四年级语文教案-《长城》教学设计

四年级语文教案询长城教学设o an——计

一、设计sh6ji思想叶老先生说大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事按作者的思路去理解li谈，理解才能透彻叶老的这个教学思想，揭示了阅读教学中抓文章思路的重要性为此，我在摸清作者思路的根底上，根据教材的特点、重点和难点，遵循学生认识事物的规律，合理设计自己的教学程序，引导学生由浅入深，由表及里地探究课文，使教路、学路、文路和谐统一，同步进行，到达入境始与亲，句句悟其神最正确境界，培养学生多方面的语文能力，如继续练习用比拟快的速度阅读课文，学会理解一些含义比拟深刻的句子，全面开展学生的智力

二、教材jiAocAi分析长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲这篇课文作为引领学生开始kdishi中国的世界遗产之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情课文共有

1、揭题据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，这样气魄雄伟的工程在世界历史上是一个伟大的奇迹！今天我们再次和作者一起去游览举世闻名的万里长城！〔板书课题长城，指导学生xu6sheng自豪与深情地读课题[

二、重点zh6ngdidn赏析深入读一品味pinwBi长城

1、学生xu6sheng自读自悟，深入阅读课文，体味文中的哪些词句给你了很深的感悟

2、交流阅读感受，品味、感悟、体会，并指导zhidio朗读[1远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋引导学生抓住长龙、崇山峻岭、蜿蜒盘旋，感受长城的雄伟，运用比喻的方法写出了长城的气魄〔2城墙外沿有两米多高的垛子，……城台之间可以互相照应引导学生领略长城巧妙的设计，体味长城在军事防御上所起的重要作用根据文意和搜集的资料展开想像，说说古人怎样利用城台、垛口、噫望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人

3、情境体验，观看多媒体课件的演示，游览y6ul6n长城

三、披文入情感qfnggdn悟读-倾动qingddng长城

1、假设你登上了长城ChlngchCng,站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上巨大的石条，看到高大巩固的城墙绵延起伏，领略着长城巧妙的设计，你会想起什么讨论后归结到修长城的古代gM*i劳动人民

2、默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些〔联系文中句子及没有、一步一步、数不清、无数等词体会砖石多、重；运输的工具原始；环境险恶〕文中又说长城是劳动人民智慧的结晶智慧表达在哪里精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等

3、这段第三句中的凝结是什么意思才是什么意思这砖石那么重、运输的工具那么原始，环境那么险恶，我国古代劳动人民付出了多少血汗，发挥多么非凡的智慧，才建造出这前不见头、后不见尾的万里长城这里的才字既表达出建造长城的不容易，又饱含着作者对古代劳动人民的赞叹之情

4、创设chu*ngsh6情境〔配乐描述想象古代劳动人民的劳动场景逶迤绵延m语nyWn的山峰记录了勤劳勇敢的古代劳动人民一个个坚实的足印，辽阔无边的天空记录了聪明智慧的古代劳动人民一声声粗重的呼吸，一曲曲噫亮的号子多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不见尾的万里长城

5、指导感情朗读［要求yGoqiii读出劳动的艰辛，读出非凡的创造，读出由衷的赞叹

6、小结为什么说长城在世界历史llshi上是一个伟大奇迹〔

四、自由抒发shiifd激情读-赞美长城

1、通读全文引发学生对古代劳动人民的敬佩，激发民族自豪感

2、心里话大声说高呼对长城的由衷赞美

3、2022年，奥运会将在我国首都北京举行，到时，会有很多的外国朋友来到我们国家，他们大都会来参观我们的万里长城，如果你是一位导游，你会怎样把长城介绍给这些外国朋友呢请你创作一篇长城介绍词【

五、知识拓展tub zhbn延伸读-深识shQn sh长城阅读课后资料袋，激发探究中国的世界遗产之旅的兴趣

1、自主交流搜集的有关长城的传说、故事、歌曲、图片资料ziliao,如毛主席词中名句不到长城非好汉，传说故事孟姜女哭长城等教师适当追问资料搜集的方法，鼓励学生克服困难多搜集相关资料

2、课件出示chUshl29处中国的世界遗产图片，让学生谈一谈感受，读一读资料袋，激发探究兴趣建议学生自主或小组合作在课外去搜集资料，建立专用的资料袋，为后面课文及语文园地的学习作准备〔

六、作业课堂作业本P35第

五、六题，P36第七题

八、板书设计长城远景像一条长龙观察长城近景高大巩固垛子-一王口、射口、城台一一互相照应联想人民凝结着劳动人民的血汗和智慧赞美工程雄伟xi6ngw4i奇迹

九、作业zu6y6设计1生字shOngzl抄写本

2、语文课堂作业本

3、同步t6ngbii［问题w6nt研讨］如何有效地在有限的课堂内进行知识拓展延伸我在教学过程中总感觉农村孩子搜集资料的途径不广，家长配合不够，从而使知识拓展延伸环节趋于形式化［参考资料］

1、本册教参

2、网络文章老百晓在线长城教学设计内容总结1〕四年级语文教案——长城教学设计

一、设计思想叶老先生说大凡读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的事12〕这篇课文作为引领学生开始中国的世界遗产之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情3接着通过有感情地朗读课文，在读的过程中自读自悟，体会长城的雄伟气势，长城的雄伟气势4个自然段根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法

三、教学jidoxuC目标

1、认识候n shi8个生字shOngzl,会写13个生字，正确读写盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、照应hUylng、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟等词语

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过tOnggub朗读表达出长城的雄伟气势

3、了解长城高大巩固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情

4、激起民族自豪感，产生了解中国的世界遗产的兴趣

四、重点难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过tOnggub朗读表达出长城的雄伟气势

2、了解长城高大巩固jiGngti、气势雄伟等特点，长城的雄伟气势

五、教学策略与手段shbudun根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法我的教学思路是快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知文章大意；接着通过有感情地朗读课文，在读的过程中自读自悟，体会tihul长城的雄伟气势，长城的雄伟气势这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确mingqueT,学生的主动性就被调动出来了教学中主要采用自主的学习方式，在教学过程中，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了作者的思想感情，学生的积极性、主动性较高同时，我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体；探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力在重点词句的研读中放手让学生自行探究-自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人

六、课前准备zhMnbei

1、教师准备zhtinbGi有关图片或课外资料［课件

2、学生课前充分预习，搜集有关长城的各种旎zhbng资料

七、教学jido xu6过程第一diyi课时

一、设计理念

1、注重以读为主本节课采用较多形式的读，其最终的目的，不仅是培养学生读的能力，更是希望通过读，使学生在读中促理解，促感受，让学生真正地与教材作者相互交流

2、注重知识积累读一篇文章能读懂是目的之一，但重要的是要把知识进行积累到达运用，因此，教学这篇文章，让学生以此为切入点，涉猎更多的有关长城的知识，有意识地帮助学生学会对知识的积累，从而到达运用

二、教学目标

1、初步了解课文内容，学习生字、新词；

2、正确、流利、有感情地朗读Idngdii课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势；

3、了解长城高大巩固、气势雄伟等特点，感受作者zu6zh9对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情

三、重点难点通过朗读表达出长城的雄伟气势qishl,初步感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情

四、教学策略与手段shbudun以读为主

五、教学jido xuC过程县级备课设想镇街交流意见教师使用体会一.看图，了解图意

1、介绍长城长城Ch6ngeh6ng始建于春秋战国公元前770--公元前476〕时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城以后各个朝代，都对长城进行拉修建因此yinci可以说长城是我国古代人民在兵器还不兴旺的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建巩

2、观察guGnehW彩图〔课件出示〕1〕这两幅图的观察点有什么不同[上面一幅yi fii是远景，下面一幅是近景[2长城Ch6ngch6ng修筑在什么地方崇山峻岭之间[3从画面上可以看出长城有什么特点长和高大二.初读课文，了解文意

1.自由读课文，读准每个生字、新词

2.想一想，课文各节分别讲了什么内容三.生字、新词教学

1、读新词，学新字崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关城砖城墙垛子望口屯兵堡垒打仗肩膀智慧zhlhul凝结气魄雄伟1作业本P31第一题，每个生字shengzl写一个〕

2、理解lijim词语⑴教师访oshi讲解山海关在河北省秦皇岛市qin huRngdbo shl,是长城的起点，有天下第一关之称嘉峪关明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点八达岭军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位[2看图理解崇山峻岭指高而险峻的山岭蜿蜒盘旋指弯弯曲曲的延伸条石长方形的石块方砖正方形的砖块垛口指墙外侧向上突出的局部，是一种掩蔽物望口指用来了望的口子kbuzi望从高处监视敌人射口射击shBji用的口子城台城墙上一整块平坦pingtin的方形建筑，是屯兵的堡垒互相照应本课指打仗ddzhMg时之间可以进行联系，互相支援〔

四、再次自由、大声d shOng读课文

1、说说课文各节的内容〔第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大巩固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹

2、说说怎样给各节编一小标题〔启发学生以课文内容为线索定出小标题［1一条龙2〕高大巩固；13结晶；4〕奇迹或启发学生以课文结构为线索列出小标题总貌；构造；联想；地位五.作业生字抄写本、课堂作业本P34第

一、

二、

三、四题第二课时［

一、设计理念

1、理解含义深刻的句子是本单元的总目标，也是高年级学生应该yinggdi具备的一种阅读能力因此在教学中我采用直奔中心，围绕中心学习四件趣事，最后又聚焦到中心句

2、注重自主一一合作一一探究的学习方式在学生自己对课文内容有了一定的看法之后，让他们以小组形式进行交流，进而加深对文章wCnzhG ng的理解培养学生对长文章的概括能力

3、注重课内外的知识zhi shi的延伸在课堂上学习一篇课文只是一篇〔

二、教学jiGo xu6目标

1、研读课文，了解长城高大巩固jiGng、气势雄伟等特点，通过朗读表达出长城的雄伟气势

2、联系上下文理解含义深刻的句子，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情〔

三、重点难点

1、通过朗读表达出长城的雄伟气势

2、联系上下文理解含义深刻的句子，感受作者对祖国的热爱之情及对古代gUdi劳动人民的赞叹之情〔

四、教学策略与手段shbudun

1、直奔中心zhOngxin,围绕重点句学习剖析课文，体会作者思想感情

2、注重自主一一合作一一探究匕njiU的学习方式，以小组形式进行交流，进而加深对文章的理解［

五、课前准备zhUnbGi课外搜集的有关长城的资料〔

六、教学过程县级备课设想镇街交流意见教师使用体会［

一、创设情境引导读-初识长城。