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文本内容:
学年度第一学期高三年级期中抽测2023〜2024语文试题本试卷满分分考试用时分钟150150注意事项.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上用铅笔将12B试卷类型填涂在答题卡相应位置上将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处•作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔在答题卡上对应题目下面的答案信息点涂黑；22B如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试卷上非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；
3.如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效.考生必须保持答题卡的整洁考试结束后，将试卷和答题卡一并交回4
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共小题，分）I519阅读下面的文字，完成题1〜5在数字技术的加持下，人文学科研究突破旧有的范式，在与多学科的交合中创建了“数字人文”这一新型研究领域其研究是基于大数据资料库，对充满主观性的人文学科进行量化分析，并在此基础上获得结论，以追求获得研究的客观性、全面性而数据及由此得出的研究结果是否具有客观性和全面性，这涉及获取样本的方法、部分与整体的关系等问题，绝对“量”的大小不能说明问题以文章《多即不同作为大数据的微影评及其远读》为例，该文称在互联网平台“豆瓣”上抓取了条评论进行分析，得出了电影《流浪地球》在网络舆论场中存在1500评论极化现象等结论首先，这个研究的所有数据皆来自“豆瓣”这一个平台，而其他不同媒介场域下的数据都没有被纳入考量范畴特别是考虑到互联网媒介环境中的社群化倾向，导致任何平台都有其特定的“用户群”，而这一特定的“用户群”拥有相对稳定的身份特征和行为偏好，所以在单一的互联网媒介平台中收集到再多的数据都只能说明本社群的情况，而不能用以说明整体其次，乍一看该文收集到了条评论，绝对数量不小，但是原文中也提到了，1500《流浪地球》在豆瓣上共有条短评，而其选取的研究对象只是“豆瓣”平台筛选后所654914展示的条简而言之，“豆瓣”平台作为“守门人已1500飞之死的愤怒、惋惜之情两处“岂不念”连续反问，层层深入，启发读者对高宗的行为进行深入思考D.
16.有人评价这首词“议论痛快而淋漓”，请结合全词具体赏析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共小题，分）
1617.补写出下列句子中的空缺部分（6分）（）张华的哥哥考上了大学，哥哥说他学校的校训是“自强、弘毅”张华念叨着“弘毅”，1不由想起了《论语》里提到的（）用典是诗词中常用的表现手法陆游《书愤》中的“▲,2▲”就运用了檀道济的典故
（3）古代文人墨客经常借助秋景表达内心的悲伤，“悲秋”也就成了常见的主题,如
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共小题，分）I210阅读下面的文字，完成题18〜19年月日，日本政府将福岛放射性废水排放到海洋中，完全不顾来自世界各地的强烈2023824怀疑和抗议日本政府这一行为，
①严重侵犯了全球人民乃至太平洋沿岸国家的健康权、发展权和环境权
②其正当性、合法性、安全性一直受到国际社会质疑，
③并遭到日本、韩国等国民众的强烈反对
④估计日本会有大约万吨左右的污染物被释放
⑤据一些专家估算，目前日本还有
3.12130多万吨的放射性废水，
⑥这些废水的排放期，可以维持至年也就是说，在接下来的几3050十年里，这不仅会对一个国家或者一个区域的海洋生物产生影响，还会对全球的海洋生物产A,生严重的危害，严重威胁到人们的生活和身体健康就没有必要排海；如果不安全，就不应B,该排海中方呼吁人权理事会对这一问题加大关注，敦促日方立即停止排海行为.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，18每处不超过15个字（4分）
19.文中有三处表述不当，请指出其序号并修改（6分）
（二）语言文字运用（本题共小题，分）11310阅读下面的文字，完成题20〜22《长安三万里》以诗人高适的回忆为线索，带着观众一起梦回大唐，呈现了李白、杜甫、王维等数十位大唐“顶流”诗人的群像观众在“长安一片月，万户捣衣声”中感受繁华都市，也在“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中穿行大漠边塞；一起在江城五月的黄鹤楼共赏玉笛飞声，也在烟花三月一同徜徉锦绣扬州有网友评价说这是只有中国人才懂的浪漫这种“浪漫”，包含中国式的视觉表达和审美理念电影里，李白吟诵《将进酒》的片段被许多观众
①倏然间出现飘逸的白鹤、激荡的江浪、璀璨的银河，上天入海、自由驰骋，诗仙的o想象力通过先进的光影技术展现出来，带来视觉的享受，也蕴含辽阔的诗心这种“浪漫”，离不开古典诗词的魅力和意蕴据统计，《长安三万里》中出现了48首诗词，有小朋友们能跟着背诵的《静夜思》《春晓》，也有《燕歌行》《蜀道难》等流传千古的名篇“小时候背的诗，是长大后才懂的人生儿时即使是全文背诵，也不过是
②,只有体会过人生百种况味，才能真正读懂此中真意短短几行文字，能穿越千年时光，让一代又一代人
③,其间蕴含的追寻理想、不畏艰险、积极乐观等精神气质力透纸背、历久弥新，这正是中国诗歌文化的魅力所在
20.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）文中“顶流”、“浪漫”、“小时候背的诗，是长大后才懂的人生”都使用了引号，分别
21.指出其作用（3分）
22.文中画波浪线的句子在语言表达上颇有特色，请简要分析（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）年“五四”青年节到来之际，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们的回信中说2023“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃，说得很好新时代中国青年就应该有这股精气神”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800年高三年级期中抽测试题2023语文参考答案与评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读（本题共小题，分）I519（分）（“该研究没有任何意义”错误，于文无据）
1.3C（分）（“可以解决”或然变必然，表述绝对）
2.3D（分）（原文未涉及；“人文学科需要自我救赎”，“数字人文”仍在起步阶段，
3.3B A.C.原文未涉及；他甚至认为“数字人文”这一术语没有“意义”与原文不符；否定数字人文价D.值与原文不符）（分）
①举例论证以《多即不同作为大数据的微影评及其远读》为例论证了数字人
4.4文不是数量大小（以《传播学视野下的中国当代文学年世界影响》为例论证了数字人文指70标构建是否科学严谨）；
②引用论证引用休谟的关于科学对道德无力的论断，论证了“实然”“应然”要界限明确；
③道理分析论证借助统计学方法道理分析评分建议共分每点分论证方法分，说明分如答“对比论证社会科学量化研4211究的严谨和数字人文研究中指标建构的随意”得分2（分）
①对年内历届大学生深造和就业情况的大数据样本的提取要有科学性，样本要
5.610具备说明整体的能力；
②对大学生深造和就业的指标构建要科学，学术生产、汇报流程要详尽严谨；
③对年内历届大学生深造和就业的研究要分清“实然”和“应然”的界限10评分建议共分每点分意思相近即可第
②点答“量化研究方法构建、汇报指标”62要严谨亦可得分2
（二）现代文阅读（本题共小题，分）n416（分）（没有衬托人物的压抑心理，景物描写的作用主要是衬托蒋先生想尽快见到倪焕
6.3A之的急切心情）（分）（主要原因是蒋先生对教育的热爱）
7.3D
8.（4分）
①憧憬坐在桌子边沉思前程，充满期待；
②烦躁连续坐了半天的船，不知路途远近；
③热切对蒋先生办教育的敬佩和对新生活的向往；
④兴奋开启新生活，充满新希望评分建议共分每点分意思相近即可
419.（6分）不能去掉
①情节上，交待了行程圆满结束；
②主旨上，突出有志青年对教育理想的追求；
③人物形象上，强化了倪焕之对新生活的向往评分建议共分每点分，答出其中点即可第
③点，答成“人物情感上，表现了倪623焕之的激动兴奋之情”亦可可以去掉
①阅读感受上，以景结尾，引人联想；
②情节安排上，更加紧凑简洁；
③主旨上，表达更加蕴藉，引发思索
④结构上，与开头写景首尾呼应评分建议共分每点分，答出其中点即可623
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共小题，分）520（分）（时金寇再犯阙，半年，京师之围未解，四方盗贼蜂起）
10.3C DF（分）（两处“路”意同）
11.3B（分）（金人南侵的原因主要是宋廷军政不修及畏怯）
12.3B（分）
13.8
（1）（4分）去年冬天招致敌寇，那弊病源于去年春天丧失了那用来讲和的时机，接着又失去了那用来作战的时机评分建议共分“致”、“病”、“原”、句意各分“时机”表述为“资本”“机41会”亦可
（2）（4分）就好像病人的病症已经清楚了，应当使用猛药却不用，即使暂时能够平安，但疾病一定还会发作评分建议共分“证候”、“毒药”、“得”、句意各分41（分）
①军事事务荒废；
②软弱胆怯；
③欠缺勤政之心；
④上下不同心；
⑤相互诋毁倾
14.3轧评分建议共分每点分，答出点即可313参考译文靖康元年正月三日，我任职行营司参谋官四月，被授官尚书右丞、担任留守五日，改任亲征行营使二月三日，因为姚平仲（劫寨失利）事被罢职五日，因为士大夫和百姓们拜服宫阙向皇帝吁请，我得以恢复旧职改任都大提举京城四壁守御使金人退军后，我被授知枢密院事六月，任职河北、河东路宣抚使七月，出征，驻扎怀州八月，被召回京议事九月，回来驻军封邱，授官观文殿学士、扬州知府十月，因为进言之人的缘故改任提举亳州明道宫不久被贬职，降级授予保静军节度副使，在建昌军安置不久迁至宁江在靖康二年行旅抵达长沙，听闻皇帝召我命我恢复官职，授官资政殿大学士、治理开封府事务当时，金兵第二次进犯京师，半年，京师的围困没有解除，四方各地的盗贼又蜂拥而起我承受两朝皇帝深厚恩德，国家命运艰难时刻，不敢吝惜自我，正率领义军来驰援王室追想自从乙巳年冬到现在才一年多，自己的进退荣辱、天下的安危利害，竟像这样的杂乱，难道不是真实的梦幻吗？然而一年之间两次招致敌寇，虽然可以说是天数，恐怕也是人的原因去年春天招致敌寇，那问题源于崇宁、大观年间以来军事政务不起整治，从而引发燕山之役去年冬天招致敌寇，那弊病源于去年春天丧失了那用来讲和的时机，接着又失去了那用来作战的时机为什么这么说呢？敌人凭借孤立无援的军队深入我方，前面受阻于坚固城防，后面还要顾虑我军截击的威势，在这个时候是不难于求和的但是朝廷震惊恐惧，金人的要求，全部都给予他们割了三镇之后，又把亲王送去做人质，又答应给不计其数的金币，让敌人有条件施探到中原的软弱，这就是失去讲和的时机各地军队已经汇集，多出敌人几倍，将士气势正盛心正齐，但朝廷畏惧胆怯，不肯用一下军队击贼，警记了姚平仲劫寨的小小挫败，却忘掉了周亚夫围困敌人的成功大计，使敌人安然她获取丰厚的收获然后回军，这就是丧失作战的时机失去讲和与作战的这两个时机，故而让敌人野心更加放纵，第二次发动南侵无所忌惮，于是有了吞并中原华夏的企图就好像病人的病症已经清楚了，应当使用猛药却不用，即使暂时能够平安，但疾病一定还会发作以现在情况来回顾去年，人心、国势已经都不能相提并论了，相差何止是十倍百倍啊！臣子的道义，只有应当奋不顾身，用死来献身于国家危急如果能获得成功，就是天命了然而从此以后，如果朝廷没有大的惩治，土人风气没有大的改变，朝廷内外大小力量同心协力，把扶持国家、保全家族作为所应追求的事，扫除苟且怠惰的习气，嫉妒谗毁的风气，那么即使让敌寇退去了，又怎么能够容易支撑下去呢！所以，我在这里毫无隐瞒地记录那些实情，希望后来阅读的人，对这些文字能有感慨触动
（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29（分）（“敕”是皇帝所下诏令的一种，并非岳飞命令出兵的文字）
15.3A（分）
①“岂是功高身合死”“最无端”点明岳飞蒙冤而死，出语愤激，议论直接、痛
16.6快
②“此身何属”“自怕中原复”指出朝廷屈辱苟安，害怕恢复中原，是皇帝自己的心意议论深刻而精警
③“笑区区、一桧亦何能，逢其欲”，指出秦桧只不过是迎合皇帝，一针见血，读来痛快淋漓评分建议共分每点分，答出点即可每一点内部，指出文本的具体内容每处分，6321分析分1
（三）名篇名句默写（本题共小题，分）
1617.（6分）
（1）士不可以不弘毅，任重而道远
（2）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）话阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟3（白居易《琵琶行》）月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠（张继《枫桥夜泊》）万里悲秋常作客百年多病独登台（杜甫《登高》）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用（本题共小题，分）I
21018.（4分）A日本还会继续排放放射性废水B如果福岛放射性废水是安全的评分建议第句分意思对即可句若答“如果安全”缺少主语，扣分2B1（分）
①“全球人民”和“太平洋沿岸国家”调换位置；
④删去“大约”或“左右”；
19.6
⑥“维持”改为“持续”评分建议共分每点分，指出序号分，修改分6211
（二）语言文字运用（本题共小题，分）H310（分）
①津津乐道（赞叹不已）
②一知半解（囱囹吞枣）
③为之动
20.3容（回味无穷）（分）特定称谓；强调；引用
21.3评分建议共分，每点分31（分）
①句式整齐，两两相对；
②引用（化用）诗句，画面感强；
③语言典雅，富有诗
22.4意评分建议共分每点分，答出点即可第
①点答“朗朗上口，有音乐感”亦可第
③422点答“有文学色彩，富有诗意”亦可
四、写作（60分）
（一）审题立意基本审题
1.材料选用了在2023五四这是一道兼顾了“话题体”“读写结合体”特点的作文题目青年节之际，现实生活中领导人的话，兼顾了时效性和政治性，体现了立德树人的命题初衷话题“自找苦吃”着眼于青年学生的修身成长和价值实现，价值取向积极明确，论断核心简明精准提示清晰，切入熟悉，语料平和，把握容易•立意角度2
①生活层面不惧吃苦，敢于吃苦
②事业层面通过吃苦，实现社会价值
③精神层面自我磨砺的主动追求；勇于担当的责任意识；奉献社会的高贵品格
（二）评分标准.判分原则作文阅卷要公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言1文字表情达意的能力，耍从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分.评分等级2一类卷审题立意审题精准，立意深刻或新颖语言表达语言有特色，言近旨远，56-60言简意丰二类卷审题立意审题准确，立意清晰，有见识语言表达语言通畅，连贯、得体，51-55言尽其义三类卷审题立意审题比较准确，立意比较清楚语言表达语言通顺，言能达46-50四类卷审题立意审题基本清楚，立意基本清楚语言表达语言大致通顺，偶有不41-45尽规范，准确之处五类卷审题立意审题不完整，立意不清晰语言表达语言不够通顺，偶有不尽规36-40范，准确之处六类卷审题立意貌合神离语言表达语言拙劣，多有语病，标点随意26-35七类卷审题立意自说自话语音表达语言粗俗混乱，基本功差0—25个案处理
3.
①经“查重”，确认为抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过分；三分之23二篇幅与原作相同的，原则上不超过分；内容基本相同的，最高不超过分105
②写成诗歌的，一律提交教研员处理
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少字扣分，扣满分为止；明5013显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过分（不满字，401000〜4分；字左右，分；字左右，分；字左右，分；字左右，2005〜83009〜1540016~2550026~35分；字左右，分）；未完篇的文章不再扣字数不足分60036〜40
④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过分；思想情感庸35俗低下的，即使是切题完篇，评分最高不得超过分；内容恶俗不堪的，评分最高不超过178分；政治倾向有问题的，一律提交教研员处理
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）字扣分，扣满分为止15
⑥不写作文题目的，扣分2经将数据筛选过一遍，而研究者看到的只是平台让你看到的那一部分数据，也就是说，这1500份数据能否代表“豆瓣”用户社群都要存疑这篇文章暴露出来的就是方法论上的谬误在统计学方法论中，存在一个核心的概念——样本样本是总体中抽取的所要考察的元素总称，通过“概率抽样”或“理论抽样”等科学的抽样方法，从总体中抽出样本获得样本数据之后还需要通过各种检验手段，用以证明样本具有说明整体的能力我们在“大数据”的乐观中必须清醒地认识到研究的范围和边界，即使一个研究分析了海量数据，也不等于分析了全部数据，研究者需要在研究中对数据的来源和范围做详细的汇报，即使数据的绝对值再大也要说明整体与部分的关系认清“大数据”的边界，数字人文绝不是数量大小量化研究的本质在于对现实世界的测量，而使测量能够达成必须对所要测量的事物概念化，通过指定一个或多个指标，赋予概念一个明确的意义，使指涉的事物绝对具体、不会模棱两可同时，量化指标的形成需要一套完整的科学检验方法作为支撑相较于社会科学量化研究方法构建、汇报指标的严谨性，有的数字人文研究者在研究实践中的指标构建则体现出较大的随意性以《文艺报》上发表的文章《传播学视野下的中国当代文学年世界影响》为例，文章70将中国文学年的世界影响划分为传播范围的大小，专业研究、评价的有无，读者反馈的多70寡三个指标维度，随后分别罗列了传播范围大小的一些数据、评价的一些数据、读者反馈的情况，得出了《白毛女》至《三体》一至十名的影响力排序该文除了存在上文所述数据库使用单
一、只注重绝对值和未能说明所用数据和整体数据的关系外，还存在未对使用的概念进行清晰的定义、三个指标维度的建构极其随意等问题具体而言，其一，传播范围的大小只是数量的关系，量大的未必效果好，量小的未必影响差，传播数量的大小本身说明不了传播效果其二，该文所述专业研究、评论的多少和有无依旧只注意了数量多少，而专业评论的长短、褒贬，在这个研究中并没有进行区分其三，在读者反馈的多少这一部分中，文章并没有区分作品生产的时间和读者反馈的时间，读者反馈的内容也被排除在外，依旧只关注反馈数量多少问题读者反馈的长短、喜欢的原因及其程度以及如何区分等，我们都看不到其四，该文还存在关键指标维度的缺失以传播学效果研究的理论，评价中国文学年的世界影响，仅用以上三70个指标维度是显然不够的，有一些关键指标维度未被纳入考量范畴比如，作品的典范性、美誉度和传阅度三个维度，每一个维度相应的指标及其主观赋权和客观赋权的权重基于以上分析，本次研究活动的结论是没有学术价值的在此，还是要强调指标构建中的科学性问题以及学术生产、汇报流程的严谨性问题在今日人类学术文明中，人们划分了“实然”和“应然”，并将讨论“实然”的部分划出了“人文”的范畴人文学科伟岸之处在于批判性地思考人及其社会，指引人类文明朝“应然”的方向前进世纪英国哲学家大卫•休谟指出，对于道德问题，科学是无能为力的，科学只18能回答“是什么”的问题，而不能告诉我们“应该怎样”，“事实”命题不能推导出“价值”命题这一论断对于数字人文的研究极具启发数字技术赋予了人类前所未有地把握整体世界的能力，但是，这种把握即使能够了解世界的全貌也只是“实然”层面上的，而不是“应然”层面然而“实然”不能等于“应然“，更不能推断出“应然”，尤其是在涉及价值判断的研究中，此二者的界限必须明确（有删改）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）数字人文研究基于大数据资料库，对充满主观性的人文学科进行量化分析，但是绝A.对“量”的大小不能保证研究结果的客观性、全面性《多即不同作为大数据的微影评及其远读》一文，暴露的谬误是样本在抽取中有B.局限，不具有说明整体的能力《传播学视野下的中国当代文学年世界影响》研究指标构建不科学，学术生产、C.70汇报流程不严谨，研究结论没有学术价值，因此该研究没有任何意义“这一论断对于数字人文的研究极具启发”，“启发”指的是数字人文研究应只是D.“实然”层面上的，而不是“应然”层面的
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）从第一段的内容可以看出，对于一些基于大数据得出的结论，有些是带有单一媒介A.社群化倾向性的，有些是平台过滤后的，我们都不可盲目采信第二段中，数字人文研究时因构建的指标维度有谬误而导致“研究不成功”，可见B.“量化指标的构建”决定着研究的质量和价值文中提到的两篇文章，都有数据库使用单
一、只注重绝对值和未能说明所用数据和C整体数据的关系的问题，可见对“样本”的抽样和检验非常重要从全文可以得出如下结论数字人文可以解决传统人文学科中“客观性”“全面性”D.的不足及证据欠缺的问题南京大学但汉松教授在“清华大学数字人文与文学研究国际工作坊”的主旨报告A.中指出，数字人文应该继承但有别于这些领域已经做出的跨学科尝试中国文学的数字人文研究领域已形成较大体系，如利用技术的古代文学地图B.GIS研究，建立全文数据库，并不断对数据的来源和范围做详细的分析数字人文的先行者芝加哥大学莫莱蒂教授在访谈中说，人文学科需要自我救赎，C.“数字人文”仍在起步阶段，他甚至认为“数字人文”这一术语没有“意义”D.亚当・克思奇的《科技接管英文系数字人文的虚假承诺》中说“也许有一天我们醒来突然发现，我们卖掉了与生俱来的权利，换来的却是一堆乱糟糟的应用软件”
4.本文使用了哪些论证手法？请简要说明（4分）某机构打算基于年内历届大学生深造和就业情况的大数据进行数字人文研究,以期
5.10对届毕业的大学生在深造与就业方面提供指导请结合文本为该机构提几点建议2024（分）6
（二）现代文阅读（本题共小题，分）II416阅读下面的文字，完成题6〜9倪焕之叶绍钧吴淞江上，天色完全黑了浓云重叠，两岸田亩及疏落的村屋都消融在黑暗里近岸随处有高高挺立的银杏树，西南风一阵阵卷过来涌过来，把落尽了叶子的树枝吹动，望去像深黑的人影，披散着蓬乱的头发江面只有一条低篷的船，向南逆风行驶后艄两支橹，天气很冷，他们摇橹的手都有棉手笼裹着手里的橹，每一回扳动都得用一个肩头往前一捅，一条腿往下一顿，借以助势舱里小桌子上点着一支红烛靠后壁平铺的板上叠着被褥，一个二十五六的人躺在上面他虽然生长在水乡，却似乎害着先天的晕船病，船身晃几晃，便觉胃泛头晕加上逆风，上船时便横下来，到现在还不曾坐起过躺着，自然不觉得什么；近视眼悠闲地略微闭上，一支卷烟斜插在嘴角里，一缕青烟从点着的那一头徐徐袅起，可见他并不在那里吸他的两颊有点瘦削，端正的鼻子，不浓不淡的眉毛，中间加上一副椭圆金丝边眼镜，就颇有青年绅士的风度在板床前面，一条胳臂靠着小桌子坐的，是一个更为年轻的青年他清湛的眼睛凝视着烛焰，正在想自己的前途他感觉烦闷的生活完全过去了，眼前闷坐在小舱里，行那逆风的水程，就是完篇的结笔等候在前头的，是志同道合的伴侣，是称心满意的事业，是理想与事实的一致；这些全是必然的，犹如今夜虽然是风狂云阴的天气，但总有个笑颜似的可爱的朝晨初次经过的道路往往觉得特别长，更兼身体一颠一荡地延续了半天，这坐着的青年不免感到一阵烦躁，移过眼光望着那躺着的同伴问道快到了吧？虽然烦躁，他的神态依然非常温和，率真；浓浓的两道眉毛稍稍蹙紧，这是他惯于多想的表征你心焦了，焕之，那躺着的用两个指头夹着嘴里的卷烟，眼睛慢慢地张开来真不巧，你第一趟走这条路就是逆风他敲着板门问道阿土，陶村过了么？刚刚过呢，至多点半钟可以到了他知道今天逆风，一定在校里等着你他想你想得急切呢今天我去接你，也是他催得紧的缘故不然，等明后天息了风去不好么？焕之有点激动，讷讷地说树伯，我只怕将来会使他失望不过我愿意尽心竭力服务，为他的好意，也为自己的兴趣你们两个都喜欢理想，这一点颇相像树伯斜睨着焕之说这由于干的都是教育事业的缘故教育事业是培养人的，——人应该培养成什么样子？人应该怎样培养？——这非有理想不可焕之清朗地说着老蒋大约也是这样意思树伯闭了闭眼，继续说所以我曾经告诉你，他做好一篇对于教育的意见的文章，那篇文章就是他的理想你记得他那篇文章怎样说么？焕之的眼里透出热望的光他开头辨别什么是性，什么是习，又讲儿童对于教育的客受与排斥，又讲美育体育的真意义，——啊！记不清楚，二十多张稿纸呢有这样热心的人！焕之感服地说便悬拟蒋先生的容貌，举止，性格，癖好，一时又陷入沉思；这样想时，不免欣慰而且兴奋树伯把两腿蜷起一点，又把盖着的被头角掀了一掀，耸耸肩说事情往往不能预料早先你当了小学教员，不是常常写信给我，说这是人间唯一乏味事，能早日脱离为幸么？唔，是的焕之安顿了心头的欣慰与兴奋，郑重地答应到现在，相隔不过一二年，你却说教育事业最有意义，情愿终身以之了记得给你写过信焕之现出得意的笑容，后来我遇到一个同事，他那种忘了自己，忘了一切，只知为儿童服务，只知往儿童的世界里钻的精神，啊！我说不来，我惟有佩服，惟有羡慕焕之把身子坐直，望着前方，似乎透过了前途浓厚的黑暗，已望见了正去就事的校里的好些学生像蒋先生那样，他没有事做，树伯说得很淡然，田，有账房管着；店，有当手管着；外面去跑跑，嫌跋涉；闷坐在家里，等着成胃病；倒不如当个校长，出点主意，拿小孩弄着玩焕之看了树伯一眼，他对于弄着玩三个字颇觉不满，想树伯家居四五年，不干什么，竟养成玩世不恭的态度了便说你怎么说玩？教育事业是玩么？哈哈，你这样认真！树伯狡笑着说字眼不同罢了你们说研究，说服务，我说玩，实际上还不是一个样？——老蒋如果处在我的地位，他决不当什么校长了你想，我家里琐琐屑屑的事都要管，几亩田的租也得磨细了心去收，还有闲空工夫干别的事情么？焕之觉得他突然是中年人了，老练，精明，世俗，完全在眉宇之间刻划出来树伯半睡半醒地迷糊了一阵，忽然坐起来敲着板门问阿土道进了港么？进了一会儿了，学堂里楼上的灯光也望得见了，阿士的声音比刚才轻松悠闲得多我上船头去望望！焕之抱着异常兴奋的心情，把前面板门推开，两步就站在船头一阵风过去了，他开始嗅到清新而近乎芳香的乡野的空气，胸中非常舒爽犬声散在远处，若沉若起，彼此相应前面二三十丈远的地方，排列着浓黑的房屋的剪影中间高起一座楼，楼窗里亮着可爱的灯光灯光倒映河心，现出一条活动屈曲的明亮的波痕啊！到了，新生活从此开幕了！焕之这样想着，凝望楼头的光一会儿，那光似乎扩大开来，挡住他的全视野，无边的黑暗消失了，他全身浴在明亮可爱的光里……6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）开头的景物描写极力渲染大风、浓云、黑天的景象，衬托了倪焕之压抑的心理A.摇橹船工“一据”“一顿”动作的细节刻画，形象地写出了大风中摇船的艰辛B.“虽然烦躁，他的神态依然非常温和，率真”，表现了倪焕之持重的特点C.躺在船舱里的树伯，虽然年轻但已显示出老练、精明、世俗，与倪焕之形成对比D.
7.关于文中谈论蒋先生的部分，下列说法不正确的一项是（3分）从树伯的谈话中可以看出，蒋先生对倪焕之来校任教怀有很高的期待A.蒋先生关于儿童教育、美育体育的研究，让倪焕之对他充满了崇敬和向往
8.在树伯看来，蒋先生既有追求教育理想的一面，也有追求生活实用的一面C.蒋先生选择当校长的主要原因是既不想到外面跑四处跋涉，又不想在家里闷坐成病D.船行江上，倪焕之的情感随着他的所见所感而逐步变化请结合文中相关部分简要分
8.析（4分）有人说，结尾显得过于直白，应该去掉；也有人说结尾的表达效果更好，应该保留
9.是否应该保留结尾？请谈谈你的理解（6分）
二、古代诗文阅读（35分）（―）文言文阅读（本题共小题，分）520阅读下面的文言文，完成题1〜14《靖康传信录》自序宋•李纲元年正月三日，差充行营司参谋官四日，除尚书右丞、充留守五日，改充亲征行营使二月三日，以姚平仲事罢职五日，以土庶伏阙复旧职，改充都大提举京城四壁守御使金寇退师，除知枢密院事六月，差充河北、河东路宣抚使七月，出师，次怀州八月，召赴阙议事九月，还次封邱，除观文殿学士、知扬州十月，以言者改差提举亳州明道宫寻落职，责授保静军节度副使，建昌军安置寻移宁江以二年行次长沙，闻召命复官，除资政殿大学士、领开封府事时金寇再犯阙半年京师之围未解四方盗贼蜂起余荷两朝厚恩，国步艰难，不敢自爱，方率义旅以援王室追念自乙巳之冬迄今才岁余，一身之进退荣辱、天下之安危利害，纷然如此，岂非真梦耶？然一岁之间再致大寇，虽日天数，亦人事也去春致寇，其病原于崇观以来军政不修，而起燕山之役去冬致寇，其病原于去春失其所以和，又失其所以战何也？贼以孤军深入，前阻坚城而后顾邀击之威，当是时不难于和而朝廷震惧，其所邀求，一切与之既割三镇，又质亲王，又许不费之金币，使贼有以窕中国之弱，此失其所以和也诸道之兵既集，数倍于贼，将士气锐而心齐，朝廷畏怯，莫肯一用，惩姚平仲劫寨之小翘而忘周亚夫困敌之大计，使贼安然厚有所得而归，此失其所以战也失此二者之机会，故令贼志益侈，再举南牧无所忌惮，遂有并吞华夏之心譬犹病者证候既明，当用毒药而不用，虽暂得安，疾必再来以今日而视去岁，人心、国势之不相侔，何止相什百哉！臣子之义，惟当奋不顾身，死以殉国家之急及其成功，则天也然自是之后，朝廷非大有惩创，土风非大有变革，内外大小同心协力，以扶持宗社、保全家室为事，扫去偷惰苟且之习，娼嫉谐诉之风，虽使寇退，亦岂易支吾哉？故余于此录记其实而无隐，庶几后之览者有感于斯文文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标
10.号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）时金寇再犯阙半年京师之围未解四方盗贼蜂起A BC DE FG H
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）伏阙，意为拜伏于宫阙之下，文中指士大夫和百姓们拜伏宫阙向皇帝吁请A.路，宋元时的行政区域名称，与辛弃疾词中“烽火扬州路”的“路”意不同B.崇观，是宋徽宗的年号崇宁、大观的合称年号自汉武帝始用，用来纪年C.质，做人质与《战国策》中“为长安君约车百乘，质于齐”的“质”意同D.在一年多的时间里，自身官职频繁变迁，国事危恶层现，让作者有如梦之感A.李纲认为金人两次南侵主要原因是姚仲平劫敌寨失败，但主要责任是朝廷畏怯B.割地、抵押亲王、纳币，宋廷的这些屈辱行为，使金人攻灭华夏的欲望更加强烈C.在国运艰难时勇于担当、领军勤王，面对无能朝廷激愤不已，作者堪称爱国名臣D.
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）去冬致寇，其病原于去春失其所以和，又失其所以战（4分）
（2）譬犹病者证候既明，当用毒药而不用，虽暂得安，疾必再来（4分）
14.作者认为朝廷上下存在哪些弊病？请用自己的语言概括（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首词，完成题15〜16满江红文征明拂拭残碑，敕飞字、依稀堪读慨当初、依飞何重，后来何酷岂是功高身合死，可怜事去言难赎最无端、堪恨又堪悲，风波狱岂不念，疆圻蹙；岂不念，徽钦辱，念徽钦既返，此身何属千载休谈南渡错，当时自怕中原复，笑区区、一桧亦何能，逢其欲
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）全词从叙事写起词人拂去残碑上的尘土，隐约可见当年岳飞命令出兵的文字A.“何重”与“何酷”形成对比，当初倚重岳飞抗金，后来却残酷杀害，使情感表B.达更加激越“岂是功高身合死”两句，让人联想到历代功高而被杀的名臣，表达了作者对岳C.。
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