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第辑判别古诗句修辞手法专练4练习一
1.下列诗句分别运用了哪种比喻，请说出其本体
（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（白居易《琵琶行》）
（2）君当作磐石，妾当作蒲苇蒲苇韧如丝，磐石无转移（《孔雀东南飞》）
（3）谁言寸草心，报得三春晖（孟郊《游子吟》）
（4）江作青罗带，山如碧玉簪（韩愈《送桂州严大夫同用南字》）
（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（6）浙江八月何如此，涛似连山喷雪来（李白《横江词》）
（7）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝（白居易《长恨歌》）
（8）长江万里白如练，淮山数点青如淀江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电（周德清《［正宫］塞鸿秋•涪阳即景》）
（9）捐躯赴国难，视死忽如归（曹植《白马篇》）
（10）洛阳亲友若相间，一片冰心在玉壶（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）参考答案
（1）整体是博喻，本体是琵琶声其中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”是明喻,“大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩”是暗喻
（2）“君”和“妾”是本体，前二句是暗喻，后二句则是借喻
（3）借喻，用春日的阳光沐浴小草借喻母亲哺育孩子成长
（4）上句是暗喻，下句是明喻
（5）明喻，本体是“广厦”
（6）下句是明喻，钱塘潮是本体
（7）借喻，“比翼鸟”“连理枝”的本体是恩爱夫妻
（8）四个句子都是明喻，本体分别是“长江”“淮山”“江帆”“山泉”
（9）明喻，本体是“死”，喻体是“归（回家）”
（10）借喻，冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直品行
2.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝
5.B（例句“果俨然秃笔头”运用了比喻修辞A.对偶B.“白如冰雪”“酸如醴酪，比喻C.夸张D.拟人）
6.D（例句“金戈铁马”运用了借代修辞A.用典，对偶；B.“天惊逗秋雨”拟人；C.“镜未磨”，湖面像镜，比喻；D.丝竹借代音乐）
7.B（B项与画线句都用了拟人；A项运用比喻；C项运用对偶；D项运用借代）
8.D（解析A比喻B互文、借代；C对偶；D拟人）
9.Co（本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力划线句“泼进来”运用了拟物的手法，阳光像水A.“低唱”“弹琴”运用了拟人的手法；B.“一江春水”运用了比喻的手法；C.“生根发芽”运用了拟物的手法；D.后一个“李公朴”运用了借代的手法）
10.B（“到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行”是排比句；“听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的‘嘿僻啪啪’的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂”是拟人句；“诗，还用得着你去苦思冥想吗？”是反问句，“面朝土地,谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗”是比喻句，文中没有对比、借代和夸张）练习三
1.《资本论》是一个海，人类社会的全部知识，经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了这本大书里来◎下列选项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.红眼睛原知道他家里只有一个老娘B.波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙D.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化
2.已经决定，明天去天一阁没有想到，这天晚上，台风袭来，暴雨如注,整个宁波城都在柔弱地颤抖第二天上午来到天一阁时，只见大门内的前后天井、整个院子，全是一片汪洋◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.征蓬出汉塞，归雁入胡天B.低眉信手续续弹，说尽心中无限事C.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意D.诵明月之诗，歌窈窕之章
3.贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上去的冬天是少花的季节在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地展示自己/SZW/SZ\ZKZSZ^/K/SZ^/SZSZ^/V/SZ^/V/\1/SZ/\ZSZK/\ZSZwl*\Z\Z\/^^ZS/^1Z\Z\Z1Z\Z\^»1/X1/\Z»1Z\Z\/1Z\1/\y1//XZ^/S/XZ\Z\Z\Z\Z\ZSZ^Z\Z/***ZZXZ%/V/\Z\/\ZS/«%ZV/\ZK/S/SZZX◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然B.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟C.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身D.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
4.宣纸耐久性强、润墨性好国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.雷霆乍惊，宫车过也B.仍怜故乡水，万里送行舟C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人D.谈笑间，橘橹灰飞烟灭
5.红色文化资源内容丰富，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物都是鲜活的教材，都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.一水护田将绿绕，两山排阔送青来B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D.落红不是无情物，化作春泥更护花
6.带着海腥味的风吹来，暖洋洋的，有一股独特的清新气息海鸥的鸣叫声透着喜气；跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃迎接着书院的春天；蛭子张开嘴巴，在春水中吐着泡泡；螃蟆在海滩上爬来爬去，也出来感受春日的阳光◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.既见复关，载笑载言B.钉头磷磷，多于在庾之粟粒C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦D.感时花溅泪，恨别鸟惊心
7.“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢“一世纪风雨兼程，中国共产党百年史是一部团结带领人民为美好生活共同奋斗的历史◎下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
8.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星C.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞D.可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台
9.当然，不独防治近视，让孩子身心健康，壮成长，需要全社会共同努力不同以往的是，相关制度已提出将儿童青少年近视率纳入政府考核指标只要这一制度发力发威,我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化的趋势一定能够得到遏制◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A.结庐在人境，而无车马喧
8.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无D.天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
9.中国上下五千年，拥成自己的灿烂文化，古代常称的“文房四宝”，就是传统文化的外在体现文房四宝即“笔墨纸砚”，其中四宝之首的笔，即毛笔，是中国独有的文化产品在上下几千年的历史中，中国文人都是用它挥洒奇思，宣泄情怀文人以笔为锄，以纸为田，笔耕不辍，因而漫长的中国历史便成了“笔下春秋”毛笔，此古埃及的芦管笔、欧洲的羽毛笔历史更为悠久，可后者已退出历史舞台，（）,在当今的书画史上依然大放异彩，其生命力之强大令人叹为观止◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A.白发三千丈，缘愁似个长B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流C.黄发垂髯，并怡然自乐D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
10.风的力量，已经可以预先觉到，好像蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳然客整理◎下列各项中，与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘B.念桥边红药，年年知为谁生？C.惊回首，离天三尺三D.男儿何不带吴钩，收取关山五十州【答案与解析】
1.C（例句“《资本论》是一个海”运用了比喻修辞（C和画波浪线的句子都是比喻，A“红眼睛”为借代，B波浪歌唱、迎接为拟人，D为夸张）
12.（【解析】本题考查理解运用常见修辞手法的能力C项和文中画波浪线的句子都使用了比拟的修辞手法，A项使用了比喻和对偶，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”诗人以“蓬”“雁”自比,说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翩北飞的“归雁”一样进入“胡天”古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子,这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣,正是暗写诗人内心的激愤B项“眉”使用了借代，D项使用了对偶）
3.D（拟人）例句“调皮喧闹，平和优雅地展示”运用了拟人修辞（A借代；对偶；一苇，借代小船；B寻着声源探问弹琵琶的是何人琵琶停了许久却迟迟没有动静借代，琵琶代琵琶女；C项巴山楚水为互文，巴楚山水；D为拟人）
4.A【试题分析】A项为比喻，把宣纸比作老寿星，共同点是“老”；老寿星不具备人的思想情感、语言、动作和心理；这里不是拟人；B项为拟人，C项为用典，D项为借代
5.C【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力文中画波浪线的句子运用了比喻手法，本体是“遗迹”“文物”，喻体是“教科书”A.用了拟人、对偶，“水”的“护”，“山”的“送”，赋予山水以人的动作，故运用了拟人手法前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关，为对偶手法B.用了对偶，前后两句字数相等、词性相同、词义相对或相关，为对偶手法C.用了比喻的修辞手法，本体是“涛”，喻体是“雪”D.用了拟人、借代，落红“护”花，这一动作是人才拥有的，故运用了拟人手法；不说“落花”，而说“落红”，用“红”这一色彩，代指“花”，是特征代整体，故为借代手法
6.D例句运用拟人的修辞（A.“复关”借代氓；B.夸张；C管弦为借代;D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心）
7.A（A比喻，B借代，C对比，D拟人）
8.B（划波浪线的句子使用了拟人的修辞手法B项“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，使用了拟人手法，通过诗人丰富的想象本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者A项“结庐在人境，而无车马喧”车马，运用了借代，C项“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”使用了比喻，D项“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”使用的是夸张手法）
9.B（本题考查辨析修辞手法的能力A项，运用夸张；B项与文中画波浪线的句子都运用了比喻修辞；C项，运用了借代，用“黄发”代指老人用“垂髯”代指儿童；D项，运用了拟人手法）
10.A（A项比喻，嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘B项拟人，C项夸张，D项，吴钩为借代）练习四
1.杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道，“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”，就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现其内在的精神气质◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法不相同的一项是（3分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀B.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍C.男儿何不带吴钩，收取关山五十州D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
2.再往上追溯是开都河，水源是天山雪水博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季川流不息孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带在新疆，像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河流的城市极为罕见，孔雀河成了最美库尔勒市区的风景线◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴B.聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍C.门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡D.白发三千丈，缘愁似下长
3.在专家看来，流行语是社会生活的一面镜子，它的诞生和淘汰是语言的正常新陈代谢流行词就像一面镜子，折射出社会百态，充满时代感◎下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀B.咬定青山不放松，立根原在破岩中C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦
4.三星堆遗址立足于中华文明的历史厚度悠久绵延的中华文明如同一棵历史沃土培育的参天大树，枝繁吐茂，硕果累累，从枝叶可以追溯到根脉三星堆遗址便与与蜀文明的起源密不可分0◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.万里悲秋常作客，百年多病独登台B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣C.空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青
5.自此之后，中国书法随时代的前进浪峰叠起，奇景不断，蔚为大观◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关B.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花D山重水复疑无路，柳暗花明又一村
6.杨柳青年画通过写实、寓意等多种手法表现人民的美好情感和愿望如年画《莲年有余》，画面上的娃娃“童颜佛身，戏姿武架”，手拿莲花，怀抱鲤鱼，取其谐音，寓意生活富足，已成为年画中的经典，广为流传杨柳青年画以其历史积淀厚重和具有文化连续性的特征而名扬海内外，具有历史进程中“活化,XZ\Z\✓\ZXZ\✓KZXZ\^\Z\✓*ZXZXZ\rf*»ZXy^*KZ\yrf*\ZXZ*ZSZXZSZKZ\Z\ZXS✓\Z\Z\Z\ZXZ\Z\Z\rf*V^Z\Z\ZXZ\Z\y,\ZXZ^石”的作用，是历史时代风貌的“百科全书”Z\ZX/\/\ZXZ\Z\ZXZ\ZSZXZ\ZXZXZ\ZXZX/SZXZ\Z\Z\ZXZS/SZ\Z\ZSZ\Z\Z\Z\Z\Z\ZXZ\/\Z\Z\Z\/\Z\ZVXZXZXZ\ZS/\Z\Z\/S/SZ\Z\Z\Z\ZXZ\Z\Z\Z\/V«s/SZ\Z\ZSZ\Z\/Z\Z\/\/SZXZ\Z\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\//\ZXZ\Z\Z\/SZ\/^Z\ZXZ\Z\/◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来C.倩何人唤取，红巾翠袖，揭英雄泪？D.落红不是无情物，化作春泥更护花
7.相形之下，孵化表情包的那一部分网络文化无法适应如此刚烈的气质慷慨激昂的痛斥，义无反顾的赴死，撼人心魄的悲伤，令人动容的离别，古代戏曲垂青的那些情节过于沉重，以至于不堪重负如今的表情包是一种“软性”的Z\ZS/\Z\Z\ZXZ\Z\Z\Z\Z\Z\Zv«\/XZV*\ZXZS/SZXZ\✓KZ\Z\Z\ZXZv*\ZXZ■/\ZXZZ\ZXZ\ZSZ\ZZ\Z\Zv/\Z\1ZKZ\Z\1Z\Z\/1/\Z\Zy1/\Z\Z1/\Z\ZS/\ZZSZ\Z\Z\/\ZXZSZXZ\Z\Z\Z\✓KZXZ\Z\ZXZ\Zi\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z^\Z\Z\Z\Z\/\Z\Zv^符号，更为适合这一代人的温情与宽容，令人开怀的幽默显现了出色的智商与情商，人们喜欢轻松地发一个表情包:萌萌哒！◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧B.岂无山歌与村笛，呕哑嘲嘶难为听C.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟
8.围棋蕴含着丰富的中华文化内涵围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维围棋的胜负也和其他棋类不同其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画,也体现了中国传统的审美趣味◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
8.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
9.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同划线句子他对人说话，总是满口之乎者也的，教人半懂不懂的（鲁迅《孔乙己》）A.只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆B.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂D.漂梗无安地，衔枚有荷戈（
10.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同划线句子农民们都说“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了”A.雁引愁心去，山衔好月来B.飘飘何所似，天地一沙鸥C.山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢君绝！D.西陆蝉声唱，南冠客思侵【答案与解析】
1.A【解析】例句“丹青”（画）与B项“黄”（狗）“苍”（鹰）、（；项“吴钩”（武器）、D项“孤帆”（船）都用了借代的修辞手法，A项“似剪刀”用比喻的修辞手法，所以A项不同，是本题答案
2.B【解析】本题考查使用修辞的能力画波浪线的句子〃孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带〃运用了比喻修辞A项，〃晴〃与〃情〃同音，是谐音双关B项，比喻修辞用〃云边孤雁，水上浮萍〃的比喻来表现离别之苦C项，借代修辞，〃白发〃代指老年D项，夸张修辞，诗人用夸张的手法写白发竟有〃三千丈〃那么长，可见愁思多么深重
3.A（例句与A项均为比喻，B项为拟人，C项为夸张，D项为借代、互文）
4.B（画波浪线句子与B项均为比喻画波浪线句子本体是“中华文明”，喻体是“大”A.夸张，对偶，“万里”夸张，极言距离之远；“万里”对“百年”、“悲秋”对“多病”、“常作客”对“独登台”B.比喻，本体是“琵琶声”，喻体是“银瓶乍破”声、“铁骑突出刀枪鸣”的战乱之声C.无修辞，借举止抒情D.借代，反问，借“汗青”代指“史书”，“生自古谁无死”是反问故选Bo
5.B【解析】B项将盖了多年的被子比作冰冷的铁块，与画波浪线句子将连绵不断的书法艺术作品比作江海中起伏不断的浪涛，都使用了比喻的修辞手法A项使用了拟人的修辞手法C项使用了对比的修辞手法，D项使用了对偶的修辞手法
6.A
7.A【详解】“古代戏曲垂青的那些情节过于沉重，以至于不堪重负”中,“垂青”“不堪重负”一般用来指人，而这里面却用来指戏曲，所以运用拟人的手法A.“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”中“愁”用来指人的心情，这里面形容“白云”，所以运用了拟人的手法B.“岂无山歌与村笛，呕哑嘲嘶难为听”采用了设问的手法，有问有答C.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”采用了对偶的手法，““疏影横斜”对“暗香浮动”；“水清浅”对“月黄昏”D.“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”运用了比喻的修辞，将“雨”比作“烟”
28.B【解析】本题考查学生理解分析修辞手法能力画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为黑白交融A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务B.比喻修辞，梨花喻指雪花C.拟人修辞，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作D.借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册故选B
9.D（借代，之乎者也借代文言文（A拟人，B夸张，C拟人，D借代“漂梗”随水漂流的桃梗引申指漂泊者衔枚有荷戈，这句是说有见皆荷戈的征夫枚状如筷子，横衔之，以止言语荷戈，指兵士）
10.C（例句为夸张A拟人B比喻C夸张,D拟人）D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书
3.指出下列诗句运用了哪种比拟（拟人或拟物）修辞手法，并简要赏析
（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊（陶渊明《归园田居（其一）》）
（2）一水护田将绿绕，两山排阂送青来（王安石《书湖阴先生壁》）
（3）碧云收去鸟，翠稻出行人（郑珍《晚望》）
（4）只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆（苏轼《海棠》）
（5）但留云对宿，仍值月相寻（王安石《定林》）
（6）云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春（黄公度《乙亥岁除渔梁村》）
（7）多少绿荷相倚恨，一时回首背西风（杜牧《齐安郡中偶题》）
（8）蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明（杜牧《赠别（其二）》）
（9）感时花溅泪，恨别鸟惊心（杜甫《春望》）
（10）随风潜入夜，润物细无声（杜甫《春夜喜雨》）参考答案
1.B（A项采用拟人修辞，将“东风”人格化；C项亦采用拟人修辞，将“芍药”“蔷薇”人格化，说“芍药”“有情”、“含春泪”，说“蔷薇”“无力”、“卧晓枝”；D项也是采用拟人修辞，将“南风”人格化，说“南风”是自己的“旧相识”，说它“偷开门户”“翻书”B项是对仗工整的诗句，不含比拟修辞））
2.
（1）拟人/被束缚在笼子里的鸟儿，总是眷恋着昔日自由飞翔的丛林；被饲养在池塘的鱼儿，总是思念以前宽广的江湖采用比兴手法，“羁鸟”、“池鱼”暗比受官场束缚的自己鸟、鱼尚有向往自由的林、渊之思，自己弃官归隐便是十分自然的了巧妙地表达了陶渊明对本性的追求和对田园自然风光的向往
（2）拟人/“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情
（3）拟人/鸟儿隐没于碧云之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来“收”“出”两字运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图
（4）拟人/作者把海棠写成了一个唾美人突出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠的喜爱之情
（5）拟人/诗人把“云”和“月”人格化诗人欲和白云对宿，又逢明月相寻，写出在定林流恋忘返的愉悦心情
（6）拟人/不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事，不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳『‘会睁眼“桃”会展开笑颜“领略”春光将景物当作人来写，表达出作者奉诏还朝时高兴的心情17）拟人/“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，表露了诗人伤感不平之情
（8）拟人/诗人眼里的烛芯变成了“惜别”之心，它那彻夜流溢的烛泪就是在为男女主人的离别而伤心了表达出了离别时依依不舍的真情
（9）拟人/以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心移情于物，表达出亡国之痛,离别之悲
（10）拟人/“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，不求人知4从形式与内容两个角度简要分析下列对偶句的类型
（1）凝眸，尧舜殷汤纣；回头，梁唐晋汉周（无名氏《雁儿落过得胜令》）
（2）梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香（卢梅坡《雪梅》）
（3）昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经•小雅•采薇》）
（4）水光敝涌晴方好，山色空蒙雨亦奇（苏轼《饮湖上初睛后雨》）
（5）野火烧不尽，春风吹又生（白居易《赋得古原草送别》）
（6）朔气传金柝，寒光照铁衣（《木兰诗》）
（7）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
（8）浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）
（9）两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫《绝句》）
（10）竹喧归浣女，莲动下渔舟（王维《山居秋暝》）参考答案
（1）从内容上，是慨叹光阴似水流的正对；从形式上是隔句对
（2）从内容上是反对，暗点出人各有长处短处，要取长补短的道理
（3）从形式上是隔句对从内容上，是慨叹光阴似水流的反对
（4）描写西湖雨后初睛的美丽景色的正对
（5）比喻富有生命力的事物，任何力量也扼杀不了是承接关系的串对
（6）描写边塞征战的苦寒环境正对
（7）状写早春花草向荣的趋势正对
（8）天空中随风飘浮的一抹白云，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情串对
（9）描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色正对
（10）描绘了山中无忧无虑、勤劳善良的人们的纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想正对
5.简要分析下列诗句中借代修辞的类型
（1）低眉信手续续弹，说尽心中无限事（白居易《琵琶行》）
（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（白居易《琵琶行》）
（3）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风（杜牧《江南春绝句》）
（4）门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇（白居易《琵琶行》）
（5）何以解忧，惟有杜康（曹操《短歌行》）
（6）六军不发无奈何，宛转娥眉马前死（白居易《长恨歌》）
（7）羽扇纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）
（8）但愿人长久，千里共婵娟（《苏轼水调歌头・明月几时有》）
（9）玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌（李贺《梦天》）
（10）牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城（杨炯《从军行》）参考答案:
（1）部分代整体,以“眉”代头
（2）工具代本体，以“管弦”代音乐
（3）色彩代本体，以“绿”代叶，以“红”代花
（4）工具代本体，以“鞍马”代客人
（5）产地代本体，传说杜康造酒，所以用“杜康”代酒
（6）部分代整体，以“娥眉”代杨贵妃
（7）部分代整体，”啬橹”是桅杆和船桨，以“橘橹”代曹操的水军战船
（8）特征代本体，“婵娟”即嫦娥，是传说中居住在月宫的美女，以“婵娟”代明月
（9）特征代本体，以“玉轮”代圆月
（10）工具代本体，“牙璋”是掌握在主帅手中的兵符，以“牙璋”代指将帅特征代本体，凤阙是长安宫殿内的标志性建筑物，以“凤阙”代指长安
6.指出下面诗句的夸张类型，并简要分析夸张修辞产生的艺术效果
（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）
（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白《望庐山瀑布》）
（3）妣蜉撼大树，可笑不自量（韩愈《调张籍》）
（4）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（5）三万里河东入海，五千仞岳上摩天（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
（6）李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠（杜甫《饮中八仙歌》）
（7）千山鸟飞绝，万径人踪灭（柳宗元《江雪》）
（8）白发三千丈，缘愁似个长（李白《秋浦歌》）
（9）一川碎石大如斗，随风满地石乱走（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）
（10）遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻（李贺《梦天》）参考答案
（1）扩大夸张，言感情之深厚
（2）比喻兼用扩大夸张，言落差之大
（3）比喻兼缩小夸张，讥斥“群儿”诋毁前辈是多么无知可笑
（4）扩大夸张，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，突出了环境的酷寒恶劣
（5）扩大夸张，极力赞美祖国半壁河山的壮丽
（6）扩大夸张，突出李白的文思敏捷
（7）扩大夸张，渲染了寒冷寂静的环境气氛
（8）扩大夸张，突出愁之深之重
（9）扩大夸张，描写边塞的险恶环境，反衬军士不畏艰险的精神
（10）比喻兼用缩小夸张，在月宫俯瞰中国，九州小得就像九个模糊的小点，而大海小得就像一杯水
7.下列诗句分别运用了哪种表现手法，请简要分析
（1）去来江口守空船，绕船月明江水寒（白居易《琵琶行》）
（2）天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城天台一万八千丈，对此欲倒东南倾（李白《梦游天姥吟留别》）
（3）雨中山果落，灯下草虫鸣（王维《秋夜独坐》）练习二lo在建构秩序的过程中，国家的不可替代性在于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁，国家成为人类建构秩序的最后一道“防线”国家成了人们常说的“利维坦”倘若没有国家这只“利维坦”，人类社会将如同霍布斯所预测的那样陷入“一切人反对一切人”的战争状态【注】利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺,令人生畏下列各项中，和画波浪线的句了使用的修辞手法相同的•项是（）（3分）A.万里悲秋常作客，百年多病独登台
8.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青
2.每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗子，窗土木搔细细地勾画着直耳精致的线条、，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩◎下列各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项是（）（3分）A.戎马关山北，凭轩涕泗流B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流C.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵D.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
3.刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃（）他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.知否，知否，应是绿肥红瘦！B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流C.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
4.碧绿的树叶中，红艳剔透的石榴花骄傲地挺起腰身，亮出娇美的面庞放眼望去，那朵朵石榴花一就像簇簇火葭葭在蓝天和阳光下,石榴花聚合成熊熊燃烧的火海，摇荡着，呼应着，翻滚着，十分壮观◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去B.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬C.明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户D.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯
5.古代的“五味”中的“辛”味，泛指葱、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道花椒、姜、茱萸是中国民间的三大传统辛辣调料中国关于辣椒最早的文献记载是明代杭州人高濂的《遵生八笺》，其中描述了各种花卉应当如何种植,包括辣椒“番椒丛生，白花，果俨然秃笔头，味辣，色红，甚可观”，这就意味着辣椒进入中国的最初身份，居然是观赏植物◎下列各项中，和画波浪线的句子中使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣B.瓢肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪C.霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺D.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝
6.相比原貌呈现、古词新唱，“中国风”歌曲更多的是借用古诗词中的意象或典故，创造性演绎为新的故事比如歌曲《半城烟沙》中“金戈铁马，替谁争天下”的形词,就化用了宋代辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“想当年,金戈铁马，气吞万里如虎”的词句，又并非简单堆砌，而是融汇创造，使作战时的骁勇情景如在眼前，同时又刻画出战争无法避免的无奈心理◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项起（）A,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟B.女蜗炼石补天处，石破天惊逗秋雨C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨D.沼阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声
7.我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个莲瓣，看上去当然就与众不同了这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切超然客整理］◎下列各项中，和画线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞C.足蒸暑土气，背灼炎天光D.朱门酒肉臭，路有冻死骨
8.炮，隔山打牛的功夫把面前的拦路虎踏成垫脚石人啊！也如此，换个思路、角度，拦路虎就会变成垫脚石士，承担着两个角色，左是卫士，右为侍女，君王最忠诚的随从，士为知己者死忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞帅，作为帝国领袖，深居九宫，坐享江山，拥有至高无上的权力然而，它好大喜功，不惜穷兵默武，陷天下百姓于水火中◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺
8.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂
9.到井冈山，给我印象最深的是竹子其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氤这气场，突然今我肃然起敬在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字“用它搭过帐蓬（a）用它做过水罐（b）用它做过扁担（c）用它蒸过米饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”◎下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流C.把这诗篇埋在坝下，到明春准会生根发芽D.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
10.菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐，很好看到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，
①o后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说:“这是诗，诗就是一行一行的”我父亲说“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的”你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，
②，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外，别无他物，更毫无诗意我来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“僻僻啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的,全是好诗◎.文中主要使用了哪些修辞手法（3分）A.拟人、比喻、对比B.拟人、比喻、反问C.反问、借代、排比D.反问、借代、夸张【答案与解析】
2.B（本题考查学生分析常见的修辞手法的能力文中画线的句子运用了比喻，本体是“国家”，喻体是“利维坦”（“Leviathan”的字意为裂缝，在《圣经》中是象征邪恶的一种海怪）A.夸张，对偶“万里”“百年”是夸张；前后两句句式一致，字数相等，词性相同，是对偶B.比喻本体是“琵琶曲的声音”，喻体分别是“银瓶乍破”“铁骑突出刀枪鸣”的声音，用银瓶突然碎裂的声音、骑兵突然冲出刀枪撞击的声音与琵琶女弹奏的音乐的声音C.无修辞；D.借代“汗青”代指历史，史册）
3.C（“细细地勾画着自己精致的线条”运用的是拟人手法A.“戎马”是借代手法，代指战争；B.“恰似一江春水向东流”是比喻，将“愁”比作一江春水；C.“废池乔木，犹厌言兵”，运用拟人手法；D.“廉颇老矣，尚能饭否？”是用典和反问）
4.B（本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力例句”仿佛焰火”运用了比喻修辞A.“绿肥红瘦”是借代，以“绿”代叶，“红”代花；B.“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春水”，与例句相同；C.“橘橹”是借代，代“船”，“谈笑间，橘橹灰飞烟灭”是夸张；D.“青鸟殷勤”是比拟）
5.B（例句”就像簇簇火苗”运用了比喻修辞A.借代美人头上都戴着亮丽的饰物，笑语盈盈地随人群走过，身上香气飘洒蛾儿写元夕的妇女装饰蛾儿、雪柳、黄金缕，皆古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品B.吊影伤情好像离群孤雁，漂泊无踪如断根的秋蓬比喻C.“明月不谙”，拟人D.“三百杯”，夸张）。
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