高二年级班主任的个人工作总结

高二年级班主任的个人工作总结高二年级班主任的个人工作总结「篇一」从20xx年8月暑假开学以来，已经过了五个多月了，我的班主任工作也做了一年多了从08年暑假到现在带过三个班的班主任08年上学期带高一16班，下学期带高一11班，09年上学期也就是本学期带高二4班一年多的历程走下来，经验不敢说积累多少，但有一点我是深刻的体会到了短短的一年多，我迅速的苍老了，与刚进三高时，简直是判若两人刚来的时候，我刚由大学踏入社会没几个月就又走进了校园这片相比较这个五颜六色的社会而言，是纯净的乐土说实话，我没有受到多少社会阴暗面的熏染，身上流淌的更多的是洁净的血，所以，我坚信我能够以我的青春朝气和纯洁善良打动90后的一群既叛逆又个性张扬的孩子们，凭借自己的主流文化来引导崇尚非主流的学生我还清楚地记得，在16班当班主任的时候，我更像是个大男孩，是那么的阳光和稚嫩有一次，学校快大休的时候，我利用午休时间外出理发，理发店的老板第一次见我，很热情的说“学生，听说你们学校这星期大休，是不是呀？我很惊讶地看着他，答非所问的说“你看我想几年级学生？”他嘿嘿笑着打趣道“难不成你是老师？我诙谐地说“是老师，是不是看着不像？他比我还吃惊地说“这么年轻，刚大学毕业吧？”我笑了笑算是默认老板一边理发一边说“现在当老师可比以前好多了，工资比以前提高了，只是“看他欲言又止，我已经大概猜出他想说什么了，我说“你是不是想说三高的学生不好教呀？”他说“你刚来也听说了吧，三高收的学生都是一二高收剩下的学生，不好管教，一班一多半都是俏皮捣蛋的，你教一年半载就知道了”

3、善于用中华传统美德和浓厚的文化作为教育的手段，引导学生形成正确的人生观世界观友谊观事业观金钱观等“己所不欲，勿施于人”教育要善于从他人的角度思考问题；“人不知而不愠，不亦君子乎？”教育要有一颗宽容之心，允许别人有犯错的权利；“言而无信，不知其可”教育人要讲信用；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”教育人要注重细节；“近朱者赤，近墨者黑”“人以类聚，物以群分”教育人要注意环境的影响和对结交朋友的选择

4、注重班级精神和内涵的建设一个班级的精神和内涵不仅仅是从外在形式上显露，看墙上贴了些什么挂了些什么，更多的是从学生的精神面貌和言行举止上看到为了达到这一目的，我班加强了班级文化建设和寝室文化建设通过黑板报、座右铭、名人名言、班级标语等形式努力营造班级文化内涵和班级精神这个精神和内涵就是做得更优秀，有爱心有责任心有上进心

5、善于造势、借势、顺势育人造势是指自己营造育人的契机，利用活动或主题班会育人；借势是指借助学校社会有益活动或事件教育引导学生；顺势是指随时利用学生本身的优劣情况达到教育他本人

二、效果我班在清洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现优异，全学期无安全事故，赢得大家认可

三、不足之处

1、本身教育经验和水平所限，对极个别网瘾极重的学生有一种力不从心之感

2、查寝的力度和次数都不够，对住校生关心不够

3、班级管理有急功近利思想，方法有时也过于简单

四、今后的努力

1、认真反思自己前阶段的工作得失，扬长避短，努力使工作做更加人性化和艺术化

2、关注特殊学生（学困生、单亲学生、家庭离异、留守儿童）

3、认真研究个案，上升为理念高二年级班主任的个人工作总结「篇六」班主任工作千头万绪，为了把班主任工作做好，我曾像一位尽职尽责的〃保姆〃一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微之后我尝试使用参与式班级管理，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，班主任成为〃引导者〃.结果收到了很好的效果我是这样做的第一，〃人人有事做，事事有人管〃在班级纪律和卫生方面，班级实行个人负责制透过让学生细致观察教室、宿舍后，讨论定出自己的承包区，班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生，生活委员作好记录后公布班级承包区的范围、资料和职责都分得很细，具体明确比如前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块，由三个同学承包，教室玻璃窗分成十扇，由十个同学承包，教室桌椅及桌面摆设分成四组，由四个同学承包，走廊外天花板、走廊外瓷成、整理教室内可回收垃圾、班级纪律、两操、英语、语文、政治、早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块，由八个组长带领组员完成各自的职责区，学生每一天上课前自觉完成自己的承包区每一天由劳动委员负责检杳、监督并记录在本班教室日志上，由班主任随时检查，同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报，以便班任采取相应措施解决问题自从实行了〃人人有事做，事事有人管〃以后，我们班的教室面貌大有改观，脏、舌L、差的现象再也没有了老师走进教室上课时，看到的是教室明亮的玻璃，干净的地面，整洁的桌面以及洁净的讲台，教师能够随意把书放在讲台上，而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小意翼翼地把书放在上面，也不会在上完一节课后，担心衣服被弄脏这让所有的任课老师都感到情绪舒畅，从而更愉快地投入到教学中去第二，”分组学习，互相竞争，共同进步〃在学习方面

1、经过班委讨论，把班上同学分成八个小组，各组学生素质尽量均衡，然后向全班宣布各组名单，再由八个组的学生自己选出各组组长，科长（科代表），并讨论给各组命组名比如第一组叫牵手圆梦，第二组叫八彩棒棒，第三组叫nevergiveup等学生们很兴奋、很乐意为本组做事

2、明确职责，组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况，每一天填写好记录本，认真记录每一天本组学生的各方面状况，统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分，周末对本组学生作总的评价星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查科长则负责检查本组学生的课外作业，每周

三、六检查两次并及时向老师汇报检查结果

3、各组根据各组的学生学习成绩，制定了学习计划和找出帮扶对象，互相协作，相互帮忙，共同提高，力争最好

4、各小组间互相竞争，共同进步每次每科的平时测验成绩或月考及期末考成绩都以小组为单位公布上墙，让大家看一看，比一比，然后透过小组会议找出各小组的问题和差距，同时制定出下阶段的个人目标和小组目标这种以小组为单位公布成绩，既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子，又能让学生增强群众荣誉感第三，民主管理，奖罚明确，凸显班级学生操行量化表的作用学生透过讨论，自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料，考核采取加分和扣分的赋分形式，由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩以组为单位，组平均分80分以上，该组成员各加2分，个人上90分以上加2分，100分加4分纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责，清洁区是否按时按量完成，是否有扣分现象，打扫清洁区时，无扣分现象，则该组成员每人加2分给校广播站投稿被录用者，每次每篇加2分另外，好人好事根据情形也给以相应加分班级学生操行量化表统计时间为每周一小计，每月一大计，期末总计最后评出班级〃操行量化总分优秀奖〃15名和〃学习之星〃（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励自从班级实行参与式班级管理后，让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来班上很多事情都不是我一个人去操办，而是有专人负责比如，学校的通知不用我去传达，自然会有班长关注并及时通知全班同学学生生病时，小病自然会有生活委员组织学生护送去医院，大病则会及时通知我清洁区，我从来不用去监督学生打扫，而是由组长带领本组学生自觉完成任务，清洁区也很少有扣分现象班干会议，纪律班长自己会定期组织召开，分析班上存在的问题并找出解决措施，然后向我汇报早操和课间操，有体育班长承包负责，如有同学迟到、缺操或做操不认真，她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书，并扣操行量化分星期一学校举行的升旗仪式，也是由体育班长组织和统一着装班上负责每项工作的同学，都能尽职尽责，顺利完成任务，这让我感到很欣慰和也很满意总之，参与式班级管理使学生的积极性得到了充分调动，构成了学生广泛参与班级管理的局面学生承担必须的班级任务，担负相应的职责，使他们感受到班级主人翁的地位，从而提高对班级事务的参与度同时也是培养学生养成了良好的行为习惯，提高她们的领导潜力和组织潜力，进一步丰富了她们的学习生活和精神生活，从而到达自我教育的目的高二年级班主任的个人工作总结「篇七」高二27班，文科班带了五年文科，感受很多，其实没什么经验这个班女生比男生多但多不了多少，不过他们还是很听话只是不想学习，纪律还是很遵守的其中一个男生因打架，而后有犯了错误，被学校劝自动退学其他男生还是很好管理的这学期我的感受最深的是与他们做朋友多年来我一直在体会这个问题今年带的学生多是90后，最大的和我相差13岁从来没想过有这么大的差距啊!开始我还很难去走近他们他们排斥我这个80后的老师我想大多数是这样老师有这样的感受也许是性格决定了我，以前和学生关系一直走得很近，但是却管理不好他们今年我好像少了些亲近，只有个别学生和我说得来话我觉得应该走进他们的内心，才能明白他们所想的我当班主任都是先走近那些中下层生，喜欢进教室就往教室后面奔那些多数是不爱学习的男生居多其实不然，他们还是想学习的，只是基础差，有的是不想学习但他们还是会听话的比如有个学生叫李章耀，侨中正取生，开学第二天家长就来学校找我，是河南人从家长那我了解到高一以来，成绩不怎么好，心不在学习，但是人很聪明只有稍微再努力点，成绩还是有进步的也许我们不应从成绩看学生，他们也有可取的一面我一直都在和他交流，但是总无法走进他的内心还有一个学生叫陈梓钊，性格比较内向，也可以说孤僻吧成绩也不怎么好在班里很少与别人说话，一种拒人于千里之外的感觉但是其实我发现，他还是个幽默感的人，只要你肯走进他，相信一定会有很多话可以聊的班长方鸿程，比较内向，但成绩很稳定三次月考都在本科，只是有波动，我想这就是潜力所在他管班很积极，虽然没当过班长，但是在不断的学习三次月考结束，我都有找他谈，从中我可以感受到他是多么想进步，这对于我来说，就很知足了希望他在下学期有更大的进步其实，回忆这过去的一个学期，回忆现在的这些学生，我无法一一说来，有的只有藏在心底他们和我都知道我明白了只要我们做班主任的，想与学生主动交流，就要走近他们尽管有时他们没大没小，尽管有时他们很让人生气，但回过头来想想，只要他们长大了，懂事了，就足够了现在的学生是90后，个性张扬，只要和他们真诚的交朋友，我想没什么办不到的课上是师生，课后是朋友和他们一起学习，一起玩耍！高二年级班主任的个人工作总结「篇八」作为一个年轻的高中教师，作为一个新的高中班主任，我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻虽然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享

一、把握班级情况在高二，我校对全级的学生实行了文理走班，我们高二

（19）班是科学倾向班经过一些调整，最后我班共有53人（1人参军），有1人是复学的，1人借读，有6至7人以前的学习习惯和态度不好，无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，甚至有过顶撞老师的行为所有这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力

二、选拔班干部，培养积极分子选拔好班干部，是班集体形成的重要条件学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生这间的联系班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗因此，我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育我平时留心观察发现和培养了一些积极分子，扩大了先进面，让新发现的积极分子参与班干部竞选，使班上的领导层不断更新，保持活力；使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼在选定班委后，让班委这对我班具体情况制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换，中途更换了一名班委经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转

三、形成优良班风，培养健康集体优良班风的形成是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的我具体采用了以下一些方法

1.有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话革命书籍、报刊、论文的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观比如通过组织同学观看《艺术人生成龙访谈》这期节目，很多同学深深感受到，一个人要走向成功，是伴随着很多的艰辛和磨难的，从而激励了自己勤奋努力的意志力

2.运用典型事例，进行表扬和批评班上有任何的好人好事，都及时地进行表扬，如拾金不昧的，热心助人的现象，起到了积极的引导作用

3.运用墙报、黑板报、每日名言等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论在我班宣传委员的努力下，这学期的墙报分别围绕着“走进新班级”、“爱国主义”、“如何掌握正确的学习方法”等内容进行宣传，展示了班级文化建设亮丽的一面

4.经常有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动这包括积极参加学校的秋季运动会和远足活动运动会中，我班取得了第三名的优异成绩远足活动中，大家群策群力，多方献策，共同努力，度过了一个幸福快乐的日子

5.组织好班会班会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式班会包括班务会、民主生活和主题班会我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等

四、转变双差生的艰辛工作本班学生特点是两极分化成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育班级学生主要分为四种类型双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的‘身上他们一则不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方在早操、晚修纪律和午晚睡纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变二则有些学生有厌学情绪，不愿意听课，不愿意做作业，对于学习完全是敷衍的态度说实话，有些学生有了一点点进步，但还是有好几个不想学习的，目前还是没什么改变虽然想每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，但有几个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力这也是让我觉得疲惫和无奈的地方总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高但学生当中依然存在的问题也不容忽视，下学期担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩高二年级班主任的个人工作总结「篇九」我具有良好的工作作风，人格品质和强烈的责任心，热爱教育事业，支持坚定正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满腔热忱地做好教育工作，关心爱护学生，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养健康的身心，高尚的思想，积极的人生态度和吃苦耐劳、甘为人梯，乐于奉献的精神谦虚好学，力争使自己适应教育的发展，尽力使自己成为二十一世纪具备高素质的教育工作者在本学年担任班班主任工作期间，主要做了以下工作37

一、进一步强化养成教育教书先育人，这是我教学教育的不变准则我始终认为常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题要么是自我为中心严，不欣赏同学；要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果具体计划如下

（1）在教育内容上，重点放在抓常规迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了要其实，来三高的时候，我已经做好了心理准备我要下决心在这个社会上都认为是不好的高中里，干出一番惊天动地的大事来可能在别人看来，会讥讽我说“一个毛头小子，能夸口未必能干实事但谁又会想到沛县的小混混一个得刘邦是汉高祖，当过和尚乞丐的朱元璋就是明太祖，谁也不会想到出处身于社会最底层的人不久的将来就成了高高在上的天子我是农民的儿子，就永远也忘不了父辈们面朝黄土背朝天刮风下雨忙碌一年又一年的无尽的劳作，到头来温饱解决了，但孩子们的学业成了他们肩上的大山现在的多少年轻的父母们为了后代而背井离乡，到遥远城市打工挣钱，自己不满月的婴儿抛给了年迈的双亲抚养想想这些，我就禁不住潸然泪下，我打心眼里感激我的父母十几年供我读书求学，现在成家立业了，有了工作，可是还要啃父母，让他们拿钱来买房子每一次看着他们日渐苍老的容颜，斑白稀落的头发，我就发自内心告诉自己，一定要脱颖而出，要在这个平凡的岗位上干出一番不平凡的事业来每一次外出学习，我都感觉自己在成长，我越来越觉得自己能有这份工作而感到幸福，每天和这群开朗活泼的孩子们一起开心，一起成长是多么愉快的.一件事我觉得班主任工作想要做好，立足三个词六个字“良心”“耐心”“爱心”足矣高二年级班主任的个人工作总结「篇二」本学期，由我担任高二年级

（4）班班主任，一学期以来，在学校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了一定的进步现将一学期来的工作总结如下

一、全面深入了解学生，加强班级管理想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施2在教育时间上，分时段完成担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查3在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力知己知彼，百战不殆教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助

二、构建良好的班级精神面貌集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化比如我们班的班训是得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境

三、进一步做好信心教育因材施教，才能最大限度的挖掘学生的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变对于这样的学生，最大的问题就是信心问题由于长期的考试不理想（相对），很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育要每位同学牢记班训得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争天天一小步，一年一大步学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越

四、用激情理想鼓励学生十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上多理解、多鼓励，少批评把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果我的班主任工作还有很多不足之处，我深知要担好这分重任，还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生通过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解通过谈心，使

（4）班迅速形成班级凝聚力，对于以后的工作开展奠定了良好的基础在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然对确有违纪的同学，做到处理不隔日对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中一学期以来，班级管理做到了稳步提升

二、培养班干部组织，让学生“自治”要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”因此，挑选和培养班干部显得非常重要班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责班级卫生区、副班长兼纪律委员协助老师点名、责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用

三、充分利用班会教育将班会做成学生德育教育和学习教育的主阵地开学伊始，我对班会课进行了大力的改进由原来的我的一言堂，变成学生为主体的教育阵地分别召开了感恩主题、雷锋精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校等主题班会通过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩的主题的文章，与学生一起学习另外，我也十分重视班级文化的建设通过展板、板报等方式对学生进行教育

四、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生车尔尼雪夫斯基说“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用比如说在平时，我如果在教室里见到小的碎纸片，我就会顺手捡起来，讲桌上比较乱的时候，一方面给值日生说，另一方面我也会经常动手收拾一下事实证明，在教育工作中要努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率

五、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况不定期召开班教育组会，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离

六、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话谈话的对象是全体的学生通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面学习问题、表现问题、思想压力问题等等同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩

七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平和艺术“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足同时班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习本学期，我阅读了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》等书籍，利用课余时间学习阅读学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果平时的工作之余我也积极认真撰写班主任工作日记，将每天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进行认真反思回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福当然，我还有很多不足之处，比如对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象工作中还不能做到一丝不苟这些都是我今后应该努力改正的我相信，只要付出，就一定会有收获我也会继续努力，争取早日成为一名真正合格的班主任高二年级班主任的个人工作总结「篇三」本学期，担任小学一年级一班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结

一、了解情况，有的放矢

1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应

2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长；

3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化

二、注重情境，激发兴趣

1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题《一规》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向；后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的活力

2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步、提醒错误为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养

三、亲子活动，促进成长在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动

1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了

2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关注孩子成长

3、填写成长日记由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹

四、责任教育，增强信心本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患；卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生让学生学会自己管理自己

五、反思探索，继续努力经过大家共同努力，按计划完成了各项工作，也取得一些成绩没发生一起安全事故；参加学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名；参加学校班级文化评比，我班获得第一名；参加学校《经典诵读》比赛，我班取得二等奖；《故事大王》比赛，我班获得三等奖也存在一些问题个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有余，家访、家长会形式还需多样在下学期的工作中，我将牢记陶行知的教导千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚定信念，和学生共同享受生命成长的快乐高二年级班主任的个人工作总结「篇四」光阴似箭，日月如梭加盟北大附中转眼一年有余，回想起接手082班班任的这段岁月真使我思绪万千，感慨甚多082班是北大附中的第一届五四制学生，我于06年中途接班，当时正是初二下学期，可以说正是这个班级最困难，最彷徨，学校最无奈的时候，因为这个班级已经换了己任班任和几十个教师，教师动荡，学生和家长意见很大，人心思转已成定式（到现在为止已换了38位教师）；而且所有违约交罚金的老师全部是这个班的班任和任课教师本来教师们是来谋求更大的发展的，结果有的教了几天或者教了几个月就宁愿违约交罚金走人以求解脱，就足以说明问题其实这些孩子基本素质不错，聪明可爱，很有人情味地冻三尺非一日之寒，由于频繁地换老师，使得一些学生心里有怨气，情绪低落，不思进取，不求上进，破罐子破摔，消极颓废，精神不振已成共性，对自己的父母不负责任，对自己不负责任，可以用一句话来概括一点也不过分；“即没有他们怕的人，也没有他们怕的事，一切都无所谓班内是一片混乱，悲观，消极，懒散，无组织，无纪律的完全自由的状态，即没有集体意识，更没有团队观念，人人以自我为中心，得过且过，甚至当一天和尚连钟也不撞了，来学校就是消遣，为了聊天找同伴来的，真正是触目惊心啊！当时我给教导处，德育部，和高校长曲主任谈了情况，写了报告，并说明了不干班任想走的意思，是领导班子的成员和高校长的真诚感动了我，我们进行了沟通，最后就留了下来，并决心干下去，我对学校领导的承诺是；我会尽心尽力的教好学生，只重视教育和教学过程，踏踏实实地做好每一项工作，至于结果如何我不敢想像啊！尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在稿有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼高二年级班主任的个人工作总结「篇五」转眼间初二阶段已告结束，在这期间，班主任工作匆忙而扎实，遇到了很多新问题新情况，也有许许多多的新体会为下一阶段的班主任工作顺利地进行，有必要进行认真地总结

一、独特而有效的管理经验

1、讲究班主任工作的语言艺术，攻心为上，把教育工作引导工作做到学生的心坎上，学生心悦诚服在班级管理中，针对学生出的问题，我总是以生为本，先站在学生的立场看问题，然后引导他们从他人社会及自身发展方面看问题，循循善诱，引领学生健康成长不恐吓不打骂不乱告状，不体罚和变相体罚所以我班学生心态健康，对教育没有敌对态度和情绪

2、善于把班主任的要求转变为学生认同的行为准则，通过集体的力量优化育人的氛围和效果这在方面常常是思想工作先行，舆论随后，行为监督落实通过民主管理，大家评说等形式在班上形成一股正气，一种健康向上的思想潮流。