四年级语文教案-小英雄雨来

四年级语文教案小英雄雨来------ytiw6ii

一、教学jiGo xue目标

1、认识r6n shi8个生字shOngzl

2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国勇敢机智jizhl的品质

3、理解有志不在年高等句子

4、给课文的每个局部加小标题

二、教学重难点重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容

三、教学过程

一、激发情感，参与预习

1、导语抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗

2、放录音配乐p6iyu6诗小英雄啊，雨来!在整个上课的过程中我还发现由于课文太长我很担忧一节课不能解决5日话，在很多时候学生说不上来的时候我自己就直接将答案说出来了，这样对于培养学生的口头表达能力是很不利的内容总结〕四年级语文教案——小英雄雨来1

一、教学目标、认识个生字18〔〕英雄-指的是雨来的特点2第五段芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹3〔〕芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好似盖了一层厚厚的白雪4十二岁的雨来就是这村的5〔〕这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美6丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔思考此时此刻，你有什么想法xidngfg你还了解小英雄雨来的其它事迹吗出示图片t6pin小雨来与鬼子斗争的片断

3、教师小结通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族minzd反侵略战争之火

4、出示chU shl课题〔1理解课题小-指的是雨来的年龄小，是一个少年英雄-指的是雨来的特点雨来-课文中的主人公课题表现出文章的中心-英雄[2引导到学生质疑看到课题后，你想知道什么〔为什么称雨来是小英雄〕[从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄

5、学生xu6sheng预习课文⑴出示chii shl预习提纲思考题:A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质〔掩护yinhti李大叔、和鬼子斗争〕B.文章的其它局部与表现雨来是一个小英雄有什么sh6n me关系围绕各局部重点问题讨论，教师加以点拨第一段芦花村的自然环境怎么美通过一件什么事说明雨来勇敢机智jizhl灵活，游泳本领高第二段从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育在书中用_______划下来第五段芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹第六段雨来怎样zEyng机智脱险12以学生的自学zlxu6为主〔分为假设干的学习小组，注意养成边读、边想、边标画的方法

二、汇报huibo预习，交流解疑

1、询问学生在预习yiix中的不解之处

2、汇报huibAo预习的情况

3、分角色朗读，参与评价1确定重点段哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段[第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，决不说出李大叔的藏身之处[2分组讨论作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的把有关的词语标画出来〔敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁而雨来始终说没看见〔3〕试着读一读，在组内分角色读一读〔4〕指名在班上分角色ju6s6朗读课文或者表演A.自愿读或者hu6zh4表演B.大家cUjiG评议课后反思将n si这篇课文是这册课文中最长的一篇课文而且它还是一篇略读课文这个单元的单元目标中有一个目标就是要锻炼学生的略度能力可是一下子把课文变得这么长就能够n6nggbu锻炼学生的能力吗学生真的能够到达这个要求吗我不得不对此产生疑心课文很长课文中出现的一些词也是学生在以前没有接触过的这里就有必要去解决生字新词这样半节课的时间就花掉了课文主要分成六个局部，但是我看见有些老师的教案上第一节课自己先板书了每个局部的内容，也就是小标题，第二节课时又让他们归纳标题，这样是不是很适宜，有待于思考文章的内容真的太多了，上起来的时候怕捡了这个丢了那个到最后反而处理不好了有点乱，并且设计的也不够好如果今天我能把针对第

一、二段的问题写在小黑板上那效果可能会更好而对于学生来说，他们却津津有味地在读着，还似乎读得很快乐呢第二出2课时

一、复习fhx稳固,回忆旧知

1、指名说出文章w6nzhGng各局部的主要内容

2、说说小英雄yingxi6ng雨来是一个什么样的人物从哪些地方可以看出来

3、指名zhiming朗读课文的第四段

二、回忆全文，深入探究

1、从重点内容入手，理清段间联系1鬼子抓住雨来为什么要枪毙他[2雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强〔3〕雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的他为什么能这样做〔4〕你认为他是一个怎样的人

2、同学讨论划出我们是中国人，我们爱自己的祖国在课文中的位置重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思从而体会雨来的优秀品质〔课文中第一次出现在第二段中雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着我们是中国人，我们爱自己的祖国这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争d6uzhng的力量源泉和思想根底课文中第二次出现在第四段中敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服我们是中国人，我们爱自己的祖国鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切我们是中国人，我们爱自己的祖国是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱

3、归纳各段的主要意思yl si,提炼成为小标题1归纳gui脸各段的主要意思第一局部雨来家乡的景色优美，他游泳y6uy6ng的本领高强第二局部bD fen雨来上夜校读书，受到爱国主义教育第三局部雨来掩护交通员李大叔第四局部雨来与鬼子展开英勇斗争，始终shizhOng不说出李大叔的藏身之处第五局部btifen乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过第六局部b€i fen雨来没有死[2提问思考sikdo怎样编写小标题呢可以是句子，也可以是词语©网可以用书上的语句，也可以用自己的话编写〔3〕提炼课文的小标题第一局部望着妈妈笑〔或游泳〕第二局部爱自己的祖国或读书〕第三局部掩护李大叔〔或掩护〕第四局部与鬼子斗争或斗争第五局部有志不在年高或枪声第六局部雨来没有死〔或脱险〕

4、讨论段间的联系描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想根底；鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的表达

5.讨论景物描写mi无ox⑹的作用文章开始写晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇河边有个小村庄芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好似盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里因此，这村就叫芦花村十二岁的雨来就是这村的这一段描写，既写出了故事发生的地点dldidn,也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！第五局部写太阳已经落下去蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们人杰地灵，人们多么du6me希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊!第六局部写还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗hghug地向下流去虫子在草窝里叫着这一段看似写景，实际在写人们的心情人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感qinggbn由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心课后反思fin si这篇课文k6w6n上到最后还是上得很乱，没有头绪，思路也不清晰没有将课文的味道上出来故事有五个自己希望不要拉下什么重点希望把该讲的都讲到，可是到了最后我才发现，只能说十个指头按跳蚤到最后连跳蚤的毛也没有拔到一跟真得是很挖苦去听了我师傅的同样的这节课才发现姜还是老的辣师傅的课思路十分的清晰，先把重点局部突破在来看其他的局部一上来就给人一种十分清晰的感觉她没有把生字新词直接拿出来讲而是把它放到了课文中去，先分析课文的第四段然后rGhbu再来看生字词，并且只限与读一读课文里有注音的词语这样既节省了时间有没有把生字给忽略掉。