四年级语文教案-乡村大道

四年级语文教案乡村大道ydw6ii学生分析xu6sheng作为四年级的学生，他们记已经具备了一定的学习能men力、搜集整理资料的能力学生能在课前根据要求，通过查阅1ch4yu6书本、报刊及上网等手段，查找到有关郭小川的个人资料并进行整理这样，就为理解诗歌起了铺垫作用、朗读课文的能力学生已经掌握了小声自读、默读、2xu6sheng引读、齐读等不同形式的读在教学中设计了以上不同类型的读，目的是让学生在读中感悟，在读中体验，在读中品味、质疑和释疑的能力学生已经掌握了就课题质疑和难句质疑的3方法，并学会通过读文、品文释疑的方法教学目标、能正确、流利、有感情地朗读课文

1、掌握本课要求会写的个生字

27、引导学生在读中感悟诗歌的内在美和形式美，感悟3zAichi朴实的劳动人民热爱生活和积极进取的精神容，后半局部那么和下面自然段的内容有关，我们把这样的自然段称之为过渡段，它就像一座小桥，把前后的自然段连接了起来，所以subyi我们说过渡段的作用是承上启下齐读自然段，体会过渡段的作用153—5gubdti学习第自然段xu6x

8、默读

①第八自然段并思考丝绸之路的作用是什么请用1m6d——画下来、全班交流丝绸之路的作用一一成为促进亚欧交流和人类文明2开展的纽带、齐读这一自然段，再次明确丝绸之路的作用3

四、情感升华教师出示资料张骞与丝绸之路使学生更深刻地体会到张骞是位伟大的探险家、外交家〔张骞第一次出使西域虽然没有完成联络大月氏打击匈奴的使命，但获得了有关西域各国的地理、物产、军事的情况，了解了匈奴的许多内情让汉武帝知道和中亚、西亚各国如何打交道正因为如此，在后来的战事中张骞才能以他对匈奴的广博知识节h6ulQ节获胜......

五、复述课文ftishti同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更象一座友谊的桥梁语使中、西亚各国对我国的风俗、q oliRng,物产等方面有了更深的了解它是中国的骄傲，作为一名甘肃人，我们更应该感到自豪，因为甘肃的武威、酒泉、张掖、敦煌是古丝绸之路的必经之道现在就让我们来当一名小导游，给到甘肃旅游的海内外游客介绍这令我们骄傲的丝绸之路、小组内互相练习说1hti xiGng、全班交流，根据学生交流情况，随时提醒学生要抓住2H xing关键词句来复述课文内容总结四年级语文教案——乡村大道11学生分析作为四年级的学生，他们已经具备了一定的学习能力、搜集整理资料的能力1学生已经掌握了小声自读、默读、引读、齐读等不同形式的读[2要求默读课文，边读边用划出文中的比喻句[3〜〜、掌握要求会写、会认的个生字[

4216、学生搜集有关张骞出使西域的资料〔故事、常识性知识等〕[

52、板书课题并提问读了课题你有哪些疑问[61〔〔〕齐读自然段，体会过渡段的作用753—

5、理解课文，了解诗歌内涵经历风雨，生活才有意义4才会更美好ylyl,教学重难点jido xu6理解乡村大道的含义理解诗歌最后一节的意思使学生懂得yl si,要经过千锤百炼，才能体会到生活的伟大教学过程jiGo xu6

一、谈话导入新课、同学们，我国著名文学家鲁迅先生曾经说过一句话其实世上1本没有路，走的人多了，也便成了路这个路包含什么意思呢我们将要学习的第十单元路就从不同角度给我们介绍了路的不同含义今天我们就先来学习本单元的第一篇课文乡村大道、板书乡村说说你心目中的乡村是什么样的补充写上大2xinmti道朗读课题、读了课题，你有哪些疑问〔人们都说乡村小道，为什3r6n men么作者说乡村大道乡村大道有什么特点乡村大道指的是什么……

二、交流资料，了解宿可迅写作背景、学生交流团有关郭小川的个人资料、教师简介1jidoli2jid乡村大道的写作背景njie

三、初读课文，整体感知、教师范读课文，要求学生认真倾听

1、自读课文要求用自己喜欢的方式读课文，读准字21音，读通句子，遇到不认识的字，自己用学过的方法解决、检查读文情况3〔〕请四名学生分节朗读课文，要求声音洪亮，字音读准1确，句子读通顺〔其余学生认真听，听后根据要求评价〔〕同桌分节朗读课文，读后交流，注意倾听同桌的2qingting意见〔〕全班齐读课文要求准确、通顺3k6w6n

四、创设情境，感悟课文内容chuangshB、学习节1xuexiM10自读课文第节，边读边用划出文中的比喻1k6w6n1〜〜句〕全班交流12指导朗读比喻句13〔诗人把乡村大道比作了什么从这个比喻句中，你知道乡村大4道有什么特点交流[乡村大道的特点是长远、宽阔[5〔〕出示课件，展示乡村大道长远、宽阔的图片指导有感情6地朗读第节

1、学习第节22小组合作学习第节要求默读课文，边读边用划出文[12〜〜中的比喻句；交流诗人把乡村大道又比作了什么这节写出了乡村大道的什么特点你是如何理解的〔〕小组交流后全班交流教师随机指导朗读两个比喻2zhiddo句，读出它的曲折〕出示课件，展示乡村大道险峻、曲折的画面13qUzh6〕结合课件，自读第节，体会乡村大道的险峻、曲折，14ji6h62重点指导朗读至少有九曲十八折、比黄河的浪涛还要多zhbngdidn〕齐读第节，读出自己的体会152zlji看着课件，师生合作读、节，教师引读比喻句，学生读后1612面的句子诗人把乡村大道比作了长桥、丝绦、险峻的黄河和干涸的沟壑，诗人为什么比喻得如此形象呢这与他的生活背景是息息相关的，那么，诗歌的哪一节描写了诗人在农村的生活、学习第节33自读第节，思考你读了这节，读懂了什么13sikbo全班交流2jidoliii学生质疑如为什么但凡前来的都有远大的前程3不来的只得老死峡谷qiancheng,同桌讨论后全班交流根据学生的交流情况随机指导4jiGoliii朗读第句2讨论诗人为什么要写他在农村的生活[5shirCn〕交流〔这段农村生活也是诗人人生之路的起点教师随16机指导朗读第句1⑺齐读第节

3、学习第节44默读第节，思考这一节与前三节有什么关系[14指名答复[最后一节是对前三节的概括和总结，是前后照应2的关系〕⑶自读，你体会到什么Hhui〕交流〔教师根据交流情况引导学生联系前三节内容来谈体14会，使学生体会到一个人的人生之路就如这乡村大道一样不会是平平坦坦、一帆风顺的，而是曲曲折折、坎坎坷qSqti sh6sh6坷、非常险峻的，只有经过千辛万苦、千锤百炼，才能体会到生活的伟大，生活的多姿多彩带着自己的体会饱含激情地朗读第节[5zlji4

五、感情升华gdnqing、前面同学们质疑课题为什么是乡村大道现在谁来1xinzi说说你是怎样理解的、学习了这首诗，你有什么感受

2、有感情地配乐朗读全文3丝绸之路教学目标、正确、流利，有感情地朗读课文

1、掌握要求会写、会认的个生字

216、了解丝绸之路的来历团及其开辟的意义，激发学生的民族311自豪感和爱国热情、运用金钥匙介绍的方法默读课文复述课文4mbdii、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写5tihul法教学准备jido xu

6、教师准备张骞与丝绸之路资料1jioshi、学生搜集有关张骞出使西域的资料〔故事、常识性知识2等教学过程

一、交流资料，引入新课、板书课题并提问读了课题你有哪些疑问1什么是丝绸之路那是一条怎样的路围绕丝绸之路发生过哪些故事……、交流有关丝绸之路资料知道有关丝绸之路的哪些知识请拿出2来我们做一交流⑴小组交流，教师巡视指导xdnshl全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，对认真[2suiji搜集资料的学生给予鼓励

二、初读课文整体感知k6w6n,、自读课文要求用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通1课文遇到不认识的字，自己用学过的方法后解决ngfi、读后交流读了课文你都知道了些什么2k3w6n,、检查学生读文情况指名逐自然段朗读要求字音准确、声音3洪亮〔其余学生认真倾听，听后根据要求评议

三、感悟课文内容，积累课文语言学习第、自然段

12、学生默读课文第、自然段，思考你从这两个自然段中知道112了什么体会到什么、全班交流随机指导学生明确以下问题2中国的丝绸在国外有很高的知名度；11外国人把中国称之为丝绸之国；12zhOng gu6〔〕从目瞪口呆、赞不绝口等人们的神态表情中能3bidoqing体会到中国的丝绸是多么的绚丽夺目，使人惊讶、赞叹……〔〕齐读这两个自然段，再次体会我国丝绸在国外有很4zAicl高的知名度学习自然段xu6d3—

7、默读课文自然段并思考以下问题张骞在开辟丝1m6dd3—7绸之路的过程中遇到了哪些困难你从哪儿能体会到、学习小组内交流，教师巡视

2、全班交流根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确3以下内容〔〕从交通不便，没有公路，没有汽车和飞机.能看出张骞开辟1丝绸之路困难重重；〕从日夜兼程能体会出张骞为开辟丝绸之路不辞辛劳;12〕从他耐心地、不露声色地等待着、准备着，忍受着3dOngd*i炎热和干渴的煎熬……，历尽千难万险，出使西域十三年等语句中，体会到张骞开辟丝绸之路的坚决信念以及他的深深的爱国浙情怀gu6〔〕从张骞向汉武帝介绍如洗陶了西域各国的方位、人口、兵40力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度中我们能感受到张骞此行虽历尽艰辛，却也收获颇丰、指导学生认识过渡段并体会过渡段的作用4zhiddo〔〕自读第四自然段思考这一自然段的前三句话和哪1sikdo一自然段的意思联系紧密〕全班交流和第三自然段意思联系的紧密第三自然段最后12一句话是疑问句中国丝绸究竟是怎样运到欧洲去的呢第四自然段前三句话答复并解释了这个问题设计提问第四自然段最后一句话讲了什么和下面几个自然段[3有什么关系全班交流最后一句话点出张骞为开辟丝绸之路献出14zulhbu了毕生的精力，后面几个自然段那么讲了开辟的过程教师小结第四自然段巧妙地把开辟丝绸之路的意义和开辟丝绸之路的过程衔接起来，即前半局部讲的是上面一个自然段的内。