苏教版一年级下册《吃水不忘挖井人》语文教案

苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，不断提高教学质量以下是为大家整理的苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案，感谢您的欣当贝O苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案1【教学目标】

1、认识“忘、挖〃等12个生字，会写“井、乡〃等6个字

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情

3、初步懂得饮水思源的道理【教学方法】低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力通过讲故事、看课件、

2、学写其他几个字重点指导写好“乡〃学生仔细观察先写好什么位置在哪里再加上一撇就可以了

3、学生练习写字

三、朗读课文自由朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案3教学目标

1、会写“井、乡〃等六个字

2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情（友情提醒查找本课资料，请在站内搜索课文题目）

3、初步懂得饮水思源的道理教学重、难点

1、会写“井、乡〃等6个字

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情

3、初步懂得饮水思源的道理

一、复习引入

1、出示词语，开火车读，理解意思

2、出示卡片，开火车读

3、有感情地朗读课文

二、品读感悟

1、故事发生在什么地方找一找，课文哪里告诉我们找出课文第一自然段⑴自由朗读第一自然段，说说这一自然段有几句话自由读⑵齐读，男女读，分组读⑶“毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过〃“那儿〃指哪里（擦了“那儿〃，打上括号）

2、在那里发生了一件事，什么事呢请大家认真读第二节⑴出示第一句（出示黑板，划出“很远〃）假设你走很远的地方，你有什么感觉乡亲们走很远的路，还要挑着水，他们会怎么样呢⑵是啊!水是生命之源，他们每天要喝水，每天都要走那么长的路，晴天还好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他们会遇到什么样的困难）

[3]如果遇到雨天如果遇到雪天在夏天在冬天……毛主席看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带着战士和乡亲们挖

[4]一起来把第二自然段读一读

3、村里有了井，给生活带来了很大带来了很大方便，他们念念不忘毛主席，在静旁边立了一块碑（出示课文插图）大家一起读一读碑上的字吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席指名读碑上的字

四、学写生字

1、乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书生字“想念〃，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点

2、有什么好方法记住这两个字估计熟字“今〃加心字底熟字“相〃加心字底想念，思念，都是心里在想，所以用心字底

3、“想、念〃都是上下结构的字联系第十课“意、总〃两个字的写法特别指导心字底的写法

4、翻到98页，在“我会写〃中，描红、临写养成边写边记的好习惯苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案4教材分析:吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带着战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民效劳的好思想，好品质感悟乡亲们引水思源的好行为学生分析本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读根底在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理设计理念吃水不忘挖井人这篇课文围绕“以读悟情〃设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质上课伊始，创设极能导行入情的教学情境让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活教学目的

1、正确、流利地朗读课文，认识生字

2、会写“忘、想、念〃3个生字

3、初步懂得了“引水思源〃的道理教学流程-、激发学生兴趣，歌舞创境（

1、3名男生、3名女生台前准备，一女生主持）主持人小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看（吗希望你们能喜欢6名同学随着歌曲“我爱北京天安门〃进行表演，其他学生随曲调拍手）师你喜欢他们的表演吗那么，你都看懂或听懂什么了

2、教师相机小结，学生认识生字对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）人物简介（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血他的光芒事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳（相机出示主席、领导、革命、解放）让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意吧吗（生齐读）过渡今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样思念这位伟人的，好吗

二、板书课题、理解认字

1、齐读课题问看到课题后，你们有话要说吗（自由开展）（设想局部同学可能不理解“吃水〃的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出方法弄明白）

2、认识生字“忘、挖、井〃师谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带着大家读一读吗（指名）设计意图孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学

3、你知道课文中的“挖井人〃是谁“不忘挖井人〃的人又是谁吗说说自己的理由（设计意图让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）

三、初读课文、识记生字

1、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐

2、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事认识“战士、时刻、想今〃/心O意图在故事情境中识字，降低了识字难度

3、师指字板聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗（学生边做标记边认读，再次识记生字）

4、同桌互相读词，说出对方的优点和缺乏设计意图同桌合作学习，给学生提供交流的时机，可互相取长补短

5、出示句条老师这有几条句子，看看谁能读一读（如，“我今天忘记带课本了〃；爸爸正在地里挖土……）生个别读、齐读、会读的一起读等

6、出示卡片词谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢设计意图给学生提供的自主空间，使他们继续保持朗读的热情

7、游戏交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那这样你就能和他们交上朋友了！（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字）设计意图全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务

8、小组成员相互交流自己的方法

四、再读课文，感悟文章

1、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺

2、你想请几名同学来读课文，为什么（目的是明确文中的自然段）;你希望他们怎么读（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现缺乏）三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用

3、想象、扩展出示题目a、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想b、乡亲们得到主席的关心和帮助之后，又会怎么想c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事学生自由组合小组A、可以分角色（即主席、士兵、乡亲）把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导）设计意图调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮水思源〃的道理

4、再读课文，把你体会到的通过读表现出来

五、练习书写“忘、想、念〃

1、说说这几个字在字型上有什么特点

2、写好每个字最关键的地方在哪里谁还有不同意见（学生边说，老师边范写“忘〃字）

3、学生独立写其余2个字，随时进行指导

六、总结、作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光芒事迹下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，从多方面认识这位伟人，领略他的风采！师生一起在我爱北京天安门的歌舞中结束苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案5

一、复习字词

1.认读生字席、导、解、乡、面

2.认读词语挖井、战土、革命、想念、时刻、立刻

3.用“想念、时刻〃练习说话

二、引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富〃这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影（板题）

三、回忆课文、质疑问难浏览课文，说说通过上节课的学习，你已经读懂了什么（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的（预设问题

1.毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井

2.这口井和一般的井有什么不同）

四、品读课文、感悟情感

1.带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟

2.接力读，要注意断句（师适时指导）

3.说一说

（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井乡亲们是怎样思念毛主席的（指读课文相关段落）

（2）谁还知道的有关“红井〃的故事（生或师讲“红井〃的故事苏教版一年级下册语文教案内容总结搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点【课前准备】

1、学生自学生字，并总结识记方法

2、搜集有关毛主席的小故事

3、制作介绍毛主席革命历程的课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时

一、创设情境，导入新课

1、讲故事小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗今天老师就要讲一个毛主席的故事毛主席在江西干革命时，带着战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他

2、揭示课题今天，我们就一起来学习这个故事板书课题吃水不忘挖井〔〕苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案1编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些）苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案[21【教学目标】、认识“忘、挖〃等个生字，会写“井、乡〃等个字1126）（出示毛主席画像）他是谁13（学生答复后，老师简介毛主席的生平及事迹）、指名读第自然段，出示本段生字“战〃”士〃，学生稳固识字22

二、整体感知，自主识字

1、自由读文，掌握字音⑴同桌互相合作，认读音节⑵出示“我会认〃

2、自主实践，识记生字⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁忘、念，同结构挖、亥U分析部件记合体字导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字井、土⑶出示“我会记〃，学生自由汇报识记方法

3、自主探究，领悟汉字特点⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点⑵学生分析，重点指导忘、念、想都是上下结构，“心字底〃，都是形声字⑶出示“我会写〃，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势

三、游戏稳固，积累词汇

1、听，读，取生字卡片

2、出示“我会读〃中的词语认读，再进行扩词比赛第二课时

一、复习检查

1、认读生字卡片;念、井、战、挖、亥I

2、口头扩词井（井台）（井口）（井水）命（革命）（救命）（生命）念（挂念）（想念）（念书）

二、读题质疑

1、出示课题吃水不忘挖井人

2、读了课题你想知道什么“挖井人〃指谁“不忘挖井人〃的人又指谁过渡下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意

三、学习课文第一自然段

1、指名读第一自然段，说说有几句话（两句）

2、指名读第一句话，思考这句话告诉我们什么出示句式（什么地方）有（什么）（什么）在（什么地方）学生练习说话

3、指名读第二句⑴“毛主席”是谁他是一个什么样的人⑵教师介绍毛主席生平及主要奉献，培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情（放映有关毛主席革命里程的课件）⑶毛主席是一个多么伟大的人，我们应该怎么读呢指导读第二句

4、齐读第一自然段过渡毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多好事

四、学习第二自然段

1、教师范读，学生思考这一自然段讲了一件什么事

2、学生交流反应

3、毛主席为什么要带着战士和乡亲们挖井“很远〃说明了什么启发学生用“因为……所以……〃答复下列问题

4、启发想象，感悟思考有了井，乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席带着大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席带着大家挖井的情景吗（引导学生想象）

5、指导朗读过渡毛主席时刻想着为人民效劳，那我们的乡亲有没有记住毛主席呢

五、学习第三自然段

1、学生自由轻声读，指名读

2、出示“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席〃⑴解决开篇质疑挖井人是谁不忘挖井人的又是谁⑵这句话告诉我们什么引导学生感悟，毛主席为人民着想，为人民效劳的好思想、好品质;感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生对毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活

3、指导朗读重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情

六、拓展迁移，深化情感毛主席一生为人民效劳，像这样的故事还有许多许多，你能够为大家讲讲你知道的故事吗

七、总结升华我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天的美好生活时，要想想毛主席，想想创造今天幸福生活的人们苏教版一年级下册吃水不忘挖井人语文教案2【学习目标】

1、认识“忘、挖〃等12个生字，会写“乡、井〃等6个字

2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情【课前准备】识字卡、词语卡片、挂图【教学时间】2课时第一课时

一、示题导入

1、提示课题井是什么样的（师出示“井〃的挂图）井有什么用想一想挖井是一件容易的事吗

2、出示生字“挖〃“忘〃“井〃，学习这三个生字

3、齐读课题，思考

二、初读课文，学习生字

1、学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍

2、教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字

三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字

1、读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席〃”导〃“革〃”命〃，学生认读、齐读（出示毛主席画像）他是谁（学生答复后，老师简介毛主席的生平及事迹）

2、指名读第2自然段，出示本段生字“战〃”士〃，学生稳固识字再齐读本段，要求读准字音

3、教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落

4、自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍齐读，开火车读

5、朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺

6、自由朗读全文，要求读正确，读流利

四、理解课文，突破难点

1、故事发生在什么地方这个地方人们的生活遇到了什么困难你从哪里看出来的

2、读课文的第3自然段，想一想这口井跟一般的井一样吗哪里不一样

3、想一想人们为什么要给这口井立碑（指导读第2段）讨论讨论人们为什么会想念毛主席（引导体会“吃水不忘挖井人〃的道理）

4、在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你你会忘记他吗为什么第二课时（或半课时）

一、复习稳固

1、学生认读生字（齐读，开火车读）

2、认读词语卡

3、接力读课文，比一比，看谁读得最好

二、写字

1、观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友（忘、想、念）⑴它们为什么可以做朋友⑵它们都应该按照什么笔顺规那么写⑶观察田字格中字的位置，照着写一写。