《现代实验室建设与管理》课程标准

《现代实验室建设与管理》课程标准

一、课程说明课程名称现代实验室建设与管理开课分院1015185适用专业工业分析技术课程代码化学分析检测技术、仪器分析测试学时32先修课程技术精细化工产品分析、生产质量后续课程编制人控制与管理等审定人制（修）定日期

二、课程性质与任务

1.课程在专业人才培养方案中的定位工业分析技术专业的目标是培养具有分析与检验专业基础知识和基本技能，能从事企业生产中原材料、中间产品、最终产品分析与检验工作技能的高等技术应用性专门人才《现代实验室建设与管理》是该专业培养方案中设置的选修课程之一，是根据高职高专人才培养目标，以职业能力提升、行业岗位需要为依据确定教学内容课程建设注重学生素质的提高和创新意识的建立以及职业技能的培训与开发，是拓展本专业人才的知识结构、能力结构及职业素质的重要组成部分

2.课程设计7本课程依据化验室的建设步骤及需要注意事项将课程分为个模块，模块之间既相互独立又相互递进，可以较好的培养学生的化验室组建能力

3.课程任务《现代实验室建设与管理》课程主要介绍化验室组织与管理的概况、化验室组织机构与权责、化验室建筑与设施建设管理、化验室检验系统及管理、化验室质量与标准化管理、化验室检验保证体系的构建与管理、以及化验室环境与安全

三、课程设计思路本课程着重于学生岗位能力和职业素质的培养，该课程面向的岗位是化验室管理员等，其总体设计思路如下

1.以现代组织管理理论为基础，以质量体系目标为框架，以环境安全为根本,以检测标准为依据，以企业实验室和质检部门为依托，本着“实用为主，够用为度，应用为本”的原则选取教学内容，力求贴近企业生产实际，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线高技能应用型人才

2.以实验室组织机构构建，以及资源、质量、标准、环境与安全管理为重点,依据组建和管理一般实验室的工作任务和内容为项目组织教学，项目设计以组建一个分析检测实验室为线索来进行，学生在参与项目中掌握如何依据企业生产规模和产品标准构建实验室，建立实验室的组织机构、检验系统和质量保证体系，并对其进行科学合理的管理

3.教学过程按“教师下达实验室组织与管理任务或内容（项目）一学生思考、教师分析、学生讨论、教师总结（理论）一课后任务拓展”的方式进行，打破以知识传授为主要特征的传统教学模式，转变为以工作任务为中心组织教学，让学生在完成具体任务的过程中学会完成相应工作任务，充分体现学生是教学活动的主体和“企业工作者”，教学中突出对学生I,职业能力的训练，理论知识的讲解紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并通过参与企业培训校内实训基地建设等多种途径，给学生提供丰富的实践机会，达到课程的教学目标

4.重点是对学生职业能力、素质的基本要求做出规定把培养职业能力作为能力培养的核心

四、课程教学目标

1.课程总体目标学习《现代实验室建设与管理》课程，本课程以“培养学生熟悉实验室管理体系的组建和运作，掌握实验室管理的内涵和技术，具备组建现代实验室和科学管理其分析检验系统和质量保证体系的能力”为教学目标

2.课程具体目标单项能力教学方式、手段能力目标核心价值观（或能力级别）能以良好的精神状态，饱满的学习热情，规范的行为习惯，严格的纪律投入到课堂学习中,能围绕主题参与小组交流和讨论，使用规范易懂的语言，恰当的语调和表情，清楚地表述自己的意见；能按照时间和质量要求，教学方式示范讲迅速进入学习状态；授法案例教学法能在学习中保持积极向上的学习态度；诚实守信，任务引导法小组具有初步辩证思维和逻辑认真负责，明确自己在小合作法模拟训练社会能力组团队中的作用和任务;思维的能力；和团结合作法教学手段能与他人共享学习资源能力口头语言文字和书籍的；应具有合作能力和协调能印刷教材电子视听设备力，能与小组成员和教师多媒体网络技术就学习中的问题进行交和流沟通，能够与他人共同解决问题，共同进步；能在学习活动积极承担责任；能注重技术安全和劳动保护，能认真、严谨地遵循技术规范掌握化验室的组织、分析检验系统、质量保证体系的内涵和管理原理、管理方法；掌握化验室建筑和设施的规划与设计、能从教学方式示范讲人员、仪器设备、试剂方授法案例教学法面进行化验室的组建；具有热爱科学、实事求是任务引导法小组专业能力的学风和创新精神，具有合作法模拟训练较强的职业道德观念法教学手段口头语言文字和书籍印刷教材电子视听设备多媒体网络技术能快速获得学习中急需的教学方式示范讲知识；授法案例教学法能利用专业书籍、图纸资任务引导法小组料获得帮助信息能根据学合作法模拟训练习任务确定学习方案；能根据实际需要灵活变更法教学手段学习方案；具有良好的学习态度和自口头语言文字和书籍能解决学习中碰到的困方法能力学能力；和遇到问题勇于印刷教材电子视听设备难；探究的精神能根据教师示范，正确模多媒体网络技术仿并掌握动作技巧能在学习中获得过程性（隐性）知识

五、课程内容与要求73••现代实验室建设与管理课程内容对接职业标准，将课程分成个模块，模块一绪论部分，分为个内容实验室的起源和发展，实验室的定义、基本功能和要素，实验室的分类模块二化验室组织机3构与权责部分，分为个内容实验室机构的设置、机构职责和权力的委派模块三化验室建筑与设施3建设管理部分，分为个内容化验室设计的内容和过程化验室建筑设计的基本要求、化验室的基础设施建设模块四化验室检验系统及4管理部分，分为个内容化验室检验系统的基本要素、化验室检验系统人力资源的构建与管理、化验室仪器设备和材料管理、化验室管理信息和文件资料的构建与管理模块五化验室质量与标准化5管部分，分为个内容质量管理的发展阶段、化验室在质量管理中的作用、标准与标准化管理、认6证和认可、实验室认可模块六化验室检验质量保证体系的构建与管理部分，分为个内容化验室检验质量保证体系、检验过程质量保证、检验人员综合素质保证、检验仪器设备，材料和环境保证、分析检验质量申诉与质量事故处理、检验质量保证体系运行的内部监督评审模块七化验室的环境3与安全部分，分为个内容化验室的环境、化验室安全技术、化验室文明卫生在讲完本必修内容后，结合在实验学习中的框架结构使知识框架如同大树之干一样清晰地呈现在学生的脑海里，最终教会学生学会该课程知识，梳理知识线索，构建知识框架的基本技能让学生以后在岗位中能够将知识学以致用表1课程内容与教学要求所融入的参考学序号名称主要内容教学要求思政元素时了解分析检验工作的起源具有查阅资与发展历史，认识分析检验人员料，获取信《现代实验室建设与管在控制生产过程、提高产品质量息的能力，理》课程的学习内容和要中的地位和作用；明确化验室的具有工匠精化验室基础知求，充分认识分析检验人定义、基本要素和功能,理解现代模块1神、爱岗敬2/2识员在控制生产过程、提高化验室的标志；了解化验室的类业、爱国精产品质量中的地位和作型，加深对国家认可的化验室、神用中控化验室和中心化验室的认识和理解具有吃苦耐劳、团队协了解有关组织与管理的基本概念及特性，明确组织管理的作的精神和理论在现代化验室工作中的地位分析问题和和作用；掌握化验室人员配置、解决问题的仪器设备配置以及机构设置的主1组织机构的设置能力具有化验室组织机导原则，理解组织机构设置的重模块22机构职责热爱科学、2/2构与权责、要意义，明确中心化验室的地位、3权力的委派实事求是的隶属关系和权力范围；了解权力态度与职权的概念，明确权力委派的意义，理解权力与职责的关系，掌握化验室各机构职责的适用范围了解建造化验室基本设理和具有查阅1化验室设计的内容和过过程，明确化验室建筑设计的要资料，获取程求；掌握化验室的设计布局，熟信息的能化验室建筑与模块32化验室建筑设计的基本悉化验室防振的方法；明确化验4/2设施建设管理力和分析要求室通风的意义、方式以及在设计问题、3化验室的基础设施建设时注意的问题；了解化验室对环境的要求和仪器设备对电源的要求解决问题的能力明确化验室检验系统的内涵和它与化验室组织系统的关系；掌握化验室检验系统的基本要素、目标和任务以及构建化验室检验系统的依据和注意问题；了解人力资源的涵义和特点；明确应从哪些方面构建化验室检验系统的人力资源；掌握化验室检验系统的人力资源管理的内容和方法；掌握仪器设备和材料管理的意义以及仪器设备在计划、购1化验室检验系统的基置、使用、维护维修、技术和经具有敬业爱2化晶室检验系统人力资济效益等方面的管理内容；了解岗的职业道材料的分类，掌握材料在计划、源的构建与管理化验室检验系德和互助合模块4采购、保管、效益等意义上的管2/23化验室仪器设备和材料统及管理作的团队精理内容和使用、保管、存放材料管理神并忠于职时的注意事项；了解化验室计算4化验室管理信息和文件守机系统的构成，理解其在化验室资料的构建与管理管理和技术工作中的作用；了解化验室管理信息管理的作用、化验室管理信息的特性和化验室管理信息的分类；掌握化验室管理信息处理的特点、要求和内容；明确化验室文件资料和建档文件材料的分类情况；掌握化验室文件资料的制定的过程、文体类别和要求、建档材料的要求了解质量管理的发展过程，明确化验室在质量管理中的作用；掌握标准的概念、标准代号1质量管理的发展阶段与编号的意义和标准化的基本原2化验室在质量管理中的理；明确标准分类的内容；了解具有诚实守化验室质量与作用化工标准化的特点及体系；了解信、拥有良模块52/2标准化管3标准与标准化管理认证和认可制度的形成与发展过好的职业道4认证和认可程，明确认证和认可的意义；熟德悉质量管理体系认证的工作程5实验室认可序；掌握检验工作的一般过程以及实验室认可的基本程序1化验室检验质量保证体了解质量管理的发展过程；具有严谨的化验室检验质系掌握化验室检验质量保证体系构工作态度、模块6量保证体系的2检验过程质量保证建的依据、化验室检验质量保证求实的科学4/2构建与管理3检验人员综合素质保证体系的基本要素和如何构建化验态度室检验质量保证体4检验仪器设备，材料和环境保证系；掌握检测过程及检测过程的5分析检验质量申诉与质质量控制；掌握检验人员的技术素质和检验人员的全面素质内量事故处理涵；掌握检验仪器设备保证、材6检验质量保证体系运行料保证和环境保证的要求和内的内部监督评审容；了解检验质量申诉、检验质量事故的定义和检验质量事故的类别；掌握检验质量申诉处理和检验质量事故处理的程序和方法；了解实施化验室检验质量保证体系内部监督评审的作用；掌握化验室检验质量保证体系内部监督评审的程序和方法步骤了解化验室对环境及安全技术的具体要求，明确质量工作区域的控制意义；掌握化验室安全守则、防火防爆、毒物中毒及急救方法知识，增强防范意识；.具有安全掌握常用电器设备的正确使用方意识、环保法，熟悉常见气体钢瓶的颜色标意识、科学识及日常维护措施；明确化验室1化验室的环境严谨、实事化验室的环境常用的化学药品的性质及危害程模块72化验室安全技术求是的工作4与安全度，并能够对化验室产生的废弃3化验室文明卫生态度;具有物进行适当的处理，有强烈的环文件资料整境保护意识；掌握化验室外伤预防及急救措施，并能对简单的外理和语言表伤进行正确处理；了解化验室文达的能力明卫生的意义，明确化验室文明卫生对分析检验结果影响的重要性理论学时20学时合计32学时（其中实践教学学时比例为25%）实践学时12

六、实施建议

1.组织实施建议《现代实验室建设与管理》是一门对学生的知识进行拓展的课程，以理论教学为主在教学过程中既言简意赅又深入潜出地展开课堂教学环节尽量多结合企业化验室的实际进行讲授，并配以生产实际的图片，如果有条件的话，可以请一些企业的化验室工作人员来给学生作报告，这样可以活跃和丰富课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果

2.考核评价建议《现代实验室建设与管理》是选修课，没有实验课，期末考试可以采取闭卷、开卷和大型作业三种方式课程总分为结合平时学生学习表现（出勤、提问、作业等）、期末考试成绩综合评定，=55考核比例为平时成绩期末考试成绩

3.教学团队建议

（1）鼓励任课教师积极主动地与有企业化验室工作经验的教师交流，充分了解企业化验室工作对管理知识的需求2要求任课教师深入企业化验室参观、调研或下厂实习，以便了解企业化验室对人才的实际需求，提高教学的针对性和实用性3建立集体备课和互相听课制度，定期举行研讨会，取长补短，共同提高4学院每年提供一定的经费，供教师参加化验室管理技能培训

4.教学条件建议最好能开设试验观摩课，教学场地需要安装多媒体等教学设施，充分利用校内实训室和校外实习基地，加强校企合作力度，满足课程建设和学生实训需要

5.教材编写或选用建议目前使用的是教育部高职高专规划教材也可以组织校内教师与企业化验室有经验的工作人员，依据职业岗位的需要编写“工学结合”的高职高专《化验室组织与管理》教材

七、附录xx参考资料《化验室组织与管理》，化学工业出版社2附件课程标准编写及审核汇总表分院系部填表日期:序号课程编码课程名称适用专业制修定人审定人统计:部门负责人签名:部门（公章）:。