大班5以内的加法教案5篇

大班5以内的加法教案5篇大班5以内的加法教案篇1活动目标

1、认识“+”号、“=”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义

2、培养幼儿的观察、理解、分析、判断能力

3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心活动准备

1、物质准备教师演示材料实物3个、教具梨5个、“+”号、号的图卡、05数字卡片、信箱4个幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等分组活动材料集合图、分合式、情境图若干张

2、材料配套教育挂图《领域活动—科学—学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学_010数字卡/运算符号》

3、知识经验准备掌握5的组成活动过程

1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练大班5以内的加法教案篇4活动目标学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识活动准备教具5个贴绒苹果，1——5数、力口、等号各一个活动过程集体活动交待分苹果游戏的名称规及玩法出示贴绒苹果，请小朋友看一看老师和小朋友手上各有几个苹果？（5个）今天老师和小朋友来玩一个出苹果的游戏师生示范游戏玩法启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中讲的事情，并说出算式及符号所表示含义启发幼儿再用一道算式表示这个游戏比较两道算式“这两道算式一样吗？”“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？”小组活动玩雪片，并用算式记录活动请幼儿相互把算式读一读，体验共同游戏成功的喜悦教后感通过这节颗学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义教后感这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识大班5以内的加法教案篇5教学内容教科书第

24、25页例题及做一做教学目标

1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决

2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识

3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心教学重点知道加法的含义教具准备课件、实物投影、5个圆片、5根小棒课时安排1课时教学过程

一、美的引入背一背5以内数的合成与分成

二、美的发现

1.引导观察，感知加法的含义

（1）用电脑反复演示，让学生感知到把3只红汽球与1只蓝汽球放到一块儿

（2）你能说说图的意思吗？教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流

（3）教师说明3只红汽球和1只蓝汽球放到一块儿就是合起来的意思（教师边说边用手势表示合起来）

2.学习加法算式

（1）由汽球的数量抽象出数字3和1

（2）教师说明把3和1合起来，在数学上我们用符号+来表示，教师板书+

（3）引导学生数一数合在一起是多少？用数字几表示在学生回答的基础上教师板书二，并在等号后面写上4

（4）教师进一步说明把3和1合起来，用加法计算（板书加法）

（5）读加法算式教师范读，同桌互读，学生自己读

3.看图说算式的意思观察24页做一做的三幅图，说说这三个加法算式分别表示的意思

4.观察25页上图，请学生说说图意原来有3只松鼠，又来了2只松鼠，现在有几只了？把3只和2只合起来，用加法算式怎么写？3+2想想，合起来是多少？汇报

（1）数数的方法，

1、

2、

3、

4、5,共5只从3接着数，

4、5o

（2）利用数的组成，3和2组成了5O

三、美的升华

1.看图，填得数

2.看图摆一摆，填一填投影出示25页做一做的第

2、3题，学生边摆边口述进一步加强对加法含义的理解

3.联系生活，丰富联想让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示（引导学生通过看算式，摆小棒，进一步理解加法含义）

四、小结你今天有什么收获？我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的回答，在黑板上贴出5的分合式

2、教师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义1提问老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔教师边说边列出“2+1=3”的算式2告诉幼儿“+”叫“加号”，读作“加上”+”表示把东西合并起来，东西变多了“二”叫“等号”，读作“等于““二”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数3引导幼儿正确地读算式“2+1=3”

3、引导幼儿根据教师的口述应用题列式计算1教师边演示教具边口述应用题，如红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？2幼儿根据教师口述的应用题列出式子并运算，教师观察幼儿列式情况3交流分享说一说你列的式子两个盘子里一共有几个梨？

4、出示教育挂图《学习5以内数的加法》，引导幼儿根据图片内容列式计算

（1）引导语图上有什么？先请一个小朋友编一道加法应用题，再请另一个小朋友到黑板上列出加法算式并计算

（2）每个幼儿根据教育挂图中花的特点，用数字卡列出加法式子并运算，教师观察幼儿列出情况

（3）交流分享请说一说你列的式子你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

5、课间操边拍手边读儿歌边跳舞“1加1等于2,2个小朋友在唱歌，1加2等于3,3个小朋友做游戏，1加3等于4,4个小朋友写大字，1加4等于5,5个小朋友敲锣鼓”

6、幼儿分组活动，巩固5以内数的加法知识

（1）介绍分组材料情景图根据情景图的图意列加法式子并计算集合图根据集合图的图意列加法式子并计算分合式根据分合式列加法式子并计算

（2）幼儿操作练习，教师观察幼儿列式及运算情况

（3）分享交流幼儿练习情况

7、数学游戏活动我出示了信箱五只，上面分别插有数字1—5的卡片，放在幼儿前面的桌子上，每组的桌子上有一只小筐，内装有信每人一封，并写好幼儿的名字我说“小朋友们，今天，陈老师给每位小朋友写了一封信，小朋友快来看看，信上写的是什么？”请每位幼儿从自己的一组中拿出自己名字的信，信里有一道式题，得数是几就投入几号信箱（整节活动结束后由老师检验）

8、引导幼儿对本课所学的知识进行小结以提问的形式引导幼儿巩固所学的知识活动延伸

1、区域活动在数学区投放分组活动的材料，供幼儿练习

2、家园共育请幼儿在家里根据家里的物品编加法应用题并列式计算大班5以内的加法教案篇2教学重点

1、能正确计算5以内的加法

2、能掌握5以内加法珠算的方法教学难点5以内珠算的理解和运用教学目标

1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法

2、在学生掌握5以内的加法的同时，让学生能学会珠算5以内的加法

3、激发学生学习珠心算的‘兴趣，培养良好的学习习惯教学方法讲授法、练习法等教学准备课件、一把打算盘、学生每人一把小算盘、练习题单教学过程

一、课前训练

1、拨珠训练双手同拨

192、听数拨珠（训练直加）1+11+21+32+12+2

二、新课教学今天老师要带小朋友们到花园去逛一逛，小朋友们想去吗？

1、出示课件（例2）

2、引出算式3+

23、通过设疑引出计算3+2的方法

（1）用数数的方法算出得数

（2）从第一个加数3起，接着数4,5的方法算出得数

（3）用数的组成算出的数（3和2组成5）

4、指导书写3+2=

55、巩固练习

三、珠算教学

（一）学习儿歌（为珠算做准备）1和9做朋友，2和8手拉手，3和7好兄弟，4和6结友谊，5和5不分离

1、师教学生读儿歌

2、请学生说说儿歌中那些数字是朋友

3、巩固记忆

（二）5以内的珠算教学

1、出示例2算式3+

22、师生回顾计算方法

3、今天老师再教小朋友们一个更直观方法，想学吗？引出珠算

4、出示算盘

5、引出珠算加法的写法3+

26、师教授珠算方法

（1）先不入3

（2）指导加2不够，就下2的补数8（板书加2下8）

（3）指导学生完成2+3

（4）引出加3不够，就下3的补数

7.（板书加3下7）

（5）巩固练习两个口诀

7、完成练习题

1、□算练习开火车说得数

2、珠算练习抽学生上台拨珠

3、□算与珠算比试一半学生口算，一半学生珠算，比谁算的又对又快

四、画珠训练学生拿出题，师说口诀，学生看算盘画珠

五、心算训练+1+1+2师读数，学生听并把答案写在纸上

六、小结

七、作业布置完成数学书18页的活动

1、2题大班5以内的加法教案篇3

一、活动目标

1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力

2、通过操作”加法、减法板”，了解加减法的意义

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性

二、活动准备

1、教具准备加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppt课件；音乐

2、学具准备加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个

三、活动过程

1、开始部分游戏碰球游戏复习5以内数的分解老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？里面有数字卡片2-5老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说我们来玩总数是5的碰球游戏小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球连续抽2次卡片，玩3次

2、基本部分1闯关游戏老师播放ppt,出一些题目请幼儿来闯关,总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸直到闯关结束2挑战游戏完成信封的算式题请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸

3、结束部分游戏小动物找家请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）教师小结今天，我们复习了5以内的加法、减法小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子”活动反思要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练我积极提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高幼儿的数学思维能力由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验这些算法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，。