高三第二学期班主任工作总结

高三第二学期班主任工作总结高三第二学期班主任工作总结「篇一」本学期班主任工作以教学为基础，十分注重纪律和卫生，开展了多种形式的活动来完成教育教学工作具体工作如下先利用晨会总结前一天学生的表现和学生的纪律卫生情况，分析总结存在的问题目的是在新的一天里不断进步，克服工作学习中的不足，为新的一天的学习生活指引航标这半年的课基本杜绝了迟到早退的现象，能按时、按部就班、好课、晚自习的完成教学任务二是高三X年级学生思想不够稳定，不够成熟尤其是他们进入高二，内容更难像我这种水平差的同学就比较难，经常因为学习不能立竿见影而慢慢消沉为了建立学生的信心和学习士气，我主要做了以下工作

1.班会在上午对学生的成绩和程度进行分析，正确看待自己的学习定位，让学生保持良好的心态，给学生创造良好的学习情境，让他们愉快地迎接每天的学习生活

2.彼此单独交谈是非常重要的针对不同的学生，挖掘他们的内心世界，了解他们的所作所想这样才能让教育抓住切入点，教育才能有效从这学期来看，确实有很大的作用使班级纪律和卫生状况明显改善，文明上课率提高

3.寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确评价学生的成绩、缺点和错误，让学生敞开心扉，说出自己想说的话，解开思想包袱，全身心投入学习第三，积极配合老师的课堂教学工作，解决好师生关系，做了大量稳定教学秩序的工作

四、加强宿舍管理，本学期对宿舍检查不少于15次，存在的卫生和纪律问题能及时解决，女生寝室较好，男生寝室仍有问题，总的来说，有很大进步

5.开展好各项活动在本学期的运动会中，积极调动学生参与的积极性，发挥自己的体育特长，在运动会中克服困难，尽最大努力取得X名的总成绩在学生诗歌朗诵比赛和征文活动中取得了良好的效果，可以激发学生的积极性和求知欲总之，这一学期的工作成绩是积极的要不断分析总结经验教训，通过不断学习提高自己的专业水平和班主任的工作艺术，努力把班主任工作做得更好高三第二学期班主任工作总结「篇二」本学期我担任高三14班班主任，这是一副沉甸甸的的担子一方面面临着对来自四面八方学生的整合，一方面又面临高三年级繁重的复习备考任务这样一来既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作回顾一个学期的工作，现大致总结如下首先真心关爱学生，注重沟通交流作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱每两周一次召开针对性的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理变化，及口寸化解学生们的困惑王成同学成绩起伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够；王建航同学情绪波动比较大，原因是本人比较任性，母子缺乏沟通；海三浒同学成绩很棒但自信心不足，原因是父母双无，靠哥嫂供给，经济困难；吴怡昊聪明好学，但有些过分自信了解到不同学生的真实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关怀，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩细致的沟通也取得了教育的最大功效确保我班在学校

一、

二、三次统测中成绩稳步提升其次师生一道抓细节，共进步多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到如要求学生每天按时作息，一学期来我也坚持每天到校检查；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真备课、认真教学、认真做事用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生师生一道从细节做起，从一点一滴做起，不断的向着共同的梦想和目标努力的迈进第三注重常规管理，确保班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求实践证明，抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪

2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了

3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取

4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部班长王璐就起到了很好的带头作用不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生要确保学生集中精力学习第四注重学法指导，提倡科学高效备考如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导，指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析，常见的原因如下

1、压力过大因上次成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好

2、学习兴趣和热情有所降低平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考

3、准备不足，方法欠妥一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的表现

5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法然后根据上述的原因，指导学生主要采取如下一些对策

1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间

2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识

3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实

4、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识

5、发挥自我暗示的积极作用，讲究“战略和战术”战略以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚战术强科争优势,弱科保底线总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足最大的体会是只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响这是值得吸取的教训但我更坚信经过一个学期的努力，使我更加有信心做好下学期的工作，取得更大的进步高三第二学期班主任工作总结「篇三」在刚刚结束的20xx届高考毕业年级工作中，我担任高三理科班

1、3两班的数学教学工作，这是我自20xx年调入以来xx中第一次教高三，也是我担任年级组长带的第一届，因此我也有些诚惶诚恐因为我很怕自己能力不足，辜负了学校的期望幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、知识渊博的老教师陈伟和干劲儿十足的年轻教师张健，我才有了一些底气

一、我的高三复习作法:

1、加强集体备课，优化课堂教学由于九十五中学历年高考上线、各科成绩均不错，所以从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效果我们制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础

（1）集体备课前我们先选定复习材料一一金版教程（和学校提供的世纪金榜），针对我校20xx届高三理科班学生的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略即使这样，对金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合我校学生认知水平

（2）集体备课中研究《考试说明》中对本章内容考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容2）仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些？有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法（即通性通法）3）把考试说明中的要求分配到每一周的课时中，在细分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、体现高考

（3）在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，我和张健老师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教同时对于我们理解不到位的地方积极向陈伟老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导

2、安排好学习进度，重视基础与落实

（1）20xx年高二暑假我们进行了为期5周的补课，在补课期间由于班主任的课前教育到位、假期补课的全程陪同在补课期间学生的学习热情高涨，效果很好20xx届的学生在高一入学时大部分学生入学分在450分以下（当时市内六区平均分490）比同类学校张家窝中学平均低30分左右，学生基础比较薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也就是说绝大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩子们还学点，到家基本上就不学了由于我校20xx届高考成绩显著（xx中学历史上2本以上学生首次过百），它的成功经验是一一高三晚自习上到9点半，所以学校决定20xx届高三从开学第一周开始每周周一至周六均上到晚上9点半所以我们整整到20xx年2月份完成了高三数学的第一轮复习，由于复习时间比较充分，每堂课的充分准备，每堂课问题提出的精心设置，都使得学习程度不同的学生都能比较积极的参与到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著在高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科数学成绩基本上与兄弟校张家窝中学的成绩持平2月至4月进行专题复习，实际上这是第二轮知识的复习，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高

（2）每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出稿，难度上略低于高考（因为考虑到学生的实际水平），试题的结构跟高考完全一致,并注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生情绪稳定，建立学习自信心每个月的月考试卷我们两个人轮流出题，目的是防止试卷总是一个人出，一个模式月考后统计每个学生的得分率，并进行分析，从中找出本班同学的漏洞，发现本班的差距为精心设计典型题目的错音分析、减少学生此类题目的再次错误打下了良好基础

3、重视答题策略，培养学生良好答题习惯天津高考考题的方向是基础与全面，考试的知识点覆盖面比较广，难度不大，一张卷只有2—3道难度比较大的试题高考试题中选择填空比例占到了47%,为此我们在综合阶段特别强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前4道解答题，平时做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题并要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练考试的时间紧，复习时特别强调要有速度意识，加强速度训练，不断提醒学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”，学会取舍

二、针对20xx年天津理科数学高考试卷，分析自己复习的优点与不足。