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下半年教师资格证中学综合素质真题及答案2023注意事项考试时间为分钟，满分为分
1.120150请按规定在答题卡上填涂、作答在试卷上作答无效，不予评分
2.
一、单项选择题（本大题共小题，每小题分，共分）29258在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用铅笔把答题卡上对应题目2B的答案字母按要求涂黑错选、多选或未选均无分某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程，要求初三学生至少选修两门
1.此事遭到部分家长的反对，认为占用学生的中考复习时间该学校做法（）忽视了学生的个别差异A.关注了学生的学习需求B.忽视了学生的发展规律C.关注了学生的全面发展D.一所学校在“数字化”办学理念指导下，建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的学
2.生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，该校做法注重学生的（）发展规律个别差异性A.顺序性B.整体性C.能动性D.马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但他不能原谅老师的不
3.学无术”下列选项与这句话强调的内容不相符的是（）综合实践活动课上，初一
（2）班的同学栽种了一盆玫瑰花，放在教室的窗台上，同学们都很珍爱它，轮流照顾着这盆花有一次课间，活泼好动的李超不小心把花给碰断了，班主任廖老师看大家辛勤劳动的成果就这样被破坏了，非常恼火，大声斥责了李超，事后又组织同学们栽种了三盆花，叮嘱同学们一定用心看护，唯独不准李超参加这项集体活动，并让班长监督不久，李超变得不那么活泼了，话也少了几天后的一个下午，放学了，李超和王方在教室准备把作业做完再回家，恰好廖老师也打算在教室里批改作业，廖老师坐在王方旁改作业,只和王方说话，不搭理李超，李超想起几天前廖老师斥责自己的事，便觉得很窘迫，含着泪跑回家问题请结合材料，从教师职业道德的角度，评析廖老师的行为（14分）材料
32.清末民初，文言文与社会发展严重脱节，民众深感晦涩难懂以黄遵宪、梁启超等为代表的知识分子掀起了一场“我手写我口”“言文合一”“崇白话废文言”的白话文运动，白话报刊由初期的几十种突增至余种这些白话报刊不仅谈论救亡图存、变法革新，同时也在语言使370用中推广白话文、倡导语言变革其中一个突出表现，是在成语使用上不断“破旧立新”，产生了大量异体成语笔者对清末民初近种白话报刊进行统计发现，其使用的成语中有多个具有一个或多个501200异体形式这些异体成语改换了原有成语的某些构成要素，而整体意义与用法保持不变比如，“童叟无欺”在当时的白话报刊中被广泛变异为“老少无欺”，“见风使舵”被变异为“见风使船”“看风使船”“见风使帆”等异体成语的大量涌现，从一个侧面反映出当时报人从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法的决心和尝试正如胡适在《文学改良刍议》中所倡导的，文学可以“不用典，不讲对仗，不避俗字俗语”当时白话报刊的成语运用充分体现了这一点在清末民初的白话报刊中产生如此之多的异体成语，并不只是当时报人“有意为之”，汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础汉语以表意为主，不太拘泥于形式表现在异体成语上，则是成语的整体意义取决于各构成要素的意义组合，即便结构有所变化，或个别语素有所变化，很多时候也不影响成语整体意义的表达比如，“面红耳赤”中的“耳”被替换成“眼”，形成异体“面红眼赤”，字面意义发生了改变，但并不影响其“形容因激动或羞惭而脸色涨红的样子”的深层意义同时，这一时期正处于古代汉语向现代汉语的过渡期和文言与白话的激烈碰撞期词汇上单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响，极容易将此语素与其他语素组成的双音词带到成语中来，将成语中的其他语素替代掉，形成异体成语，如“感激不尽”受双音词“感情”的影响，产生了异体“感情不尽”清末民初的异体成语，虽有一些沿承了下来，成为现代汉语中的语言材料，但是大部分异体成语并未流传至今，而是渐渐回归到正体一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物比如“见风使舵/见风使船/见风使帆”，“舵”是一种控制船方向的装置，古代社会人们熟悉“舵”这个装置的少，反而用“船、帆”更易理解，随着有舵的外来机械船更多传入，人们对舵的熟悉程度增加，“见风使舵”的表达更有生命力此外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰比如“喜新厌旧”与异体“喜新厌古”，“新”与“旧”相对，工整对称，前者更容易让人接受；再如“坐立不安/坐立不定”的前者平仄更为和谐对称并且，成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢上述成语在清末民初白话报刊中的变异使用，仅仅是清末民初白话文运动的一个表现，但我们可以从中管窥当时白话文运动在语言改良方面的广度与深度，以及当时报刊语言转向白话的鲜明趋势这场发切于白话报刊的清末民初白话文运动，是一场规模空前的涉及思想、语言、文学与社会等各方面的革新运动，为后期五四运动与革命高潮的到来做了工具上和思想上的准备，并为现代汉语形成发展奠定了重要基础问题（）文章认为白话文运动中出现大量异体成语的原因是什么？（分）14
（2）文章主要阐述的语言现象体现了哪些语言发展的规律？请简要说明（10分）
三、写作题（本大题共小题，分）阅读下面的材料，按要求作文150材料
33.年，奥地利孟德尔发表论文《植物杂交实验》，提出植物杂交的规律，实验数据准确,结1865论新颖独特但是直到年，荷兰的德弗里斯，德国的柯伦斯，奥地利的丘歇马克几乎同1900时分别独立地重新发现该规律，才引起全世界的关注不过他们也承认孟德尔的研究比他们更早，更深入细致请结合材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文要求用国家通用的语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于字1000参考答案参考答案D参考解析本题考查素质教育的内涵素质教育是促进学生全面发展的教育，社会主义现代化建设需要全面发展的建设者和接班人，实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等的有机融合，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长题干中，某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程供同学们选择，说明该中学关注到了学生的全面发展项正确DA、、三项均为干扰项与题干不符，排除B C故正确答案为Do参考答案c参考解析本题考查“以人为本”的学生观学生是完整的人，学生不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活题干中，学校建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的学生评价系统，用以跟踪学生在品格、学业、体质等方面的发展，就做到了完整性的评价项正确c、、三项均为干扰项与题干不符，排除A B D故正确答案为Co参考答案D参考解析本题考查教师的专业素养在教师成长发展过程中，教师的专业素养是从事教育教学工作所必须具备的特质一般而言，教师专业素养主要由四部分构成，即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践题干中，马卡连柯说的这句话正是体现了教师的专业知识、专业态度和专业能力方面的内容，并未体现教师专业自主的内容，项当选D、、三项与题干不符，排除A B C本题为选非题，故正确答案为Do参考答案c参考解析本题考查教师劳动特点的长期性教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性首先，教师的劳动成果是人才，而人才培养的周期比较长其次，教师对学生所施加的影响，往往要经过很长的时间才能见效果题干中，许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳动”就表明了劳动成果的长期性项正确c、、三项均为干扰项与题干不符，排除A BD故正确答案为Co参考答案A参考解析本题考查《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》相关规定根据《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》的规定，县级以上地方各级人大常委会有权撤销本级人民政府发布的不适当的决定和命令乡镇人大无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定项表述有误，与题干相符，当选A、、三项均属于有权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构与题B C D干不符，排除故正确答案为Ao参考答案c参考解析本题考查学生作为受教育者享有的权利受教育权是公民在教育领域接受文化、科学等教育培训的权利学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权题干中，取消低于一定分数线的学生中考资格，违反了学生受完法定教育年限的权利，项正确cA、、三项均为干扰项与题干不符，排除BD故正确答案为Co参考答案D参考解析本题考查教师的权利教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权其中，教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何个人或部门都无权干涉题干中，学校以影响升学率为由予以制止侵犯了教师的教育教学权D项正确A、、三项均为干扰项与题干不符，排除B C故正确答案为Do参考答案C参考解析本题考查教师的权利《中华人民共和国教师法》第七条规定了教师享有的权利“
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训”可见，《中华人民共和国教师法》并未赋予教师罚款的权利另外罚款是行政处罚手段，是行政执法单位对违反行政法规的个人和单位给予的行政处罚班主任孙某并非行政执法单位，不可以罚款项正确c两项班主任孙某让学生缴纳罚款用于班级文化建设的行为不合法与题干不符，排除B项为干扰项与题干不符，排除故正确答案为D Co
9.参考答案B参考解析本题考查《中华人民共和国教育法》相关内容《中华人民共和国教育法》第九章第七十二条规定”结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任”项正确BA、、三项均为干扰项与题干不符，排除C D故正确答案为Bo参考答案A参考解析本题考查学生的公民权荣誉权是指学生依法所享有的，因自己的突出贡献或特殊劳动成果而获得的光荣称号或其他荣誉的权利，任何人不得非法剥夺学生的荣誉称号题干中，中学生赵某获得的荣誉，应归赵某本人项正确A、、三项均为干扰项与题干不符，排除B CD故正确答案为Ao参考答案B参考解析本题考查《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》《中华人民共和国未成年人保护法（2012年修正本）》第四十三条第一款规定“县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任；公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回”项正确B、、三项均为干扰项与题干不符，排除A CD故正确答案为Bo参考答案.D参考解析本题考查《学生伤害事故处理办法》《学生伤害事故处理办法》第二章第九条规定“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任
（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；
（二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；
（三）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；
（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；
（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的；
（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；
（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的”项正确D、、三项均为干扰项与题干不符，排除A B C故正确答案为Do参考答案A参考解析本题考查的是《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第七条规定给予教师处理按照以下权限决定
（一）警告和记过处分，公办学校教师由所在专业知识和专业态度是为师的基础A.专业知识和专业能力是为师的基础B.专业知识和专业精神是为师的基础C.专业知识和专业自主是为师的基础D.某校许多优秀校友在回忆录中都谈到“自己的成长凝聚着各学段许许多多教师的辛勤劳动”，
4.这充分表明教师的劳动具有（）主体性A.特殊性B.长期性C.创造性D.下列选项中，无权改变或撤销本级人民代表大会常务委员会不适当决定的机构是（）
5.乡镇人大A.县级人大B.市级人大C.省级人大D.某校在初三年级中考前进行摸底考试，取消低于一定分数线学生的中考资格该校做法（）
6.O正确，学校有自主管理学生的权利A.正确，学校有组织学生考试的权利B.不正确，学校侵犯了学生的受教育权C.不正确，学校侵犯了学生的人身自由权教师江某积极进行教学改革和实验，学校以影响升D.
7.学率为由予以制止该校做法（）学校提出建议，学校主管教育部门决定民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案题干中，林老师是公办学校的教师且受到的是警告处分，应当由所在学校提出建议项正确A、、三项均为干扰项与题干不符，排除B CD故正确答案为Ao
14.参考答案B参考解析本题考查的是教师职业道德规范《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习其中关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生题干中，面对学生莎莎遇到的成绩下降问题，作为教师应该及时给予关心，并加以引导和帮助项中“你觉得在学习中哪些方面遇到了困难”，体现了老师对B学生的关心和爱护，项为正确答案B、、三项均为干扰项与题干不符，排除A CD故正确答案为Bo
15.参考答案B参考解析本题考查的是教师职业道德的相关知识点题干中，李老师和方老师因为是好朋友，在互评时只评价优点，对彼此存在的不足轻描淡写，单从主观的情感方面出发，不够客观公正，没有做到主观性与客观性的统一项正确BA、、三项均为干扰项与题干不符，排除CD故正确答案为Bo参考答案A参考解析本题考查的是教师职业道德的相关内容题干中，“闻斯行诸”出自《论语》，原文讲述的内容是子路和冉由问孔子一个相同的问题，孔子却给出了不同的回答原因是子路和冉由的性格特点不同，即教育对象之间存在着巨大的差异性项正确A、、三项均为干扰项与题干不符，排除B CD故正确答案为Ao参考答案参考解析A本题考查世界历史索姆河战役是第一次世界大战中规模最大的一次会战，时间发生在1916年月624日到月日间，英、法两国联军为突破德军防御并将其击退到法德边境，于是在位于法1118国北方的索姆河区域实施作战项正确A、、三项均为干扰项与题干不符，排除B CD故正确答案为Ao参考答案c参考解析本题考查建筑学家梁思成，建筑学家和建筑教育家，毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业，系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者年1950梁思成带领清华大学建筑系的教师设计了中华人民共和国国徽项正确C、、三项均为干扰项与题干不符，排除A BD故正确答案为Co参考答案B参考解析本题考查史蒂芬•霍金的著作英国剑桥大学的史蒂芬•霍金教授是当代国际著名物理学大师，也是杰出的科普作家《时间简史》是他撰写的一本有关宇宙学的经典著作，是一部将高深的理论物理通俗化的科普范本项正确B、、三项均为干扰项与题干不符，排除A CD故正确答案为Bo参考答案A参考解析本题考查中国地理标志产品项福鼎白茶是福建省宁德市福鼎市特产，中国国家地理标志A产品项郭县豆瓣是四川省成都市郭都区（旧称郭县）的特产，也是中国地理标志产品项:文B C登苹果是山东省威海市文登区特产，全国农产品地理标志项兴隆咖啡是海南省万宁市特产，中国D国家地理标志产品项对应错误A本题为选非题，故正确答案为Ao参考答案D参考解析本题考查素三彩的相关知识素三彩，瓷器釉彩名，在未上釉的素胎上，施以绿、黄、茄紫三色而烧成始于明正德年间，清康熙时继续烧制陶瓷界还有另外一种“素三彩瓷”的定义，即“素三彩瓷是瓷器釉上彩品种之一，是以黄、绿、紫三色为主的瓷器，其实并不限于此三色，但不用红色,D项当选本题为选非题，故正确答案为Do参考答案C参考解析本题考查艺术常识古希腊三大悲剧作家分别是古希腊时期的埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯而埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和欧里庇得斯的《美狄亚》，则被称为“三大悲剧”阿里斯托芬被称为“喜剧之父”，不属于三大悲剧作家之一项与题干相C符，当选、、三项与题干不符，排除本题为选非题，故正确答案为A BD Co参考答案D参考解析本题考查音乐常识《沂蒙山小调》是一首山东省的经典民歌，属于小调诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村它的前身是年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮1940若珊等人采集创作的《反对黄沙会》项与题干相符，当选D、、三项与题干不符，排除A BC本题为选非题，故正确答案为Do参考答案B参考解析本题考查体育图标冬季两项包含射击与越野滑雪两个项目，运动员需要在滑行过程中在指定的位置完成射击动作，是一个“动f静一动”的运动过程运动员不仅要熟练掌握射击要领，更要具备调节心理状态的能力项正确B、、三项与题干不符，排除A CD故正确答案为Bo参考答案D参考解析本题考查世界科技常识年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生1884产领域D项正确、、三项与题干不符，排除A BC故正确答案为Do
26.参考答案B参考解析本题考查公式的应用中位数的公式为函数，公式为公式中Excel MEDIANMEDIAN A2:An,的是该列第一个数,则是该列最后一个数因为甲班学生的成绩数据在歹所以在单A2An AU,E2元格中输入二即可求出甲班名学生成绩的中位数项正确MEDIAN A2:A21,20B、、三项属于干扰项与题干不符，排除A CD故正确答案为Bo参考答案A参考解析本题考查的应用模板是一张幻灯片或一组幻灯片的图案或蓝图，可以包含版式、Powerpoint主题颜色、主题字体、主题效果和背景样式，甚至还可以包含内容，即模板是事先定义好格式的一批演示文稿方案因此，在的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是统一整套幻灯片的风格PPT项正确A、、三项属于干扰项与题干不符，排除BCD故正确答案为Ao参考答案C参考解析本题考查类比关系题干中，“出席-缺席”是反义关系选项，“取件-派件”是反义关系C项正确C、、三项均非反义关系，属于干扰项与题干不符，排除A BD故正确答案为Co参考答案B参考解析本题考查图形推理观察题干中的图形发现，每张图片都由六个面组成观察选项，选项图B片的面的个数为项正确6o B项选项中图形有个面与题干不符，排除A7项选项中图形有个面与题干不符，排除C4项选项中图形有个面与题干不符，排除D7故正确答案为Bo参考答案韦老师的教育行为是恰当的，体现了新课改背景下教师角色和行为的转变，值得我们学习首先，从教师与学生的关系看，新课程要求教师要成为学生学习的引导者和发展的促进者材料中，韦老师认真查阅自制教具的文献，引导同学们讨论实验现象背后的原理，培养了学生的动手实践能力，提高了学生们对物理的兴趣，促进了学生的发展其次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师要成为课程的建设者和开发者材料中，韦老师为了改变学生“背物理”的现状，积极寻找解决问题的办法，通过查阅自制教具的文献，收集矿泉水瓶子、镜子、木条、气球等材料设计了一些微型实验，丰富了课程资源最后，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作材料中，为了改变学生学习物理时面临的困境，韦老师主动向老教师请教，进而采取一系列的措施改变了学习物理的现状，做到了与其他教育者的合作综上所述，教师只有在教育教学过程中运用新课程理念看待教师职业，实现教师角色和教学行为的转变，树立正确的教师观，才能更好地教书育人参考答案从教师职业道德的角度看，廖老师的做法是不正确的，违背了教师职业道德的基本要求，需要我们反思首先，廖老师的行为违背了爱国守法爱国守法要求老师贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利,自觉遵守教育法律法规材料中，面对综合实践活动课的劳动成果被破坏，廖老师禁止李超参加后续养花的集体活动，侵犯了李超的受教育权，违背了爱国守法其次，廖老师的行为违背了关爱学生关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友材料中，廖教师不仅大声斥责李超弄坏了花,伤害了学生的自尊，在教室里不搭理李超，没有做到公平公正对待学生，违背了关爱学生再次，廖老师的行为违背了为人师表为人师表要求教师做到严于律己，以身作则，语言规范，举止文明，团结协作材料中，廖老师无论是当众发火，还是当着学生的面不搭理李超，都没有做到严于律己，以身作则，做了不好的示范，违背了为人师表最后，廖老师的行为违背了教书育人教书育人要求教师做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行材料中，廖老师在李超犯错时并没有进行耐心教育，没有采取针对性的教育方法，导致李超变得没有以前活泼了，违背了教书育人总之，廖老师的做法不符合教师职业道德的相关要求，需要在今后的教育教学过程中及时反思并改进同时作为教师，我们也要引以为戒参考答案:正确，学校有提升升学率的义务A.正确，学校有自主管理教师的权利B.不正确，侵犯教师的科学研究权C.不正确，侵犯教师的教育教学权D.某中学班主任孙某规定，学生每迟到一次罚款元，一学期下来总共收到罚款元,用于班
8.5135级文化建设班主任孙某的做法（）正确，有利于减少学生迟到的现象A.正确，有利于班级文化的建设
8.不正确，教师没有罚款的权利C.不正确，应征得家长同意才能罚款D.熊某侵占了学校的校舍，用于经营活动根据《中华人民共和国教育法》，熊某应依法承担
9.的责任是（）刑事责任A.民事责任B.行政责任C.补偿责任D.中学生赵某在辅导老师的指导下，完成一件科技作品参加比赛并获奖，所获荣誉证书应归（）
10.赵某本人A.辅导老师B.所在学校C.
①报人有意为之，希望从语言运用方面冲破旧有文言格局、建立新文法1
②汉语的意合性为成语改换构成要素形成异体成语提供了客观基础
③单音词的双音化发展迅速，成语构成语素中的单音语素受到双音化影响异体成语体现了语言发展的规律如下一方面，语言发展有社会性、时代性与经济性原则社会不断发展，新事物不断产生，旧事物不断被取代，与此相应，新事物新现象的出现会产生新词，在语言表达上自然会产生更准确、更精细的词语来描绘客观事物止匕外，语言总是在追求更为经济的表达，因而人们在成语的正体与异体间不断抉择，逐渐淘汰了一部分异体成语另一方面，成语自身有均衡性与和谐性特征，以及通俗性与典雅性的相互作用很多成语历经数千年发展，有其自身的特点与规律，一些构成要素不对称、韵律不和谐的往往遭到淘汰并且,成语总是在典雅性与通俗性相互碰撞、相互制衡的条件下发展，过于通俗的成语往往会向典雅性靠拢，而过于文言典雅的成语在发展过程中也会向通俗性靠拢
33.参考答案作文略下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案2023注意事项考试时间为分钟，满分为分
1.
120150.请按规定在答题卡上填涂、作答在试卷上作答无效，不予评分2
一、单项选择题（本大题共小题，每小题分共分）在每小题列出的四个备选项中只有212,42一个是符合题目要求的，请用铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑错选、多2B选或未选均无分新民主主义革命时期，我国出版第一部运用马克思主义观点论述教育问题的著作是（）
1.舒新城《教育通论》A.庄泽《教育概论》B.孟宪承《教育概论》C.杨贤江《新教育大纲》D.运用现代系统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是（）
2.凯洛夫A.维果斯基B.赞科夫C.巴班斯基D.李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，
3.对其中一班采用讲授法，对另一个班采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于（）个案研究法A.实验研究法B.行动研究法C.调查研究法D..作为有目的地培养人的社会实践活动，教育有许多不同的形态，其中组织最严密、内容最系4统的是（）学校教育A.家庭教育B.社会教育C.终身教育D.采用“一刀切”、“一锅煮”的办法来对待学生的教学，主要违背了人身心发展的（）特征
5.顺序性A.个别差异性B.稳定性C.阶段性D.马克思教育学认为，造就全面发展的人，唯一方法和根本途径是（）
6.教育与社会生活相结合A.学校教育与社会教育相结合B.教育与生产劳动相结合C.学校教育与家庭教育相结合D.由政府提出，并反映社会发展的根本需求，规定着学校教育培养人的根本质量规格，对
7.各级各类的学校教育的实施，具有定向作用、调控作用和评价作用的是（）培养目标A.国家课程
8.教育目的C.课程标准D.泰勒年出版的《课程与教学的基本原理》，被视为现代课程理论的基石，该书阐明的
8.1949课程设计原理被称为（）过程模式A.经验模式
9.情景模式C.目标模式D.在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象,10帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象,理解所学知识，刘老师遵循的教学原则是（）直o A.观性原则巩固性原则B.量力性原则C.启发性原则D.生物课上，陈老师用买回来的几条鱼做解剖，边解剖边讲解，学生兴趣盎然，很快掌握了
10.鲫鱼与鲤鱼的理论区别，陈老师采用的教学方法主要是（）演示法A.谈话法B.讲授法C.实验法D.班主任张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思和慎独等方式，不断提高自身品质，这种教
11.育方法是（）说服教育法A.榜样示范法B.个人修养法C.情感陶冶法D.根据皮亚杰认知发展阶段理论，当学生不仅能用“经验一归纳”的方式进行逻辑推理,而且
12.能用“假设一演练”的方式解决问题，表示其认知阶段处于（）前运算阶段A.后运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.当中学生刘敏读到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句时，他的头脑会浮现出草原美
13.景，这种心理现象是？（）无意想象A.再造想象B.创造想象C.不随意想象D..小军不善于与同学交往，孤僻离群，整天忧心忡忡，即使遇到别人毫不在意的小事情,也14会多愁善感，小军的气质类型是（）多血质A.胆汁质B.抑郁质C.粘液质D.刘文经常思考“自己是谁，将来要成为怎样的人”这一类问题，在兴趣爱好、职业选择等
15.方面常出现冲突，令他倍感困惑根据埃里克森的发展理论，他处于（）同一性对角色混乱阶段A.勤奋感对自卑感阶段B.信任感对怀疑感阶段C.亲密感对孤独感阶段D.韩老师能够很好地把握课堂教学目标，设计教学方案，选择恰当的教学方法和教学手段来组
16.织教学韩老师这种能力是（）教学认知能力A.教学操作能力B.教学监控能力C.教学反思能力D.杨莉做任何事情都以目标为导向，并力求成功根据成就动机理论，她最有可能选择的任
17.务成功概率大约为（）A.25%B.50%C.75%D.100%张华在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他
18.人保持一致，张华的态度与品德的形成过程处于（）依从阶段A.接受阶段B.认同阶段C.内化阶段D.方义的各门功课学习成绩优异，他认为主要取决于自己的能力，根据韦纳的成败归因理论，
19.能力属于（）内部的、不稳定的、可控的因素A.内部的、不稳定的、不可控的因素B.内部的、稳定的、可控的因素C.内部的、稳定的、不可控的因素D.根据福勒等人的教师成长阶段论，教师成长成熟阶段的标志是（）
20.关注生存A.关注情境B.关注教材C.关注学生D.学校的心理辅导老师应该对学生的未来持有乐观积极的态度，不应给学生贴标签，这说明心
21.理辅导应遵循（）理解性原则A.整体性原则B.主体性原则C.发展性原则D.
二、辨析题（本大题共小题，每小题分，共分）判断正误，并说明理由4832普通中学的任务是为高一级学校输送合格的新生
22..德育过程具有多端性23定势对知识迁移起促进作用
24.教师职业倦怠即教师的工作热情丧失
25.
三、简答题（本大题共小题，每小题分，共分）
41040.简述综合活动课程的特点26简述读书指导法的基本要求
27..简述布鲁纳认知结构学习理论的主要观点28简述学习策略中的资源管理策略主要构成
29.
四、材料分析题（本大题共小题，每小题分，共分）阅读材料，并回答问题21836材料
30.一次偶然机会，我在网上打开了学校的贴吧，让我惊讶的是，竟然是班上学生的帖子，语言粗俗、张扬、很不文明，这是我那些平时在教室乖巧的孩子吗？我气急了，恨不得马上把他们叫到办公室狠狠地批一顿，但是冷静一想,这样能解决问题吗？说不定还会徒增其厌恶之感呢于是，我平复了一下心情，仔细阅读帖子，我发现他们*的主要是在谈论班上一些情况，沉思片刻，我便有了主意班会课上，我严肃地说“同学们，上周我到学校的贴吧去‘逛了一圈，看到不少表达对班级不满的帖子居然出自我们班同学之手，这和我这个优秀班级的形象极不相称！”几个孩子的头低了下去，脸和脖子都红红的我看时机已到，于是话锋一转，“不过你们也提出了很多挺有价值的意见，这说明你们是关心、热爱班集体的听到这里，那几个孩子一下子抬起了头，一脸的惊讶“所以我决定好好的‘惩罚，你们一下”，我板起脸说，“你们建一个班级说吧，专门负责收集同学们对班级的意见和建议，让大家都加入到这个‘说吧里来”“说吧”里的内容很丰富，有对任课教师的意见，有“抨击”不合理班规的，还有热心调节同学矛盾的，语言上也不再粗俗了，同学们和班委们一起研究、解决班级中出现的问题从此，学生们感觉我们班就像一个温馨的家问题（）该老师做法主要贯彻了哪一德育原则？（分）15
（2）请结合案例分析（13分）材料
31.初中生林强的父母望子成龙心切，从小对他寄予厚望，在他们看来，只有严加管教，孩子才能有出息、于是，他们对林强从学习到生活做出了一系列严格的规定任何情况下都不得有丝毫的通融或改变，也不允许他出现任何细碎的差错，久而久之，林强养成了谨小慎微，凡事都怕出错的行为习惯他做事总是小心翼翼，反复权衡，慎之又慎，生怕做不好留下遗憾,迟迟下不了决心，哪怕是在课上对老师讲的知识听不懂，需要问老师，他也要权衡再三，林强在学习和生活中无论做什么事情，都是犹豫不决，缺乏随机应变的灵活性问题
（1）结合案例分析学生性格形成的影响因素（9分）
（2）如果你是老师，对林强的性格培养有何建议（9分）参考答案参考答案D参考解析本题考查马克思主义教育学的发展我国新民主主义革命时期，近代教育家杨贤江1895-1931以李浩吾的化名于年出版了《新教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的观点论述1930教育问题的著作书中对教育的本质和作用进行了论述，指明了教育是社会上层建筑之一，是阶级斗争的工具，揭露了旧中国教育的反动本质，在教育理论方面具有启蒙作用项正确DA、、三项据不完全统计，年，几十家出版社或机构出版了本国学者编著的七BC1919—1949八十种版本的教育学著作，其中影响比较大的有舒新城的《教育通论》，庄泽宣的《教育概论》，范寿康的《教育概论》，孟宪承的《教育概论》，吴俊升和王西征的《教育概论》等这些教育学著作，在我国近现代教育学科的建设上，曾起过积极的作用与题干不符，排除故正确答案为Do参考答案D参考解析本题考查当代教育理论的发展苏联教育科学院院士、副院长巴班斯基在《教学过程最优化》中提出了教学过程最优化理论巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用中考查教学，以便达到最优处理教育问题项正确D项凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对中华人民共和A国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响与题干不符，排除项维果斯基提出了文化一历史发展理论、内化学说、最近发展区等理论与题干不符,排除B项赞科夫在《教学与发展》一书中提出了发展性教学理论与题干不符，排除故正确答案C为Do参考答案参考解析.B本题考查教育科学研究的基本方法实验法是按照研究目的，合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育因果关系，揭示教育工作规律的一种研究方法题干中，李老师利用实验法研究“不同教学方法对教学效果的影响”，其中不同的教学方法是自变量，教学效果是因变量项正确B项个案研究法是指研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分A析，以所在班级D.某县民政部门根据需要设立了未成年人救助保护机构，对流浪乞讨且暂时查找不到父母或者
11.其他监护人的未成年实施救助依据《中华人民共和国未成年人保护法》，民政部门对这些未成年人承担（）临时照顾责任A.临时监护责任B.教育责任C.监护责任D.
12.中学生郭某在上课时突发疾病，学校发现后未及时采取相应措施，导致不良后果关于学校在此事故中承担的法律责任，下列说法正确的是（）不承担任何责任A.承担部分法律责任B.仅承担道义责任C.承担全部法律责任D.林老师是某公办中学的语文教研组组长，在一次期中考试中，他们带的班级没有取得理想成
13.绩，于是他私下修改了本班成绩此事被发现后，林老师受到警告处分依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》正确的是（）由学校提出对林老师处分的建议A.对林老师的处分期限为个月B.12对林老师的处分要报上级人事部门备案C.林老师接受处分期间，学校暂停其教师资格认识该案例的现状或发展变化的研究方法与题D.干不符，排除项教育行动研究，亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思c性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题与题干不符，排除项调查研究法是在教育理论指导下，运用问卷、访谈、作品分析、测量等方法，有目的、有D计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析之后，从中概括出规律性结论的一种研究方法与题干不符，排除故正确答案为Bo参考答案
4.A参考解析本题考查教育的概念广义的教育是泛指一切增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动相比之下，狭义的学校教育组织最严密、内容最系统项正确A项家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女或年幼者实施的教育和影响B与题干不符，排除项社会教育是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体、社会组织等给予儿童和青少年的C影响与题干不符，排除项终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养与题干不符，排除故正D确答案为Ao参考答案D参考解析本题考查个体身心发展的一般规律人的身心发展具有阶段性，就是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务教育要依据不同阶段的年龄特点，采用不同的方法内容有针对性、分阶段地进行，切忌“一刀切”“一锅煮”“成人化”项正确D项顺序性是指人的发展具有一定的顺序性，既不能逾越，也不能逆向发展它是一个由低A级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程教育工作者应按照发展的顺序施教，做到循序渐进与题干不符，排除项个别差异性在不同层次上存在从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别B的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异因此，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学与题干不符，排除项稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺C序、过程、速度都大体相同与题干不符，排除故正确答案为Do参考答案C参考解析本题考查我国确立教育目的的依据我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说该学说主要包括以下几点
（1）人的全面发展全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人
（2）社会条件决定了人朝什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度
（3）从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约
（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性
（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现
（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法C项正确、、三项与题干不符，排除A BD故正确答案为Co参考答案C参考解析.本题考查教育目的的概念与作用国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求它是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位同时，它也是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义教育目的对一切教育活动具有导向、激励、评价作用项正C确项培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各A级各类教育的培养要求与题干不符，排除项国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程与题干不符，排除B项课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科D教学内容的指导性文件与题干不符，排除故正确答案为Co参考答案D参考解析本题考查课程设计的模式课程设计的目标模式，代表人物是泰勒，他在年出版了《课程1949与教学的基本原理》，被公认为现代课程理论的奠基石，是现代课程研究领域最有影响的理论构架因此，泰勒也被称为“现代课程理论之父”和“课程评价之父”项正确D项斯腾豪斯提出的过程模式，是通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索A具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动与题干不符，排除两项均为干扰项与题干不符，排除C故正确答案为Do参考答案A参考解析.本题考查教学原则直观性原则是指教学中要通过学生观察所学事物或教师语言形象的描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力题干中刘老师引导学生通过观察或语言形象帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象，理解所学知识，体现了直观性原则项正确A项巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保B持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用与题干不符，排除项量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接C受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展与题干不符，排除项启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性,引D导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力与题干不符，排除故正确答案为Ao参考答案A参考解析.本题考查教学方法演示法是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法题干中陈老师在生物课上使用实际的解剖演示来教学，体现了演示法项正确A项谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来B引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法与题干不符，排除项讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法与题干不符，排除C项实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物D和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法与题干不符，排除故正确答案为Ao参考答案C参考解析.本题考查中学德育的方法与途径个人修养法也叫道德修养法，是指教育者指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的一种方法道德修养法的基本方式包含立志、学习、反思、慎独以及箴言题干中张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思、慎独等方式，不断提高自身品质，体现了个人修养法项正确c项说服教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识,使A其明辨是非，提高思想认识的方法与题干不符，排除项榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和B行为的方法与题干不符，排除项情感陶冶法是教育者有目的地创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情感方面D受到潜移默化的感染、熏陶的方法与题干不符，排除故正确答案为Co参考答案D参考解析本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段，分别为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段其中，形式运算阶段的特点有
①能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题
②能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括
③思维具有可逆性、补偿性和灵活性题干中的学生不仅能用经验归纳的方式进行推理，而且能用假设演绎推理的方式解决问题，表示其认知阶段处于形式运算阶段项正确D项为干扰项与题干不符，排除B项具体运算阶段的特点去自我为中心、可逆性、守恒、能够进行简单的抽象思维，但需C要具体事物的支持与题干不符，排除故正确答案为Do参考答案B参考解析.本题考查想象的分类按照想象活动是否具有目的性，想象可以分为无意想象和有意想象有意想象包含再造想象、创造想象其中再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程题干中当刘敏读到描述草原美景的诗句脑海中会浮现出草原美景，表明她是根据言语描述进行的想象，属于再造想象项正确B两项无意想象也称不随意想象，是没有预定目的、不自觉地产生的想象与题干不符,D排除项创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立地创造出新形象的过C程与题干不符，排除故正确答案为Bo参考答案C参考解析.本题考查气质类型气质类型包含胆汁质、多血质、黏液质以及抑郁质其中抑郁质的人行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性题干中小军不善交往、孤僻离群、多愁善感是抑郁质的表现项正确C项多血质的特点活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差,缺A少耐性，见异思迁具有明显的外向倾向，粗枝大叶与题干不符，排除项胆汁质的特点直率热情、精力旺盛、表里如
一、刚强，但暴躁易怒，脾气急，易感情B用事，好冲动与题干不符，排除项粘液质的特点安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话D少，适于从事细心、程序化的工作，表现出内倾性，可塑性差有些死板，缺乏生气与题干不符,排除故正确答案为Co参考答案A参考解析.本题考查埃里克森的社会化发展理论岁青年期的主要任务是发展自我同一性，避免角12〜18色混乱自我同一性是指个体组织自己的动机、能力、信仰及活动经验而形成的有关自我的一致性的形象如果青少年不能整合这些方面和各种选择，或者根本无法在其中进行选择，就会导致角色混乱题干中，刘文经常思考自己是谁，将来成为怎样的人，并且在兴趣爱好、职业选择方面出现冲突，刘文难以保持自我同一性，产生了角色混乱项正确AB项学龄期（
6、7〜12岁）面对的冲突是勤奋对自卑与题干不符，排除C项婴儿期（0〜
1.5岁）面对的冲突是信任对怀疑与题干不符，排除D项成年早期（18〜30岁）面对的冲突是亲密对孤独与题干不符，排除故正确答案为Ao参考答案A参考解析.本题考查教师的专业能力现代教师的专业能力可以归结为四种教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力其中，教学认知能力主要是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某一具体内容的教学方法与策略的选择，以及教学情境的分析和判断能力其主要表现为:分析和领会教学大纲、课程标准的能力；分析处理教材的能力；对学生学习准备性和个性特点的了解和判断的能力题干中，韩老师能够很好地把握课堂教学目标、设计教学方案，选择恰当的教学方法和教学手段，体现了韩老师的教学认知能力项正确A项教学操作能力主要是指教师在实现教学目标的过程中解决具体教学问题的能力与题干B不符，排除项教学监控能力是指教师为了保证教学成功，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，C将教学活动本身作为意识的对象，不断对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力与题干不符，排除项教学反思能力作为教师对自己教学决策、教学过程以及结果的觉察，是教学监控能力的D一个重要方面与题干不符，排除故正确答案为Ao参考答案B参考解析本题考查成就动机理论阿特金森把个体的成就动机分为力求成功的动机和避免失败的动机两类其中，趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而更快更好地解决某一难题的心理倾向;趋向成功者倾向于选择成功概率在的任务，当他们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水50%平反而会下降题干中，杨莉做任何事都以目标为导向，并力求成功，因此，最有可能选择的成功概率为的任务50%项正确B、、三项均为干扰项与题干不符，排除A CD故正确答案为Bo参考答案C参考解析.本题考查品德形成的一般过程品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致题干中，张华在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人保持一致，处于认同阶段项正确C项依从也称顺从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据A缺乏认识，甚至有抵触情绪与题干不符，排除项为干扰项与题干不符，排除B项内化是指在思想观点上与他人一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为D一体，构成一个完整的价值体系与题干不符，排除故正确答案为Co参考答案D参考解析.本题考查成败归因理论美国教育心理学家韦纳把归因分为三个维度内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因同时，他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况和外界环境其中，能力属于内部的、稳定的、不可控的因素项正确D项内部的、不稳定的、可控的因素是努力与题干不符，排除A项内部的、不稳定的、不可控的因素是身心状况与题干不符，排除B项为干扰项与题干不符，排除C故正确答案为Do参考答案D参考解析本题考查教师专业发展的阶段福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段其中，处于关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要,某些教学材料和方式不一定适合所有学生能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一项正确D项关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生A喜欢我吗”、“同事如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等与题干不符，排除项关注情境阶段一般是教师自己能够完全适应时，他们便把关注的焦点投向了提高学生B的成绩，即进入了关注情境阶段在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题与题干不符，排除项为干扰项与题干不符，排除C故正确答案为Do
21.参考答案D参考解析.本题考查学校心理辅导的原则学校心理辅导的原则包括面向全体学生原则、预防与发展相结合原则、尊重与理解学生原则、学生主体性原则、个别化对待原则、整体性发展原则其中预防与发展性原则即发展性原则，主要指学校心理辅导的对象主要是处在身心迅速成长中的青少年，这就决定了学校心理辅导的核心是大多数学生的成长问题而不是心理障碍的治疗问题心理辅导应该对学生持有乐观积极的态度，让学生认识到自身优势，促进学生的成长、发掘学生的潜力，而不是给学生贴标签，丧失学生的信心D项正确项理解性原则即尊重与理解学生，也就是要尊重学生的人格与尊严，尊重与理解学生的权A利和选择与题干不符，排除项整体性原则即面向全体学生原则是指心理辅导是面向全体学生、为全体学生服务的,是为B了促进学生整体素质的提高和个性的和谐发展与题干不符，排除项学生主体性原则是指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我C心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体与题干不符，排除故正确答案为Do参考答案此说法借误学校的主要类型包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育其中，中等教育的普通中学分为初中和高中两个阶段，其主要任务包括两个方面一是为社会主义建设事业培养劳动后备力量，二是为高一级学校培养合格的新生因此，题干的说法不完整故表述错误参考答案此说法正确德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯但是在德育具体实施过程中，具有多种开端在德育教育时要考虑每个学生的特殊情况，因材施教，既可以以认知为开端也可以以意志、情感、行为为开端因此，德育过程具有多端性故表述正确参考答案此说法错误定势，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态定势的影响从性质上来讲可以有两种情况，一是促进作用，二是阻碍作用当后面的作业是前面作业的同类课题时，定势就更容易实现，对后面课题的学习起促进作用当要完成的作业与以前的作业不是同类或者需要灵活变通的相似的作业时，定势就可能干扰后面作业的完成，使学生不能灵活地思考和创造性的解决问题，使尝试的解法固定化，对迁移起阻碍作用因此，定势对知识迁移可能起促进作用，可能起阻碍作用故表述错误参考答案此说法错误职业倦怠是指个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态职业倦怠所产生的生理、情绪、认知和行为等方面的问题，会导致教师产生严重的身心疾病玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在以下三方面
（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等
（2）去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生
（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值因此，教师的职业倦怠不仅是教师的工作热情丧失故表述错误参考答案整体性（综合性）对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合实践性强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去开放性课程目标具有开放性、课程内容具有开放性、评价标准具有多元性生成性随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发自主性学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式
27.参考答案提出明确的目的、要求和思考题教给学生读书的方法善于在读书中发现问题和解决问题适当组织学生交流读书心得参考答案学习观
①学习的实质是主动地形成认知结构
②学习包括获得、转化和评价三个过程教学观
①教学的目的在于理解学科的基本结构
②掌握学科基本结构的教学原则动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
③发现学习参考答案时间管理策略统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间环境管理策略一方面，要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线及和谐的色彩等;另一方面，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素努力管理策略激发内在动机；树立为了掌握而学习的信念；选择有挑战性的任务；调节成败的标准；正确认识成败的原因；自我奖励资源利用策略
①学习工具的利用，如善于利用参考资料、电脑与网络、工具书、图书馆、广播电视等工具学习；
②社会性人力资源的利用参考答案这位老师贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则尊重学生与严格要求学生相结合的原则也叫严慈相济的原则是指教育者进行德育时，要把对学生个人的尊重和信赖与对他们思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易莎莎的语文成绩经常不及格，这次考试莎莎的成绩又下降了，她也着急，按往常教语文的
14.陈老师约她到办公室说话陈老师的说法恰当的是（）“你怎么又考这么差！明天把家长叫来！”A.“你觉得在学习中哪些方面遇到了困难？”B.“你成绩总提不上来，要不到校外机构培训一下？”C.“我这里有些模拟试卷，你要不要拿回去做一些？”D.李老师和方老师是好朋友，学校每次组织教学评课时李老师和方老师只评对方的优点，提
15.到不足时往往轻描淡写对于李老师和方老师的做法不正确的是（）没有体现自由和责任的结合A.没有体现主观性与客观性的统一B.没有体现功利性与超功利性的统一C.没有体现个性与全面的结合D.子路问“闻斯行诸”子日“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问“闻斯行诸？”
16.子日“闻斯行之”这启示我们在教学中要（）注重教育对象的差异性A.突出教育方法的特殊性B.遵循教育过程的实践性C.体现教育评价的多元性D.第一次世界大战是年间，协约国和同盟国两大集团之间为重新瓜分殖民地和势力
17.1914-1918范围、争夺世界霸权而进行了第一次世界规模的战争，以同盟国集团的失败而告终，其规模最大的一次战役是（）？索姆河战役A.于转化为学生的品德材料中，教师面对班级中学生在贴吧中出现的不文明话语没有发脾气，并且肯定学生们对于班集体的关心表现说明这位老师做到了尊重学生与此同时，老师也对学生施以“惩罚”，建立“说吧”引导学生对于班级的不合理规则提出建议，这一做法体现了规范了学生的言行，又营造了良好的班级氛围，说明这位老师做到了严格要求学生综上所述，这位老师贯彻了尊重学生与严格要求学生相结合的原则，采用了更加科学、合理的方式对学生进行德育教育，值得学习
31.参考答案影响性格形成的因素包括生物遗传因素、社会文化因素、家庭教养因素、学校教育因素、个人主观因素等材料中，影响林强性格形成的影响因素主要是家庭因素家庭因素中，最主要是影响因素是家庭教育方式家庭教养方式一般有民主型、专制型、放纵型和忽视型不同的教养方式无疑会对孩子的社会性发展和个性形成产生重大的影响其中，专制型教养方式下，父母要求儿童绝对地服从自己，希望儿童按照他们为其设计的发展蓝图去成长，对儿童的所有行为都加以保护监督这类父母常以冷漠、忽视的态度对待儿童，他们很少考虑儿童自身的要求与意愿,对儿童违反规则的行为表示愤怒，甚至采取严厉的惩罚措施在这种教养方式下的儿童常常表现为焦虑、退缩和不快乐，在与同伴交往中遇到挫折时易产生敌对反应材料中，林强的父母对林强严加管教，不允许他任何差错，是专制型的教养方式，在这种专制型的父母面前，林强变得谨小慎微，做事犹豫，退缩，正体现了家庭教养方式对性格的影响如果我是老师，我会对林强的性格培养提出以下建议
①引导林强父母采取正确的教养方法我会建议林强父母要采取正确的教养方式即民主型的教养方式，给孩子无条件的关注和爱，积极地创造适合孩子发展的环境，尊重孩子的思想、观念，让孩子多参加家庭决策，培养其独立自主、自信的性格
②加强人生观、世界观和价值观的教育我会利用各种形式开展教育，使林强形成正确的人生观、世界观和价值观，树立正确的人生目标
③及时强化学生的积极行为我会通过学校日常教学活动的合理组织，使林强形成勤奋、认真、守纪律等良好的性格品质除此之外，我还会组织各种课外、校外活动，开阔学生的眼界，丰富学生的社会经验，增加学生受锻炼的机会在各项活动中，我会积极关注林强的行为表现，对良好的行为要及时表扬、鼓励
④充分利用榜样人物的示范作用我会向林强介绍古今中外的优秀人物，引导林强向这些优秀人物学习我也会遵循“身教重于言教”的教育原则，不断地完善自己的性格，提高自己的人格魅力，成为林强性格发展中能够直接模仿的榜样
⑤利用集体教育的力量我会培养良好的班集体，只有生活在这样的集体中，才能使林强的性格得到良性的发展
⑥依据性格倾向因材施教学生性格的发展受他们已有的个性特点的影响我会针对林强的个性特点，因材施教
⑦提高学生的自我教育能力自我教育是形成和培养学生积极性格的重要条件因此，我会鼓励林强并具体指导林强进行性格的自我认识、自我控制、自我锻炼和自我修养马恩河战役B.凡尔登战役C.伊普尔战役D.有这样一位建筑学家，他毕生从事中国古建筑的研究和事业，系统的调查、整理了中国古代
18.建筑的历史和理论，是国徽的主要设计人他是（）李诚A.童需B.梁思成C.吴良镭D.下列选项中，属于史蒂芬•霍金的科普著作的是（）
19.《上帝的指纹》A.《时间简史》B.《生命是什么》C.《未来时速》D..地理标志是在具有特定地理来源并因该来源而拥有某些品质声誉的产品上使用的一种标志20下列选项中，中国地理标志产品与原产地所在地区不正确的是（）福鼎白茶一一福建安溪A.俾县豆瓣一一四川成都B.文登苹果一一山东威海C.兴隆咖啡——海南万宁D.素三彩始于明正德年间，在未上釉的素胎上，施以三色而烧成之所以称“素”，是因
21.不用某一种颜色？是（）绿色A.紫色B.黄色C.红色D.悲剧发源于古希腊由春季祭祀酒神仪式上的酒神颂演变而成，古希腊产生了三大悲剧作家
22.下列选项中，不属于古希腊悲剧作家的是（）埃斯库罗斯A.欧里庇得斯B.阿里斯托芬C.索福克勒斯D.“号子”是劳动歌的一种，下列不是根据民间号子创作的是（）
23.《码头工人歌》A.《黄河船夫曲》B.《军民大生产》C.《沂蒙山小调》D..第24届冬季奥林匹克运动会于年在中国北京市和张家口举办，比赛共设个大项，2420227D.个分项，个小项，下列图标中，标识“冬季两项”的是（）
15109.化纤又称人造纤维，随着人口增长与耕地减少，棉、麻、毛丝等天然纤维的生产无法满25足人类生活和生产需要化学纤维的地位日渐重要，下列人物中被誉为人造纤维之父的是A.B.C.爱迪生A.海厄特B.卡罗瑟斯C.夏尔多内D.如下图所示，在中单击单元格欲求出甲班名学生成绩的中位数，应输入的公
26.Excel E2,20A B甲乙甲中位数127876乙37977480805657968280二A2:A21SUM式是（）B.MEDIAN A2:A21C.MODE A2:A21D.AVERAGE A2:A21在的幻灯片中，通过对其模板的设置，可实现的功能是（）
27.PowerPoint统一整套幻灯片风格A.统一标题内容B.统一所有图片的格式C.统正文内容D.下列选项中，与出席-缺席的逻辑关系一致的是（）
28.邮件和电邮A.灌篮和投篮B.取件和派件C.网签和签到D.根据所给图形的逻辑特点，下列选项中最恰当的是（）
29.
二、材料分析题（本大题共小题，每小题分，共分）阅读材料，并回答问题31442材料
30.韦老师是一名农村中学特岗教师，尽管岗前培训时，教育局领导对山区教育的现状进行比较详细的介绍，可眼前景象还是让韦老师大吃一惊，实验室里有一些仪器设备因长时间搁置无法使用，有些实验又因没有耗材而无法开展，所以韦老师在课上讲到某些内容时，会旁征博引，设喻举例，讲的口干舌燥，但由于无法做实验演示，学生还是一脸茫然，学习物理变成背物理为了改变现状，韦老师向老教师请教，查阅自制教具的文献，并收集矿泉水瓶，镜子，木条,气球等材料，设置一些微型实验让学生动手实践实验课上，学生们摆弄着实验器材，讨论实验现象背后的原理，忙的不亦乐乎同时韦老师指导学生观察身边物理现象，探究物理奥秘，学生们学习物理的兴趣越来越浓了问题请结合材料，从教师观的角度，评价韦老师的教育行为（14分）材料:
31.。
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