高一英语下学期教学工作总结

高一英语下学期教学工作总结高一英语下学期教学工作总结「篇一」本学期我担任高一

3、4两个班的英语科教学，完成了

1、2两个必修模块的教学任务在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下一.了解情况，制定计划，认真完成本校的学生英语基础较差，部分英语读得较好的学生态度也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习非常简单来到高中，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分学生开始放弃这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯学生讨厌背单词，怕背单词可是英语学习非常重要的一点就是背单词他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习他们越怕，教师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语为了提高他们的积极性，在开学初我自己亲自带读、后面请部分学生带读在学生慢慢熟悉以后，我要求班上每个学生、每天轮流上台带读英语单词此外，每天会在课前教一句名言高考优美句型一些好的句子，每周一测2根据学生实际，调整教学内容和进度做好常规教学工作和培优补差工作3加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作二.常规教学工作方面

1.教学进展情况根据计划安排，到第九周，各班英语新课必修一一5单元教学常规任务已经全面结束期中考试后，又完成了必修二上5单元的教学任务，为期末统考作充分的准备工作

2.教师学习培训情况各课任教师，积极主动参加新课程培训和听课各位教师不断地学习，不断地探索课堂教学规律使自身的教育教学素质逐步提高

3.学生作业训练与补差情况除常规作业外，设计单元检测练习题8次，所有班组织学生课前听写活动.在教研组和年级组的大力支持下，我们高一英语进行了集体补差，做到了依据学情，内容统一，时间自主安排学生及时查缺补漏，起到了很好的初高中过渡作用，使学生很快适应高中英语的学习，效果良好为其它补差积累了丰富的经验

4.考试与单元检测情况本学期，高一年级对阶段教学做出了积极客观的评价在期中检测中，及时暴露了学生学习中存在的严重的问题，其中包括基础薄弱，接受力差，习惯差等教师通过考试分析，及时发现问题并努力做到妥善的解决三.教研教改方面前半学期，备课组积极开展教研教改活动努力改善教学方法，努力进行课堂实效性探讨这其中有成功的喜悦，更多的是失败的困惑和因此带来的教训到目前为止，人均讲公开课一次以上集体备课10个单元备课组平均人均备课60课时人均听课16节以上大大提高了教师教学水平和业务能力高一英语下学期教学工作总结「篇六」本学期高一年级共10个教学班，600余学生，担任英语教学任务的共五位英语教师，每人满工作量担任两个教学班的英语教学任务现就高一英语备课组的本期工作总结如下首先，在学校教研处和教学处的领导下，以及英语教研组的指导和帮助下，我们高一英语组积极参与学校的教研教学任务，积极参与公开课、集体评课、说课以及备课活动同时，本期我们共同努力，钻研教材教参，总结梳理出适合我们学生的基础知识重点词汇、短语及句型梳理记忆表，这是本期我们做出的最大付出以及收获此外，我们共同探讨针对我们的学生究竟如何提高我们的教学成效，尤其是课堂效率就教学任务来说，我们在学期第一个学月，系统完成了语音教学，初中语法复习以及初高中知识的完美衔接与过度在后面后三学月系统完成了高一必修

一、二的讲授以及期末复习工作其次，再完美的工作也会有漏洞和遗憾之处本学期，我们微感遗憾的就是由于初期对学生的基础底子探摸不清增加教学实施难度，后期摸清底子之后不得不延缓了教学计划，以致后期时间紧张，进度加快，复习周期缩短，备考阶段尽管综合训练充分，但是专题训练有点不太到位在个别板块的教学过程中强化训练不足，基础打得不太扎实等最后，我们针对本期的情况作出以下应对措施，亮点继续发扬不足及时弥补

1、合理按照教学任务以及难易度，制定出可实施的的教学计划

2、常规教学中，要继续“低起点，高要求”提高课堂45分钟的效率

3、继续狠抓基础知识的落实，要想打下扎实基础，必须坚持狠抓词汇关

4、在写作能力培养上加大指导和训练力度，在阅读方面要养成“早自习大声读，课外天天有所读”的良好阅读习惯，为提高阅读能力打好长期战

5、我们要继续对教材和教参进行总结和归纳，紧密合作，完成下期的基础知识重点词汇、短语及句型梳理记忆表总之，我们高一英语备课组全体会在学校，年级以及教研教学处的正确领导下，全力以赴，为提高我们高一的英语教学成绩而做不断地创新、努力和付出高一英语下学期教学工作总结「篇七」本学期，我担任高一的英语教学工作在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展现对本学期的教学工作总结如下

1.分析教学对象，对症下药教学就是教与学，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们不易接受从而可知，我在上课前没有很好地了解清楚学生的实际情况本校的学生英语基础较差听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应另一方面，有个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，而另一个班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析1学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证

2.吃透教材，有的放矢首先要了解并贯彻新教材新理念，注重学生自主学习能力的培养“授人以鱼”的传统教授方法应被“授人以渔”的任务型和发现型教学所取代所以，在备课过程中，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”因此，每天我都花费大量的时间认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的

3.完善自己，享受教学只有自身素质高，专业素养高，才能有效的教学，才能让学生心生敬意因此，我闲暇除了对教材的研究细读，同时，不断进行广泛阅读尽量了解各个领域的知识这也是英语这个学科的要求只有什么都有所了解，上课才能把课上的透彻，才能尽可能激发学生的兴趣此外，要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生所以，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采2取有利方法解决当中困难高一英语下学期教学工作总结「篇八」本学期我在高一英语教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作不知不觉我在英语教育的岗位上已经7个年头了我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作当一天的老师是容易的，但是每天都当好老师是难的想起书中的话语做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平凡的细节，也是辉煌的人生我平时在教学过程中，会根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一点成绩下面就以下几个方面进行总结

一、激发学生学习兴趣英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流动性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣因此，我经常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩大学生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯燥同时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心，勇敢来自于希望和鼓励没有赏识，没有成功，也人教版新目标高中高一上英语同步辅导，没有了希望调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

二、英语听、说、读、写方面的情况英语是语言一种需要让学生多读，多讲，多练的语言，所以，抓晨读是必要的，两两对话，四人一小组临时结合锻炼，利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读，听能力注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用同时需要理论武装自己，需要不断为自己充电，利用课余时间学习一些教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中，积极参加各种教研活动总之，我们不是最优秀的老师，但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师一个鼓励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐心的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石由于教学经验还有不足，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步“路漫漫其修远兮”“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”让我们团结起来师生共同提高高一英语下学期教学工作总结「篇九」本学期在道主任教研组长袁贵明老师的指导下，高一英语备课组的9个教师同心协力，通力合作，在教学、教研、备课组建设等方面都取得了一定的成就

一、教学方面教学是教师的最主要任务，是教师的生命在这个学期中，高一英语组的几位年轻老师努力学习前人的经验，努力地发展自己的业务水平，取得了一定的成就

1.在备课方面，每位老师都积极提出自己的方案，供大家讨论，每位教师都已写出80篇左右教案，制作多节课件

2.在上课方面，每位教师都认真对待每一节课，根据事先的备课情况，以及每一个班级的不同情况，灵活变化在课后，认真进行反思与总结，对上课方案进行修改和调整这个学期，每位教师都已开了至少1次公开课

3.在听课方面，每位教师都十分注意，从中吸取别人的精华，在评课的同时将其加以合理的改造，使之为己用，每位教师的听课节数都已经达到10节

4.在试题方面，由三位教师分工，制作出了10份周练，10份专题检测试卷，1份期中质量检测试卷周练与专题检测试卷都是由9位教师分工，各出一部分试卷，然后由其他4人进行答卷，并在这过程中检测试卷题目的合理性，分数安排的合理性，题量是否适宜，以及文字是否出现错误

5.在评价方面，我们每节课都有小测、作业或周练，课后经教师细心批阅，评定等级，写好评语，并将同学们的完成情况登记在册，以备模块学分认定时参考

6.在质量分析方面，期中质检测后，每位教师都认真地作好质量分析，从中找出教学中所存在的问题，在第二学段中注意改进

7.在选修课方面，王雪老师根据自己的特长以及学生的需要，开了一门校本选修课一一“英语阅读欣赏”，并已圆满结束

二、教研方面

1.积极参加各项培训，努力学习别人的经验在暑假期间，我们就参加了新教师通识培训1天，英语新课程改革培训5天，学校组织的新课改研讨会7天

2.在业余时间，我们还每周组织集体备课活动，在讨论上课方案的同时，我们也学习了作为教师应具备的基本功，以及上课的技巧等

3.在这个学期，我们还确定了小组的研究课题，即“中小学生自主性阅读能力培养途径的研究和实验”，为了这个课题的研究，我们在教学过程中也积极地搜集资料，进行课题的前期工作本学期组织学生订阅《英语周报》等，及时做好读报的指导工作总的来说，高一英语组在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在着一些问题.由于缺乏经验，一些教师在知识点处理上尚不够通透，对于个别知识点的讲解还不够简单易懂，在课堂掌控方面也不是很成熟；鉴于以上问题，我们高一英语组在接下来的工作中仍应继续努力，在不断学习中成长，在借鉴中成熟，努力地提高自己的业务水平高一英语下学期教学工作总结「篇十」英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理这使我不得不改进以往的教学方法今年，我任教高一

1、2班的英语两个班各有52人，经过一学期的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成绩有所提高；学习态度认真，课堂气氛比较活跃但基础知识相对薄弱时光如驹一学期在不知不觉中结束了，回顾过去这一个学期的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结

一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题；根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉

二、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去”这是交际语言教学理论的思想核心贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际

1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围如一进课堂老师说“It snice tosee youagain/It sfine today,isn t/How areyou today”0星期一上课问Did youhave agood timein theweekend学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的

2、适当让学生表演对话或课文内容针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演

3、多鼓励，少批评为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心

四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等高一英语下学期教学工作总结「篇十一」本学年，我依然担任高一年级

一、二班的英语教学工作在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，用心参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展精心利用材料这学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评（偶尔进行限时训练）讲评结束时，通过听写等注意督促学生巩固练习中的知识点高一英语下学期教学工作总结「篇二」高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成正所谓万事开头难，头开好了，后面的工作就好做得多所以如何让高一学生顺利完成初中到高中的过渡，这是高一英语教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题下面本人就在高一英语教学中的一些体验和方法作以总结

一、培养兴趣，激发学生学习英语的热情

1、树立良好的教师形象，引发学生对该学科的兴趣一是知识形象一个好的英语老师应具备流利的口语，纯正的话音语调，纯熟的语法知识和丰富的语言背景知识二是授课艺术教师要认真严肃地备好每一节课，授课要有热情，教态要亲切自然，板书要工整有条理，要求学生背诵的课文，段落，自己首先要背熟另外还要做到课堂时间分配得当，上下课准时这样做的老师，无形中就在学生的心目中树立了良好的形象

2、激发和保持学生学习英语的兴趣初中生进入高一后，在学习英语上会遇到许多困难，而能否激发和保持他们的学习兴趣则是一个能否成功地进行高中英语教学的一个关键郭沫若先生说得好立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下首先，我分析了我校学生实际状况高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩再次，我做到认真备课作为一名新教师，我的体会是上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难在备课之前，务必对所有资料进行熟悉，参考超多相关资料，认真钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此之外，更要备学生，根据学生的实际状况（即学情）采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足并按照单元资料整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆多鼓励，少批评为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心授课之后，做到精讲精练在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题，复印后供学生演练认真批改作业坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正每隔两天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写认真及时地批改听写并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法从而做到因材施教，教学相长单词一向是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合潜力的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的好处与用法的掌握使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯并且搜集了超多的单词拼写的习题供学生练习，直接把单词放到具体的语境中去鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对所以单词还有待于加强巩固练习以上就是本人这学期的工作总结，期望能发扬优点，克服其中的不足之处，总结经验教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼高一英语下学期教学工作总结「篇十二」一学期又结束了，我们九年级英语备课组在全体备课组老师的共同努力下，充分发挥集体智慧，做了以下的工作

1.在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念

2.及时审势度势，制定科学实际的计划

3.根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环一一集体备课我们坚持每周集体备课一次，主备人先把自己备好的课进行说课，其他老师进行评课并且在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿，发到学校网站使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深地理解教材一

4.在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习

5.不计个人得失，构建“小我而大家”的团体一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量在我们的备课小组里，处处洋溢着和谐友好的气息虽然我们这个备课组每个人的年龄，性格不同，但是同事之间是团结和睦的每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，等等虽然班与班之间有竞争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享为了英语组这个大家，我们组的成员心中装的是整个学科，年级和学校当然，我们也还有一些做得不够，比如说对补充作业的编写还不够精选，有时会出现偏难的现象，有时对暂差生的关注和辅导还不够等在今后的工作中，我们会继续努力，改正不足，争取做得更好“兴趣出勤奋，勤奋出天才”随着学习的深入，生词难记，语法难用，课文难懂等问题都会出现，如不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱，因此教师授课一定要讲究趣味性，逐渐过渡到全英语授课，最大限度地再现所学的知识，让学生在快乐的氛围中学习英语

二、正确引导，树立信心初中生进入高一后，都有一种兴奋的心情，但兴奋之余看到长长的课文，每单元30—40个生词后，不免会产生畏难情绪所以每一届新高一的第一节课上我都会讲到“高中英语的确比初中英语难；生词多，课文长，语法难，听说读写的要求更高一些但iwherethereisawill,thereisaway大家只要掌握良好的学习方法，师生共同o努力，就一定能完成初中英语到高一英语的过渡”

三、查漏补缺，夯实基础很多农村学生的英语基础较差，因此，在高一第一学期首先要对学生进行各种摸底考查，目的是了解学生对初中英语掌握的程度，从而有的放矢地进行“填平补齐”的教学工作

（一）集中补语音一般在开学后的前几周进行语音的补习这样做的目的是为今后的学习打下良好的基础并具有初步的自学能力

（二）分散补语法初中的有些语法，尤其是时态，语态及句子结构等，学生并未完全掌握，而在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲所以在高一把初中的语法分散在各课中来讲例如高一

（4）

（5）

（6）单元的‘定语从句的讲解，可以先复习初中所学的名词，形容词作定语的用法，再复习短语，不定式作定语的用法，如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定语---------------定语从句的讲解

（三）按顺序巩固单词初中的单词量虽然不算太多，但却是最基本最常用的，经过一个暑假之后，学生们已经忘记了不少单词，所以在讲授高一新课的同时，利用初中课本或词汇手册，按1—6册的顺序复习和巩固单词只有解决了学习英语的基础一一词汇问题，又解决了学习英语的关键一一语法问题，才能为下一步学生能力的培养创造条件

四、讲明教法，指导学法，培养能力在初中的教学中，以句型教学为主但高中的教学任务和要求有所不同，高中侧重培养学生的阅读能力，所以本人一般采用听说领先，读写为主的教学方法这里讲的“听说领先”，自然是以听说开路听老师讲，听录音，把听力提高；还要设计和创造各种情景让学生练习口语但在听说领先的前提下应以读写为主基于此原则，每一届高一新生，我都明确要求每篇课文必须熟读，背诵其中重点句型、段落，让学生养成读的习惯读得多了，语感就形成了有了语感，听说很自然地就逐渐跟上来了；有了语感，改错和写作的水平也能不断地得到提高对高一学生的写作，我的做法有3点一是坚持写日记，二是写以初中课本内容为题材的短文；三是针对高一的课文进行写作

（二）指导学法在给学生讲的教法之后，还要给学生指明学法学法就是指导学生学会如何学习从而让高一学生在最短的时间内适应高中的英语教学古人云“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷”在教学过程中，教师不仅要让学生掌握课本知识，更重要的是教会学生如何学习

1、培养良好的学习习惯英语教师要指导学生养成以下几个方面的习惯1）朗读的习惯外语首先是语言，语言是要讲究读的而我们学外语又缺少环境，所以朗读是很必要的因此早读一定要要求学生开口读，养成朗读的习惯2）预习的习惯预习主要是记忆单词浏览课文和了解要学的语法，同时把课本中不懂的单词、词组、句子划出来从而在听讲时有所侧重预习是学生主动地参与课堂教学的过程，所以应要求学生在学习新课前进行预习3）写日记的习惯写日记贵在平时坚持，没有捷径可走务必让学生养成动笔的习惯，有话则长，无话则短；有时间多写，无时间少写这样做对以后的写作很有好处4）整理错题的习惯让学生准备一个错题本，对每次作业考试中出现的错误都要及时认真地进行整理，弄清错的原因，以便对症下药

2、指导单词记忆方法记忆单词是学生普遍存在的一个困难教师应教会学生运用各个感觉器官，从读其音，观其形，释其义等几个方面培养自己的观察力和记忆力，而不是机械地死记硬背每个单词总之，树立信心是衔接教学的基础，夯实根基是衔接教学的关键，进行学法指导，培养能力是衔接教学的目的只要不懈地努力，就一定能够完成好初高中英语的衔接工作高一英语下学期教学工作总结「篇三」我们高一英语备课组共有九位英语教师，每位教师担任两个教学班的英语教学工作，一个学期以来，我们在学校教导处和教科研中心的正确领导下，同心协力地完成学校的教学教研任务，积极参与公开课、集体备课、说课、评课等活动，参加了全市高一英语教学研讨会，并有教师代表在研讨会上做了典型发言在日常教学过程中，我们认真钻研教材，研究学生，研究教法学法，积极探索适合我们学生英语基础的授课模式，取得了一定的成效其中两名学生参加了日照市中学生模仿秀比赛决赛，取得了优异成绩现将本学期的工作总结如下

一、抓好初高中衔接，为高一英语学习打下坚实的基础针对学生入学英语基础薄弱，对英语学习缺乏信心的现状，在本学期开学之初，我们利用一周左右的时间进行了初高中内容的衔接复习，系统完成了语音教学，初中核心词汇、初中语法复习以及初高中知识的衔接与过渡，为接下来我们必修

一、必修二的学习奠定了基础

二、加强理论学习，不断更新教育教理念备课组长带领组内教师不断转变教学观念，注重师生的双边活动，给学生学习英语的主动权，注重培养学生“自主、探究、合作”的精神，在课堂教学中渗透学习方法的指导，坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，认真上好每一堂课，不断提高教学效率，克服了教师课堂上讲得偏多，学生练得偏少，主动性不强的问题

三、加强集体备课，探索行之有效的授课模式为了使备课组内资源共享，我们经常围绕教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了浓厚的研究氛围我们利用每周四下午进行集体备课，注重团结协作，坚持互帮互学，力求共同进步备课组利用集体备课时间认真研究下一周的授课内容，具体做法是确定一位教师为主讲教师，提前备好课，出好模块学案，在集体备课时间，说出自己的授课思路，然后大家讨论，共同完善教学思路讨论的重点是对教材的处理、教学方法、学法指导等除此之外，各位教师平时遇到问题，及时讨论、共同解决在课堂教学方面，每位教师基本上都能严格要求学生，尽量调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体地位，指导学生学会自主学习

四、自主阅读为主，加大语言输入量阅读理解是高中英语学习的重中之重，也是很多学生缺乏耐心和失分较多的题目为了鼓励学生多阅读文章，我们每天精选一篇短文提前布置好阅读任务，学生也可以自己选择课外阅读的文章，同时我们让学生读后写摘记或者摘抄并背诵好词好句，同伴分享美文，交流阅读心得，小组成员互相赏析阅读笔记，充分调动了学生参与阅读的积极性

五、书面表达以仿写为主，循序渐进我们针对学生畏惧写作的心理，不会使用合适的词汇和句型的‘实际情况，采取了以仿写为主，循序渐进的方法先要求学生模仿课文中的经典句子造句，然后是仿照教材写同步作文或者是进行课文缩写等，我们实行了分层教学的办法利用英语周记，要求基础差的学生写摘记，写小短文，模仿课文写基础中等的学生在模仿课文的基础上，要求他们能写出与课本同步的作文要求基础好的学生使用高级句型和关联词，写出语言流畅和地道的英语短文总之，本学期在学校教导处和高一年级的正确领导下，我们备课组全体老师共同努力，互相听课学习，共同改进教法学法，共同针对学生的问题想办法，取得了一定的成效在新学期，我们将全力以赴，为激发学生的学习兴趣，提高学生的语言综合运用能力而不断创新、努力和付出！高一英语下学期教学工作总结「篇四」又是一个新的假期即将来临，高一上学期的教学工作又要结束了在这一个学期里面，我的任务尤其的重，由于英语老师的空缺，我同时担任了三个班的英语教师！好在，我做了十多年的教师，有着多年的工作经验，所以虽然累了一点，但还是圆满地完成了这一学期的教学，就要迎来了假期，终于可以放松这根紧绷的弦了

一、这一学期的主要工作上一学期我们英语教研组这边，有位英语老师到了退休的年龄退休了，再有一位英语老师跳槽去了别的学校，所以学校的英语老师一下子就人手不足了起来，我们剩下的老师都是担子一下子就重了，基本都是一个老师带两三个班，我因为教学资历比较丰富的原因，承蒙领导的看重，带了三个班恰好，三个班都是高一年级对于教学工作，虽然三个班的基础不尽相同，但是我都是一视同仁，没有什么偏爱成绩好的班级、忽视成绩差的班级现象存在不过因为三个班级的课程安排是不同的，所以我经常有走错教室或者忘记上课的情况，所以经常需要该班的英语课代表来提醒才知道也正是课程安排的原因，有时候有的班级因为考试冲突了等原因，上课进度不同，所以我有时候会记不清那一个班级上课讲到那里了，所以专门让课代表帮我记住上一节课讲到哪里这一个学期，总的来说，我的教学工作还是做的不错的，三个班级的英语期中考试都是排在年纪中等的位置，期末的时候有个班级进到了年纪班级前三，有个进了前五，还有一个是中等靠后虽然有不如意的地方，但勉强算是成功的

二、教学上面的失误和不足正如上面提到的原因，班级多了上课就容易混乱，所以走错班级或者忘记上课的现象，还是在一定的程度上，影响了学生们的上课，浪费了他们的英语上课时间，毕竟一节课也就四十五分钟，每一分钟都是十分重要的再就是跑错教室，还会影响当堂课教师的上课，对那位老师造成困扰所以在这里，我需要向各位同学，以及老师道歉，是我没有做好还是教的班级太多的原因，一天的时间就会比较紧张，所以对同学们的作业批改就会慢许多，有时候作业稍微布置地多了一点，因为第二天又要上课的原因，作业也来不及改，又布置了新的作业，经常出现作业本过了两三天才发下来还有就是因为教学紧张了，所以对于班级后进生的建设工作就忽视了，所以基础较差的同学，我就没有起到很好的帮助，如果在下一学期，我还是有在教这几个班的话，我一定会十分注重这一点，自己苦点累点，咬牙坚持一下就好，学生们的成绩更加重要！高一英语下学期教学工作总结「篇五」半个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是特别的忙在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义下面我分三个部分将高一英语备课组的工作总结如下一.教学教研计划实施方面高一英语备课组面临新课标，必须有新的打算于是，高一英语备课组以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“低起点，小步子，重基础，保兴趣”的指导思想，制定了学期工作计划为此，我们提出了以下几点努力方向1认真研究教学大纲、课标和教材，做好教材优化重组工作。