文本内容:
《画人物》教案
一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力
二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点【难点】突出人物形象特征
三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料
四、教学过程
（一）激趣导入（出示明星漫画肖像）让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的？（学生踊跃回答）师画家抓住了成龙的一一眼睛小、鼻子大这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括让我们一起了解人脸具体创作方法一一《画人像》
（二）新课讲授
1.（出示名人漫画肖像）师许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显,观察图片思考这些人物五官有什么不同？（学生回答）教师总结发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点追问人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的？（学生思考回答）教师总结人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态,还有性格特征而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题
2.欣赏艺术作品肖像画（达芬奇《蒙娜丽莎》、后现代版《蒙娜丽莎》）观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点？（学生积极思考并回答）教师总结时代的不同，创作手法有着很大区别，前者唯美写实，后者夸张搞怪可见肖像画的创作方式及表现手段的不同即使同一事物也会有不同效果继续欣赏人像图片提出问题对比画面中人物的脸型，你能归结出哪些形状？由此思考人物的脸型有哪些？（学生回答）教师总结常见人物脸型；圆脸型、田字脸、长脸型、目字脸、方脸型、国字脸、三角脸型……（出示人物比例结构图）师人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同思考人脸的比例结构有什么特点？（学生踊跃回答）教师总结脸部的长宽比例一一三庭五眼
①三庭指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴亥页，各占脸长的三分之一;
②五眼指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一
3.师人脸原来有这么多奥秘除此之外，人的脸还能产生不同的表情，从而揭示人物内心世界小组活动教师出示写有不同情感的卡片，请学生根据卡片内容做出相应的表情思考每种表情都有什么不同的特点五官产生了什么变化？（学生活动）教师总结高兴的表情眉弯，眼咪，嘴上翘
②生气的表情皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下
③难过的表情眼向下、眉毛向下、嘴角向下
（三）实践练习师人物木部表情的变化真是奇妙，下面用线描速写形式为你最熟悉的同学也创作一副人物肖像画教师讲解步骤
①观察，初步了解人物的特征
②构图，勾画脸型轮廓
③确定出五官及发际的位置
④画出发际线，分出人物的脸部
⑤根据所确定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
⑥细致刻画人物的五官，整理画面学生进行创作，教师巡视指导并纠错
（四）展示评价学生作品展示，让大家相互欣赏，交流，评价，同时体验成就感教师在欣赏学生作品的同时，要给予学生作品以肯定，提出需要改进的地方，并鼓励大家要继续努力，多观察多表现，创作出更加优秀的作品
（五）小结作业小结人物肖像的创作趣味多多，大家今天的创作都非常出色，希望继续保持，并养成善于观察生活的习惯作业尝试为自己的父母亲创作一副夸张的肖像
五、板书设计画人像人物头部比例三庭五眼高兴的表情、生气的表情、难过的表情
六、教学反思。
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