《巩固课鲁教版》课件

《巩固课鲁教版》课件PPT本课件针对鲁教版六年级历史下册第三单元《统一多民族国家的巩固和社会的危机》进行详细讲解通过50张精心设计的课件，系统阐述明清时期统一多民族国家的形成、发展与巩固过程，深入分析台湾回归祖国的历史进程，全面展现清朝疆域拓展的重要历史事件，帮助学生理解中华民族多元一体格局的历史渊源课程概述教学内容鲁教版六年级历史学科重点内容，涵盖统一多民族国家巩固的核心知识点课程目标培养学生对中华民族统一历史的深刻理解，增强民族认同感和历史责任感适用范围适用于课堂教学、复习巩固、课后自学等多种教学场景教学特色图文并茂，史料丰富，注重培养学生的历史思维能力和分析问题能力教学目标理解历史意义深入理解多民族国家统一的重大历史意义，认识统一是中华民族发展的主流掌握重要事件全面掌握清朝疆域扩展的重要历史事件，了解边疆地区统一的具体过程认识台湾回归深刻认识台湾回归祖国的历史必然性，理解两岸不可分割的历史联系培养民族认同通过历史学习培养学生的历史思维能力，增强对中华民族的认同感和自豪感第一部分明清时期的统一多民族国家明朝时期特点清朝发展历程明朝建立后，逐步完善了多民族国家的治理体系明太祖朱元璋清朝是中国历史上最后一个封建王朝，也是统一多民族国家发展实行因俗而治的民族政策，尊重各民族的传统习俗和文化特的重要时期满族入关后，清朝统治者采取了灵活务实的民族政色明朝在边疆地区设立都司、卫所等军政机构，加强对少数民策，既保持满族特色，又吸收汉族文化精华族地区的管理清朝通过政治制度创新、文化融合促进、经济发展等多种措施，明朝还通过册封、朝贡等方式维护与周边民族的友好关系，促进成功实现了对全国各民族的有效统治，形成了空前统一的多民族了不同民族间的经济文化交流，为清朝进一步巩固统一多民族国国家格局家奠定了重要基础明朝的民族政策概述政策特点民族关系明太祖朱元璋实行因俗而治的民族政策，通过册封、朝贡等方式维护与周边民族的和尊重各民族传统谐关系文化交流行政管理促进不同民族间的经济文化交流，增进民族设立都司、卫所等机构，建立完善的边疆管团结理体系清朝的统一多民族国家形成1满族入关1644年满族入关，建立清朝政权，开始统一全国的历史进程2统一全国清朝用了近四十年时间，先后平定各地割据势力，实现全国统一3疆域扩大通过军事征服和政治统合，清朝疆域逐步扩展到前所未有的范围清朝前期治国方略康熙治国雍正改革乾隆盛世康熙皇帝在位61年，是中国历史上在雍正皇帝继承康熙事业，进行了一系乾隆时期是清朝的鼎盛时期，疆域达位时间最长的皇帝他平定三藩之列政治经济改革他设立军机处，加到最大范围乾隆皇帝平定大小和卓乱，收复台湾，亲征噶尔丹，奠定了强皇权；实行摊丁入亩政策，减轻农叛乱，完成对新疆的统一；加强对西清朝统一多民族国家的基础康熙还民负担；推行改土归流，加强对少数藏的管理，确立金瓶掣签制度经济注重文化建设，编纂《康熙字典》，民族地区的直接管理，进一步巩固了文化繁荣，人口大幅增长，形成了康促进了满汉文化的融合国家统一乾盛世的历史局面第二部分台湾的收复与管理历史联系郑成功收复清朝统一台湾自古以来就1662年郑成功1683年清朝收是中国不可分割成功驱逐荷兰殖复台湾，1684的一部分，与祖民者，收复台年设置台湾府，国大陆有着深厚湾，维护了国家台湾正式纳入清的历史渊源和血主权和领土完整朝版图脉联系行政管理清朝建立完善的台湾行政管理体系，促进台湾经济社会发展郑成功收复台湾历史意义深远军事行动过程郑成功收复台湾具有重大历史意义维护了国历史背景分析郑成功采用智勇结合的战略战术，利用对台湾家主权和领土完整，结束了台湾38年的荷兰殖17世纪初，荷兰殖民者侵占台湾，建立殖民统海域的熟悉和当地民众的支持，成功登陆台民统治；促进了大陆与台湾的人员往来和经济治郑成功作为明朝忠臣，在大陆抗清失败湾经过激烈战斗，围困荷兰人占据的热兰遮文化交流；为后来清朝统一台湾奠定了基础，后，决定收复台湾作为反清复明的基地1661城（今台南安平），迫使荷兰总督揆一投降体现了中华民族不屈不挠的抗争精神年，郑成功率领25000名将士和数百艘战船，1662年2月，荷兰殖民者被彻底驱逐出台湾从金门出发，开始收复台湾的壮举郑氏家族与台湾治理政治组织1建立了完整的政权体系经济开发2推动农业手工业发展文化教育3传播中华传统文化社会建设4完善基础设施建设民生改善5关注民众生活福祉清朝收复台湾战略部署海战胜利康熙皇帝制定统一台湾的战略，任命施1683年，施琅率领清军水师在澎湖海战琅为福建水师提督，负责收复台湾的军中大败郑军，为收复台湾扫清了障碍事行动正式统一和平统一1684年清朝设置台湾府，隶属福建省，郑克塽在大势已去的情况下选择投降，台湾正式纳入清朝版图，实现祖国统一台湾和平回归清朝，避免了更大的战争损失清朝台湾行政区划演变1684年设置台湾府清朝正式设置台湾府，下辖台湾县、凤山县、诸罗县三县，标志着台湾正式纳入清朝行政体系隶属福建省管辖台湾府隶属于福建省，由福建总督和福建巡抚共同管理，加强了台湾与祖国大陆的行政联系行政区划调整随着台湾人口增长和开发深入，清朝逐步增设新的县份，完善了台湾地区的行政管理体系军事防务体系设立台湾镇总兵，建立完善的军事防务体系，确保台湾地区的安全稳定清朝治台政策土地开发政策移民与人口政策清朝鼓励大陆民众赴台开垦，实行给照招佃制度，允许有资本清朝制定了有序的移民政策，主要允许福建、广东等地民众移居的垦户招募佃农开垦荒地政府对新开垦的土地给予税收优惠，台湾移民带来了先进的农业技术和手工业技艺，促进了台湾的促进了台湾农业的快速发展开发建设通过合理的土地政策，台湾的可耕地面积大幅扩大，农业产量显到清朝中期，台湾人口从最初的几万人增长到数百万人，形成了著提高，为台湾经济社会发展奠定了坚实基础以汉族为主体，包括少数民族在内的多元人口结构第三部分清朝疆域的拓展万1300疆域面积清朝疆域面积达到1300多万平方公里，是中国历史上疆域最大的时期个56民族数量清朝境内生活着56个民族，形成了多元一体的民族格局年268统治时间清朝统治中国268年，是中国历史上统治时间较长的朝代之一亿4人口规模清朝鼎盛时期人口达到4亿左右，是当时世界上人口最多的国家清朝统一蒙古地区内蒙古统一清朝通过政治联姻、册封等方式，逐步统一内蒙古各部外蒙古归附喀尔喀蒙古在准噶尔威胁下主动归附清朝，接受清朝保护盟旗制度建立盟旗制度，既保持蒙古传统又加强中央控制文化融合促进蒙汉文化交流，维护蒙古地区稳定发展西藏地区的统一宗教政策清朝尊重藏传佛教，册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼政治管理2设立驻藏大臣，代表中央政府管理西藏事务金瓶掣签建立金瓶掣签制度，规范达赖喇嘛和班禅的转世程序新疆地区的统一西南地区的统一管理地理特点认识改土归流政策西南地区山高谷深，民族众多，传统上实行土司制度管理雍正时期大规模推行改土归流，用流官取代土司，加强中各少数民族央集权因地制宜管理促进发展在保持民族特色的同时，逐步推广汉族先进的生产技术和通过有效管理，西南地区经济文化得到较快发展，民族关文化系更加和谐清朝的边疆政策文化交流经济发展促进各民族间的文化交流与融发展边疆贸易，改善交通条羁縻政策合，增进相互理解和认同件，带动边疆地区经济发展教育推广实行因俗而治的羁縻政策，尊重各民族传统习俗和宗教信在边疆地区设立学校，推广汉仰语文化，培养少数民族人才第四部分统一多民族国家的巩固措施政治制度经济政策文化融合建立完善的中央集权制实施有利于各民族共同推动各民族文化交流互度，确保对全国各地的发展的经济政策，促进鉴，形成中华文化多元有效管理民族团结一体格局民族政策制定灵活务实的民族政策，维护国家统一和民族团结政治制度创新军机处设立八旗制度演变雍正七年设立军机处，作为皇帝八旗制度是清朝的根本制度，既的咨询机构，处理军国大事军是军事组织，也是社会组织清机处的设立大大提高了行政效朝入关后，八旗制度在保持满族率，加强了皇权，成为清朝政治特色的同时，逐步适应统治全国制度的重要创新军机大臣直接的需要，增设汉军八旗和蒙古八听命于皇帝，使得政令传达更加旗，体现了多民族融合的特点迅速有效行政体系完善清朝继承明朝的三省六部制，并结合自身特点进行改革在中央设立内阁、六部、都察院等机构；在地方实行省、府、县三级制这套完整的行政体系确保了对广大疆域的有效管理经济发展政策农业政策措施手工业商业发展清朝前期十分重视农业发展，实行重农政策政府推广先进农业清朝前期手工业和商业得到较快发展政府鼓励手工业生产，特技术，兴修水利工程，减免农业税收特别是康熙时期的滋生别是丝织业、瓷器业、茶叶业等传统优势产业商业贸易活跃，人丁，永不加赋政策，大大减轻了农民负担出现了晋商、徽商等著名商帮雍正时期实行摊丁入亩，将人头税摊入田赋中征收，进一步减各民族地区的特色产品通过贸易交流，不仅促进了经济发展，也轻了贫苦农民的负担，促进了人口增长和农业发展加强了民族间的联系，有利于国家统一的巩固文化教育政策《四库全书》编纂乾隆时期组织编纂的文化巨著多语种出版用满、汉、蒙、藏等多种文字出版书籍教育体系建设在各民族地区建立学校，推广教育文化交流促进加强各民族间的文化交流与互鉴文化认同增强通过文化建设增强国家认同感民族政策与民族融合满汉一体政策清朝统治者提出满汉一体的政治理念，在政治上不分满汉，共同治理国家这一政策打破了民族界限，促进了满汉两族的政治合作许多汉族士大夫进入清朝政府担任重要职务，体现了民族平等的原则文化交融发展满族在文化上主动学习汉族文化，同时汉族也吸收满族文化元素满族服饰、发式、语言等影响了汉族生活，而汉族的文学艺术、哲学思想也深深影响了满族这种双向的文化交流促进了中华文化的丰富发展生活习俗交流各民族间通过通婚、贸易、迁徙等方式，在生活习俗方面也产生了广泛交流饮食文化、节庆习俗、建筑风格等都体现了多民族融合的特点，形成了你中有我、我中有你的和谐局面第五部分明清文化的发展与特点明清文学成就《红楼梦》曹雪芹创作的长篇小说，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，深刻反映了封建社会的衰落作品艺术成就极高，被誉为中国古典小说的巅峰之作，对后世文学产生了深远影响《西游记》吴承恩创作的神话小说，讲述唐僧师徒四人西天取经的故事作品想象丰富，情节生动，塑造了孙悟空等经典文学形象，体现了中国人民勇于斗争、不畏艰险的精神品质戏曲艺术繁荣明清时期戏曲艺术达到高峰，产生了昆曲、京剧等重要剧种戏曲集文学、音乐、舞蹈、美术于一体，成为中华民族独特的艺术形式，在民间广泛流传，深受人民喜爱明清科技成就农业技术进步明清时期农业技术有重要发展，推广了新的农作物品种，改进了农业工具和耕作技术，农业产量大幅提高医药学发展李时珍的《本草纲目》是明代医药学的杰出成就，系统总结了中国古代医药学知识，至今仍有重要价值天文历法成就明清时期在天文观测和历法制定方面取得重要成就，郭守敬制定的《授时历》精确度很高航海技术发达明代郑和下西洋体现了当时先进的航海技术和造船工艺，促进了中外交流明清艺术成就建筑艺术明清建筑艺术达到高峰，紫禁城、天坛、颐和园等代表作品体现了中国古代建筑的精湛技艺绘画艺术形成了不同流派和风格，山水画、人物画、花鸟画都有杰出成就，涌现了许多著名画家工艺美术瓷器、丝织、漆器、金银器等工艺美术品制作精美，技艺精湛，远销海外雕刻艺术木雕、石雕、玉雕等雕刻艺术技艺精湛，作品精美，体现了高超的艺术水平明清哲学思想理学发展心学兴起朱熹理学在明清时期得到进一步发展，王阳明心学强调致良知，对传统理学成为官方哲学，影响了中国传统文化形成冲击，丰富了中国哲学思想西学传入实学思潮西方科学技术和哲学思想的传入，对中明清之际兴起实学思潮，注重实际应国传统思想产生了一定影响用，对传统学术形成反思和批判多民族文化交流满汉文化融合边疆民族文化特色满族入关后，积极学习汉族文化，同时保持自己的民族特色满蒙古、藏、回、维吾尔等民族都有自己独特的文化传统蒙古族族的服饰、语言、生活习俗等对汉族产生影响，形成了独特的满的史诗、藏族的佛教文化、回族的伊斯兰文化、维吾尔族的音乐汉文化融合现象舞蹈等，都为中华文化增添了丰富内容在文学艺术方面，满族作家用汉语创作了许多优秀作品，汉族文这些民族文化在保持自身特色的同时，也与汉族文化相互交流影人也学习满族文化，这种相互学习促进了文化的繁荣发展响，形成了中华文化多元一体的格局第六部分社会危机的出现政治腐败清朝中后期官场贪污腐败严重，政治效率低下经济衰退经济发展停滞，财政困难，民生问题日益严重社会矛盾阶级矛盾激化，农民起义频发，社会动荡不安政治腐败与社会问题官场贪腐严重土地兼并加剧清朝中后期，特别是乾隆晚期以随着人口增长和土地有限，土地后，官场贪污腐败现象日益严兼并现象日益严重大地主占有重和珅专权时期，贪污腐败达大量土地，而农民失去土地，生到顶峰官员买官卖官，贪赃枉活贫困这种贫富分化加剧了社法，严重损害了政府威信和行政会矛盾，成为社会不稳定的重要效率，导致民怨沸腾因素人口压力增大清朝前期人口快速增长，到乾隆末年已达3亿多人人口增长超过了经济发展速度，造成了严重的人地矛盾粮食不足，就业困难，社会压力巨大，为后来的社会动荡埋下了伏笔清朝中后期经济危机外来入侵与民族危机1西方入侵开始18世纪末西方列强开始觊觎中国，通过贸易寻求在华利益，为后来的武力入侵埋下伏笔2鸦片战争爆发1840年鸦片战争爆发，标志着中国近代史的开始，中国开始沦为半殖民地半封建社会3不平等条约签订《南京条约》等一系列不平等条约的签订，严重损害了中国主权，民族危机日益加深第七部分教学活动设计课堂讨论情境再现分组研究组织学生围绕重点问题通过角色扮演等方式再采用小组合作学习方展开深入讨论，培养批现历史场景，增强学习式，培养学生团队协作判性思维能力的趣味性和体验性和研究能力成果展示通过多种形式展示学习成果，提高学生表达和交流能力历史人物研究活动郑成功专题研究清朝皇帝政策比较学生可以深入研究郑成功的生平事迹，分析他收复台湾的历史背组织学生对康熙、雍正、乾隆三位皇帝的治国政策进行比较研景、过程和意义通过阅读相关史料，了解郑成功的爱国精神和究分析三帝在民族政策、边疆治理、经济发展等方面的异同民族气节点研究内容包括郑成功的家庭背景、成长经历、抗清斗争、收复比较内容包括各自的历史贡献、政策特点、治理成效等通过台湾的战略战术、对台湾开发的贡献等学生可以制作人物传比较分析，帮助学生理解不同历史时期政策制定的背景和影响，记，撰写历史小论文培养历史比较思维历史地图解读活动疆域变化分析指导学生对比明清两朝疆域地图，分析疆域变化的原因和影响台湾地理探究结合台湾地理位置图，理解台湾的战略地位和历史意义民族分布解读通过民族分布图了解多民族聚居特点，认识民族团结重要性交通路线研究分析古代交通路线对民族交流和国家统一的重要作用历史文献阅读活动《台湾府志》研读选择《台湾府志》中的重要章节，让学生了解清朝对台湾的记录和管理情况皇帝谕旨解读分析清朝皇帝关于民族政策的重要谕旨，理解当时的政策背景和内容民族政策文献研读相关历史文献中的民族政策条文，分析政策制定的历史背景史料辨析训练培养学生的史料辨析能力，学会从史料中提取有效历史信息历史辩论与讨论康乾盛世评价民族政策分析组织学生就康乾盛世的历史地位进行讨论清朝民族政策的积极作用和消极影辩论，培养多角度思考能力响，理解历史的复杂性现实启示思考统一意义探讨联系当代实际，思考历史经验对今天的深入讨论统一多民族国家形成的历史必启示和借鉴价值然性和重大意义第八部分知识巩固与测试核心知识掌握重点概念和基本史实解题技巧学会各类题型的解答方法思维训练培养历史思维和分析能力实践应用通过练习巩固知识理解自我评估检验学习效果和掌握程度重要历史事件年表1644年清朝建立，开始统一全国1662年郑成功收复台湾，驱逐荷兰殖民者1683年清军收复台湾，实现祖国统一1684年设置台湾府，隶属福建省1757年平定准噶尔叛乱，统一新疆1792年确立金瓶掣签制度，加强西藏管理重要历史人物梳理康熙皇帝清朝第四位皇帝，在位61年平定三藩之乱，收复台湾，亲征噶尔丹，奠定了清朝统一多民族国家的坚实基础注重文化建设，促进满汉文化融合，开创了康乾盛世的辉煌局面郑成功明末清初军事家、民族英雄1662年成功收复被荷兰殖民者占领的台湾，维护了国家主权和领土完整他的爱国精神和民族气节，成为后世学习的典范，为两岸统一奠定了历史基础施琅将军清朝著名海军将领1683年率领清军水师在澎湖海战中大败郑军，随后和平收复台湾施琅在统一台湾过程中发挥了重要作用，为维护国家统一做出了历史贡献。