情况、一天7节课中教师对本节课的评价、好人好事、问题发现等等，事无巨细而且师生跟你沟通约定，只要一个月中在班级日志上出现3次以上违反纪律的情况，我们会有一定的小“惩罚”、这样以来，孩子们时刻能严格律己，为科任老师维持课堂秩序省了很多功夫

六、自主管理，及时评价小学阶段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以强化，因此，要实现良好的自主管理需要及时对学生的行为做出评价根据班级岗位监督员每天对班里孩子做出的准确评价，每月综合评比选出班级习惯养成之星、早读之星、午练之星、眼保健操之星等等并给于一定的表扬和物质奖励，以促进孩子的好习惯能够坚持以上是我们班在班级自主管理方面进行的部分探索自主管理任重道远，希望在今后的工作中我们能总结出更为有效的方法衡水中学学习心得体会「篇十一」为什么一所全省重点中学中最差的学校能创造一个全国乃至世界的教育奇迹？为什么从20xx年起它能连续十三年高考成绩蝉联河北省第一名？为什么人们说它是“全国基础教育的一面旗帜”、是“激情燃烧的校园”？我带着这些疑问于20xx年12月19日至23日，参加了由县教育局组织的到河北省衡水中学，短短几天，在衡中的所见所闻，每位参会的老师，都为衡中整洁美丽的校园、先进的办学理念、骄人的教书育人成果所鼓舞、所震憾衡水中学恪守“追求卓越”的校训，遵循“以学生发展为本”的办学理念，按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，努力实施以“让学生学会学习”为目标的教学改革，大力提倡“管理就是沟通、服务和引领”的管理理念，积极推行“高站位决策、低重心运行、近距离服务、走动式管理”的运行模式，教育教学质量连年攀升，学校达到了和谐、快速、可持续发展的目标衡水中学在短短的几年中，成长为全国“重点中学实施素质教育的一面旗帜”，创造出当代中国教育的一个奇迹和高考神话短短几天的学习，让我颇受感动，开了眼界，增长了见识，受益匪浅

一、校园文化颇具特色一进到衡水中学，我感受最深的是校园文化建设颇具特色，校园内处处弥漫着学习的氛围，浓郁的校园文化让人身处其中，让人不禁杂念顿消衡中的校园文化建设大致由以下部分构成

（1）教室文化每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括有班级合影照片，班主任风采，班级目标，班级特色等，各班的展示栏规格统一，形式内容多样，内容积极向上，特色各异

（2）宿舍文化各班各寝室可根据各自兴趣、爱好，灵活布置自己的寝室，形成了风格各异的衡中寝室文化，学校定期评选星级宿舍

（3）办公室文化各处室、年级组在学校办公室的组织下，根据各处室特色，灵活部署自己办公室文化要被淘汰教室里参观的时候，我近距离地观察了一个教研室，里面静悄悄的，没有人吃零食，没有聊天，没有吵闹，更没有人在电脑上玩游戏，老师们都是在认真备课或批改作业

四、实干托起“衡中梦”在最后一天的学习里，我又与前来参观学习的其他教育同仁参与了高三年级物理学科的集体教研会，教研地点是在格物楼二楼西的一间休息室教研室的各位同事集体围坐一起，本次教研的是刚刚结束的“五调”理综成绩分析及物理学科成绩分析，先是由一名老师作为主持人先介绍本次教研的主要议程，然后分别由实验和普系的两位老师代表从各自的角度做成绩全面地剖析，从高分段人数、错题的各班对比、优秀生的比重及概率分布都作出了详细分析，在教研的整个过程中，每一位教研教师都非常认真地听，而且都不时地对教研的内容有所补充和质疑，同时有一位老师作为记录员把这一次教研过程中的各种意见、认识全面形成书面材料，最后又会进一步筛选、推敲，生成本次教研最终的学案通过集体教研，很好地发挥了备课组的集体智慧，集思广益，让课程的重、难点突出，而最终学生拿在手里的学案当然也是高质量、强针对性的，这样会极大提高学生的学习效率，同时也培养了学生的自主学习能力对比衡水中学的学生，我不禁想到了我的学生，他们不是不聪明，而是没有把自己的聪明才智好好的利用他们不是输在智商、环境这些起点上，而是在别人冲刺的时候慢慢地散步，学生缺乏的是自主学习能力、自我约束力没有自主学习意识，学校要求再多，教师管理再严格，都无法收到预期的效果三天的学习让我学到了许多，我一直在想，想如何把在衡水中学的所见所闻传达给我的学生，如何将好的方法应用于实际的教学活动中去作为班主任，对比衡水中学的管理和学生状态，找出自己管理和教学上的不足之处并加以改进，更要让此次衡水之行不仅是次参观学习，更是一次有效的自我成长和提升4橱窗文化校园内的橱窗文化大体由以下构成学校各备课组的介绍，各级各类先进典型，学校名人名生风采展，历届北大清华录取学生风采展，优秀学生书法展橱窗文化由班级轮流承办，内容健康、积极、向上，带有知识性趣味性全部是反映师生自己的学习和生活的内容，没有一副古人、洋人及名人的图像和格言

二、校园活动丰富多彩衡水中学针对学生特点开展了丰富多彩的活动，除了“一日行为规范”、“学生学习规范”、“每日三省十问”、“星级宿舍创建”、“每日收看新闻”、“班级挑战”、“日行一善，日积一语”等常规活动外，最受外界关注的还有“八十华里远足”、“十八岁成人礼”、“十大学星竞选”、“十佳班长竞选”、“十佳环保卫士竞选”、“十佳文明道德模范评选”等主题活动

三、德育管理精细化衡水中学始终贯彻“德育为首”这一方针，遵循“以终身难忘的教育培养和谐的人”这一理念，把学校建成学生的“精神特区”

1、坚持“重过程、抓细节、强体验”这一原则，围绕“培养适应未来社会发展的素质全面的人”这一目标，从大处着眼，从小处着手，从宏观思考，从细节入手，坚持正面教育，自主管理，不断丰实德育内涵，净化育人氛围

2、主要任务是培养学生的高远目标意识；培养学生的竞争意识；培养学生坚强的意志；培养学生良好的习惯；培养学生的团队合作意识

3、主要做法是活动鼓舞，榜样引领，情景激励，亲身体验

4、要求全校师生“无私奉献，顽强拼搏，团结协作，强化争先”，努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”四个目标通过学习衡水中学，树立了信心，结合我校的实际，走特色办学之路，只要我们有一个坚定信念，采用科学的办法，不断改革和创新，就一定能把学校办好衡水中学学习心得体会「篇二」4月

18、19日，我随教育中心参加了“20XX北师大中小学课堂教学与班级管理创新高级研修班”的学习，使我受益匪浅，现将心得体会总结如下

一、充分发挥“导学案”的作用南京市深水县东庐中学的办学理念有一条是“以讲学稿为载体，实施校本研修，促进学校发展”第一个为我们讲座的便是此校的业务副校长徐晖，他是南京市优秀青年教师，语文学科带头人，“讲学稿”研究专家东庐中学讲学稿的出现，是为了对付当时盛行的“满堂灌”课堂教学现状，以求突出学生的主体地位；是为了对付教辅资料满天飞的现状，以求减轻学生负担；是为了解决师资力量薄弱的现实以求降低课堂教学难度，对教学能力偏低的教师帮一把他们对“讲学稿”定义为把仅供教师使用的教案，增加更多关注学生学习过程的学生活动和作业，既做教师的教案，又做学生的学案；既做预习作业，又做课堂作业；既做家庭作业，又充当复习资料；既可以明确学习目标，又可让学生少做笔记，多动手动脑“讲学稿”又叫“导学案”、“学案”或“教学案”，是一种集教师的“教”与学生的“学”相统一的课内外学习方案而我们伊滨区已经很早也运用了导学案，在以后的教学中更应充分发挥它的作用，尤其是小组合作学习，用来弥补个体自学的不足，发挥导学案的使用效益真正做到静心教书，爱心育人，潜心研究

二、打造魅力班会课班会课是班主任的重要抓手，班会课是班主任工作的有效载体上海新纪元教育研究院丁如许工作室的丁如许专家与大家交流了如何打造魅力班会课

（一）、精心选题材我们可以根据教育目标、班情选题，同时要乐于选择生活中的新题总之应做到三关注关注学生的精神成长、关注学生的文化学习、关注学生的综合发展

（二）、创造新形式“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成生活中的真实，效果一定是非常好的所以我们要学习生活中的新鲜形式同时要向优秀班主任学习，还要运用创造学的基本方法，“加一加”、“变一变”、“移一移”最后还要用好多媒体技术，选取生活中的视频，同时多拍一些特写镜头

（三）、认真写教案首先拟定响亮课题，课题应明确、新颖、上口、易记其次思考设计背景，明确教育目标总之，班会课的过程要清楚明确，班主任要精心设计，体现班会课的合理结构

三、教育要培养好习惯关鸿羽教案先以一个“捂在鼻子上的臭袜子”案例向大家阐释了习惯是一种顽强的巨大的力量叶圣陶先生说“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯教育的结果不能只限于有一个良好的习惯，还要使受教育者思想深处发生变化，以形成正确的价值观、人生观、世界观这就又对养成教育提出了要求

（一）、养成教育必须赋予新时期的内容，如自主学习的习惯；终身学习的习惯；收集信息、整理信息的习惯；自我认识，自我监控的习惯；自我保护、自我防范的习惯；环境保护的习惯（如垃圾分类）；自我评价、自我反思的习惯；遵守规则的习惯（如一米线、乘滚梯靠右站）；尊重他人的隐私和尊重他人私人空间的习小毋续竺I贝寸寸

（二）、养成教育途径要多样化我们可与家长配合定期通报学校情况，如学校最近开展了哪些教育活动最近对孩子提了哪些要求？学生有哪些不良倾向？同时要教给家长科学的教育方法教育是专业性很强的，家长应该向老师多学习，对学校的工作多配合，少指责

（三）、丰富养成教育的方法在一定意义上说，没有训练，就没有好习惯所以要充分利用好训练法，训练必须持之以恒，抓反复，反复抓；长流水，不断线同时要注意训练的方式，我们可以采取激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式等失败不是成功之母，有反思才是成功之母我们还可以采取表扬为主，批评为辅的负强化法当然言传不如身教，我们要以身立教，以行导行，以才培才，以趣激趣，以情动情，以性养性把学生培养成自信而不狂妄、自尊而不自傲、自谦而不自卑、热情而不轻浮、礼貌而不虚伪的性格总之，此次培训为我以后的教学以及班级管理创新提供了新思路，新思考，我会更加严格要求自己，让自己沿着这些名家之路越走越远衡水中学学习心得体会「篇三」3月1日下午6点，学校的班车在夜色中驶向衡水，我们九大学科教师代表和各奥赛教练员，赴衡水中学参加第26届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会，并对衡水中学进行为期两天的考察学习这次考察，不虚此行我们深入学校，听专项报告、观摩课堂，了解学校基本情况，感受衡中先进的教学理念，成功的办学经验这些，都值得我们去学习、借鉴和总结衡水中学康新江副校长与我校九大学科教师代表、奥赛教练员合影

一、异彩纷呈的校园文化浸润心灵“河北衡水中学”几个斑驳的大字，朴素而又神秘，仿佛藏着几百年的历史，无形中给人一种庄严肃穆的感觉大门的一侧排列着该校历年高考成绩展板，有着极大的视觉刺激效果和强烈的精神感召力量走进学校，一股浓郁的校园文化气息扑面而来道路墙面、教室前后、橱窗画廊随处可见名人名言、格言警句道路两旁，到处都是历届校友的照片、格言、介绍等积极向上、充满青春活力的校园文化无疑给学校全体成员的精神生活提供了最具健康特质的精神氛围日复一日的熏陶和浸染对学生价值观、人生观、世界观的形成无疑是一种强有力的精神航标校园如此，教室亦是如此，每个教室门外的墙壁上都设有班级展示栏，内容包括班级合影照片，班训，班级目标等教室里墙壁两侧，都贴有学校的高考状元及他们的分数和格言一字一句都在激励着学生，为了自己的梦想和目标一定要努力奋斗传说中的衡中是一座“监狱”，但是我感觉衡中却是一个精神特区，被它的文化浸润过的心灵一定是积极健康向上的

二、振奋人心的激情教育造就英才心理学的研究表明，语言自有其强烈的“暗示”与“雕塑”功能，它有一种巨大的能量，这个能量可以让人朝向这个语言的建构方式去发展衡中学生日复一日地用积极向上的口号激励自己成为优秀成为卓越，必将产生强大的学习动力使其最终实现对自己的建构衡水中学的跑操有天下第一操之美誉，早上530我们到达博雅馆前，等待着衡中学子用跑操来开始新的一天学生们陆续到达，他们仿佛当我们不存在，都大声地读着自己的操前小读跑操开始，整齐划一的步伐，干脆洪亮的口号，让我为之震惊他们跑出了高中生的精、气、神，他们把早操看成一天中最振奋人心的时刻，用尽情的呼喊来激发自信，迎接崭新的一天都说早读是一天当中最困的时候，无论是站着还是坐着，都抵御不了睡神的诱惑可是在衡中，我们进教室参观高三学生的早读状态参观老师拍照的很多，但是学生丝毫不受影响你们拍你们的，我们读我们的早读任务在PPT上，没有老师的督促，他们也能做到按照要求执行“一天之计在于晨”，衡中学子用自己的声音阐释了这句话的深刻涵义

三、内化于心的课堂成就衡中学子“有高度的课堂、有温度的课堂、有深度的课堂”，这是衡中奉行的课堂关键词一直以来我都觉得自己的课打磨的不够好，但就是找不到好的方法去突破而这次衡中老师的公开课，确确实实给了我一个转折点，让我更真实的了解到什么才是最好的课堂3号上午，衡中教师公开课，我特意选择了一节自己上过的课，拿自己的课堂和衡中的课堂进行对比，找到问题的症结点上课的老师很年轻，但充满激情，语速很快一节课下来，我的笔都没有停过，涉及的知识点，和高考内容的衔接，对课后题的训练他很顺利地把这节课讲下来了，这种内化于心的课堂，我想就是衡中的团队文化集体备课，师徒结对，促进青年教师快速发展有了老教师的指引，所以青年教师才可以更好地把握好重难点这节语文课学生应该是收获颇丰的，因为实际上他们听到的是不同老师讨论出的精华有思维含量的课堂，内化于心的课堂，促进学生全面发展的课堂，看似很难，但只要用心去做，都是可以实现的衡中老师靠的就是这种实干精神衡水中学备考模式和教学模式的建立健全并非一朝一夕能够完成，也不是某位教师单独的努力能够开展，必须要各位教师齐心协力，理论联系实际，深入分析学生实际情况，才能够取得实效我们学习的目的就是借鉴吸取他们的优秀做法，能够结合实际创造出属于自己的教学方法我们始于衡中，但不止于衡中!衡水中学学习心得体会「篇四」衡水中学的学习心得体会范文衡水中学的学习心得体会范文在衡水中学短短的两天考察学习，我感触很深，他们的教育教学理念，他们的管理水平，他们神话般的升学率，令我们惊叹不已衡水之行给我洗了一次脑，我的心灵受到震撼，真是不虚此行!就本次学习我谈几点感想，我把我了解到的衡水中学的一些情况做一总结

一、注重发挥团队的力量先进的理念来源于集体的智慧，辉煌的成就离不开集体的力量为了将整体协作的观念落到实处，学校不断强化“三年一盘棋”的思想学校提出，高中三年是一盘棋，少了哪一步，走错了哪一步，都不得了，甚至会满盘皆输高一是基础，要夯实基础，和谐发展;高二是关键，要凸显优势，自我发展;高三是决战，要超越目标，跨越发展为此，学校大力提倡要充分发挥4个协作体的作用即想方设法挖掘年级质量管理协作体、学科质量管理协作体、班级质量管理协作体以及自我管理质量协作体的潜力和活力，要求每位教师都要提高认识，顾全大局，全心全意服务于学校整体工作⑴在教学目标上协调一致为了实现“三年一盘棋”，学校制定了完整的‘三年教学规划，并要求各学科组制定详细的三年教学计划⑵在教育资源上共同分享。