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文本内容:
诗词五首26（第课时）1教学目标
1.深入体会古诗词不同的韵律特点，有感情地朗读和背诵这几首诗词
2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感
3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法
4.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣重点难点
1.在诵读中品味诗歌的意境美和语言美2,了解诗意，体会情感，背诵诗篇
3.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色课前准备多媒体课件、诗词朗读录音课时安排2课时教学过程第一课时饮酒（其五）
一、导入新课我国古代诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩今天我们就来学习一下这类体裁的杰出代表作品
二、预习检查
1.作者简介及写作背景陶渊明（约365-427）,一名潜，字元亮，世称靖节先生，涪阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者其诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等陶渊明二十九岁时出任江州祭酒，不久隐退四十一岁最后一次出仕，任彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒之后即兴创作的一组五言古诗此诗为第五首，主要表现隐居生活的闲适情趣2,划出节奏，朗读结庐/在人境，而无/车马喧问君/何能尔？心远/地自偏采菊/东篱下，悠然/见南山山气/日夕佳，飞鸟/相与还此中/有真意，欲辨/已忘言
3.通译全诗结庐在人境，而无车马喧明确建造房舍在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹问君何能尔？心远地自偏明确问我为什么能这样？心里远离了尘世，自然就觉得住的地方僻静了采菊东篱下，悠然见南山明确在东篱附近采摘野菊，闲适淡泊地欣赏南山的景色山气日夕佳，飞鸟相与还明确傍晚山间云气秀丽，飞鸟相伴而还此中有真意，欲辨已忘言明确这里边有人生的真意，想要分辨清楚，却已经忘了怎样表达
三、合作探究L本诗前四句写“身居尘世，不觉喧嚣”，其根本原因是“心远”，那么为什么“心远”？又是远离什么呢？明确诗人身居尘世，但无俗事纷扰，是因为超脱世俗，不为名利所惑，不为荣禄所累，拥有平和的心态，远离官场，远离尘世，这四句肯定了自己的心远的选择是正确的，“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系这四句，包含着精辟的人生哲理，它告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的，在一定的条件下，只要发挥个人的主观能动性，就可以改变客观环境对自己的影响，可以找到生活的乐趣
2.理解名句“采菊东篱下，悠然见南山”明确诗人在东边的篱笆下专心而悠闲地采摘菊花，偶然一抬头，无意间看到了悠远超然的南山，这两句刻画了诗人悠然自得的形象这不仅仅是一个“采菊”的动作，而是包含着诗人超凡脱俗、热爱自然的高雅情趣和高洁情操东篱的黄菊，苍翠峻拔的南山，大自然高洁美好的景致与结庐人境、超脱尘世的诗人融为一体，形成人与自然合二为一的意境，包含着丰富的哲理只有超凡脱俗，舍弃功名，归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然，南山的悠然也正是诗人的悠然这两句诗描绘了一个情景交融的优美意境，又刻画了一个悠然采菊的诗人形象，人与自然融合在诗情画意之中，因此，这两句诗脍炙人口，千古流传
3.“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句诗描写了什么？有何深意？明确夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢鸟飞倦了，知道还家，可有些人仍奔波于官场，追名逐利，乐不思返这两句虽是写景，实则抒怀悟理，用“飞鸟相与还”的现象类比人应“返璞归真”
4.理解最后两句诗明确最后两句为本诗的主旨句，用来抒怀“忘言”是指不知道用什么语言形容出来，只可意会，不可言传万物运转，各有规律，人生的真义是返璞归真，这两句诗表达了诗人对辞官归隐及人生真谛的理解
5.本诗流露出诗人怎样的思想感情？明确流露出诗人厌倦官场腐败，从大自然里悟出人生真意，获得恬静心境的思想感情
四、拓展延伸
1.“悠然见南山”一句中的“悠然一词写出了诗人怎样的心境？“见”字能否改为“望”字？为什么？明确“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由和惬意而“望”字则没有这种表达效果
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？明确自然之趣和人生真谛
3.本诗是如何将记叙、描写、抒情有机地结合在一起的？请简要评析明确“结庐在人境，而无车马喧”是记叙，概括写出诗人的生活环境；“采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还”是描写，细致地描写了诗人采菊的过程，并以诗人所见反映“悠然”的心境；“此中有真意，欲辨已忘言”是抒情，“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱
五、达标检测
1.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静生活的诗句是问君何能尔？心远地自偏2,反映诗人的生活志向，表现他优游自在的隐居生活的诗句是采菊东篱下，悠然见南山
3.蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境，也无“喧嚣”之感哲理的诗句是结庐在人境，而无车马喧
六、课堂小结陶渊明弃官归隐，淡泊名利、洁身自好，与黑暗的官场决裂，选择适合自己的方式生活，具有一定的积极意义我们要学习他这种乐观的人生态度，但也要辩证地看待他的归隐，要洁身自好，并不一定必须归隐田园、与世俗决裂，而应该积极参加社会生活、学会生存
七、布置作业背诵《饮酒》（其五）
八、板书设计饮酒（其五）心远地偏----------------远离尘世、超凡脱俗采菊见山----------------热爱自然、心境恬淡山气飞鸟----------------自然之景、归隐之意真意忘言----------------人生真意、返璞归真春望
一、导入新课在唐朝，有一位诗人，他关心民众，眷念亲人，他就是被称为“诗圣”的杜甫今天，让我们走近这位伟大的诗人，用心去感受他的那份济世情怀
二、预习检查
1.作者简介杜甫（712-770）,字子美，祖籍湖北襄阳，后徙河南巩县（今河南巩义西）自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”杜甫对中国古典诗歌的影响非常深远,被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《北征》以及“三吏”“三别”等，都是脍炙人口的名作
2.创作背景唐玄宗天宝十四年
（755）冬，安禄山起兵叛乱次年六月，叛军攻破潼关，诗人被迫避难,安家于哪州（今陕西富县）七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔,不料中途为叛军所俘，押至长安，因他官职微小，未被囚禁第二年四月，他乘隙逃离长安,历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国忧时、念家悲己的苦闷情绪,感人至深
3.初读诗句，整体感知
①学生放声自由地朗读，至少读三遍，注意读准字音，读通诗句
②点名读，正音注意“搔（sGo）、簪（zdn）”是平舌音
③听朗诵录音，感受诗歌的节奏和语调教师提示五言律诗的节奏一般是“二二一”式或“二一二”式
三、合作探究L本诗题目为《春望》，作者在春天看到了哪些景物？明确国都、山河、城、草木、花鸟
2.看到这样的景色后，作者的心情是怎样的？明确悲伤难过
3.作者通过《春望》这首诗抒发了怎样的思想感情？明确感时恨别、忧国思家
4.诗歌的首联写了哪些意象？这些意象各有什么特点？组成了一幅怎样的画面？明确写了国都、山河、城、草木四种意象国破，山河依旧；城春，草木深这是一幅沦陷中的长安城破败的景象国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍,使人满目凄然
5.颔联描绘了一幅怎样的画面？明确学生可能有两种看法一种看法是那娇艳的花也因感时伤别而失去光彩，那无忧的鸟也一改往日动听的歌喉而发出让人惊心的啼叫另一种看法是诗人伫立在娇艳的花旁，听着掠空而过的鸟儿婉转的啼叫，心里嗔怪它们的无情而流下了伤时恨别的泪水（言之成理即可）
6.想象颈联、尾联的意象及画面明确烽火连天，兵荒马乱，“家书”承载着亲人的牵挂和眷念诗人盼望得到一封家书，然而终归是失望，我们仿佛看到了诗人满头白发如冰雪，因焦虑忧愁而频频搔首的画面
7.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句中，一般认为花、鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心另一种解释是以花、鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心对这两种说法，你怎样看？明确触景生情或移情于物
四、拓展延伸诗人在《春望》中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情当诗人听到官军胜利的消息后又会是怎样的心情呢？试与《闻官军收河南河北》作比较闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳
1.本诗表达了诗人怎样的心情？从哪些地方可以看出来？明确喜悦从喜泪、喜态、喜酒、喜归可以看出2•两首诗表达的感情虽是一悲一喜，然而却有相同点，相同之处是什么？明确都与国家和人民的处境有关
五、达标检测阅读下面的唐诗，回答问题春望杜甫国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪
1.“烽火连三月，家书抵万金”中的“连三月”三个字，写出了战乱时间之长；“抵万金”形容家书珍贵，表达了作者对家乡和亲人强烈思念的思想感情
2.“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析答案国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法，痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情
六、课堂小结这节课我们学习了《饮酒》（其五）、《春望》，掌握了诗歌学习中重要的一项一一朗读【诗歌朗读的技巧】诗歌朗读的最高境界是准确传达出诗人的情感，要想做到这一点关键在于控制好声音的高低、快慢以及力度气息；要想朗读好诗歌，前提是对诗人的经历及写作背景有具体的了解和深入的体悟简言之就是诗文朗读要传情，高低快慢气力声，人生世事须感悟，篇篇精彩我能行
七、布置作业背诵《春望》春望山国破河
八、板书设计〔城春草木溅泪花过渡、惊心鸟f烽火家书恨别思家感时忧国I产生共鸣，搔更短不胜簪细节描写。
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