14 生活日用品的联想（教学设计）2022-2023学年美术四年级上册

生活日用品的联想（教学设计）14教学目标通过本次教学活动，学生将能够.通过观察和讨论，了解各种生活日用品的外形、功能和用途；1培养学生的联想能力和创新思维能力，思考如何与日常生活中的事物进行创造性结合；

2.提高学生的绘画技能和表达能力，实现艺术与生活的融合

3.教学重点和难点教学重点通过本次课程，学生将会加深对生活日用品的认识和理解，提高其对环境的观察力和想象力，进而进行更加创造性的思考和表达教学难点帮助学生养成将生活日用品和美术创作结合起来的思维习惯，创造具有个性化和生活化的艺术作品教学准备预先准备好各种日常生活用品，如餐具、笔、笔记本等，以及绘画工具，如钢・笔、铅笔、水彩笔等；打印相关教案、素材图片、支持等教学资料；・PPT对教学过程进行充分的规划和准备，准备好宣传材料，如海报、宣传手册・等教学内容第一节生活日用品的观察和讨论.在班级内将各种日常生活用品，如餐具、笔、笔记本、杯子等摆放在桌上，以1此来激发学生的观察和想象力；.通过教师的引导，学生依次观察各种生活日用品的外形、大小和材质等特点,并讨论这些生活日用品的使用方式以及哪些特点使它们独具特色2第二节生活日用品的联想和创作.请学生将自己观察和讨论的生活日用品进行分类，并选择一个类别进行扩展性想象，思考可以将其和什么事物进行创造性结合；

1.学生可以根据自己的兴趣和个性，选择合适的绘画工具进行作画，并通过图像、色彩等方式来表达自己的想法和创意2第三节互相分享和欣赏请各位学生将自己的作品展示给全班同学观看，描述自己作品的构思和表达方式；

1.全班同学可以进行互相欣赏和交流，帮助彼此提出宝贵意见和建议

2.教学评价通过评价学生的作品，并对学生的思考能力和实践能力进行综合评价；

1.班级内开展小型评比活动，以此激发学生积极参与和创新思维的潜能

2.教学拓展.可以进一步了解各种生活日用品所体现的文化历史背景，如古代餐具、各类毛空寸；

1.可以通过相关视频、图片等媒体拓展教学内容，进一步提高学生的视野和创造性思维能力2总结在本次教学活动中，我们以生活日用品为切入点，通过绘画等方式来训练学生的联想能力和创新思维能力，加强学生对日常生活用品的认识和理解，进而帮助学生了解到艺术与生活的紧密联系，实现艺术与生活的融合同时，通过教学评价和班级小型评比活动等方式来激发学生积极参与和创新思维的潜能。