高一英语教师个人期末工作总结

高一英语教师个人期末工作总结高一英语教师个人期末工作总结「篇一」半年的时间又过去了，这个学期对我来说任务很繁重，既要完成硕士论文的开题报告，还要承担教改任务，还要兼顾班级的管理，但还是在我的努力下，一个个出色地完成了任务，现将本学期的教科研工作总结如下

一、个人学习我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考我在这学期仍然在坚持教育硕士的学习，撰写了研究生毕业论文的开题报告，因此我读了大量的教育硕士论文，为我的教育教学提供了更强大的理论基础；我还承担了学校英语学科前置式教学模式的实验任务，所以又阅读了大量导学案方面的文章；坚持研究学习英语新课改，写下了16篇继续教育笔记，并参加了继续教育考试；坚持完善自己的博客准时认真参加学校组织的业务学习，认真记录在暑假期间，还代表区里去鞍山参加了辽宁省教改的年会，受益颇深

二、个人成绩由于我是英语学科的前置式综合教学模式的实验人，所以我在本学期进行大量的教研活动，同胡主任进行了多次探讨，并上了校级示范课和总结汇报课2次，帮助马岩导课一次，撰写了经验论文反思多篇，进行了校级经验汇报一次，为国家级课题投稿多次，参加了辽宁省的教学比赛一次，发表了国家级论文2篇，获得了计算机教育考试中级证书获得了区里的巾帼三文明的称号；教学成绩名列前茅

三、教学方面坚持用前置式教学模式上课，在摸索中进步也向一些优秀的教师请教，共同进步；积极进行集体备课和评课活动，在教研中获得进步；在教学上主动创新，抓成效，要效率，提高学生的自主学习能力；平时的小测试和归纳型的卷纸几乎都是我整理的，还出了月考和竞赛试题完成了16节听评课笔记在班级，我几乎一有空就在教室同学生一起上课，保证上课的纪律，为其他科的教师减轻一点负担总之，在日常的工作中，我一切从工作出发，认真提高自己的业务水平，努力成为一名成熟的英语教师高一英语教师个人期末工作总结「篇二」本学期我担任高一

3、4两个班的英语科教学，完成了

1、2两个必修模块的教学任务在教学中结合本校学生的实际情况，集体精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思分层选择适合生情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力当然，在获取了一些教育教学经验的同时，也认识到了自己在工作中仍有许多须提高和改进的地方为今后能更有成效地完成教书育人的己任，特将本学期的工作总结如下一.了解情况，制定计划，认真完成本校的学生英语基础较差，部分英语读得较好的学生态度也不是很端正，初中的英语学习使他们认为英语学习非常简单来到高中，严峻的形势使他们受到了很大的冲击，部分学生开始放弃这学期的重点是帮助他们认识到高中英语的重要性和与初中英语学习的区别，帮助他们养成良好的学习习惯学生讨厌背单词，怕背单词可是英语学习非常重要的一点就是背单词他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习他们越怕，教师越要抓，用各种可用手段，或鼓励，或竞赛，或强制我要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，一单元结束时还会进行整单元单词的测试，不断督促学生多背单词、短语为了提高他们的积极性，在开学初我自己亲自带读、后面请部分学生带读在学生慢慢熟悉以后，我要求班上每个学生、每天轮流上台带读英语单词此外，每天会在课前教一句名言高考优美句型一些好的句子，每周一测精心利用材料这学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用每周进行一到两次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习周报上的单选题、完形填空及阅读理解，要求学生认真完成并及时讲评（偶尔进行限时训练）讲评结束时，通过听写等注意督促学生巩固练习中的知识点高一英语教师个人期末工作总结「篇三」又是岁末分离时，美好的校园即将进入沉寂的寒假，到了期末我才发现这个学期里还有很多工作没有搞好，有一部分目标尚未完成不过对整个工作的大局来说没有太大的影响，只是一点小的瑕疵，可以说我的工作能力瑕不掩瑜之前在摸底测试里我的学生们就爆发出了强势的劲头，成绩节节飙升，让我受到学校的嘉奖，在此我把这段工作进行总结

1、引发兴趣没有一颗渴求的，人们对事物的追求便达不到热情的程度，介于此我便认为让学生出成绩，不如让他们有努力的动机就是从他们自己的‘心底里有学习的念头，把英语作为自己渴慕的宝贝一样去追求，这样师生双向用力，才可以把课堂教学发挥的淋漓透彻并且学生已然认识到知识的精妙和美好，所以才有这样的好成绩

2、倡导自学教学之于学生就像是一把钥匙，如何打开知识的门还得学生自己动手用力，如果老师过于倾向饲喂式的授课，那么慢慢就会形成依赖不仅学生从心理上离不开老师，而且在学习的时候也总是要老师来指点，那么不利于他们养成独立所以我比较支持学生自学，把我所知道的所有有效的学习法都倾囊相授，让他们在离开老师的庇佑时，也可以学的好

3、趋于实用不少学生考试失利不是因为没学好英语，而是由于自己没有用好，只是把英语当成一种形式的东西，从来没有真正的把它利用起来因为疏于实践必然会有用起来蹩脚的感觉，那么到了检验学习效果的时候才会吃亏对于这样的情况我早就有所考虑，所以我在平时就注意考研学生的实用能力，通过制作英语报和贺卡的形式来加强实践高一英语教师个人期末工作总结「篇四」本学期我担任高一八和一十班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受但一开始我就碰了钉子在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应另一方面，

三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅例如我在教授《unit3Computer》的时候，这课的主题是关于电脑的，教学难度比较大如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性，教学效果也十分理想可见，认真备课对教学十分重要特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验所以对每一次听课的机会我都十分珍惜听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导在八班和十班，我把同学分为三个组第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人我进行课余时间个别辅导因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好英语是语言困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力版权所有！精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解事实证明，这一方法切实可行，行之有效总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩高一英语教师个人期末工作总结「篇五」今年我担负高三班的英语教授教化，最后一学期，光阴较短，任务重这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识布局，有计划地落实温习任务，顺利完成教导教授教化任务现将本学期教授教化如下

一、阐发学情颠末高二一年的教授教化，已基础摸清学生的学习根基，更好的“因材施教”，针对不合的学生，指导和要求也不一样此中69班为理科特色班，学生广泛英语根基较好，但也有少少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一环境，我采纳统抓整体，共同单个指点的原则68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓根基，稳打稳抓

二、研究《考试阐明》和高考考纲，把教授教化计划落到实处

1、认真学习课标及《考试阐明》，落实教授教化目标、培养学生才能，研究高考命卷的偏向

2、认真研究高考今年为湖南新课改高考的第一年，任何器械都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试阐明，了解20xx年的高考要求同时还认真阐发了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题偏向，分外是高考新题型，做到心中有数注意收集高考信息，使高三英语温习不偏离偏向，把有限的光阴用在刀刃上

3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”

4、备课组统一备课、资源共享，切实进步温习效率同时认真阐发湖南高考样卷，把握高考试题的偏向和难度

三、大量演习匆匆进学生对根基知识的巩固和才能的进步

1、讲义温习是学生才能进步的症结从开学之初即对讲义知识点认真归纳和总结，通过演习的形式进行学习反馈

2、作好听力训练是进步造诣的保障学生在周一，周四下午640到700的光阴统一进行听力训练考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步进步学生的听力解题才能

3、扩张阅读，培养英语阅读才能要想英语取得好造诣，课外阅读必弗成少我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天应用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练措施，极大的进步了学生的阅读才能

4、认真批阅学生英语作文，保举学生优秀作品本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各种作文的范文和模板，供学生背诵和仿照同时，对每一位学生英语作文进行面批和指导，进步他们的书面表达才能，鼓舞了学生的英语学习积极性

四、增强学习，晋升自身素质积极到外校听课、评课，听讲座，客气向同行学习；与教研组的先生讨论教导教授教化措施，博采众长，进步教授教化程度多观课外册本，培养多种兴趣喜好，俄续扩宽知识面，为教授教化内容注入新鲜血液俱往矣，新一届高考已停止，送走了一届学生，虽已取得必然造诣，但造诣必将成为曩昔，教授教化无尽头在往后的教导教授教化工作中，我将更严格要求本身，尽力工作，发扬长处，改正缺点，开发前进，康续晋升自身素质。