四年级语文教案-《芝麻开门》（四年级实践课）

四年级语文（）教案一一芝麻开门yaw6n（四年级实践课）［马明辉孙双金］师书籍（shtijD是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话作为新时代的学生，除了学好课本外还要多读课外书今天老师就给同学们带来了一本好书，这是一本大家可能没有读过的书请你看看它的外表，你想去读吗为什么生我想读，因为封面上写着一个班级、一群孩子、几个家庭等字样（ziy加g）,我想内容一定很吸引人生封面（fOngmin）上画了许多可爱的小孩，有趣的漫画，书肯定很好看生我也很想读，因为书名芝麻开门我很熟悉，它是阿里巴巴和四十大盗中的一句咒语只要一说芝麻开门，那宝库的大门（而m6n）就会自动翻开，不知道这本书里面会有什么宝贝师同学们的观察很敏锐，思维很活泼，在书的外表发现了许多有趣的东西，产生了读书的强烈欲望特别是有些同学一下（yixi）抓住了书的灵魂书名，并联系了以前听过的故事，想去了解这（ddshtlbi jl））等等（dGng d占ng）多种感官参与，加深了阅读理解,提高了阅读效果内容总结［1）四年级语文教案一芝麻开门（四年级实践课）［马明辉孙双金］师书籍是人类进步的阶梯，读一本好书就是和许多高尚的人谈话（2〕生封面上画了许多可爱的小孩，有趣的漫画，书肯定很好看13）师同学们的观察很敏锐，思维很活泼，在书的外表发现了许多有趣的东西，产生了读书的强烈欲望14）师好的片断，我们可以像刚刚一样去细读品析，对于这样贴近学生生活的儿童小说，我们还可以去演一演本书为什么以芝麻开门为题，想去研究书中的宝库让我们一起来探索，好吗简评小学生拿到一本新书，首先看的是封面便ngmiOn）教师遵循儿童@u理，一开始就问请你看看（kn k虹I）它的外表，你想去读吗为什么学生在老师的启发下兴致勃勃地观察封面、封底，产生了读新书的兴趣和愿望这样由表及里，为读书开了一个好头（生齐声说好，并急迫/qi6）地翻开书，老师给了两分钟时间）师同学们刚刚都在认真（馆nzhOn）地读这本书在两分钟里，你们对书有了哪些了解呢生我知道了张天来到了四

（1）班，大家欢送他生我知道孙新悦是个小服装设计师，迟速是小军事迷生我知道这本书不仅外表吸引人，而且内容也很有趣师你是怎么知道的生我读了内容提要（n6i rongtfyao）（学生（xu6sheng）都去翻内容提要）师这个同学很会读书，绝大局部同学只是（zhishl）从书的内容中了解了局部的人物和情节，对书的整体缺少了解现在让我们去找找这本书是由几个局部组成的生这本书有目录，有作者zu6zh6介绍生还有正文zh6ngw6n包括尾声、内容提要、后记师投影出示第五局部后记一般指明书的写作目的现在我再给你们两分钟时间，读读除正文外的其余局部，相信在短时间里大家的收获会比刚刚多得多生读两分钟生我知道这是一部校园小说，写了四1班的一群有个性的孩子师你知道了小说的类别和主要内容，很好生我知道这本书的作者很有名，他写了很多儿童6rt6ng小说他的文风很民主，这本书是他和许多孩子一起修订完成的师这位同学对作者zu6zh4有了更多的了解生我知道zhi d*o作者写这本书是为了让我们明白快乐的同时也要学会承当责任的道理，人活在世上还有很多责任和义务生我了解1诣oji4这本书有26个章节，许多章节的名字mingzi很有趣比方爆炸新闻、和校长捉迷藏……其他学生随他说的去翻书，显得很有兴趣简评一本书一般包括前言、内容提要、目录、正文、后记等几个局部小学生往往只注意正文而无视其他局部事实上读其他局部对书的整体把握是大有神益的，可以在短时间内做到高屋建抚，纲举目张因此教师让学生读好其他局部是很有必要的师刚刚的两分钟便我们对书的整体有了更多的了解，现在有谁对宝库有了新的认识生我觉得作者zu6zh4笔下的四⑴班就是jiSshl一个宝库生我想作者以芝麻开门为题，就是告诉91sti我们里面有很多宝，比方大钟亭小学的师生们生我觉得作者笔下的每一个学生都很有个性，他们tdmen就是宝吧师你们真聪明，刚读了几分钟就对书有了很多的了解，相信读了正文后会h6u hul有更深刻的感受简评念咒语芝麻开门之后就可以看宝寻宝，这本书内有哪些宝贝呢马老师紧扣宝库，让学生抓主要内容，切入点很好师这本书有26个章节，一个尾声，你打算怎样去读呢生我先读有趣的章节，比方自己过一天，我要看看他是怎么过一天的生我从头开始读，因为这是一本长篇小说，内容是有连贯性的生我想从尾声读超，这样可以更快地了解人物的结局生我同意t6ngyi从头开始读的方法，因为这样zh6yWng能更清楚地了解事情的前因后果师我觉得ju6de怎样读书每个人都有自己的习惯，只要zhiy鱼o觉得适合自己都可以今天我们尊重zUnzhbng大多数人的意见，用顺读法来读先来读第一章节，看看章节名是什么绝大多数学生赞成老师的意见简评读书顺序有顺读法、跳读法、尾读法、选读法，老师在这几种方法的基础上尊重多数人的习惯，以顺读法为例指导读书具有代表性生翻开书，读第一章节名欢送来到四⑴班师读书要边读边想，你在读第一章节的名字时产生了哪些问题生我想知道四1班的学生是怎样欢送新同学的师板书生我想知道zhi d*o谁来到四1班，他为什么sh6n me到四1班师板书bdnshii生我还想知道zhi d*o四1班是个怎样z4nyng的集体，有些什么人，他们性格怎样记师板书简评带着问题读书不失为一种常用的读书方法，此处应了古人读书贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进也这句名言；把问题写在黑板上也有利于学生时照阅读、思考middot;middot;师同学们提出了很多问题,并急迫捻；弛想从书中去找答案给大家五分钟，快速默读并找寻答案生读，师坐在前面一起读师读完的同学请举手大局部学生举手师读书要有一定的速度，还要有质量下面就请同学们对刚刚的问题进行讨T^taolun生我通过读o书ddshU,知道了张天是由于父母工作gOngzu变动才转学的生我知道zhi do四1班的学生xu6sheng很活泼，他们一点也不怕生人，很大方，很有趣，比我们强多了众笑生他们欢送同学的方式各不相同，有自我介绍，有互相介绍，很热情生我觉得这个老师很好，她先点新学生的名，很给面子她在新学期的第一天打扮得很漂亮，说明她很尊重学生学生和听课老师笑师我们在读课外书时，不仅要学会测览，对于一些精彩片断，还要精读，做到测览和精读相结合请用铅笔画出你最感兴趣的局部，并以小组为单位交流读书笔记章节的第四题本章节中，你印象最深的地方在哪儿为什么小组充分交流，教师巡视，大局部学生xu6sheng觉得学生欢送张天这一局部写得很好师投影出示学生欢送hudnying张天的局部，和学生共同欣赏师同学们都觉得ju6de这段话很吸引人，谁来说说原因生这段话集中表现biGox访n了大家的热情生这局部让我们wb men感觉四1班的学生各有特色比方姜珊是大力士，孟可文爱踢足球生这段话对人物的动作、外貌和语言写得很具体，我们可以借鉴师好的片断，我们可以像刚刚一样去细读品析，对于这样贴近学生生活的儿童小说，我们还可以去演一演学生跃跃欲试师下面就以小组为单位表演分好角色、尊重原文，还可以创造想像其他人物的表现学生们趣味盎然地进行表演，有说有笑ybu shudyou xiao,气氛很活泼教师巡视，选择一组进行表演，场上场下笑声不断简评读课外小说既要测览，又要精读测览是整体把握，精读是品味欣赏xinshdng老师不仅让学生理解片断的精彩之处，而且让学生亲自去演一演，既增强了学生的阅读兴趣，又内化吸收了作家的语主口师第一章节我们先提问再测览，精读了吸引人的局部，并加以品析，最后还创造性地表演了感兴趣的局部，大家读书的热情高涨，读书的欲望强烈通过读第一章节同学们一定又产生了许多问题，想从后面的章节去寻求xilnqid答案谁来说说看生我想知道zhi d^o张天后来和四1班的学生xu6sheng相处得怎样生我想知道孙新悦后来是怎样继续搞服装设计的，是否成功To生我想知道徐老师是一个怎样的老师，是否民主师相信同学们能在后面的章节中找到答案，让我们带着这种渴望去继续开掘书中的宝贝吧在读申完成四篇章节读书笔记，读完全书后，完成一篇全文读书笔记下课总评马老师这堂课外阅读指导课有以下几个特点

一、符合大语文观的理念吕叔湘先生说，学生学好语文三分得益于课内，七分得益于课外课外阅读有利于建立广阔的知识背景，增加文化积累

二、遵循学生读书规律按照由表及里，由整体到局部，由粗浅到精读，由问题到解答的顺序，学生趣味盎然

三、教给读书方法课外阅读掌握读书方法十分重要，本节课教师让学生看封面，读前言、目录、后记，使学生掌握了读书的一般方法，正可谓方法比知识更重要

四、调动学生多种感官读书过程gu6ch6ng让学生既动眼又动手动口，并让学生演一演，写一写写读书笔记。