听课评课记录表 参考例子

三都民族中学听课评课记录表（参考例子）捋、里勃||币年月201311听课教师杨承广黑杨冬明班级高一班时间日上午第113姓名课题《诗经•氓》

一、课前演讲

二、导入；幻灯片展不

三、《诗经》介绍最早诗歌总集，六义一风雅颂赋比兴

四、叫一名学生上讲台翻译，教师点评

五、叫一名学生叙述故事情节

六、引导学生朗读后问题探究、这首诗讲述了怎样一个爱情故事？明确这首诗写了一名女子追忆她与“氓”1从恋爱、结婚到婚变的全过程（学生阐述后，教师展示幻灯片）第一章男子求婚，女子许婚第二章男女恋人相思、结婚第三章劝诫女子不要痴情第四章控告男子移情别恋第五章补叙婚后的苦楚和处境第六章今昔对比的怨恨和痛苦、阅读全诗，感受一下女主人公的情感变化2（故事情节）（感情基调）教学过程第一至二章恋爱一一热情幸福第三至五章婚变一一怨恨沉痛第六章决绝-------清醒刚列坚强、氓是如何来提亲的:女主人公怎样对“待他，是否马上答应了他？3——男主人公“抱布贸丝”，假借拿布换丝来和女主人公谈婚事女主人公深情远送，“送子涉淇，至于顿丘”；婉言拒绝，“匪我愆期，子无良媒、结婚前男女主人公表现出什么样的性格特点？一一男不体谅人，暴躁，4三心二意女勤劳肯吃苦，任劳任怨，专情柔弱女主人公源于感情的变化，她对于那个负心汉的称呼也在不断变化，有“氓”5“子,，”复关,,“尔”“士”等分析诗中人物形象

6.

七、作业布置背诵全诗评课记录能体现课改理念，给学生展示、探究机会，值得大学学习，但是巡堂不够，对学生探及改进建究问题点拨有待加强议今后我在教学本课时候可以引导学生从朗读着手，体会诗经重章叠句的特点，在吸收杨听课反思老师优点的基础上，引导学生探究诗歌的艺术特色比如探究下比兴手法，联系现代诗及困惑歌和水族、布依族、苗族歌曲里面比兴手法进行知识拓展。