四年级语文教案-《只拣儿童多处行》教学实录孙建锋

四年级语文教案只拣儿童多处6r t6ng行教学实录孙建锋师〔置身于学生中间zhOngjidn,真诚地微笑着小朋友们好！向你们打听几个人，好吗生好呀！师那你们可要实话实说shfhushishu，知道就说知道,不知道就说不知道！知不知道周杰伦生〔一听周杰伦，马上来精神，异口同声yl koutong sheng,振臂高呼知道！师知不知道张蕙妹生:耶！知-道-！师知不知道谢霆锋生学生的情绪逐渐zhiljiOn高涨知道！师〔语气陡然一转，神秘兮兮地知不知道孙建锋生1惊奇地，摇摇头不知道师有缘对面不相识站在你们ni men面前的就是孙建锋生［激情满怀，放声赞美春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地发挥fGhui出来T!师花也和儿童一样yiyng,让我们齐读第八节！生花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展shU zhdn出新鲜美丽的四肢这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐D师读书，不仅要读进去，还要跳出来所谓跳出来，就是以自己zlji的火眼金睛看课文，产生自己的想法使得想了和不想完全不一样请你们默读课文，抓住自己感兴趣的地方，写写自己的阅读感受，然后交流时间六分钟生〔学生默读课文，外表bidomin风平浪静，内心机锋万变真是此时无声胜有声〕师六分钟过后gu6h6u这是交流的时间，也是共享的时间交流没有惟一的答案，只有缺席的遗憾，请大家各抒己见！生1诗曰儿童不解春何在，只拣游人多处行冰心奶奶说游人不解春何在，只拣儿童多处行儿童与游人的换位，看出冰心奶奶的心里xin li有儿童，笔下才有儿童师是呀！心里有儿童6rt6ng,眼里才有儿童，笔下才有儿里生2颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来在一般yibGn的人看来，这群孩子是顽皮的、令人讨厌的，而冰心却把他们看成活泼、可爱的小天使生3太阳是光明的、温暖的，冰心奶奶说孩子小小的身躯上喷发着太阳的气息生4冰心bing xin奶奶说我们是天使，是太阳，是花朵，是春天我们感谢她的比喻，感谢她的提醒是天使，我们要释放可爱；是太阳，我们要释放光明；是花朵，我们要释放美丽；是春天，我们要释放明媚！〔热烈鼓掌师你正在释放着可爱、光明、美丽和明媚mfngmGi,不仅是我，在场的每一个人都感觉到了生5读了课文k3w6n我知道了一年之计在于春，一生之美在儿童师在这句话的下面ximian划上破折线，签上你的姓名记住，这就是你的读书格言〔鼓掌！生6花是美丽的，也是柔弱r6uru6的；花是美好的，花期却是短暂的生命柔弱似花，生命短暂如花，我们应当怎样延续美丽的花期呢师了不起的是你从正反两个方面谈花期，谈人生你的问题值得我在内的每一个人诊视与探究我愿意把你的话记在心里，时时警策！师孙老师读这篇文章的时候，发现课文k6w6n的第六节春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地发挥出来了！与原著的第六节不一样-春光，就会这样地饱满bbomin,这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华侈，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地挥霍出来了！请发表你们的看法！生有的认为原著yu^nzhU好，有的认为改编的好师改编派甲方〕与原著派1乙方陈述ch6nshti各自的观点甲方文章不是bshi写给儿童看的吗华侈，我们不懂乙方不懂，正需要学习我方认为，这样地饱满，这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华侈排比在一起，一气呵成，情感贯穿甲方挥霍是贬义的，不如发挥用得好乙方发挥，是有所限制的，显得有些温柔；挥霍是无所顾忌的，显得很洒脱还是用挥霍更显得春光的饱满，饱满到可以大把大把地抛撒生〔辩论中转移zhudny了话题我认为，课文的第四节我们站了一会，读起来，有点别扭，改为我们站了一会儿较顺口师学习书本而不迷信书本，崇拜ch6ngbi作家而不盲从作家这是一种优秀的思维品质生〔举手师请讲！生春光，把一冬天蕴藏的精神jingsh6n、力量，都尽情地发挥出来了！我，把爸爸、妈妈一生蕴藏的天真、活泼释放出来了！鼓掌！师〔走近这位比我矮半头的男同学，把他抱到凳子上，左手zubshbu揽住他的双腿上部，右手拿着话筒，仰视着他你现在比我高，因为你站在板凳上，站在老师的肩膀上，我仰视你，是因为你从课文的字里行间读出了独到的想法这里，我愿意和在场的同学和听课的老师一起再次聆听你刚刚讲过的话语生［显然xidnrG,他说得很冲动［热烈鼓掌］师如果我们马上就要说再见了，你打算给我说些什么生我现在知道（zhi面0）了你姓孙，是一位男老师！〔笑）师没错！你看清楚了我的性别（xingbiC）生你使曾经教过我们只拣儿童（6rt6ng）多处行的语文老师生拣的第六笔用红笔写，看出你是一位一丝不苟（yi sibu gdu）的老师师知我者，你也！〔笑）生你很幽默（y6um6）,一连上两节，我们一点也不内容总结〔〕四年级语文教案——只拣儿童多处行教学实录（孙建锋）1师（置身于学生中间，真诚地微笑着）小朋友们好

（2）生〔一听周杰伦，马上来精神，异口同声，振臂高呼）知道[3）注意，拣字，（强调右半局部的第三笔，老师用红粉笔写，引起学生的注意〕，同时把儿童两个字写得大一些[4）生拣，就是挑选，有个词语叫做挑挑拣拣，还有个词语叫挑肥拣瘦[5）匣先写一横，接下去写甲，最后写竖折，跟着老师写一遍生〔大笑〕师一起yiqi喊孙建锋生孙建锋师知不知道冰心bing xin生有的说知道zhi dao,有的说不知道师不知道的请起立qill你们很老实！师指名一位说知道的同学问谢婉莹是谁生〔不好意思〕不知道师再寄小读者谁写的生［低下头不知道师好！那么就让我们一起走近冰心，走进她的精神世界，共同学习她的优美散文-只拣儿童多处行〔板书B师伸出手来，跟孙老师一起写课题注意，拣字，〔强调右半局部的第三笔，老师用红粉笔写，引起学生的注意〕，同时把儿童两个字写得大一些师读一读课题k6t生1只拣儿童6rt6ng多处行1强调了只拣生2只拣儿童6rt6ng多处行〔强调了多处生3只拣儿童6rt6ng多处行强调了行；师同一课题，有不同的读法d6fd同一课题，也有不同的疑问生拣什么意思师谁愿意帮助他生拣，就是挑选，有个词语叫做挑挑拣拣，还有个词语叫挑肥拣瘦师你会思考，善于把未知的与的勾联起来思考！生为什么要只拣儿童多处行师你会问，问的问题很有思考价值生冰心写只拣儿童多处行干什么师这个问题有质量！师这些问题的答案就在文章的字里行间请翻开课文，端正书本，自由朗读要求；字字入目，句句入心努力读正确，读流利生练习朗读课文师把课文k6w6n读三遍的同学请举手1大多数同学举手平时哪位同学站起来读书的时机相对较少生只是相互xiGnghi看看，没有人做声师请这位戴眼镜的男同学推荐tuijiAn一位好吗生戴眼镜的男同学略一沉思ch6n si,喊到一名同学师谢谢这位戴眼镜的同学t6ngxu6,你推荐有功，奖励你一次读书的时机！生1大笑师这一轮读书的时机还有六次，愿意读的请站起来！

六、

五、

四、

三、

五、六两节生走进玉澜堂的院落里，眼睛yGnjing突然一亮师停！大家注意他的眼神再重来一次生走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮师看到了吗他的眼睛猛然一睁，瞬间来了神光到底是什么一下子让你的眼睛闪亮请往下读，看你能不能读得使听课的老师和同学，心头一震，眼睛一亮生那几株大海棠树〔读出了树大，开满了密密层层的淡红的花读出了花多、花艳这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……〔一气呵成，读出了动感，读出了力度，一下子亮化了听者的视觉师海棠树繁花似锦馅n huGsi jin,颐和园春光满园。