雨花区砂子塘启新小学校长：在2022年下学期教师开学工作会上的谈话

以辩证思维抓“双减”提质在2022年下学期教师开学工作会上的谈话雨花区砂子塘启新小学校长（2022年9月1日）清廉校园每期一语应当随时学习，学习一切；应当集中全力，以求知道得更多，知道一切高尔基唯物辩证法以矛盾法则，即对立统一法则为根本法则辩证思维则是自觉运用矛盾法则，用对立统一观念去思考问题、分析问题、解决问题的能力关于“双减”和提质，看似矛盾一一减轻学生作业负担，减轻校外培训负担，教育教学质量是不是会下降呢？这也是社会上很多家长包括我们教师自己的担忧其实，党和国家的“双减”路线图非常清晰，主要采取五条措施一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担；二是提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求；三是坚持从严治理，全面规范校外培训行为；四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好；五强化配套治理，提升支撑保障能力这些措施抓住了主要矛盾，采取了标本兼治的策略应该说，如果做到这五点，减负和提质这对矛盾就在对立中统一了，也就了达到减负提质的目的抓铁有痕，久久为功为了破解教育难题，让“双减”落地见效，更好实现为党育人、为国育才，党和国家频出真招实招《家庭教育促进法》于年初正式施行，引导全社会树立科学育人观，强化家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，家长应承担对未成年人实施家庭教育的主体责任；全面整治校外培训，学科类校外培训机构压减率超过90%；将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容；新修订了课程标准，基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求；深化考试招生制度改革，稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象教育生智慧，奋力启新途2022年上半年，学校围绕立德树人和“双减”提质做了一些工作一是支部引领新发展，初步建立了党组织领导的校长负责制；二是文明创建新成果，学校被评为雨花区文明校园；三是“双减”工作新进展，书面家庭作业基本在校完成率达到无书面作业日落实率达到家长课后服务满意率达到四98%,95%,93%;是课堂改革新动作，承办雨花区“生命教育•问题化学习”联盟开放活动，全校31个班的课改课堂全面开放；五是立德树人新成长，心理健康、清廉校园、劳动技能、红色革命、艺术活动等主题教育齐头并进；六是校园足球新气象，成功举办班级足球联赛，承办长沙市校园足球四级联赛小学女子组比赛；七是清廉学校新风尚，以“四个融合”涵养清廉文化，相关做法在“学期强报道；八是书香班级新分享，涌现出一批书香班级和书香儿童;九是结对帮扶新伙伴，与淑浦县小横坊乡中心小学开展为期四年的乡村振兴教育对口帮扶；十是毕业季里启新途，毕业生两科总分合格率达到优秀率达到97%,40%2022年下学期，我们将继续利用“双减”政策带来的机遇，树立辩证思维,共抓“双减”提质，为学生提供德智体美劳“五育并举”的课程体系，强化教学管理，优化教学方式，完善作业管理办法，提升学生在校学习效率，搭建学生个性化成长平台，不断提高教育教学质量，确保学生在校内学足学好第一，抓党的领导，辩证处理“三重一大”与常规工作、党建与业务深度融合的关系继续完善党组织领导的校长负责制，党组织履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，支持和保证校长行使职权建立健全党组织会议和校长办公会议议事决策制度，坚持对“三重一大”事项科学决策、民主决策、依法决策；进一步规范党内组织生活，开展“喜迎二十大,永远跟党走，争做好教师（好队员）”系列活动；坚持清廉学校建设，开展常态廉洁教育，推进“廉洁文化进校园”；坚持意识形态领域自查，加强管控和风险研判，确保意识形态领域安全；推进“党建+”项目，聚焦思政课、“双减”、课改、评价改革等发展重难点，实现党建与业务同频共振、深度融合第二，抓全面发展，辩证处理五育并举、共性与个性的关系真正的启慧教育，就要开启学生的智慧德育为先，培根铸魂树人；智育为源，提升核心素养；体育为本，促进身心健康；美育为翼，涵养艺术情操；劳育为径，厚植奋斗精神“学生如果没有分数，就过不了今天的中考和高考”要深入研读新课程标准，紧紧围绕核心素养展开教学，创设学习情境，强化学科实践，增进学科整合和综合性学习，加强教考衔接；要进一步夯实教学常规，落实“四有”课堂底线标准，增加常规巡堂和推门听课次数“学生如果只有分数,恐怕赢不了未来的大考”要继续以雨花“新三好”、体艺“2+1”为抓手，大力推进校园足球，持续开展书香校园建设，坚持“拟人体”汉字书写，做强音乐、劳动和科技教育，补强美术教育，共性中育个性，突显启新特色第三，抓立德树人，辩证处理课堂教学与活动、家庭与学校协同育人的关系课堂教学是德育的主阵地，要上好道德与法治思政课，各门课程均要强调育人为本，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力，培育有理想、有本领、有担当的时代新人教育即生活，围绕文明礼仪、卫生安全、垃圾分类、纪律规则等开展养成教育，完善班规校规和教育惩戒实施细则，让教育的尺度和温度并行不悖；教育学生从小明大德、守公德、严私德，围绕家国情怀、理想信念、公民素养、良好家风等主题，开展丰富的德育活动；完善“行政带头、班主任带队、教师参与”的家访工作制度，办好家长学校，加强《家庭教育促进法》的学习，构建家校社协同育人网络，提升家校共育水平第四，抓作业管理，辩证处理课堂作业与家庭作业、作业设计与作业批改、书面作业与实践作业的关系切实提高课堂教学效率，增强作业管理效能，努力做到课堂作业随堂完成，书面家庭作业基本在校完成；继续严控作业总量，落实无书面家庭作业日和作业公示制度；进一步探索分层作业和实践操作作业形式，增强作业布置的合理性、智慧性、艺术性，实现作业布置、批改、辅导调结构、提质量；倡导多读书，多实践，少做题，适量做题合理统筹课后服务课程，以“1+N”为架构，建立作业完成、经典诵读、兴趣特长“三位一体”的课程体系，不断提升课后服务品质继续推行“五项管理”，增强学生自我管理能力；配合做好校外培训机构专项治理，切实减轻学生课外学科培训负担第五，抓课堂改革，辩证处理传承与创新、教学相长的关系推动“双减”政策落实落细，需要我们与时俱进、守正创新，改变传统教学思维，向课堂要效率、要效益，把握课堂教学规律，探索灵活多样的教学方式践行以信息化为特征的智慧教学，丰富呈现方式，改变教学生态；推行以游戏和情境为特征的兴发教学，激发学生的学习兴趣和动力；常态开展小组合作学习，有效弥补班级授课制的不足；全员全学科推进问题化学习，以学生的问题为起点，以学科问题为基础，以教师的问题为引导，建构“三位一体”辩证关系，以学定教、以问导学、教学相长，追求“教是为了不教”的境界本学期将继续全员全学科推进问题化学习，以集体备课、课例研究、学术沙龙为载体，不断促进课堂第六，抓队伍建设，辩证处理师德与师能、严格与关怀的关系坚持把师德作为教师聘用、考核的第一标准，通过经典诵读、榜样示范、警示教育、严肃查处等途径，营造风清气正的育人环境，重点防范体罚与变相体罚、收受家长红包礼品礼金、家教家养和在培训机构兼职等行为和其他违反职业道德的行为健全教师校本研训体系，实施好“三三工程”，即个人研修“三晒”（晒字、晒文、晒书），组内研修“三课”（集体备课、课例研究、课题研究），校级研修“三训”（新进教师入职培训、青年夜校成长培训、青蓝结对互助培训）；尝试建立名师工作室，持续开展与漱浦县的校际结对帮扶重视教师幸福工程，关注教职工身心健康，用好教工之家，开展教师家访和愉悦身心的工会活动，增强教书育人的使命感和幸福感老师们，逻辑思维是一种静态的思维法则，它要求非此即彼，非真即假，不允许变通，体现了科学、理性和原则；而辩证思维是一种动态的思维法则，其基本观点是亦此亦彼，亦真亦假，强调矛盾双方的各自合理性人在日常生活中，不能没有逻辑思维，也不能没有辩证思维让我们积极调整自己的思维方式，大力推进“双减”提质，真正成为大先生，成为为学、为事、为人的示范，成为学生健康成长的指导者和引路人。