《现代汉语语法结构》课件

现代汉语语法结构现代汉语语法结构是中文语言学习的核心内容，系统性地研究汉语的语法规律和结构特征本课程旨在帮助学习者深入理解现代汉语的语法体系，掌握规范的表达方式，提升实际语言运用能力课程导入语法在语言中的地位学习语法的重要性语法是语言的骨架，规定了词掌握语法有助于准确表达思语组合成句子的规则和方式想，避免歧义和错误良好的没有语法，语言就无法形成有语法基础是有效沟通的前提条意义的表达系统件课程学习目标语法总体概述语法定义与研究对象语法与词汇、语音的关系语法是研究词语组合成句子规律的科学它包括词法和句法两个语法、词汇和语音是语言的三大要素，相互依存、相互制约语主要部分，词法研究词的构成和变化，句法研究句子的结构和组法为词汇提供组合框架，语音为语法结构提供表达形式三者共合规律现代汉语语法具有独特的特点，与印欧语系语言存在显同构成完整的语言体系，缺一不可著差异语法的基本功能规范表达确保语言表达的准确性和规范性生成新句能力运用有限规则创造无限句子有效沟通促进思想的准确传达和理解语法的基本功能体现在两个方面首先是规范表达功能，它为语言使用者提供标准的组合规则，确保表达的准确性和可理解性；其次是生成能力，通过掌握语法规则，我们可以创造出无限多样的句子来表达各种思想和情感现代汉语语法发展传统语法时期古代汉语语法研究以训诂学为主，注重字词释义和文献解读西方语法引入近代以来，西方语法理论传入中国，推动现代汉语语法研究发展现代语法理论形成了以结构主义、生成语法为代表的现代汉语语法理论体系词的结构与分类单纯词合成词由一个语素构成，如山、水、美等基由两个或两个以上语素组成，如电脑、本词汇美丽、国际化虚词实词起语法作用的词类，包括介词、连词、助有实在意义的词类，包括名词、动词、形容词、语气词等词、数词等词类详解名词名词定义与特征名词分类名词是表示人、事物、时间、地普通名词如桌子、学生；专点、抽象概念等的词类具有可有名词如北京、李明；抽象以作主语、宾语，能被数量词修名词如友谊、幸福饰的语法特征名词举例说明具体名词书本、汽车、房屋；抽象名词理想、希望、爱情；集合名词人民、群众、家庭词类详解动词动作动词表示具体行为动作心理动词表示心理活动状态状态动词表示存在或性质状态动词是表示动作、行为、心理活动或存在状态的词类根据是否需要宾语，可分为及物动词（如吃饭、看书）和不及物动词（如走路、睡觉）动词在句中通常作谓语，是句子的核心成分词类详解形容词与其它形容词表示事物性质、状态的词，如红色、美丽、聪明，可以被程度副词修饰副词修饰动词、形容词或全句的词，如非常、立刻、可能，表示程度、时间、范围等连词与介词连词连接词语或句子，如和、但是；介词表示时间、地点、方式等关系，如在、从词的构词方式复合构词两个或多个词根直接组合，如飞机（飞+机）、大米（大+米），各部分都保持原有意义并组成新概念派生构词通过添加词缀形成新词，如老师（老+师）、小鸟（小+鸟），其中一部分起修饰或限定作用复合派生同时运用复合和派生方式，如行星结合了行的动作概念和星的实体概念，形成天文学术语短语结构概述短语与词的关系合成词与短语的区别短语是介于词和句子之间的语法单位，由两个或两个以上的词按合成词在语音上是一个整体，中间不能插入其他成分；而短语的一定语法关系组合而成短语具有一定的意义，但不能独立成各成分之间可以插入修饰语或其他词语合成词的意义往往不能句，需要在句子中发挥作用从各组成部分的意义简单相加得出短语的内部结构相对固定，各成分之间有明确的语法关系，这是例如黑板是合成词，黑色的板是短语；开水是合成词，短语区别于简单词汇堆积的重要特征开了的水是短语短语的类型偏正结构定语修饰名词形容词、名词等修饰中心名词，如红苹果、木桌子状语修饰动词副词、介词短语修饰动词，如慢慢走、在教室学习状语修饰形容词程度副词修饰形容词，如非常美丽、特别聪明偏正结构是现代汉语中最重要的修饰结构之一，由修饰成分（偏）和中心成分（正）组成修饰成分对中心成分起限定、描述或补充说明的作用，使表达更加具体、生动和准确并列与联合结构联合关系相关事物的结合，如山水、风雨，强调事物间的密切联系并列关系各成分地位平等，如父母、兄弟姐妹，表示同类事物的并列对举关系相对或相关概念，如买卖、来往，体现对比或互补关系主谓结构23基本成分主要类型主语和谓语构成句子核心动作、状态、存在三种主谓关系5常见模式名词+动词的五种基本搭配主谓结构是句子的基础，表示主体与其动作、性质或状态之间的关系例如天气变冷表示主体天气的状态变化，学生努力表示主体学生的行为特征主谓结构可以单独成句，也可以作为句子的一部分述宾结构动作对象动词直接作用的对象，如吃苹果感知对象感官动词的对象，如看电影心理对象心理活动的对象，如喜欢音乐述宾结构体现了动作与其承受者或对象之间的关系，是现代汉语最常见的结构类型动词（述语）与其后的名词（宾语）形成紧密的语义联系，宾语通常是动作的直接对象、结果或相关事物动补结构结果补语趋向补语表示动作的结果，如写完、表示动作的方向，如走过去说清楚、洗干净，补语说、拿上来、跑出去，补明动作达到的状态或效果语指明动作的方向性程度补语表示动作的程度，如累得很、高兴极了，补语说明动作或状态的程度深浅定语、状语、补语概述定语功能状语功能补语功能修饰限定名词，位置在修饰动词或形容词，位补充说明动词或形容名词前，用的连接，置灵活，用地连接，词，位置在后面，用得如美丽的花朵、妈妈如慢慢地走、非常聪连接，如跑得快、的书明累得很定语的作用与位置限定性定语描述性定语用来限定名词的范围或特指某一事物例如红色的花中的红用来描述名词的性质、特征或状态例如漂亮的女孩中的漂色的限定了花的颜色特征，昨天的新闻中的昨天的限定了亮的描述了女孩的外貌特征，宽敞的教室中的宽敞的描述新闻的时间范围了教室的空间特点限定性定语通常不能省略，否则会影响表达的准确性和明确性描述性定语主要起修饰美化作用，增强表达的生动性和形象性，这类定语与中心词联系紧密，是表达完整意思的必要成分有时可以省略而不影响基本意思的表达状语的作用与位置地点状语方式状语表示动作发生的地点，如在家表示动作的方式方法，如认真学习、到北京去地学习、仔细地观察时间状语程度状语表示动作发生的时间，如昨天表示动作或性质的程度，如非来、马上走常高兴、特别喜欢补语的类型补语类型作用例句标志结果补语表示动作结果写完、说清楚直接连接趋向补语表示动作方向走过去、拿上趋向动词来程度补语表示程度深浅累得很、高兴得字连接极了可能补语表示可能性看得见、做不得/不连接完补语是现代汉语独特的语法成分，位于动词或形容词之后，对其进行补充说明不同类型的补语在表意功能和连接方式上各有特点，丰富了汉语的表达方式句法结构总览复句包含多个分句的复杂句式单句包含完整主谓结构的基本句式短语词与词的组合单位词语言的基本构成单位现代汉语的句法结构呈现层次性特征，从最小的词单位逐步组合成短语、单句，再发展为复句每个层次都有其特定的组合规则和语法功能，形成了完整的句法体系一般句子成分主要成分修饰成分主语是句子描述的对象，谓语说定语修饰名词性成分，状语修饰明主语的动作或状态，宾语是动动词性成分，补语补充说明动词作的承受者这三个成分构成句或形容词这些成分丰富句子内子的基本框架容特殊成分独立成分如感叹词、呼语等，兼语成分在句中身兼两职，这些成分增强表达效果和语用功能句法成分的同现性必要组合某些成分必须同时出现互斥关系某些成分不能同时使用选择搭配多种成分可选择性组合层次秩序成分间有固定的先后顺序句法成分之间存在复杂的同现关系，这些关系制约着句子的生成和理解掌握成分间的组合规律，有助于准确分析句子结构，避免语法错误，提高表达的规范性和有效性句子的核心结构基本主谓结构最简单的句子形式，如我学习、他吃饭，体现了主体与行为的基本关系这是汉语句子的核心模式扩展主谓结构在基本结构上添加修饰成分，如勤奋的学生认真地学习，通过定语和状语丰富句子内容复杂主谓结构包含补语或多重修饰的结构，如学生们在教室里认真地学习得很专心，表达更加完整细致陈述句肯定式陈述句否定式陈述句直接表达肯定的事实或观点，如今天下雨了、他是我的朋友通过否定词表达否定意思，如我不去、他没有来否定词这类句子语调平稳，是日常交流中最常用的句式，用于传达不用于否定习惯性动作或状态，没用于否定已发生的动作信息、描述情况或表达观点肯定式陈述句的结构相对固定，通常按照主语、谓语、宾语的顺否定式陈述句在语序上与肯定句基本相同，只是在适当位置加入序排列，语气词了、的、呢等常用来表示时态或语气否定词掌握否定词的正确使用是准确表达的关键疑问句祈使句命令式请求式直接表达命令或要求，语气强礼貌地表达请求，语气温和，烈，如快走！、停下来！如请进、请坐，体现了说通常用于紧急情况或权威关系话者的谦逊态度和对听者的尊中重建议式提出建议或劝告，语气平和，如我们一起去吧、你应该休息一下，表达善意的提醒感叹句赞美感叹表达赞美和欣赏之情，如多美啊！、真棒！，通常使用多、真等程度词强化感情色彩惊讶感叹表达惊讶或意外，如天哪！、怎么可能！，语调高亢，情感强烈，体现说话者的震惊心情遗憾感叹表达遗憾或失望，如太可惜了！、要是……就好了！，常带有假设或对比的意味句类与句型变换语气变换通过语气词和语调变化表达不同态度，如陈述变疑问、肯定变否定语序变换调整词语顺序改变强调重点，如我喜欢这本书变为这本书我喜欢主被动变换改变主语和宾语的地位，如老师表扬学生变为学生被老师表扬简单句与并列句简单句特征只有一个主谓结构，表达单一完整的意思，如他学习、花儿开了并列句特征由两个或多个简单句并列组成，关系平等，如他学习，我工作连接方式并列句可用逗号直接连接，或用和、及等连词连接简单句是最基本的句子形式，结构清晰明了并列句在简单句基础上扩展，通过并列关系连接多个意思，增强表达的丰富性两种句式在日常交流中都有重要作用，应根据表达需要灵活选择复句的类型复句类型关联词关系特点例句并列复句又...又...、既...分句地位平等他既聪明又勤奋也...递进复句不但...而且...、不后句比前句更进一他不但学习好，而仅...还...层且品德高转折复句虽然...但是...、尽前后意思相反或相虽然下雨，但是我管...却...对们仍要去选择复句或者...或者...、要从几种情况中选择要么学习，要么工么...要么...一种作条件复句如果...就...、只一个分句是另一个如果努力，就会成要...就...的条件功复句通过关联词语将两个或多个相关的分句连接起来，表达复杂的逻辑关系掌握各类复句的特点和关联词的使用，是准确表达复杂思想的重要能力偏正关系与意合偏正关系特点意合特征偏正关系体现了汉语重修饰、重描述的特点修饰成分（偏）对汉语语法突出意合，即通过意义关系而非形式标记来连接语言成中心成分（正）起限定、描述作用，形成层次分明的结构关系分这与形合语言重视语法形式标记不同，汉语更依靠语义逻辑这种关系在汉语中广泛存在，是汉语语法的重要特征和语境来表达语法关系偏正关系不仅存在于词组层面，也体现在句子和语篇层面，形成意合特征使汉语表达更加灵活自然，但也要求使用者具备较强的了汉语独特的表达方式和修辞风格语义理解能力和语境把握能力关联词语因果关联词假设关联词表示原因和结果的关系，如因表示假设和推论关系，如如果...为...所以...、由于...因此...就...、假如...那么...用于表这类关联词帮助明确事物间的因达条件和结果，体现逻辑推理过果逻辑，使表达更具说服力程目的关联词表示目的和手段关系，如为了...而...、以便...所以...明确行为的目的性，使表达更有针对性主谓一致与搭配语义一致主谓在意义上协调统一数量一致主语的数量特征与谓语呼应人称一致主语人称与谓语形式匹配现代汉语的主谓一致主要体现在语义层面，要求主语和谓语在意义上协调动词的选择要符合主语的语义特征，如人物主语配心理动词，事物主语配存在动词语义连贯性是保证句子正确的重要原则语法关系组合关系线性组合词语按照时间顺序线性排列，形成句子的基本框架汉语严格遵循从左到右的排列规则，体现了语言的时间性特征层次组合不同层次的语言单位按照语法规则组合，从词到短语再到句子，形成层次分明的结构体系功能组合各成分根据语法功能进行组合，主语、谓语、宾语各司其职，修饰成分起辅助作用，形成功能完整的表达单位语法关系聚合关系同类聚合功能替换相同语法功能的词语可以相互替换，如名词在特定语法位置上，不同词语可以替换使类、动词类、形容词类用，体现语法的灵活性系统性组织扩展变换4聚合关系形成了语法的系统性，建立词类和通过聚合关系可以生成大量新的语言表达，句型的分类体系体现语法的生成性特征语序与结构意义基本语序语序的语法意义SVO现代汉语采用主语-动词-宾语的基本语序，这是汉语句子构造的汉语语序承载重要的语法意义，位置的改变往往带来意义的变基础模式例如我吃苹果、学生读书，这种语序符合汉语使化例如老师批评学生与学生批评老师，仅仅调换主宾语位用者的认知习惯置就完全改变了句意SVO语序在汉语中非常稳定，即使在复杂句式中也基本保持这一修饰语的位置也很重要，定语前置、状语前置是汉语的基本规顺序这种固定语序有助于准确理解句子意义，减少歧义则语序的严格性是汉语语法的重要特征词类活用与转类名词转动词名词在特定语境中用作动词，如他当了老师中的当动词转名词动词在句中充当名词功能，如学习很重要中的学习形容词转动词形容词用作动词表示变化，如天气冷了中的冷灵活转换现代汉语词类界限相对灵活，语境决定词性被动、使动和兼语结构被动结构使动结构兼语结构用被、让、给等介词表示被动关表示使令关系，一个主体使另一个主一个成分同时充当前一动词的宾语和系，如书被我读完了、他让老师批体产生某种动作或状态，如老师让学后一动词的主语，如我请他来中的评了被动结构突出动作的承受者，生回答问题、妈妈叫我吃饭体现他既是请的宾语，又是来的主是汉语表达的重要方式因果和支配关系语否定结构否定副词不用于否定习惯性动作、状态或将来动作，位置在动词前，如我不去、他不高兴否定副词没用于否定过去发生的动作或现在的存在状态，如他没来、我没有钱其他否定词别用于否定祈使句，无用于书面语，非表示强调否定，各有特定用法疑问结构细分强调结构与标记是的强调结构语音强调...强调动作发生的时间、地点、通过重音、语调变化来强调重方式等，如我是昨天来的、要信息，如就是他、只有他是在北京出生的这种结你能做语音手段增强表达构突出特定信息效果语序调整强调改变正常语序来突出重点，如这件事我知道、钱我有前置宾语产生强调效果省略与倒装主语省略在语境明确时可省略主语，如我去学校、他很聪明，这在口语中很常见宾语省略当宾语明确或通用时可省略，如我吃饭、他看书，简化表达增强流畅性倒装结构为了强调或修辞需要调整语序，如美丽的花儿变为花儿真美丽，产生不同表达效果语法病句类型病句类型问题特征错误例句正确形式成分残缺缺少必要成分通过努力，取通过努力，他得好成绩取得了好成绩搭配不当词语搭配错误提高生活质量改善生活质量语序颠倒词序安排错误我把作业完成我完成了老师了老师布置的布置的作业重复冗余意思重复表达大约三点钟左大约三点钟右识别和纠正语法病句是提高语言表达能力的重要环节常见病句多由成分残缺、搭配不当、语序混乱、重复冗余等问题造成，需要通过语法分析和语感培养来避免语法分析方法成分分析法层次分析法把句子分解为各个语法成分，分析每个成分的性质和作用这种按照语法结构的层次关系逐步分析，从最大的层次到最小的层方法直观明了，适合初学者掌握句子结构，能够清楚地显示主谓次，揭示句子的内部组织规律这种方法能够展现语言结构的层宾等基本成分的关系次性特征成分分析法的步骤是先找出句子的主干部分，再分析修饰成分，层次分析采用树形图的方式，清楚地显示各个层次的切分过程和最后确定各成分之间的关系这种方法有助于理解句子的基本结组合关系，有助于深入理解复杂句子的内部结构构。