五年级语文教案-遨游汉字王国2

五年级语文教案一一遨游汉字王国2第二课时合作讨论，制订活动方案引语这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那♦么，我们应该如何开展好综合性学习呢提示在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我♦们一起走进课本第页.77学生自由读第页上面关于综合性学习的要求.♦77学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.♦（教师相机强调自由组成小组；讨论活动内容；制订活动方a.b.C.案；活动方案包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；d.e.活动结束后要展示活动成果）.明确建议，突出活动重点.♦指名读活动建议.a.汇报读懂的要求.b.（学生汇报，教师相机提示围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料.）同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉♦字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获.这节课，我们就来进行学习成果的汇报.首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报学生讨论，师生共同评点.♦（说明假设学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；假设没有，那么按照如下建议进行.）展示交流、汇报学习成果小小展示台--汉字历史大揭秘♦教师引导同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨a.文开始，其间有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享.分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每b.个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.（说明学生提供的材料最好是多种多样的汝口，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……）全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.C.小小故事会--一字之差的教训♦教师引导正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重a.要的.大家一定还记得一字值万金的教训吧.其实，在我们的生活中,像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.组内互说，推选代表.b.说说听完故事的体会和感受.C.小主人在行动--我为标准用字出点力♦教师引导同学们，在我们的综合性学习方案中，安排了一次较a.大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价.b.教师小结，并提出展示社会调查成果的要求C.先在小组内讨论一下打算怎样汇报.1然后进行合理的分工.2在小组内进行预演.3小组合作在全班汇报.4教师提示注意的几点.展示的形式要多样.♦实物类书籍报刊、小型招牌广告、商标……照片类大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……记录类电视字幕、各种公文、信函……其他.展示的内容要全面.♦不标准的字与标准字比照表.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.小小书法展--感受书法艺术美♦同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来a.为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.教师提出参观要求.b.参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗.1参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.2参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.3学生进行参观活动，教师参与学生活动.C.总结回忆，拓展延伸总结回忆同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订方案，♦积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.拓展延伸这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结♦束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.内容总结学生自由分组.（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调♦整.学生分组讨论活动方案.♦（提示讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的方案.）讨论交流，修改完善活动方案以小组为单位汇报活动方案.♦师生共同评议.（教师相机引导，提示注意方案的完整、合♦理、科学以及活动形式尽量不重复.）小组根据评议，修改完善活动方案.♦课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的方案，进行相关的搜集、查找、整理等工作.第

三、四课时（说明在确保活动中学生平安的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动.第五课时同学们，上几节课我们认真制订了小组活动方案，大家按照方案开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果字谜大擂台.♦教师引言首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外a.一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗活动说明教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题假设干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用.教师提出活动要求.b.全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数1尽可能相等.在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员.2必答题每题分.答对加分，答错不扣分.355抢答题每题分.答对加分，答错扣分.4888说明教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的时机.交流体会，感受乐趣.C.活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.谐音俱乐部.♦教师谈话刚刚我们进行了紧张剧烈的字谜大擂台，大家不仅通a.过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧.互动游戏.b.歇后语一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中1的谐音字.古诗一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.2对联一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，3并说出其中的谐音字.笑话一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.4拓展延伸，激发学生实践教师谈话同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.总结全课同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动方案，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字-汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗好，下节课我们继续学习.第

六、七课时激趣谈话，导入新课教师谈话前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第♦一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.导入新课同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，♦蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢让我们一同走进课本的第页的阅读材料.85-90整体阅读，了解汉字文化教师谈话首先，让我们阅读阅读材料一具体地了解汉字的♦17,历史和文化吧.教师出示阅读要求♦认真阅读阅读材料想一想这那么材料分别是从哪些方面介a.1-7,7绍汉字的历史和文化的除了上述个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些b.7阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.c.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.♦学生汇报，教师点拨.♦关于汉字的演变先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，a.教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.关于甲骨文的发现先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互b.相讨论讨论.关于一点值万金先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文c.章的感受.关于街头错别字学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说d.哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.（检查方式可以是自查，也可以是同学互查.）关于赞汉字学生自由读一读.e.关于书法作品赏析学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自f.的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.关于我爱你，中国的汉字g.教师谈话这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇1到生字的地方多读几遍.学生自主读文章.2检查课后生字表中生字掌握的情况.3学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多4读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.指名学生朗读课文.师生共同评点.5学生将文中自己喜欢的语句抄下来.6总结回忆，布置任务教师总结通过上面阅读材料的学习，我们不仅增长了更多的汉♦字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.布置任务下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动♦方案，开展丰富多彩的学习活动.第八课时合作讨论，制订活动方案引语同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的♦工作，就是制定活动方案.有了好的活动方案，就为活动的成功奠定了根底.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动方案时有哪些要求学生汇报制定活动方案的要求.♦（教师相机强调自由组成小组.讨论活动内容；制订活动方a.b.c.案；活动方案包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；d.e.活动结束后要展示活动成果）.教师提示为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出♦了一些建议，请大家看一看第页.84学生根据要求自由读第页的活动建议.♦84（要求从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意）明确建议，突出活动重点.♦指名读活动建议.a.汇报活动的要求.b.（学生汇报，教师相机提示围绕汉字的历史和文化，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.）学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议做适当调♦整.学生分组讨论活动方案.♦（提示讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的方案.）讨论交流，修改完善活动方案以小组为单位汇报活动方案.♦师生共同评议.（教师相机引导，提示注意方案的完整、合♦理、科学以及活动形式尽量不重复.）小组根据评议，修改完善活动方案.♦课外实践，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的方案，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第

九、十课时（说明因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的平安，教师要有组织地带着学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动.）第

十一、十二课时激趣谈话，明确任务。