彭德怀和他的大黑骡子（教学设计）

彭德怀和他的大黑骡子（教学设计）［教学内容］苏教版小学语文第十册第21课［教学目标］

1、学会本课生字新词，体会艰苦、燃眉之急等词语在文中的意思及用法

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、体会它融进了北进的滚滚铁流中这句话的含义

4、在品味朗读课文的根底上，体验彭德怀与战士同甘共苦的精神，并引导学生阅读彭德怀及其他伟人的文章，学习他们的精神［教学重难点］

1、在学生反复朗读、感悟、讨论、评价的过程中，通过人物的语言、动作、神态等具体的描写，体会彭德怀爱大黑骡子、更爱战士的思想感情

2、理解它融进了北进的滚滚铁流中这句话的意思［教学准备］

1、阅读有关长征的故事、文章，如草地夜行金色的鱼钩七根火柴倔强的小红军丰碑等背过脸之后、摘军帽之前，彭大将军向着方副官长怒吼了［板书怒吼道），而且是双手*着腰怒吼他吼了些什么〔示段）一起来吼一吼！

6、交流这是为什么呢在他怒吼的背后，你感受到了什么

7、小结同学们说得都不错，都有自己的理解正如刚刚有同学说到的，彭德怀怒吼的背后，是他对战士的爱，对革命胜利的向往他狂怒的背后，是一种爱兵如子，是一种爱兵如子的狂爱啊！〔板书爱）

7、范读12-16自然段同学们，理解了这鬼哭神惊的一幕后，你一定很想把它深深地刻在自己的心里老师也和大家一样，被深深地打动了，很想把这一幕再现同学们，沉下心来，静静地听，好吗

8、多一秒钟的延迟，就多一份心灵的煎熬与折磨此时，彭德怀终于不可遏制地发怒了！

9、齐读来，同学们，带着对大黑骡子的不舍，带着对彭大将军的敬佩，沉下心，一起走进这悲壮感人的场六匹牲口集中到了一起预备起;一;;

10、枪声响了，大黑骡子斜着身子倒下去了开始，它的眼睛还微微地睁着，后来，就慢慢地闭上了中弹的胸口还在汩汩地流淌着殷红的鲜血

六、总结拓展，课外延伸

1、大黑骡子走了，永远地离开了彭德怀，永远地离开了红三军团，永远地离开了我们的视线同学们，它真的消失了吗为什么呢文章最后一节是这样写的，1示段默默地读一读，待会来谈谈自己的看法

2、交流大黑骡子真的消失了吗为什么〔课件显红两个融进T

3、小结对，大黑骡子的血与肉，把红军战士从饥饿、死亡的边缘拉了回来，化成了红军战士向北挺进的力量，他们，迈开坚决的步伐继续向北挺进所以，宣传鼓发动们也更加带劲了，他们站在路旁敲着竹板鼓励着战士，来，我们也像他们一样，一起鼓起干劲，来给大家鼓鼓劲！〔齐读〕

4、小结对呀，大黑骡子没有消失，它的血与肉、它的精神融进了战士们的心灵，融进了战士们的血液！这是大黑骡子立下了又一个战功，是大黑骡子立下了最后一个大功！来，让住这大黑骡子的最后一大功!

6、同学们，文章学完了相信大家的内心一定久久不能平静，大黑骡子为革命奉献力量、斜倒下去的那一刹那，一定深深地烙进了你的心扉；彭大将军那一颗爱兵如子的滚烫的心一定在你的眼前跳动老师也和大家一样，一次又一次地被感动着于是，我写了一首拙劣的小诗，想读给大家听，献给大黑骡子，献给彭大将军，也献给大家（风雨苍苍，一路泥潭一路霜征途茫茫，一把草根一把糠绝处危情，战士生死谁牵挂痛杀爱骑，一腔热血洒碧疆！）

7、你们想读吗来吧！

8、指点同学们，很快乐，大家能和老师产生共鸣不过，要读就要读好这首小诗，前两句写的是红军过草地时的艰难，我们要读得凄凉一点、伤感一点，后两句写的是彭德怀爱兵如子的赤子之心，语调要高昂一些再来试试！

9、同学们，漫漫长征路，曲曲动人情，篇篇催人泪！在二万五千里长征路上，像这样可歌可泣的故事，数不胜数课后，请同学们去读一些关于长征途中的感人肺腑的故事，如丰碑金色的鱼钩草地夜行七根火柴倔强的小红军等，看完后，可以与其他同学交流感受，共享情感内容总结）彭德怀和他的大黑骡子〔教学设计）11［教学内容］苏教版小学语文第十册第课21［教学目标］、学会本课生字新词，体会艰苦、燃眉之急等词语在文中的意思及用1法（）彭德怀和他的大黑骡子（教学设计）2［教学内容］苏教版小学语文第十册第课21［教学目标］、学会本课生字新词，体会艰苦、燃眉之急等词语在文中的意思及用1法［）［教学流程］3

一、揭题导入

2、有条件可组织学生观看电影长征

3、阅读了解彭德怀生平及有关故事［教学时间］两课时［教学流程］第一课时［教学任务］

1、交流彭德怀生平、长征相关知识

2、初读课文，读准字音，认清字形，读通每一句话，重点理解燃眉之急、饥寒交迫等

3、读通课文，了解课文大意，把握课文内容，理清文章结构，初步感知彭德怀对大黑骡子的爱第二课时［教学要求］

1、练习分角色有感情地朗读课文重点局部

2、凭借课文语言材料，特别是描写彭德怀神情、语言、动作的句子，引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感，体会其与战士同甘共苦的高尚品质

3、挖掘课文空白点〔第19自然段），联系课文展开想象，练习描写彭德怀心理活动的片断

4、在阅读过程中，感悟课文通过描写人物外表反映人物品质的写法［教学重点］

1、品悟文章内涵，指导学生有感情地朗读课文

2、凭借课文语言材料，抓住关键词句体会彭德怀的高尚品质［教学流程］

一、揭题导入

1、齐读课题

2、复习通过上节课的学习，谁来说一说文章主要讲了彭德怀和大黑骡子之间的一件什么事预设评价能把事情的来龙去脉讲得清清楚楚，真了不起！用一句话概括，就是老师把文章概括成一个字杀〔板书杀〕

二、学习1-2自然段，体会彭德怀杀骡的无奈之情

1、引入11）同学们，我们再把目光定格在课题上彭德怀，是什么人说得不错，彭德怀，是建国初期的十大元帅之一，在长征途中，是红三军团的军团长[2）而大黑骡子呢仅仅是一匹牲口，长征途中，是彭德怀的坐骑13）课题用了一个和字，把将军和牲口连在了一起，给我们的感觉就像在他俩之间划了一个=,他们俩似乎平起平坐了

2、理解彭德怀爱骡

（1）这是为什么在彭大将军的心目中，大黑骡子有什么重要的位置呢快去读读第2自然段，待会儿来谈谈这个问题12）出示段落这匹从江西出发时就跟随彭德怀一直看着它吃一O[3）哪位同学先来谈谈你的看法（引导学生从大黑骡子、彭德怀这两个角度来谈）A大黑骡子一路上为红三军团做了很多事，无怨无悔，任劳任怨，红三军团离不开它！B彭德怀常常抚摸着大黑骡子，把自己的干粮塞给大黑骡子，并且看着它吃完，完全把大黑骡子当成了自己的亲人；他还常常对大黑骡子念叨，完全不是把大黑骡子当成了牲口，而是把它当成了自己的朋友可以说，大黑骡子是彭德怀亲密的战友、无言的伙伴，是彭德怀的心爱之物[4）引导感情朗读谈得很有条理，同学们从最细微的地方体会到了彭德怀和大黑骡子间的深情厚意，来，让我们把这浓浓的爱、深深的情送入你的朗读，感受这一份奇情！

3、理解环境艰难

（1）既然和大黑骡子有这样深厚的情意，为什么还要杀呢让我们穿越时空，回到70年前，1935年8月，红军行进在茫茫的千里大草地上12）这段路，在长征途中是一段怎样的历程呢一起读最为艰苦的一段历程最为艰苦，就是艰苦到了极点，没有比这更艰苦的情况了来，读出这种感觉[3）红军指战员在怎样的情况下向北挺进一起读饥寒交迫饥，就是饿；寒，就是冷；红军战士们又冷又饿，承受着煎熬来，带着这种感觉再来读[4）走在前面的部队断粮了，还可以挖野菜、吃草根，走在后面的部队呢什么都没有了彭德怀率领的红三军团恰恰走在部队的最后，课文中有个词，叫殿后，一起读战士们怎么样了读一个个因饥饿而昏倒在地，断粮时，红三军团的战士们一个接一个、一批又一批地倒下了多令人痛心啊！再来读!

4、小结看着一个个倒下的战士，彭德怀把目光盯在了自己的坐骑大黑骡子身上，产生了杀骡子给战士们充饥的念头老师把这个意思浓缩成4个字心生杀念〔板书心生杀念）一边是立下了赫赫战功、朝夕相伴的坐骑，一边是一个个因饥饿而昏倒在地的战士，产生这样的想法，他是多么无奈呀！〔板书无奈）

三、整体感知，指导归纳标题

1、引文章刚开篇就写了彭德怀为了让战士们走出草地，产生了杀大黑骡子为战士们充饥的念头接下来彭德怀又做了什么

2、通过上堂课的学习，你知道3-11自然段、12-20自然段，分别写了什么内容吗

3、对，3-11自然段，写了彭德怀向战士们下达了杀骡的命令，遭到了大家的反对12-20自然段，写了彭德怀忍痛下令开枪杀了大黑骡子你能把刚刚这两个意思，浓缩成像心生杀念一样的小标题吗小组讨论讨论

4、刚刚每个小组都讨论得非常热烈，现在请大家把集体的智慧与同学们共享！哪个小组先来说说

5、引导板书下达杀令，开枪杀骡

四、学习3-11自然段，理解彭德怀说服杀骡的过程

1、同学们，刚刚大家都说，彭德怀下达了杀骡的命令后，遭到了老饲养员、警卫员们的反对所以，彭德怀要说服大家〔板书说服〕在说服过程中，彭德怀的态度有什么变化快去读读课文吧！

2、大家读得很认真，相信一定已经找到了谁先来说说读得认真，找得也很准！彭德怀先是平静的〔板书平静），最后就不耐烦了（板书不耐烦）

3、指导读好平静的一段对话[1）同学们，彭德怀也舍不得杀大黑骡子，但他还是下达了杀令老饲养员急呀，几个警卫员更是急得大声嚷嚷了这些都是情理之中的事情，所以彭德怀平静地说出了杀大黑骡子的理由看，这里是他们的一组对话〔示段）[2）想读好吗想要读好，就要读出他们不同的语气老师已经把这段话改写成剧本的形式了，根据提示自己先练一练

（3）同学们练得很认真因为对咱们班的朗读水平不太了解，所以老师有个请求，想请大家推荐最适合这三个角色的同学，来读这一段话行吗好，老饲养员，由谁来警卫员们，推荐谁彭德怀呢[4）读得都很努力警卫员的急表现出来了，彭德怀的平静中，似乎少了一点儿态度的坚决，老饲养员呢，这里连用了两个,是他觉得惊讶，这里是他出乎意料的反问谁再来读读老饲养员的这一句话15着急了，紧张了！好，这两组的男生，来读一读老饲养员，这两组的男生，警卫员就由你们来担当，全体女生，一起读彭德怀的话

4、指导读好抚慰的一段对话11老饲养员听着彭德怀平静的语气，知道他杀意已定，再阻拦也无济于事了但是，他想到要永远失去朝夕相伴的大黑骡子，想到红三军团少了大黑骡子会更加艰难，忍不住一把鼻涕一把眼泪，哭了起来彭德怀完全理解老饲养员的冲动，便拍着老饲养员的肩膀抚慰他〔板书抚慰〕这里，就是他俩的又一段对话〔示段2这回男生来读彭德怀，女生来读老饲养员要注意啊，老饲养员是很难过的

5、指导读好不耐烦的一段话11一番平静的劝说、体贴的抚慰过后，大家仍在请求，彭德怀不耐烦了，他大声地说了什么示段2一起读！不耐烦、大声地说一说!

6、小结同学们，下达了杀骡令后，彭德怀为了说服大家，费了不少口舌

五、学习12-20自然段，体会彭德怀杀骡的不忍之情，体会对战士的爱

1、引真正开枪杀骡的那一刻，彭德怀是多么不忍心啊！〔板书不忍）这一刻，是一个煎熬的过程，因为，每等待一分钟，痛苦就多一分钟！这一刻，感人肺腑、催人泪下，这一刻，惊天地、泣鬼神

2、同学们，伴随着音乐，沉下我们的心，好好地默读文章12-20自然段，用心去感受这令人动容的一幕！读完后，把彭德怀不忍心杀骡子的词句划一划

3、同学们，你们用心在读，相信，大家也一定感受到了彭德怀不忍心杀骡的心，触摸到了他不忍心杀骡的语句，谁先来说一说

4、小结找得很准！老师把他概括为背过脸摘军帽〔板书背过脸、摘军帽）

5、背过脸，是彭大将军不忍心看着自己心爱的坐骑倒在战士们的枪口下，更不忍心看着心爱的坐骑倒在他的眼前；摘军帽，是彭大将军在向他亲密的战友、无言的伙伴表达深深的内疚、最沉痛的哀思、最崇高的敬意这些都很好理解，我们就不说了但是，在。