小学一年级教案范文10篇

小学一年级教案范文10篇

1.小学一年级教案范文篇一《雨点儿》学习目标、理解数不清、飘落”等词语，准确地读准雨点儿、地方

1、初步了解雨点儿的作用

2、有感情地朗读、、、、自然段

312345、认识点、数、清”等个生字，会写方字411教学重点和难点理解数不清、飘落等词语，准确地读准雨点儿、地方初步了解雨点儿的作用教学过程

一、谈话导入、云妈妈有许多孩，它们子特别爱唱歌，你听，这会它又唱起了歌滴答滴答，沙1沙沙……它们是谁呀？、出示课题雨点儿特别爰和小朋友交朋友，你来和它打个招呼吧！2指名读、齐读课题

二、学习第一自然段.小朋友真热情，瞧，雨点儿来了1出示句子”数不清的雨点儿从云彩里飘落下来请你读一读这一句话.这句句子里有几个词语你能把它们读好吗？按顺序出示数不清、云彩、飘落三2个词语，指名读.请小朋友再读读这句话，你读懂了些什么？.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文34重点难点.掌握个生字的音、形、义，有表情地朗读课文16引导学生主动体验小雪花的情感，激发学生热爱大自然，使之受到爱的教育

2.教学准备课件，图片,制作多个雪花的卡通形象CAI教学过程（-）入情入境，导入课题.猜谜语1说它是花没人栽，六个花瓣空中开北风送它下地来，漫山遍野一片白.谈话2你们喜欢雪花吗？为什么？.齐读课题3

（二）小组合作，自主识字.用自己喜欢的方式读诗歌吧要求遇到生字标出来，借助拼音朋友多读几遍

1.借助拼音把生字多读几遍，读准字音

2.游戏摘雪花

3.检查读书情况4

（三）整体感知全班读说说你都知道了些什么？

（四）指导逐句朗读，培养语感.如果你是一朵小雪花，你希望自己落到哪里呢？把你喜欢的那一句美美地读一读

1.逐句学习，重点指导2

（五）回到整体，熟读背诵把这几句话连起来，还能读好吗？

（六）拓展训练.背诵《雪绒花》

1.如果你是小雪花，你还想飘落到什么地方去？去干什么呢？2

（七）练习写字.记生字1分发生字卡，小组成员在组长带领下学习生字，看哪个小组同学能干，学会的生字多.指导书写生字2重点指导她字（一笔撇点，二笔撇，三笔提，提不能出头）

（八）布置作业，宣布结束师小雪花虽然融化了，可它仍然在我们的身边，它变成了蒸汽变成了雨水又落向了大地，它无影无踪却给我们留下了幸福和甜蜜俗话说瑞雪兆丰年湖南处于我国南方地区，我们多么希望今年的冬天能看到一场大雪呀！同学们，让我们怀着渴望的心情再一次背诵这首诗作业有兴趣的同学，可以写一写，画一画，或者给自己的妈妈爸爸说一说，也可以像作者那样编一首押韵的儿歌

5.小学一年级教案范文篇五《小小的船》知识目标认识个生字，会认个字52能力目标有感情地朗读课文，背诵课文情感目标感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情教学过程

一、激情导入小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星（板书课题《小小的船》）｛通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣｝

二、初读课文同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做至怀丢字，不加字，并且用一一L划出生字（边读边划）、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？

2、指名学生一行一行读课文（注意正音）

3、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来（同桌4互读、互评、互助）｛通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字｝

三、讲读课文、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？（学生再读课文，找出有1关句子，读一读）、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？（板书弯弯的月儿小小的船”）

2、小小的船什么样？（板书两头尖）3？（、你还知道什么事物也是“两头尖的学生举例）

4、你能用弯弯的月儿像说一句话吗？

5、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？（播放乐曲《小小6的船》，学生听音乐想画面）、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？（学生自由畅说）

7、带着你感觉到的感情把第二句读一读（板书闪闪的星星蓝蓝的天）8（让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容）

四、指导背诵、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议

1、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？

2、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友

3、指名背诵4｛通过交流背诵方法，让每个学生都有成就感，激发学习的兴趣｝

6.小学一年级教案范文篇六教学内容、歌曲学唱小青蛙找家

1、音乐游戏小青蛙找家2教学目标、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

1、学习模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束2教学重点学唱歌曲教学难点歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象教学手段录音机、磁带、多媒体教学过程

一、发声练习同前节

二、检查复习、节奏练习请同学拍一拍上节课学习的节奏

1、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》2

三、新授课、导入1师:同学们，今天老师给大家讲一个故事这个故事的主人公是一只可爰的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事（多媒体展示）师同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）今天我们一起来帮它找家学唱小青蛙找家、学唱歌曲2听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，（重点练习小节处节奏）12-17教唱法学习歌曲，注意后念白与后一乐句的衔接、歌曲处理:3同学们，小青蛙调皮的乱题,后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）［着急、害怕、后找到家了喜悦］按照分析的练唱强调歌曲第一句轻快跳跳、呱呱要唱出急切感单字呱要唱的轻快有弹性结束句要唱的连贯、一气呵成、反复练唱听音乐练唱4

四、音乐游戏下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家、讲解游戏规则1全体同学围成一个圈，小青蛙圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌小青蛙按节奏蹦跳，音乐结束，小青蛙跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演小青蛙跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花、讲解游戏规则2全体同学排成四组，每组分成两部分教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏（注意不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）听音乐做游戏

五、小结:同学们通过今天的学习你明白了什么？（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）

7.小学一年级教案范文篇七教学目的使学生了解乱丢果皮纸屑的害处从小养成不乱扔垃圾的良好习惯教学重点从小养成不乱丢果皮纸屑的良好习惯教学难点能见到不文明的行为及时劝阻并捡起垃圾教学用具媒体、黑板教学内容及过程

一、说说生活中见到的乱丢果皮的现象、我们生活的学校、小区、马鹿、公园等场所，你见过谁乱丢果皮纸屑吗？

1、这样的行为对吗？2

二、了解乱丢果皮纸屑的害处、果皮腐烂后，散发出难闻的气味，影响人们呼吸，同时也会招引苍蝇，繁殖细1菌；、西瓜皮、香蕉皮等扔在路上，行人不小心踩上很容易摔倒受伤；

2、纸屑等随地乱丢不仅会影响环境和市容的整洁，遇到刮风天气，纸屑还会随风3飞扬，甚至影响视觉而造成交通事故

三、落实行动、我们小学生该如何做？1把果皮纸屑扔进垃圾桶1把口香糖等垃圾用纸包好再扔

2、遇到不文明的人或事又该怎么做？

28.小学一年级教案范文篇八教学目的、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物

1、能够用有感情的声音表现歌曲2教学重点感受并表现大象的音乐教学难点用有感情的声音表现歌曲教学准备电子琴、录音机教学内容及过程

一、开始部分、听音乐进教室

1、发声练习

2、复习歌曲

3、复习柯尔文手势4

二、基本部分、导言

1、表演《小象》2完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏1用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，2看那一组编唱的好，采用对唱的形式演唱歌曲边唱边表演3请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏

4、编创与活动3指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犯象，第二幅亚洲象，第三幅非1洲象通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系提示为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边2说边表演

三、结束部分小结

9.小学一年级教案范文篇

九一、题目好习惯早养成

二、活动主题守纪律爱学习

三、活动目标、体验学习的乐趣，培养学生积极、认真刻苦的学习态度，养成守纪律爱学习的学1习习惯

四、活动准备、课前布置上课时应怎样摆放学习用品课前先找几名学生说一说，放学后怎样整1理书包、上课时怎样听讲和学习2

五、活动过程、谈话导入同学们我们现在已经是一年级小学生了，我们应该养成哪些好的习惯1呢？（学生说一说）板书课题好习惯早养成（领读）、提出问题2（）分组查看，看一看哪个同学课前准备的好？学生讨论进行表扬，唤起学生的1积极性主动性（）？、上课时我们要做到那些呢分组讨论合作交流（学生交流后小组汇报）2小结板书遵守纪律，认真学习、教师在课堂上提出的问题学生怎么做？讨论汇报，小结板书肯动脑积极发言

3、我们读书和写作业时要做到哪些呢？先小组讨论交流，再找代表发言4小结板书姿势端正书写认真

六、活动总结:.理解数不清、云彩、飘落4

①数不清说一说，生活中还有什么东西数不清

②飘落慢慢轻轻地落下来、看着雨点儿飘落下来可爱的样子来读一读这句话5自由练习，指名读

三、学习第、、、自然段2345（）学习、、自然段

1234、数不清的雨点儿从云彩里飘落下来，半空中……（师朗读并出示相关句子）

1、交流你听到了些什么呀？

2、小朋友听到了大雨点和小雨点在说话呢！你从哪里看出来的？3原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了朗读训练:

①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）

②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？

③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话我们就学他们来进行对话,好吗？自由练习

④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话（）学习第自然段

26、有花有草的地方1小雨点儿从云彩里飘落下来，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？今天我们大家一起讨论了好的‘学习习惯的养成，就得课前准备好学习用品，上课守纪律、认真听讲，独立完成作业，这样才能养成良好的学习习惯

10.小学一年级教案范文篇十教学要求、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文1；、学会本课个生字，认识个多音字体会诗句中词语的意思

292、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情3重、难点、有感情地朗读、背诵课文、

1、能正确、美观地书写生字

2、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容3课时划分两课时第一课时

一、课刖说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？

二、学习古诗《锄禾》、出示古诗图文看图读诗，读准字音、读通诗句

1、解题唐代诗人李绅写的2锄锄头，这里表示动作禾禾苗锄未’是什么意思呢？、讲读诗句第句31自读看图图上画了什么？1看图理解；日当午太阳当头照的意思汗；汗水2汗滴禾下土汗水滴到禾苗下的‘泥土里去了这幅图以及第一句诗说明了什么？应该怎样朗读呢？3小结古诗、两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所412看到的、讲读第句42谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”自己边读边想；这句诗告诉我们什么？1指名说一说2指导朗读3小结这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的4

三、巩固诗意，练习背诵用自己的话说说诗意L、轻声顺口老师一起说

2、指名说

3、背诵表演古诗、

4、这首《锄禾》告诉我们什么呢？你读了之后有什么感想？5

四、指导写字、禾独体字，与木比较，书写时笔画舒展，字居田字格正中1午独体字,与干、牛相比较、粒”左窄右宽辛、苦这两个字都有一长横，要写得稳而长、师范写‘禾、粒、辛、苦

2、生描红、临写3教学后记学生懂得了粮食来之不易，学会要爱惜粮食第二课时

一、课刖说说我们吃的粮食来之不易，平时要怎么样做？

二、指导看图问这幅图上画了谁在干什么？

三、讲读诗句、”春种一粒粟，秋收万颗子1粟小米泛指谷拉、子这里读第三声，也指谷粒、、体会春——秋、种——收、一粒粟——万颗子”的对比，感受农民一年到头2的辛劳和取得丰收的不易、（指导朗读）、联系词句，学会扩展成语，积累成语、3春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、干仓万箱、可是面对一片丰收，农民为什么会出像诗句中的悲惨象呢？

4、学习四海无闲田，农夫犹饿死5海普天下，全中国无闲田没有丢弃不种的田地犹饿死还是饿死了、指导朗读、体会无闲田与‘犹饿死”的强烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农民怕死荒6野这两幅图，在心中激起为什么”的疑问、止匕时止匕亥,你们想说什么？想问什么？

7、小结农民在黑暗的社会里受到剥削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活8

四、巩固诗意，指导背诵

五、指导写字、收左窄右宽、1夫注意撇捺的舒展与平稳闲门字框要写得舒展些、、师范写，生描红，仿写2教学后记学生对旧社会的农民的悲惨生活，懂得粮食的重要性，在日常生活中要爱惜粮食，不吃剩一粒米饭小雨点来到有花有草的地方（师出示课件），你看到了什么？是呀有花有草的地方，花更红了，草更绿了让我们一起读读这个句子吧朗读指导、没有花没有草的地方2大雨点儿到哪里去了？哦，没花没草的地方好看吗？大雨点为什么要去这种地方呢？大雨点和小朋友想得一样，不久，没有花没有草的地方，发生了很大的变化，（出示课件）你们看到了什么？指名说、雨点儿让大地变得如此美丽，你有什么想对雨点说的吗？

3、课间操歌曲《小雨沙沙》4

四、巩固生字现在我们把课文里出现的生字宝宝复习一下卡片认读L、生字板

2、雨点回云妈妈怀抱3

五、指导书写、学生自己看书，观察方在田字格中的位置，特别注意点和弯钩所在的位置了1解生字的笔顺、指名书空

2、教师范写

3、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势

42.小学一年级教案范文篇

二一、教材分析《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第课，它是一首富2有童趣的儿歌本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动

二、教学目标、正确、流利、有感情地朗读课文

1、在熟读课文的同时认识个生字

211、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大3自然的热爱之情

三、教学重、难点、教学重点认字和练习朗读

1、教学难点感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意2识

四、教学理念、采用听读识字法进行教学（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程中认1识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题、积极倡导自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让2学生自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读），、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、动手动脑让学生感受自然美、生活，3美并在潜移默化中树立初步的环保意识）

五、教具准备多媒体课件、四季风景图片

六、教学时间第一课时

七、教学过程设计（-）创设情境，激发兴趣、欣赏四季风景图片，板书课题1师请同学们边看边想，你都看到了哪些季节的美景呢？（出示课件）指名答、教师小结我们知道了一年春季、夏季、秋季、冬季，合起来我们就叫四季2（板书）今天，我们就来学习这篇课文

（二）品读课文，读中识字、朗读课文1师我们来读读课文好吗？

①初读读准字音，感知内容即慢速地、大声地多读几遍

②再读整体感知，加深印象即速度稍微加快读如学生读得不够准确，教师再范读或带读、识字游戏（出示课件）2师同学们刚才都读得很好，现在老师想考考大家，答对了有奖哦引导学生进行生字识记游戏，教师适时给予奖励、再次齐读课文，加深印象3

（三）、自主选择，指导朗读、对学生进行朗读训练1师刚才大家都得很好，你喜欢哪个季节呢？请你来读一读可让学生看书读，也可看着大屏幕读指名学生回答并朗读、学生评价2师你觉得他（她）读得怎么样？你认为应该怎么读（出示课件）教师在学生评价的基础上总结、请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读3

（四）、开阔思维，训练语言、师你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？1引导学生开阔思维，把平常看到的、想到的都说出来、师老师手中有很多图片，每人拿一张，请你和同桌讨论一下，你认为手里的图2片是哪个季节的？学生分组交流讨论，教师适时指导、师你能照课文的样子说说你手中的图片吗？教师范例说，然后指名学生说3（出示课件）、贴图游戏4师说得好的奖励你把图片贴在黑板上学生自由贴图、教师总结:5同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识

3.小学一年级教案范文篇三《画》是浙教社义务教育课程一年级下册的一篇课文课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识11个生字,会写个汉字,了解远和近、有和无、来和去是意思相反的词，正确4流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画因此，教学时，可以采取以下步骤

一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首:两棵小树十个杈，不长叶子不开花能写会算还会画，天天干活不说话这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫

二、初读古诗，整体感知，认读生字、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上1画了些什么然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中、方法多样，学习生字首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认2识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍在此基础上，用同位互读，抽卡片读,开火车读等多种方法巩固读音后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛

三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美、学生自由读诗，选择自己喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习1的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句导2读方法如下远看山有色，多媒体课件演示山’的分解图片，师描绘远山远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？近听水无声，演示水的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（）画上的水那么，这一行该怎么读呢？0春去花还在，演示花分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）谁能把这一句读好呢？人来鸟不惊，演示鸟的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧请一个同学上来，和下面的同学一起说嗨，小鸟，你好呀！哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）谁会读这行诗？、指导学生把整首诗连起来读好指名读，齐读，看图读，引读此时，让学生猜3出谜底画引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐,学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗后熟读成诵背诵时指导学生抓住关键词山、水、花、鸟来背

四、趣味练习，书写生字，课外延伸、找朋友游戏，把我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在找朋友的音1乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话、指导书写人、义、火、文

2、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们3作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏

4.小学一年级教案范文篇四《如果我是小雪花》教材分析这是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵教学要求.认识个生字，会写其中个生字1146。