第六单元名著导读 《西游记》教案 部编版语文七年级上册

名著导读《西游记》精读和跳读教学目标

1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等

2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力

3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响教学重难点

1.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力

2.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响教学过程

一、导入新课提到《西游记》，我们都不陌生，它是我国古典四大名著之一，也是最受青少年喜爱的名著之一，被拍成了电影、电视剧，制成了动画片，绘成了连环画，可谓是形式多样、妇孺皆知但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著这节课，让我们一起走进这部神魔小说，去感悟、去欣赏经典的魅力

二、教学开展

1.探究活动一初读名著，整体感知◎作者简介1500—1582）,吴承恩（约约字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，明代文学家他虽自幼聪颖好学，却在科举中屡遭挫折晚年绝意仕进，专心著述吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说官场的失意，生活的困顿，加深了他对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑他自言“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉”◎背景链接

（629）,唐僧取经是历史上一件真实的事唐太宗贞观三年僧人玄奘徒步去天竺（今印《镜花缘》板书设计西游记（理清故事情节精读卜通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理I读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析（跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容跳读卜跳读与泛读结合读自己喜欢的部分，快速获取信息一跳读与精读相结合进行专题探讨，目标明确，深入阅读教学反思本次名著导读教学设计从阅读方法入手，围绕精读和跳读，训练学生的阅读技巧，提升学生的阅读能力以《西游记》的经典故事情节为例，指导学生梳理故事情节，揣摩人物形象以语言为载体，体会文言小说的特色，体会由民间故事改编而来的故事的特点没有高深的说教，用活动推进，用专题导向，由点到面，由浅入深地推进度）游学他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到

（645）,达了天竺他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉贞观十九年657玄奘回到长安，带回佛经部，轰动一时后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事及至他的弟子慧立、彦馀撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著◎浏览《西游记》的目录，自主阅读，尝试划分整本书的结构第一至讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事七回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来第八至十西游记二回小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事第十三至一百回◎浏览目录,大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等

2.探究活动二精读名著，读出精彩◎明确精读内涵P133阅读教材的“读书方法指导”，思考什么是精读？精读读什么？精读即精细深入的阅读精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想◎精读方法运用阅读内容精彩选篇《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》阅读方法圈点批注

（1）阅读（批注）要点理清故事情节

（2）通过人物语言、动作等揣摩人物性格、心理

（3）读内容的感受，对人物形象的感悟，写法的赏析

（1）故事情节唐僧师徒四人路过火焰山由于山上一片火海，他们无法通过得知铁扇公主的芭蕉扇能灭火焰山的火，悟空就亲自前往借扇铁扇公主误以为是悟空害了她的儿子红孩儿，死活不愿借扇给悟空无计可施后，悟空变成小虫，进了铁扇公主的肚子里，逼铁扇公主交出扇子铁扇公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇2人物语句性格特点行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹嚼在口中，摇身一变，变作一个蟆嫌虫儿，从他门隙处钻进（动作描写）机智孙悟空---------------------------------------------------------------------------------------------大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难抡，孙行者身强善敌（动作描写）三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道“怎生是勇敢，本领高强好！”（语言、神态描写）八戒道“只拣无火处走便罢”三藏道“那方无火？”心里着急，性格懦弱唐僧八戒道“东方、南方、北方，俱无火”又问“那方有信念坚定J经？”八戒道“西方有经三藏道“我只欲往有经处“心去哩！”（语言描写）那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油；罗刹女爱子情深，急于报仇骨都都红生脸上；恶狠狠怒发心头（神态、心理描写）

（3）赏析艺术特色

①行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤炉内的红钉你看他左手倒在右手，右手换在左手，只道“热，热，热!难吃，难吃！”那男子笑道“怕热，莫来这里这里是这等热”行者道“你这汉子，好不明理常言道不冷不热，五谷不结他这等热得很，你这糕粉，自何而来？”那人道“若知糕粉米，敬求铁扇仙”（人物对话，个性鲜明，生活气息浓烈，幽默诙谐；俗语、市井言语交错运用，雅俗共赏）

②山以石为骨，石作土之精烟霞含宿润，苔群助新青嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺诚然是千年古迹，万载仙踪碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙曲径草萝垂挂，石梯藤葛攀笼猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒时见白云来远岫，略无定体漫随风（景物描写优美生动，暗中推动情节发展）教师小结通过精读，我们可以细致地了解内容，读出自己细腻的感受，在圈点批注中透彻地理解人物形象，形成自己的阅读体验◎合作创作故事根据你精读回目的情节模式，小组一起创作一个妖怪给唐僧师徒制造磨难的故事提示创作的故事情节结构要完整一一如何开头，如何结尾，妖怪有何来历，唐僧师徒是如何应对的；要有细节描写，想象合理，性格符合人物特征悟空智战妖王话说有一天，唐僧师徒四人经过一片大森林已是中午，几人饥渴难耐，于是唐僧便让悟空去化缘，他和八戒、沙僧在原地等候由于连日赶路，师徒三人十分疲惫，不一会儿就进入了梦乡突然，一股青烟掠过，之后唐僧便没了踪影另一头，悟空前去化缘，但方圆几十里都不见人家，他就叫来土地公公打听情况土地公公告诉他，这片森林里有个妖洞，洞里住着一个非常厉害的妖王，因此无人敢在这里居住悟空听罢感觉不妙，担心师父，赶紧赶了回去回到休息的地方，只见八戒和沙僧还在熟睡，唐僧却没了踪影悟空连忙叫醒他们二人，问道“师父呢？师父呢？”八戒和沙僧这才发现师父不见了悟空说“听土地公公说这附近有个法力很强的妖王，师父一定是被他抓走了”八戒和沙僧灰溜溜地跟着悟空来到妖洞前妖王领着一群小妖出来了，双方对打起来这妖王法力高强，又是分身又是施咒、施法的，几十个回合过后，双方不分上下这时，妖王拿出一个金灿灿的葫芦，念了两句咒语，八戒和沙僧便不受控制地被吸了进去悟空因为反应快，及时逃脱了妖王看到师徒四人有三人已被制服，孙悟空也不知去向，就心满意足地回到洞里了败下阵来的悟空决定先去妖王的洞穴里打探一番于是他变成一只蚊子朝妖王洞飞去妖王洞里一片喧闹，众妖怪正在庆贺，唐僧几人被绑在一边悟空趁机打晕了一个小妖并变成他的模样，拿着一坛酒来到妖王身边他一边给妖王倒酒，一边套妖王的话“大王，今天您用的宝贝是什么呀？真厉害，一下子就把那俩人给收服了！”妖王得意扬扬地说“那个呀，是我师父的法宝，不管是什么妖怪，只要在一定范围内，都能被收进来！”“那大王您的师父是谁呀？”“天上的太白金星！”悟空套出了自己想知道的信息，便悄悄地溜出了妖王洞，直奔天宫见到太白金星，悟空便怒气冲冲地质问“好你个太白金星，竟然纵容你的徒弟下凡为妖，还抓了我的师父！”太白金星很是惶恐地问清楚了缘由，便决定随悟空去除妖太白金星随着悟空来到妖王的洞口，默念了几句咒语，一个金灿灿的葫芦便从洞中飘了出来他再喝一声“孽徒，还不快快现身！那妖王便狼狈地从洞中跑了出来看到太白金星，妖王连忙跪下，变作一个童子模样，连连求饶“师父，我错了！饶了我吧！”悟空正要上前打那童子，太白金星出口阻拦道“大圣，这个孽徒作恶多端，我将他带上天宫后定会重重处罚他!你快去救你的师父和师弟们吧”说罢，便带着那个童子飞走了悟空到了洞里，清理了其他小妖，救出了唐僧等人几人整顿一番，便又踏上了取经之路

3.探究活动三跳读名著，读出异同◎明确跳读内涵P134阅读教材的相关内容，思考什么是跳读？如何进行跳读？跳读读什么？跳读，是跳跃式地阅读跳读是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节◎跳读方法运用精读与跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，往往是综合运用的它们有一个共同的目的，就是抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容下面我们就用以跳读为主、精读为辅的方法来阅读《西游记》，我们选择这本书中大家最喜欢的人物孙悟空，通过他的表现来探究其性格特点，完成阅读任务卡阅读任务卡人物描写方法故事情节人物性格或品质阅读发现人描写故事情节人物性格或品阅读发现物方法三打白骨精大战红孩儿三调芭蕉扇质孙行者陪笑道行者道“你令行者闻言，急有责任心，悟语言“师父好不聪尊叫做牛魔抽身走入里桀瞥不驯，空明这等半山之王，称为平天面，将糕递与尊重唐僧中，前不巴村，三藏道“师父放大圣，与我老孙结后不着店，有钱也没心，且莫隔年焦着，为七兄弟，让他做买处，教往那里寻吃了糕，我与你了大哥……我老弟斋？”说”兄们，那时节耍子时，还不曾生你哩！”.孙大圣着实心焦，将身一纵，跳上那这个金箍铁棒多凶巅岭峰头，喝一*声猛，那个霜刃青锋叫“变！”变作三甚紧稠劈面打，照行者认得他是妖精，头六臂，似那大闹头丢，恨苦相持不善恶分明，勇动作更不理论，举棒照头天宫的本像将金罢休左挡右遮施敢机智，本领便打箍棒，幌一幌，变武艺，前迎后架骋高强作三根金箍棒，劈奇谋却才斗到沉哩扑辣的，往东打酣处，不觉西方坠一路，往西打一路，日头两边不住的乱打大圣在那半空里看孙大圣驮着妖魔，行者闻言，大惊失时，原来是东洋大海心中埋怨唐僧，不色心中暗想道潮发的声响一见了，知艰苦，“行此险“又是冤家了！当心理做事谨慎又想起唐僧，止不住峻山场，空身也难年伏了红孩儿，说腮边泪坠，停云住步，走，却教老孙驮是这厮养的前在良久方人”那解去阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？”

4.探究活动四自主阅读，读出思辨跳读是一种选择性的阅读，是一种泛读，也是一种深入专题探讨的阅读方法我们现在依旧用跳读与精读相结合的方法，深入探讨下面专题内容◎取经路线图蛇盘山五行山鹰愁西乌浮而长安双叉岭涧番观音禅院黑风山高老庄斯哈藏石吸唐-老----熊\f---野----虎/---黑-----牛X国金怪〕狼精「猪国巢太池宗精精精界长「〔八界禅黑戒老白熊」生花「精蛇苍平顶山碗子山〕宝寺乌宝精西衡阳峪黑水河火云洞鸡莲花洞波月洞象〕〔流沙河黄风岭青牛清一毛国国风贺洸林〕子界界洲〕—〔左井龙白王骨〕毒敌山乱石山荆棘岭小雷西祭仙力观通天河金山兜洞梁破儿洞琵琶洞火焰山碧波潭木仙庵音寺〕大★赛车仙力女一大国必国仙蝎九国二一独子界头角定清兜精虫怪力大大鹿王盘丝岭豹头山玉比〔叫朱虎口洞凤仙郡华无底洞清华洞府丘狮驼岭黄花观盘丝洞金圣务紫〔府国娘紫一国娘界界〕阳一界真赛红狐白白大娱人太鳞狸鹿象鹏蚣〕大精精精精精小蟒〕将铜台府竹节山金大山天车脚山王地灵县凌云渡大雷音寺通天河元平辟竺迟一灵尘元府大国国圣王界辟界界「一意接大龙引佛辟祖寻◎取经故事会唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事选择你最喜欢的一个故事讲给大家听要求:1讲故事的时候不能看书，但可以看自己准备的提纲2注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众的注意力偷吃人参果唐僧师徒四人路过万寿山五庄观，借宿观内，观主镇元大仙外出听经，只留得两个童子看家临行前镇元大仙嘱咐童子摘下两个人参果款待唐僧因那人参果状如婴儿，唐僧不肯食用，两个童子就自己吃了八戒恰巧窥见，就怂恿孙悟空到后园偷果悟空偷得三个人参果，与两个师弟分吃事情败露，童子责问唐僧，唐僧向徒弟询问事情经过悟空在师父的劝导下承认了偷果之事结果两个童子不依不饶，惹怒了悟空，悟空就到后园推倒了果树，并连夜带师父、师fr:--.J@5Ja弟逃跑镇元大仙回到观内，唤醒被催眠的童子，问明原委，就驾云将唐僧师徒抓回观内镇元大仙两次欲鞭打唐僧，都被孙悟空拦下代为受刑此时天色将晚，镇元大仙决定第二天再拷问这天夜里，师徒四人再次逃离五庄观后又被镇元大仙抓回经过几番斗法，镇元大仙见难以制服悟空，就向悟空许诺说，若悟空能把树医活，就与他八拜为交，结为兄弟悟空满口应承唐僧与孙悟空约定三日期限，去寻医树的方法福禄寿三星、东华大帝君、瀛洲九老都无妙方，悟空遂往落伽山向观音求救观音菩萨来到观内，医好果树，果实复旧，镇元大仙十分高兴，设下“人参果会”款待众人，并履行承诺，与孙悟空结为兄弟唐僧师徒这才继续向西出发◎话说唐僧师徒唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁？写一篇短文介绍这个人物要求1概括介绍人物的来历2用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故事来印证，最好有细节3写出你喜欢这个人物的理由《西游记》中我最喜欢的人物是孙悟空孙悟空乃仙石孕育而生，在须菩提祖师处学得本领，会七十二般变化，学成后曾大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下，后来保护唐僧西天取经他那爱憎分明、不畏强权、敢于抗争的性格是我最钦佩的他不理睬那些“神圣不可侵犯”的天条，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、扰乱蟠桃宴；他不怕天兵天将的包围，甚至在被推入八卦炉，炼造四十九日后，仍旧抡起金箍棒，大闹天宫去了后来取经途中，他面对各路妖魔，也是敢打敢拼，斗争到底哪怕被妖魔的宝物所困，一旦逃出，也不忘继续投入战斗，决不退缩◎趣解神佛妖魔在吴承恩笔下，各路神佛妖魔等次要角色也都个性鲜明，令人难忘请同学们为印象最深的神佛和妖魔分别制作一张人物卡片，并谈一谈印象最深的原因神佛卡太上老君章节第五十二回身份天界神仙法宝芭蕉扇、金刚琢独角兜大王本是太上老君的坐骑，偷用太上老君的宝物后下界为魔王，又用计捉住了唐解决的困难僧师徒三人，孙悟空求助太上老君，最后老君收服了青牛精结局孙悟空求助老君，老君用芭蕉扇和金刚琢收服青牛精印象最深独角兜大王是孙悟空遇到的最难缠的妖怪，求助次数、人物最多，而太上的原因老君却轻松收服了妖怪妖魔卡红孩儿（圣婴大王）早于1第四十至四十二回来历牛魔王与铁扇公主之子，居住在火云洞法宝火尖枪，具有三昧真火法术红孩儿为吃唐僧肉，设计掳走唐僧因三昧真火厉害，连悟空都被火伤了眼睛且无法抵制造的麻烦挡，最终求得观音相助，方才降服结局被观音收服，成为善财童子印象最深的原因红孩儿法力高强，为妖魔之子，最终却被降服为善财童子，结局出人意料结束语《西游记》作为我们自小熟知的经典，那绚丽的神魔世界给予了我们惊险奇妙的感受随着年龄的增长，阅读能力的提高，我们需要去发掘《西游记》中更生动的细节，更深刻的内涵名著是常读常新的，希望我们每个人都能沉潜下来品读、鉴赏，去发现漫漫取经路上更多的精彩

三、作业布置

1.根据阅读实践展示成果，进一步完善自己的名著阅读知识库

2.运用你学到的阅读方法，课外阅读教材推荐作品屠格涅夫的《猎人笔记》、李汝珍的。