13、衣架的联想（教学设计）2022-2023学年美术四年级下册

、衣架的联想（教学设计）13

一、教学目标.认识衣架这一日常用品，了解它的形态特征及构造；

1.发展学生的联想思维，培养创意设计的能力；

2.通过手工制作，让学生亲身体验创意设计的过程，提高动手能力3

二、教学重点.激发学生的联想思维，进行创意设计；

1.手工制作衣架模型，培养学生的动手能力2

三、教学方法.示范引导法教师通过制作衣架的模型，引导学生进行创意设计；

1.合作学习法学生以小组为单位进行交流合作，共同完成任务2

四、教学准备.衣架模型用透明塑料纸或决胶纸制作；

1.装饰材料丝带、珠子、羽毛等；

2.工具剪刀、胶水、细骨架、彩笔等3

五、教学过程第一步了解衣架的形态特征及构造教师通过图片、实物或课件等形式，让学生认识衣架的形态特征和构造第二步启发学生的联想思维教师启发学生的联想思维，让学生自由发挥，联想出与衣架相关的事物和形象,并进行记录第三步分组交流，共同设计学生以小组为单位，进行交流合作，共同设计衣架的新模型，并在草图纸上进行初步设计第四步衣架模型的制作教师根据学生的设计，为每个小组提供制作衣架模型的材料和工具；

1..学生根据自己的设计方案，利用工具和装饰材料，制作出独特的衣架模型2第五步展示和评价每个小组展示自己的创意设计，并进行评价和反思评价标准包括衣架的创意性、美观度、实用性等

六、教学评估教师根据学生的作品和表现，进行综合评估评价标准包括联想思维和创意设计的能力、手工制作的技能、合作学习的表现等

七、教学延伸可以邀请有相关经验的家长或工艺设计师到班级进行讲解和指导，进一步提升学生的创意设计水平

八、教学心得体会本次教学过程中，激发学生的联想思维和创意设计能力是关键点同时，由于学生在制作过程中会遇到各种问题，教师应及时引导和帮助，以提高学生的动手能力在教学评价方面，需突出学生的个性化表现，充分肯定创意和努力的成果。