高一历史教师教学工作总结

高一历史教师教学工作总结高一历史教师教学工作总结「篇一」本学期本人担任高一年级（

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13、18）五个班级的政治学科教学工作一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的教学和教研工作现将本学期的教学教研工作总结如下

一、认真组织教学工作，提高教学的有效性由于担任的是基础年级的教学，需要为以后的教学打好基础，在本学期本人认真把课备好，不但备教材备教法而且备学生根据高一的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好每一课教案，力争做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备并根据教学的需要，采用多种的教学方法，提高学生的学习积极性和教学的时效性，并且在课后及时对该课作出总结

二、在教学措施上，积极采用新的教学方法，增强教学的时效性本学期本人在教学措施上力图创新，以适应教育教学的需要本学期在教学上采用多媒体教学，运用多种方式进行教学，在很多课时中充分运用视频音频进行教学，以提高学生的上课的积极性和有效性在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平每节课都以最佳的精神状态站在讲坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生针对我校学生的特点，切实地做到因材施教许多学生曾经都认为历史学科枯燥而乏味，怎样才能将一节课上〃活〃？怎样使学生爱听历史课？本校又无同学科老教师的指导，况且教学本身也无定法，加上我们的学生大部分基础并不是很好，怎么办？对于从教仅四年而已的我来说，确实是个极大的挑战工夫不负有心人，通过课后找学生谈心，了解到个别行为上有偏差、学习态度不够端正的学生，由于基础太差，很多课都无法听懂，所以大部分都有着〃破罐子破摔〃的思想，找到了问题的症结所在，解决问题也就相对容易多了课后我把大量的时间花在了资料的查阅上，尽量多找一些历史小故事，历史上的有争议的话题等等，上课时密切结合教材内容，给学生设疑，辅以有激情地讲解，将传统的〃深入浅出〃变成〃浅入深出除让学生掌握好科学知识外，更注重以德为本，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格当一个教师在课堂上赢得了学生之后，他自然也就赢得了学生的尊敬，师生间的距离也就自然拉近了高一历史教师教学工作总结「篇六」一期来，在学校领导的正确领导下，在教务处和高一年级组的具体组织和指导下，高一第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标现就一期来本人对高一历史教学工作的感触做一回顾，敬请领导、同行批评指正

一、搞好第一轮复习，贵在因材施教夯实基础，注重实效，稳步推进由于本届高一学生历史学科基础参差不齐，各班又有十几到几十个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽误大量的复习时间，使得有限的复习时间更加吃紧，因此为了提高复习效率，保证高一第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务根据本届高一历史教学组的复习规划，我们将《中国古代历史》的新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫

二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法一一具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法因此，教师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特殊方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律

三、加强交流，及时总结教学经验不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标化质效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争教学研究是提高教学质量的根本途径现代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史学科的基本特点有关因此，我们高一历史教学组针对本届高一学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高一历史复习效果，稳步推向高考目标化同时，我们还注重加强与政治、地理教师的交流，将历史、地理、政治学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力鼓励学生间相互交流学习心得和体会，促进学生共同进步我有信心有能力一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好高一历史教师教学工作总结「篇七」本学期，我担任高一（

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5、6）三个班级的《中国历史》学科的教学工作虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束回顾本期的教学工作，兼有得失学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务现将工作总结如下

一、紧抓常规教学，有备无患

1.做好课前“三备”备学生、备教材、备教法需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我艰难的答应了因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法备学生就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考我所教的1班和6班，特征各不相同1班学生人数66人，男女生比例基本持平；6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课程气氛，而在6班，课程气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入所以，做好了“备学生”的工作，课程上就会比较轻松备教材就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪故，我十分重视备教材开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课程、丰富学生知识备教法有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课程、有效完成课程教学任务，良好的教学方法必不可少《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课程上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课程内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课程氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番

2、多听课，勤学习，善反思学校关心新进教师的教学成长和能力培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课程教学的同时一，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质

二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进虽然是《中国历史》学科，但我决不忽视这一门学科的重要性学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课程表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学方法对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不掉队

三、课程效果与教学成绩本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我两个班的孩子都取得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是这次期末考试，我6班32名（近半数）学生成绩在80分以上，得到了学校领导和老师一致认可我自己也不断钻研业务，积极总结经验教训、促进教学教法的进一步成长与提高

四、深思自我不足与来期教学目标:

1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己

2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大

3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文通过本学期的教学工作，我总结了很多的经验和教训但我深深的知道，作为一位年轻的教师，经验还是很缺乏，我会在以后的教学工作中不断的积累，以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗，把教学工作当做我一生的事业！高一历史教师教学工作总结「篇八」高一化学备课组由蹇春丽、李苗苗、李蕾蕾、曾伟、高少鹏五位老师组成，担任着全校高一共十个班级的化学教学任务，其中蹇春丽老师担任高一

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6、8班的化学教学，李苗苗老师担任高一3班的化学教学，兼化学实验管理员李蕾蕾老师担任高一

4、57班的化学教学，曾伟老师担任高一⑵班的化学教学，兼化学实验管理员高少鹏老师担任高一910班的化学教学一学期以来在学校、教导处、年级组的直接领导下、充分发挥团结协作的精神，努力做好教学研究和集体备课功能，较好地完成了教学任务和学校安排的各项工作现就一个学期来的工作做如下简单总结

一、统一制定高一第一学期化学教学工作计划，合作交流，充分发挥备课组的作用同一学科的教师，面对同一年级的学生，教着相同的教材，彼此之间的合作显得非常重要我们备课组做到对每一节教材研究、课件的制作、实验设计、练习进行交流讨论各教师统一按照化学进度表进行授课每周星期一定期进行集体备课，做到统一进度、统一练习、统一考试，课后、练后、考后共同研讨不足和可取之处

二、研究得失，积累经验，不断进取根据我们化学学科的特点，课时比较少，第一单元和第二单元难度较大，而第三和第四单元要理解和记忆的化学方程式较多，再结合学生基础差，学习自觉性不高等因素，每一节内容我们老师要交流讨论如何把该内容讲得透彻、让学生易懂及时鼓励学生，及时反馈、及时强化、认真做好期中考和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作认真批改每章节的作业让学生从中找到学习的成就感，提高学习化学的兴趣积极摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，促使班级稳定另外，学校的班级层次有重点班、普通班，所以我们在备课中都是非常详细，这样才能在不同的班级教学中遇到具体问题灵活应变，做到因材施教、因人施教注重双基教学和实验教学，结合实验室条件，我们进行了一次学生分组实验，并对教材上要求的、实验室条件认真做好教师演示实验并在平时教学中注重结合环保教育和德育渗透等，全方面教育学生

三、相互听课，促进教学研讨氛围组内经常轮流听课、评课，做到目标明确，教师个人在备课后各项教学能力都能在课堂教学中集中体现，通过听课，研课，加强组员间的交流，从个别探讨到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容的处理上提供了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教研能力的形成正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断提高总之，我们高一化学组是一个团结向上的集体，在以后的教学中将争取更大的进步高一历史教师教学工作总结「篇九」本学期我担任高一

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497、498班的化学教学工作经过这一年的教学工作的顺利开展，在这一年里自己成长的许多但是，还存在很多的不足，还有很多地方有待提升教学中我虚心向前辈们学习，在各方面都严格要求自己，并很好的结合学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满完成了本学期的教学任务，为使今后的工作能够更加出色的完成，现对本学期教学工作作出总结如下

一、认真备课每节新课前，我都会去听取其他老师对本堂课程内容的呈现方式方法，并且结合自身实际，整理并优化自己的教学课件，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了学案并且在课前，自己会先做练习，掌握本节课内容的出题方向，有针对性的进行课堂分析与讲解，让学生能明显的感受到，学完本节课知识后能有效的完成课后练习化学是一门以实验为基础的学科，课本上的每一个演示实验都会在课堂上认真给学生呈现，并且每次实验前自己都会亲自提前操作，防止在课堂上出现实验失败等现象，确保课堂教学能够有序的进行

二、增强教学技能为了提高教学质量，使自己所讲授的知识让学生更容易接受，我会去听每一位高一化学老师的课，从他们的课堂中去总结，让自己站在学生的立场，试问自己，这个知识点是否应该这样去讲解才能够让学生更加容易接受所以，每次听课我都会认真做笔记，将自己在听课过程遇到的疑难问题记录下来，课后跟前辈们讨论并且，每次课后都会对各位老师的课堂进行总结，整理出更加合适教学的教学课件

三、虚心请教其他老师作为一名新老师，可能在教学上会遇到各种问题但是，每次我都会做到有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边记录，学习别人的优点，克服自己的缺点，改进工作并且，认真参加每次的集体备课，向各位前辈们认真学习

四、认真批改作业每次课后都会有针对性，有层次性的给学生布置作业，力求每一次练习都起到最大的效果并且会通过默写的方式让学生对当天所学的公式及化学方程式进行默写每次的作业都会收上来进行认真的批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作在课后辅导工作中，注意分层次教学，根据学生对知识掌握程度的不同而进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣并且，我会注意在平时作业上给学生打适当的评语，以提高学生学生学习化学的兴趣对成绩好的学生，我开展了培优训练，让他们能够深化所学知识，提前让他们接触一些高考题，提前适应高考难度

六、认真做好实验依据教材内容，认真做好学生自主动手实验和演示实验每次实验前，我都会在实验室先进行正确的实验演示，确保实验能够顺利的进行，不影响课堂进度同时对于大部分实验，都让学生动手来做，提高学生的动手实验的能力，提高他们观察实验现象和准确描述实验现象的能力，同时提高他们学习化学的兴趣

七、存在的不足作为一名新老师，在教学中还存在着很多的不足，比如，还需要提升自己的习题量，积累各种题型在教学方法上可能还存在一些有待改进或者是提升的地方但是，我一定会继续努力学习，通过不断的积累去克服自己的不足希望来年自己能做的更好，表现能够更加出色高一历史教师教学工作总结「篇十」

一、现从以下方面进行总结

1、很抓基础历史知识的落实在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关历史知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调

三、虚心学习，提高自己教学基本功本学期，本人通过公开课比赛展现自己的教学基本功，请同组的老师进行评价，虚心请教其他老师，提高自己的教学能力同时一，认真听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足

四、认真开展教研活动，提高自己的教学科研水平本学期，在教科研方面，加强对新课程知识和学科知识的学习，通过集体备课、校内和外出听课、积极赛课、自学等多种形式不断开拓自己的理论视野，加强课堂教学实践在XXXX年10月的琼海市举办的高中政治学科课堂教学比赛中荣获一等奖，11月在全省政治学科课堂教学评比中荣获二等奖本人担任高一年级的政治学科备课组长，本人认真开展教研工作，在组织本组成员开展活动的同时，本人也获益匪浅，自己的教研水平得以提高

五、认真做好教学常规工作认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度

六、工作中存在的问题和需要改进的方面

1、在探索新的教学模式，尤其是新课程改革后的政治教学模式，还需要在实践中在进行改进，同时注意提高教学的有效性每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳

2、注重课堂、自习的教学效率课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查

3、加强历史解题能力的训练本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲

4、培养答题技巧和规范答题教会学生审题历史单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限

5、注重史学基本理论和史观教学例如生产力和生产关系的原理内容及运用；全球化、现代化、文明史观等史观

6、在历史期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵

二、期中考试分析

1、历史成绩方面总平均分三校第一各班平均分实验班1年9班名次下降，1年10班不变单科最高分一年10班卢成媛90分

2、存在的问题

①学困生的提质

②基础知识记忆

③进度过快

④语言归纳能力高一历史教师教学工作总结「篇十一」我作为一名高一历史教师，自参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长这学期我担任高一4个班的历史教学工作我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结一，教学情况:教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是学习的主体因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受在教学的过程中我逐渐认识到一方面，学生高中不重视历史学习，而且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，高中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认认真真地备课，钻研教材和教法虽然辛苦，但事实证明是值得的除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高

二、教研情况:本人积极参加学校各项教研活动，主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材本人坚持听课并做好记录，写好教案积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师公开课的学习，收获不少在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料，听网络课程，努力充实课堂在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战如何能做历史老师呢？

1、教师资格证肯定是要考的

2、你的本科是理科，教历史，还得有过硬的历史功底

3、教师资格证考教育学、教育心理学、普通话二级乙等或以上

4、考研考历史历史学考研是全国统考，考思想政治100分满分、英语100分满分、历史学300分

5、历史学比较好的学校北大、人大、南开、北师大、武大等，历史学考名校难度不是特别大

6、读完历史学研究生你就不会想去初高中教历史了，最差也得一个一般大学，中学历史=思想政治教育，其类容思路不会是你读完研还愿意去理会的

7、回答完毕，大家都不容易，还望给分有问题还可以补充，本人可继续回答高一历史教师教学工作总结「篇十二」本学期按照学校的安排，我担任高一年

（1）班到

（5）班的化学教学任务，每周每班三个课时按照教学计划和教学大纲，已经如期地完成了教学任务本学期已完成了必修1第一专题至第四专题的教学内容，期末复习工作也顺利进行下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作

一、备课、上课，课后虽然已经教了一年的高一，但是我对整个高中阶段的化学知识体系还是有点不熟悉，对学生的了解还不够全面在备课方面，我告诉自己一定要备好要上课的内容我每次都是先网上找资料，自己觉得好的就摘抄下来，结合课本备好这堂课；然后去请教美容老师，让她指点，我备的课是否有什么不对的地方，还有重难点的有没有突出；最后去听美容老师的课，看她怎样处理知识点，怎样讲解知识点更容易让学生听得懂然后把教案背熟悉，能够做到课堂上脱稿上课时，我总是脱稿，每讲完一个知识点，我都会看看学生的反应，一个知识点一个知识点慢慢来课后，及时解决学生上课还听不懂的知识点，对不同的学生采取培优补差的方式

二、认真及时批改作业按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，并及时请教美容老师，跟她商量要布置哪些适合学生的作业，按时按量的布置了学生的作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈对于没有交作业的同学教育，并找出他不交作业的理由，很多同学反应不会做，就没有交作业了，此时我会耐心地跟学生分析交不交作业跟不会做作业是怎样的一回事，并及时地补救他的知识点，跟他讲读书的方法，让他以后不会再因为不会做作业而不交作业

三、课余活动化学其实是一门很有趣的学科，我们化学组也组织了很多课余的化学竞赛，学生都积极踊跃地参加，每个班都是一个团队参加，充分发挥团队精神和想象力在学校第八届科技文化艺术节高一化学组举办的“化学方程式游戏竞赛”，让学生在玩的过程中学习化学方程式

四、不足之处虽然我跟许玲玲老师和张先进老师学习了很多，自己也在教学过程中积累了很多，改进了很多，但是还是深深地感到许多困惑和教学工作上的不足第

一、对课堂上不认真或表现反常的学生，虽然课堂上我有及时纠正，但是课后没有及时找他们谈心，没有深入了解他们会这样做的原因第

二、我实验技能还是有待进一步改进，在演示实验时，我经常会犯学生经常犯的错误，比如，试管没有洗直接使用第

三、我的语言能力还要大大加强，上课时经常会经常出现口误，还有发音不标准我努力地练习普通话，也尽量不在上课时出现口误

五、未来想法我会继续向许玲玲老师和张先进老师学习，发扬勤学善思的优点，倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势，把自己所任班级的化学成绩搞好了，完成好了自己的本职工作我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的教学能力

2、在教研工作中，还需要提高教研的水平和方式，尤其是集体备课方面还需要再推进总之，本学期本人自认为还是比较努力工作的，所教班级学习政治学科的热情较高，在几次大考中也都取得了优异的成绩在未来的日子里，然而，成绩代表过去，未来还须努力我将在今后的工作与事业中，继续加强理论学习，加强实践研究，争取在自己平凡的岗位上不断进步和成长，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战高一历史教师教学工作总结「篇二」

一、接受了更新的教育教学理念时代在不断进步，社会在不停前行同样，教育教学理念也应与时俱进埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向特别是随着高中新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法

二、结合教学理念高广方教授在《生本教育的理念与实践》讲座中，提出了一个观点，我们的教育为的是什么？她提出了四个观，即生命观、学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最后得到结论正确的教育理念是育人教书此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次纠正

三、学习如何成为了一个专家的型的教师中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行专门的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作准备、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与纠正黄牧航教授则对中学历史教师的基本课题研究进行专题讲座，让我们了解中学教师如何进行一些相对实用的课题研究方法、步骤

四、认识了全省的一些同行此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事当然，培训只是一个开始，关键是在今后的教学实践中，应该如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶高一历史教师教学工作总结「篇三」本学期，我执教高20xx级22班和23班的语文现在，教学工作已经基本结束，总结如下

一、重视了起始年级的衔接教育学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣实践证明，衔接教育是比较成功的

二、单元教学注重能力训练在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练今后，还应该在这方面继续探索

三、作文教学尝试思维训练本学期，我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果本期有两个学生的周记推荐在市级报刊上发表

四、注重学生课外阅读指导本期，我向学生推荐了教育部推荐的课外阅读作品一套（共17本）名著，并在教学中有计划地组织学生阅读具体做法是每学月读一至两本，写一篇读书心得，并组织学生交流本期学生阅读并交流的作品有《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮•葛朗台》、《女神》、《朱自清散文选》；止匕外，《论语》和《孟子》也在推荐之列，但没有交流

五、文言文教学注重了翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实因此，我的教学思路是每文必译或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋靖之战》，学生也全文翻译了从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的

六、期末复习注重了基础特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下这是着眼长远的做法，今后还应该加强比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固本学期所存在的问题是

一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大

二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺

三、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露

四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导语文教学，永远在探索中前进高一历史教师教学工作总结「篇四」从20XX年春开始，我校推进了新课程教学改革，作为一名高中历史教师，我一直按照学校的要求，努力推进新课改的进程新课程的许多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，教师要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例这就意味着，在新课程面前，教师必须学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了成功的收获与喜悦，也遭遇到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思考新教材十分强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因此，我在高中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，让学生亲历自主学习与探究的成功快乐在全球化的今天，合作交流是人生存的必备能力历史教育必须体现合作意识，培养合作能力，因此新课改下就出现一种新的历史教学模式一一小组合作学习我也在课堂上做了这样的尝试首先，进行分组我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人在四大组的基础上，再分为每四人为一小组其次，揭示分组合作学习的内容对合作学习的内容（讨论的问题或争论的观点），我对课文进行钻研，据教学目标要求精心编选既有知识性又有思想性且带有一定思辨性的问题第三，督促帮助合作学习小组进行学习合作，如果合作出现困难，还要及时帮助学生掌握人际交往和小组合作的技巧第四，鼓励合作小组展示本组的合作学习成果，通常是由小组的发言人将本小组讨论的意见向全班表述出来;其他合作小组进行补充修正第五，对学生的成绩做出综合评价并协助学生一起讨论他们彼此合作的情况例如“新文化运动”一课教学时，分小组对新文化运动进行评价，小组各成员从背景、口号、内容、结果等方面进行发问、解释、协助、合作，小组内各成员各抒己见，并由“发言人”代表小组在班级发言，最终通过这种学习使学生基本达成一致即新文化运动的积极方面主要表现在是一次资产阶级的思想解放运动，动摇了封建正统思想的统治地位;提高了广大人民群众的政治觉悟，促进了他们的觉醒;是一次全面的文化转型运动;为五四运动的发生奠定了基础等等消极方面主要表现在对东西方文化存在绝对否定或绝对肯定；前期没有和群众运动相结合等等同时通过这种学习，也使学生懂得，评价历史事件的基本原则以及学会从不同的角度进行思考问题，从而产生不同的思路合作学习展示了学生的个性，不同层次的学生从中主动获取教材的知识，并运用知识解决实际问题，形成一定的学习方法在这些新课改的尝试中，我得到了很多成功的喜悦，但也遭遇到了一些问题与困惑

1、如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理安排课余时间新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的准备和延伸，而现在学生一天的课程安排相当紧凑，一天九节课，另外还有晚自习，很难有空余时间搜集资料，发挥自己的想象力和创造力如果几门课老师一齐上阵，布置预习任务，学生如果能高质量完成简直是天方夜谭这样，新课改的目标我觉得较难实现，所以应把更多的时间还给学生，并对学生如何安排课余时间，进行专业性的指导，让他们掌握更适合新课改的主动学习方式

2、如何有更好的评价体系激发全体学生的积极性在教学中，经常发现一些想思考，善于思考的学生感觉忙不过来，而一些不愿意思考、不善于思考的学生无事可做因此我觉得应该有更为合理的过程评价体系，才能更好激发所有学生及其教师实施新课改的热情

3、如何更好地做到有始有终在历史教学中有时需要学生去搜集资料探究的问题，一开始时学生积极性很高，但由于时间、精力的关系，再加上对搜集资料，查找文献的水平有限，又缺乏老师及时有效的引导，得出的结论不能令人信服，甚至最后不了了之，只留下一些疑问和悬念结果使得一些历史问题反而变得含糊不清，影响了学习效果因此，要做到有始有终，明确目标，坚持不懈才能真正掌握真理当然，在前一阶段的历史教学中还存在许多其它的经验、误区以及困惑，我就不一一列举了有了教学经验再加上教学反思，才能一天天地在教师的岗位上成长、成熟在未来的教学实践中，我还要做到把自己的一点一滴的得失记录下来，寻求专家与同行的帮助，积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新，做一个合格的研究型的历史教师高一历史教师教学工作总结「篇五」一学期即将过去，可以说既紧张忙碌而又收获多多为今后更好地开展工作，总结一学期以来工作方面点点滴滴的得与失，总是每学期必不可少，也是尤为必要的事情回顾短短一学期以来的工作，现总结如下

（一）工作及岗位概况本学期本人担任高一

（31）,

（33）两个文科班的历史教学工作，在学校各级领导的正确领导，年级组教师的大力支持下及本人的辛勤劳动下，顺利地完成了教学任务除了感谢学校对我的信任外，我必须在上学期的基础上，回报之以更大的工作热情！

（二）思想及工作态度方面一学期来，本人除自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作外，对学校各部门的工作，对学校组织的各项活动、事宜也都予以积极配合

（三）教学工作方面作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组的各项教研活动，上好每一堂课，并能经常听各老师的课，从中吸。