六年级语文教学计划

六年级语文教学计划六年级语文教学计划篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的工作，20237新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划下面是小编给大家整理的六年级语文教学计划，希望大家喜欢！六年级语文教学计划篇1

一、教材内容本册教材除去第六组，共有课文篇（其中精读课文篇，略读课文篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语，2110课例，口语交际习作，回顾拓展四部分组成11

二、教材简析本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘的小学生活六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了首学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了综合复习，为教师准备了篇复习材料一共期末10复习时使用9教材重点难点、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法

1、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材

2、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来3

三、教学目标、通过本册课文的学习，要使学生受到热爰党、热爰人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实1践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爰美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系,懂得人类应珍惜资源，保护环境二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量第五组一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爰憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点能搜集并按一定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力四是能写简单的活动总结第七组一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法第八组一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爰艺术的情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术

四、教学重难点、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯

2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出4自己的判断、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感5六年级语文教学计划篇6

一、学生分析本班有学生一人,大部分学生热爰学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣

二、教材分析教材共个单元组，篇课文，其中讲读课文篇，阅读课文篇，阅读链接篇6301812综合学习个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我6的小笔头四部分

6、识字、写字教学本册教材要求会写个字教学中，老师可以就难写的字、易混淆1的字形作重点指导在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速136度，并养成良好的写字习惯及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流本册教材注意从学生生活实际中提炼2口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件交际目标要明确教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上,要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解3诗歌内容，了解相关知识有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法

三、教学措施、认真备课1备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法、认真上课2加强课堂管理，提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围、要经常听课、说课3取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识、继续培养学生良好的学习习惯4一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯，并做到常抓不懈、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平

5、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来

6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养7

四、优等生的提高、学困生的优化措施、对优等生的要求要高于班级平均要求

1、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进

2、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步

3、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展4学困生的优化措施、针对本班学困生的学习情况，采取〃一对一〃的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的

1、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答

2、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地3六年级语文教学计划篇7

一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能,能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养

二、学生状况分析我今年新接任的六年级的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一因此新学期中，应一面加强双基〃训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养

三、教学要求、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯1继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背Q诵的习惯2继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度3大方;养成爱护学习用品的习惯4继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯5继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书6做记号的习惯7继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯8继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯9继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯10培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

11、汉语拼音Q2继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

2、识字写字准确认读个生字31147能够按笔画顺序正确默写生字个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称2125继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

3、口语交际4能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能4转述基本内容能讲述课文所写的故事Q能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思2连贯3能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

4、阅读5继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能5复述课文，会分角色朗读课文Q继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度2能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课3文的大意4继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文,提出疑难问题，初步养成预习习惯5能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容⑺学习浏览，扩大知识面,根据需要搜集信息

6、习作能用学过的部分词语造句能蒯页次序错乱的句子6学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短Q文2⑶能修改有明显错误的句子学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号4学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号5

四、教学措施、继续抓好学生良好学习习惯的培养一方面，培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯另一方面，对以往所提的习惯要常抓不1懈、在教学中，坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读指导学生把书读好注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平

2、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的3学习兴趣，增强课堂教学效果彻底改变了传统的满堂灌〃的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来

4、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识

5、要求学生读好书，好读书，提高语文素养

6、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话、培养独立识字的能力，学会个生字，复习查字典的方法，养2成自觉运用字典的习惯

3140、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语,初步养成积累语言的习惯

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的5表达方式、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于万字

6、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有20条理，语气、语调适当

7、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理8

四、班级情况分析本班学生对语文学科的学习不太排斥，基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生基础不扎实本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，需加强训练，在训练的广度和深度上下功夫

五、方法措施、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练

1、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读2的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识

3、加强信息反馈，注意师生沟通、读写结合，以读促写

4、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课5堂教学效率

6、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验7六年级语文教学计划篇2

一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了七个专题本册教材共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇28

二、教学目标

217、复习巩固汉语拼音，学会生字个，能读准字音，认清字形,理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字个，能读180准字音，认清字形注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配能在朗97读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容大量积累语言，努力学以致用、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见听人说话认真耐心，能抓住要点能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚,有条2理、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文3复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法

三、教学重点、难点、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养

1、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感要把握教学重点，在阅读中学习2并掌握课文表达思想感情的一些方法

四、学情分析本班共有学生人，其中女生人，学生学习状况班级整体学习成绩一般优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活；差生有4020人，基础不扎实，出现了知识断层现象总体上分析，全班学生大部分态7度还比较端正

五、教学措施.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人.在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及1合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力

2.优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率

3.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做4读书笔记的习惯.做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担

5、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生6

六、教学进度第一周课、课第二周课、课12第三周积累运用一，课34第四周课、课5第五周课、积累运用二67第六周课、课8第七周课、课910第八周积累运用

三、课1112第九周课、课13第十周课、积累运用四1415第十周课、课16第十一周课、课1718第十二周积累运用

五、课1920第十三周课、课21第十四周课、积累运用六2223第十五周课、课242526第十六周课、课第十七周积累运用七2728第十九周期末复习六年级语文教学计划篇3教学总体目标阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径本学期开展走进名篇〃、“欣赏名篇”的阅读活动通过活动来提高学生语文素养，以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法〃为目标，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读能力，养成良好的阅读习惯教学具体目标.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣

1.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感

2.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养

3.让学生在积累知识的同时，提高写作能力教学框架内容4古诗文；经典名言；

1.中外名著；

2..具体赏析《爰的教育》等文章；

3..优秀诗歌和散文4赏析时间安排

5、早读课、中午

12、休息日、语文课34提高教学质量的措施、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的‘阅1读能力、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，2从而激发学生自愿地去阅读、保证学生有时间读书，利用好每天的晨读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时

3、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲

4、与学生一起读书，及时交流读书心得、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩5的活动如精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果

6、有计划地安排作好读书笔记六年级语文教学计划篇47

一、学生情况分析六年级共有学生—人，经过了多的语文学习后，基本知识、技能方面已经达到第三学段的目标，学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于3参加到语文学习活动中去大部分学生课堂上积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法进行阅读，说出自己在阅读过程中独特的感受因为基础扎实，积累丰富，各班也涌现出了写作能力强的学生但也有一部分学生学习习惯不够好，语文能力查，学习困难较大，而这些孩子的家长也往往没有时间没有能力辅导孩子的学习如何利用在校时间缩小学生间的差距，整体上提高教学质量是本学期的一个重点对学生的学习常规、作业常规和课堂常规上都要严抓不放

二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活本册教材比较特殊的是在六组教材之后，还安排了一组〃古诗词背诵〃，提供了首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了综合复习〃，为教师准备了篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习10安排在第六组〃难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿9始终的编排方式，包括“活动建议”和阅读材料〃两大部分本册教材除去第六组，共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇这五组教材的编排体例与高年段前三册一21致，每组由“导语〃课例口语交际习作〃回顾拓展〃四部分组成1011课例包括篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了资料袋〃或阅读链接〃全册安排〃资料袋〃4-5三次，安排阅读链接五次口语交际习作〃依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾拓展〃由三个栏目组成，交流平台〃日积月累〃是固定栏目，另有“成语故事趣味语文课外书屋”穿插安排，不再设展示台’栏目，其中，趣味语文”成语故事各安排了两次，课外书屋〃安排了一次本册教材在编写上许多特点如六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标；在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接；教材内容上加强了整合，使教材成为互相联系的一个整体；综合性学习提高学生的语文综合运用能力

三、教学注意点、准确把握教学目标1教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求在此基础上明确六年级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到〃瞻前顾后〃一前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫、识字、写字2教学本册教材没有安排识字，要求会写个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，80并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测、阅读教学3阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，作为小学阶段的最后一册，还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究精读课文的教学指导朗读、默读把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法1抓住重点句段，引导学生加深理解2积累语言，鼓励运用3甭4远量挝牡慕萄煌于精读课文一是内容上，理解要求要低于精读课文二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的P知识与方法，自己把课文读懂、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流4本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，注意拓宽话题范围教师要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件、习作教学本册教材的习作安排有两种形式5一是口语交际・习作”中安排了次习作，二是结合课文的学习,安排了次小练笔对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，5又要注意活用教材修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是6一种良好的作文习惯教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的习惯、综合性学习的教学教学的基本原则和方法与前几册教材相同阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或提供相关信息6如我们班的同学都很有特点，我要把他们写下来〃，引导学生学习文章的写作方法，在写人的时候要突出人物的特点；两个部分的阅读材料只是给学生一些例子，从活动的角度方面给学生一些引导，教师可以放手让学生自己去阅读六年级语文教学计划篇5

一、学情分析本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先,面向全体学生以训练促思维，促进学生语文水平的提高

二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爰我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力综合性学习安排在第二组祖国在我心中〃和第六组“轻叩诗歌的大门除去第六组，共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇

三、教学目标及学习方法第一组一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爰国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爰国主义情感第三组一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。