三年级语文教案-流动的画

三年级语文教案一一流动的画教材简介流动的画是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动保护它的事小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味教学目的、通过我坐在车窗边欣赏祖国流动的画，激发热爱祖国的感情，1树立用实际行动保护它的意识引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗

2.读课文，背诵自己喜欢的诗句、学会本课生字及由生字组成的新词，认识个字，会写个字3199重点、难点重点了解课文内容，知道流动的画指的是祖国的景色美丽如画、小组内自学写字〔步骤读一读字音、说一说记法、提一提2该注意的地方、想想生字笔顺）、各组一个成员汇报自学情况

3、师提示建、第的笔顺及祖的字形、偏旁4

五、拓展教学，总结课文、句式拓展〔）在我心间如（妈妈）在我心间等

1、学习这首诗歌后，祖国给你留下什么印象

2、自读诗歌我们的祖国真大3语文天地三教学目标、比拟建之旁和走之旁的不同，练习书写

1、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律

2、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习

3、举办祖国名胜古迹展览注意培养学生的活动自主性

4、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感

5、学习查字典6

一、描一描，写一写、师生讨论建和遍偏旁的不同之处

1、书空建字旁2

二、把下面的字排到队伍中去、出示经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字1的相同之处、出示纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成

2、说说你怎么做的，为什么3

三、比一比，选字组词、同桌说说每组字的异同

1、师范做第一题

2、学生独立完成

3、指名板书4

四、读一读，选择三个词语造句、生自读词语

1、选择词语造句

2、师生评议3

五、举办图片展览、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明

1、共同布置展板

2、小导游介绍名胜知识3

六、读一读，背一背、学生看插图说话

1、师范读望庐山瀑布

2、学生自读

3、指名朗读4

七、学习查字典、小朋友，遇到生字你用什么方法认识它1现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的方法，那就是查字典、出示字典，介绍字典

2、师用字典示范查找炉字，学生看

3、师带着学生查烟字

4、师生总结查字典的步骤数、查、记

5、齐读查字儿歌

6、请会查的一名学生带同学查秋字

7、学生小组一起查找遥瀑8

八、总结学生说说本节课的收获及还要努力的地方内容总结1三年级语文教案—流动的画教材简介流动的画是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文12它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味[3[联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向[

41、出示经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处[

53、说说你怎么做的，为什么

三、比一比，选字组词难点理解祖国的画中，还有个懂事的娃娃！这句话的意思教学时数两课时第一课时教学过程

一、激趣导入、师同学们，你们坐过火车吗在火车上你们都看到过什么（生1发言）今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画（板书课题）［利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫］、质疑看到这个题目，你想提什么问题呢

2、学生提问

3、师让我们一起走进这幅流动的画，一起去寻找大家的问题的4答案

二、整体感知，读准字音、自由读课文要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识1了没有、小声读读课文，告诉老师你知道了什么2

三、自主识字、请同学回忆学过的识字方法（学生回忆学过的识字方法并交1流）、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特2点你发现了什么你喜欢说哪一个就说哪一个（观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的）、这里有两个难字梭橘，谁能想出记住它的方法

3、认识忽弄，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字4你发现了什么注意弄字的读音（指名读）［让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字］

四、学习课文第一小节）、轻声读第一小节，提出不懂的问题11［）、请明白的学生说一说，互相补充2）、师这幅画中都画了哪些美丽的景色呢［生边答复，师边13板书小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……）【】、指名读后六句话想一想这六句话应该读出怎样的语1气，为什么赞美的语气）1［］、师配乐范读，生想象祖国的美景2学生自由练读，指名读，师生评议［］、理解水库好似明镜的意思，好似能用什么词语代替你能用3它说个句子吗）、续写画中景14【】、师祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际1展开想象，想一想，还能欣赏到什么景色〔师可出示图片进行引导想象）【】、学生充分的说2

五、指导书写流、往、似、扔、忽、然［先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导〕第二课时

一、复习导入、火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子1师同学们，上节课，我们一起学习了流动的画这篇课文，还重点学习了第一小节，知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色同时还认识了许多生字朋友现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语读对了，小火车就会继续前进（开火车读词语）、齐读课文第一小节2师大家能把词语读得这么好，那课文读得怎么样呢请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气，语音要准确

二、学习课文第二小节、师面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友1是怎么做的赶快读读课文第二小节，你就知道了、读了第二小节，你知道了什么〔学生发言）

2、师你还有什么问题要问同学吗〔生质疑）3如是什么使我意识到不能往画里扔垃圾为什么说祖国的画中，还有一个懂事的娃娃……、哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！应4该读出怎样的心情呢妈妈的话应怎样读呢（指名读）同桌读读看.-听录音范读〔生评议）-指名读、师生分角色合作读本小节（男生读我的话，女生读妈妈的话，5老师读表达的局部）［让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情］

三、延伸拓展.师是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用1什么实际行动做个懂事的娃娃呢当你外出旅游时，你是怎么做的、学生发言

2、师小结今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山3水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画［联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向］

四、指导书写、书写生字；道、弄、脸由学生在小组内自行观察，互相提醒，11教师着情指导〕、给文中的四会字口头扩词2

五、作业设计、正确、流利、有感情的朗读课文

1、用好似、突然练习写一句话2教后记:本课的教学设计主要表达了三个理念一是让学生自主识字,在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；二是遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；三是注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同开展通过学习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立保护、保护的意识，培养了爱国情感从学习情况来看，二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，从学生的作业来看，识字教学还是比拟扎实的本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活泼，根本到达了预计的目标但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练祖国在我心间教学目标、学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感

1、认字个，写字个

2158、实物导入，激趣铺垫出示地球仪问这是什么地球仪摆在眼前，你第一眼想找到的是什么请学生在地球仪上找出中国、首都北京这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他的故土，这是为什么呢（学生各抒己见）这位小朋友说因为祖国在我心里，我时时记着祖国在我心间板书课题祖国在我心间学生齐读

二、自读诗歌，读通读准、学生自读诗歌，画出生字新词并想方法认读

1、反应自学情况2出示新词地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、幅员、福建、假设是学生说说怎样读准音，该注意哪些字音、做你站我蹲的游戏3例请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高学生按顺序念出这三个字如先念地，拿地的学生站着不动拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来其余依此类推最后齐读词语、考考你稳固所学学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到4同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字、生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程序、音准、停顿、情5感等方面进行评价

三、再读诗歌，读中感悟、读完这首诗歌，你想说什么

1、学生互问互答、交谈讨论，寻找答案，师适当给予补充2妈妈为什么夸眼睛真尖m）猜猜我的眼力为什么这样好[2）台湾与祖国大陆只隔着一弯浅浅的海峡，台湾是祖国母亲的[3孩子，是不可分割的一局部、师范读

3、学生评一评老师的范读4过渡祖国在我心间，每一个热爱自己祖国的人不管他在哪里，都会时时把祖国放在心上，他们都深深地爱着祖国和自己的故土，不做损害祖国利益的事小朋友们，咱们再来试着读一读、分组比赛读6

四、自学写字，指导书写、出示生字祖、夸、第、平、洋、京、建1。