语文线上教学心得体会

语文线上教学心得体会语文线上教学心得体会「篇一」语文既是一门科学，也是一门艺术作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会归纳

一、设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

1、根据不一样课文类型设计不一样的形式，设计时并要围绕教学资料，领悟目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云

2、注意简明、概括导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和领悟材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简单掌握有关知识

3、要生动、有感染力充满色彩的生动的导语，能使学生产生领悟的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素因此，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃只要咱们从内心深处去钟爱学生，关心学生和爱护学生，用心主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果语文线上教学心得体会「篇二」工作这几年，我一直担任语文教学工作对于有效教学，谈不上经验，只是在教学过程中的一些感受作为低年级段的语文老师，我认为更重要的是培养学生的学习兴趣教学中，我采用多种方法吸引学生，让学生更好地融入到课堂中低年级语文主要以识字与朗读为重点在识字环节中，我尝试采用多种识字方法帮助学生快乐识字如用讲故事识字法、拆分认记法、比较识字法、偏旁识字法、猜谜识字法、熟字加偏旁减偏旁识字法、通过画画教学识字法、借助实物识字法、动作演示识字法等方法，不同生字可以灵活运用不同的方法来教运用这些方法教授完生字，还可以用游戏的形式或儿歌生字再现法来帮助孩子巩固练习这样孩子们在游戏中，在挑战中就轻松的掌握了文中的生字因为面对的是低年级的孩子，所以语文教学中培养孩子们的语感尤其重要所以在朗读环节中，我鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”让学生在自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界围绕一个“读”字，把学生的自读、教师的范读、师生的合作读、赛读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读让学生真正的感受到语言文字的魅力我会尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养语文线上教学心得体会「篇三」20xx年注定是不平凡的一年，当人们都沉浸在新年的欢声笑语中，突如其来的新冠病毒给节日披上了灰色的外衣，也给每个人的心上笼罩了一层阴影随之，我们的寒假也延长了，可我们并没有感到高兴，因为武汉生病了，全国人民心系武汉，很多白衣天使都去到了抗疫第一线，医生和护士的脸和手都被防护服弄坏了，看的我们心里好心疼虽然停课了，我们不能去心爱的学校去上课，但我们的学习没有停，我们在校领导的安排下在家都进行了紧张而有序的网络学习，每天早上早早的起床，和孩子一样坐在电脑旁，进行同步学习，认真记笔记，课后在微信群里补充知识点，然后布置作业，改作业，特别是在刚开始上课的几天，很多家长反应讲得很好，但还有的家信号网络不好，孩子看不成直播，我们就给孩子推选优质微课，视频让孩子去学习，争取让每个孩子都能通过网络学习，不让每个孩子拉下老师也就在这一天忙乱中有条不紊的进行着家长们这一天也不闲着，早早的测试网络是否通畅，确保海子第二天能够准时听课，因为电脑旁电视旁是每一双求知的眼睛，同时，家长也变成了老师，在微信群里咨询老师，在家督促孩子按时完成作业，监督和批改作业，我相信在老师和家长的配合下，孩子们的学习还是会有很大的进步，同时也促进了家校的更进一步合作！经过这一段的网上学习，我的生活作息也规律化，让我明白学习不一定在学校，只要想学，随时随地都可以学习，同时也增强了我自主学习的习惯在这非常的时期，真心的感谢那些奋战在一线上人们，正是有你们不怕牺牲，不怕危险才给我们创造了这些良好的学习环境，在此，向你们说一声，你们辛苦了！想想我们真的是太幸福了，让我们团结一心，武汉加油！中国加油！争取早日回到我们那个期待已久的美丽校园！语文线上教学心得体会「篇四」为了打赢防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将近一个月的教学情况小结如下

一、教学安排我教的是初三年级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新+复习的模式，例如在讲授新课W三角函数2这一章时，依据新课程标准要求及中考题型，重点让学生多练习特别三角函数值的计算和实际应用题的求高度问题;在讲授W投影与视图2时，重点让学生标准的画三视图和会依据三视图求出实物立体图形的体积或外表积最后阶段是专题训练+错题解析，专题训练采纳代数和几何交错进行的模式

二、教学模式主要采纳QQ平台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络平台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到QQ群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进习，有利于提高学习内容的质量，有利于提高学生的兴趣，推动学生有效的学习但是还是有许多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决语文线上教学心得体会「篇五」“说”是“读”的反馈、“写”桥梁，所以“说”是作文起步训练的关键6至8岁是儿童语言、智力发展比较关键的时期，低年级的小学生正处在这个年龄段，因此要不失时机地培养学生的口头表达能力，引导学生从敢说到会说，激励学生爱说，说得有条理这要为学生创设多种多样“说”的条件

1.玩中说玩是学生最有兴趣的事情，如果他们玩得有趣，说得也会有趣，训练沉重我口说我心，我口说我手

2.学中说从学第一个拼音字母“a”开始，便让一年级的沉重开口说话，说说教师的口形是怎样的说的练习便从这里开始讲读每一篇课文之前，让学生说说自己的预习情况；讲课时让生说说课文的分段，及对某些问题的理解；学完课文后，让学生说说学到哪些知识

3.做中说让学生把在学校、家庭做的事，参加的活动说出来

4.听中说听得好，才能说得好多听（听广播、听录音），并把听来的故事复述下来，借此提高表达能力

5.看中说看是看图说话的基础，是培养学生观察能力的重要手段；图是说话的依据，学习看图说话，首先学会看图首先要整体感知图意，再具体看图，最后综合看图，由一幅图到几幅图地看，由一句话到几句话地说这样沉重就能由易到难，看出主次，说得具体其次，看得有顺序，才能说得有条理，教会沉重按一定顺序看图，说图再次，根据图画内容进行合理的联想和想象的训练低年级的孩子联想丰富，想象能力强老师要鼓励他们去联想，翅想象，并把想到的说出来“说”介于“看”和“写”之间，“说”得好，就为今后写话，写片段乃至写成篇作文打下了良好的基础语文线上教学心得体会「篇六」中年级的学生有利一定的自主学习的能力，课前预习不仅仅停留在新字的字形、结构上；词语的意思上，还要要求学生尝试着理解词语在不同的句子中所要表达的意思也是不同的，词语的意思不能只停留在表面其次，要求学生能把课文分为几段，概括每段的大意，注重培养学生的语言组织能力、表达能力第

三、能根据自己预习的课文内容，在网上或者其他途径查到相关或者类似的知识比如，我在指导学生预习《人类的“老师”》这一课，我是这样做的先让学生自己说说，你打算如何预习《人类的“老师”》？学生的回答大体就是掌握生字的音、形、义；标出自然段的序号，把课文分段等等，有一个学生的回答很令我满意，她说“老师，我觉得我们还可以上网或者查资料，了解一下人类还有哪些发明创造与自然界的生物有关”正所谓“一语惊醒梦中人”，很多学生连连点头表示赞同我顺势引导学生，预习课文时我把不理解的地方做上记号，我们课堂上在进行交流，也可以把你自己找到的与课文内容有关的资料写在书上，课堂可以和同学们一起分享你的收获事实证明孩子的预习能力是很强的，课堂上经常有我出乎预料的情况发生，孩子们的身上有太多的闪光点值得我们老师去发现、去引导现在的网络、科技这么发达，我们可以引导学生自己去查阅相关的资料，这样的课堂内容的理解就更深一步，也可以培养学生自主创新的能力不要再像以前那样“填鸭式”的教学，老师直接在课堂把自己搜集到的资料展示给学生，这样，学生只能被动的接受，长此以往，很多学生对学习失去了兴趣、失去了自己学习、提问、创新的能力。