苏教版小学六年级语文下册《理想的风筝》教案

苏教版小学六年级语文下册理想的风筝教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价在你的教案设计中，是否用到学习需求分析下面是由给大家带来的苏教版小学六年级语文下册理想的风筝教案，一起来看看吧！理想的风筝课文原文柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天穹每逢这时，我就会不由自主的想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道只是有一次，他在讲到女娟补天造人的传说时，笑着对我们说“……女娟氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴生活中虽然有太多意料不到的磨难、挫折，但是，只要我们有一颗永远爱生活的年轻的心，只要我们顽强地面对生活，微笑着不断追求，蓝蓝的天空一样属于你，灿烂的明天一定属于你理想的风筝教学反思理想的风筝这是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象，刻画了他乐观助人、爱学生、爱工作、爱祖国、对生活充满了强烈的爱与执着的追求第一课时通过学生自读读出描写刘老师的故事，先用通顺的话说一说，然后引导学生用小标题的形式来表示谈残腿、写板书、放风筝、追风筝然后引导学生明白写春天和刘老师的之间的关系第二课时通过教师引导，学生自主探究、小组合作的方法，突破课文的重难点，体会出刘老师高尚的人格魅力乐观、敬业、热爱生活、生命顽强……学生学习积极、主动，兴趣高涨根本到达预定的目标在教学“谈残腿〃局部时，启发学生思考刘老师以故事的方式谈自己的#39;腿疾，而且是笑谈，这“笑〃字的背后体会到的是什么教学“写板书〃这局部时，出示刘老师写板书的那段文字，通过对动词的理解，体会刘老师的敬业精神“谈残腿〃和“写板书〃这两件事并不是课文的重点，所以我只粗略地抓关键词进行体会“放风筝〃是本文的重点局部，又和课题相关，所以也是课堂的着力点我引导学生用心读第

八、九自然段，找出刘老师放风筝时的感人细节，并在旁边写出令你感动的理由正所谓意在笔尖，学生静心思考，用心品味，才能真正地走进人物内心世界在刘老师的心中他在想这只小燕子，多可爱，多自在在他的眼里，这还仅仅是一只风筝吗有效地突破了教学的难点孩子们准确的抓住课文中的细节、词句，感受和体会到其背后蕴藏的深刻含义，这正是课标要求我们培养的“感受、理解、欣赏和评价的能力〃，也是学生“良好语感〃正在形成的表达苏教版小学六年级语文下册理想的风筝教案内容总结1苏教版小学六年级语文下册理想的风筝教案教案是我们现在教学中必不可少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价在你的教案设计中，是否用到学习需求分析下面是由给大家带来的苏教版小学六年级语文下册理想的风筝教案，一起来看看吧2教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文[

34、学习作者列举事例、边叙边议的写作方法变成了人，只是有的人，由于女蜗甩的力量太大，被摔丢了腿和胳膊我就是那时候被她甩掉一条腿的〃教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次而他每转一次，就引起同学们一阵冲动的心跳然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情旦5^O北方的冬季漫长而枯燥当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝他的风筝各式各样有最简单的“瓦片儿〃，也有长达丈余的娱蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝他喊声“起!〃便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年有一次，他成心地撒脱手，让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着“你们不要管，我自己来!〃终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到自己生命的强壮和力量不见到他已经近30年了倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的子孙，把那精致的手工艺品送上天去依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔波，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱倘假设不幸他已经离开了我们……不，他不会的他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝那些给了我数不清的梦想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上滑翔刘老师啊，您在哪里我深深地、深深地思念您……理想的风筝语文教案教材解读:理想的风筝是新入选的一篇文章作者深情地回忆了儿时一位失去左腿的刘教师给我们上课、和我们一起放风筝的情景，热情地歌颂了他高尚的师德和乐观向上的生活态度文章的题目就是“文眼〃身有残疾的刘老师不仅放飞自己的理想，也放飞着生命的顽强和对生活的热爱同时，同时他也在指引着学生放飞远大的理想和纯真的感情风筝在这里显然是个象征，具有多重的隐喻“知识的风筝〃一他一天站上好几个小时，为我们讲课；“情感的风筝〃一他的表现使我们酸涩、冲动；“生命的风筝〃一他生命的强壮，精神的丰富和乐观令我们钦佩……啊，我们就像这风筝一样，在刘老师的精心呵护下，飞上了蓝天！教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、学习本课生字、理解由生字组成的词语

3、理解课文内容弄清春天的景物和刘老师之间的关系

4、学习作者列举事例、边叙边议的写作方法教学重难点学习作者运用各方面典型事例来表现人物形象的表达方法理解课题“理想的风筝〃的含义教学准备课件总课时:二课时第一课时教学内容初读课文，了解大意，学生生字词教学目标

1、初步了解课文内容，理清思路，弄清文章举了哪几个事例描写刘老师的形象;初步感受刘老师的良好品质及他对工作、生活的热爱与追求

2、学习描写春天的句子，并进行积累;学习描写刘老师外貌的句子，明白刘老师是个慈祥、忠厚的残疾人教学过程

一、深情导入，激发阅读期待

1、又是一年春来到，春风吹红了桃花，吹绿了柳枝想乘着这股春风出去放风筝吗在放风筝时的心理感受

2、质疑理想的风筝是什么样的为什么叫理想的风筝……（板书理想的风筝）

二、检查预习，顺情引导

1、请学生带着疑问轻声读课文，读准字音，读通句子，在不懂的地方做上记号

2、默读课文，思考课文主要讲了什么事可以分成几局部怎么分并记录下自己的疑问课文主要写“我〃回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，表达了对老师深深的思念之情课文可以分成三局部第一局部1——3每逢春天到来，“我〃就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝第二局部4——9回忆刘老师的为人和他放风筝的情景第三局部10——11写“我〃对分别近30年的刘老师的思念之情

3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络看第二局部中，回忆了对刘老师的哪几件事根据学生答复，引导概括出三件事笑谈腿疾、上课板书、喜放风筝

三、走进文本，享受春景

1、课文主要回忆刘老师的为人及他放风筝的情景，可开头却描写了什么春景作者为什么要写春景呢指名读第2自然段

2、看到这么美的春天，你会感受怎么样（舒服、舒畅、心境愉快）

3、课文哪一自然段中哪一句话是描写春天时人们的心情很舒畅的（第7自然段第二句）出示“当春天吹绿了……浮上心头〃特别是哪个词语更表现出了人们的心情很愉快（浮）

4、原来，春天的美不只是在于花草树木，还在于蓝天上的一只只美丽的风筝，还在于人们的舒畅心情作者看到风筝，就会不由自主地想起刘老师，想起他放上天空的风筝

5、再次读春景局部，思考作者只是因为喜欢春景才写这些春景的吗小结作者从景写到风筝，写到想起刘老师，过渡得很自然

四、由景及人，认识主角

1、从景到人，从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物，这也是一种写作方法，以后同学们写作时也可以使用这样的方法

2、写人物时，一般喜欢先描写人物的什么（外貌）

3、现在就让我们一起来看看这位刘老师的外貌吧

4、课文中又是如何描写他的呢

5、从这几句话中，读出了一位怎样的刘老师第二课时教学内容理解课文内容，体会文章思想感情教学目标

1、体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活

2、学习通过几件事写人的表达方法教学过程

一、回忆旧知、导入新课

1、出示词语组

2、指名读读这些词语，看看这些词语中哪一组会让你想到刘老师的那一件事

二、品味细节，感受人物出示自读要求，请同学们自由读第4——9自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦讲它们画出来，读一读，想一想，从中读出一位怎样的老师

（一）笑谈腿疾

（二）旋转板书

（三）喜放风筝

三、品味心声，深化情感

1、可是这一切都成了美好的回忆，因为作者已近30年没有见到刘老师了

2、这段饱含深情的文字中你们听出了作者对刘老师的哪些情感（板书思念）

3、一只只自翱翔的风筝成为作者心中最美的风景……、

四、提升感悟，放飞情感

1、漫长的30年，刘老师又在哪里呢出示“刘老师啊，您在哪里我深深地、深深地思念你……〃

2、多么余味无穷的省略号啊！

3、续写

五、总结延伸，拓展积累

1、交流收集的资料，介绍作者

2、从刘老师等强者身上感悟到什么

3、读名言

4、总结。