苏教版第十册《大江保卫战》第二课时教学设计

苏教版第十册大江保卫战第二课时教学设计教学目标

1、学会本课的8个生，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段

2、通过对具体的语言文字的阅读品味，感悟人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产平安而奋不顾身的大无畏精神

3、学习抓关键词、读句子、想画面的方法，培养和提高学生对语言文字的朗读、感悟能力教学重点、难点:从具体的语言文字的阅读品味中，体会解放军战士英勇无畏的精神教学过程

一、复习导入

1、对联引入:彩服，就向看到了他们的大救星师总之一句话，引读不管在哪里，只要哪里有洪水;一;;一；1生接）哪里就有军旗飘扬；哪里有危险;一;;一；1生接）哪里就有军徽闪烁所以说滔滔的洪水中，群众;一;;一；［生接）看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星

3、总结过渡洪水到哪里战士们就飞向哪里，我们的子弟兵舍生忘死地保卫人民，人们怎能不由衷地赞颂是他们大救星！板书;一;;一;舍生忘死、人民救星让我们再一起一起深情朗读这句话吧哪里就、看到，看到

4、这样的子弟兵，这样的大救星，灾区的人民又怎能忘怀所以他们会这样由衷地说，出示最后一句，把大江该为我们，二读这句话作为中国人，面对这样的人民子弟兵有怎敢忘怀呢让我们深情的说;一;;一;把大江该为每个中国人，三读最后一句话

五、总结全文、升华情感

1、回忆板书，边述边画，使板书形成对联师这场大江保卫战，我们看到了:一;;一;生接读板书，看到了;一;;一;生接读板书

2、这场大江保卫战，人民子弟兵谱写了一曲英雄的赞歌；这场大江保卫战，中国人民诠释了什么是众志成城；这场大江保卫战，中国人民告诉了大家;一;;一;面对灾难，中国人民是不可战胜的（出示）〔齐读）时过五年，我们国家碰上了可怕的非典，但中国人民战胜了它；时过十年，2022的春天，我们国家遭遇了百年难遇的雪灾，但中国人民还是战胜了它］边说边出示图片）所以最后，我们不得不自豪的大声说;一；；一；；一;出示句子面对灾难，中国人民是不可战胜的齐读板书大江保卫战人铮民铮救铁星汉舍奋生不忘顾死身救保灾大民堤内容总结）苏教版第十册大江保卫战第二课时教学设计[1教学目标、学会本课的个生，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第18五自然段〔）、交流〔相机教学）扣住铮铮铁汉进行教学23〔）〔大堤，保住大堤生接〕3）预设狂风卷着巨浪狂风为我们呐喊14C〔）来，谁把这豪气冲天、大无畏的口号读一读，〔生读）5））出示资料伴随为了谁音乐看，这是一位年仅二十岁，军[6[1龄个月的战士20）哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬17⑻齐读[1）课前准备读古诗由此引入师听到了大家这悦耳的的读书声，老师不由得想起了明朝顾宪成这幅对联风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心1出示〕一起来读读

（2）、引出文中的对联课文中也有一幅对联〔出示）指名读，再齐读师仅仅改了几个字，但是在我们的耳边响起的还是琅琅的读书声吗〔不是）而是;一;;一；

2、观看洪灾片段师；是呀，风声雨声涛声又把我们带到了1998年的夏天，此时的长江早已失去了它往日的面目，大家看;一;;一;（放录像洪灾片段）

3、交流观后感受

4、预想决堤后果师是呀，长江洪水泛滥而长江中下游平原人口密集，是我国工农业经济最兴旺的地区之一但整个平原区地面高度又普遍低于高洪水位数米至10余米，完全依靠两岸的江堤来抵挡洪水万一大江决堤会造成怎样的后果呢

05、感情渲染，个性化读课题师此时此刻，与洪水抢时间，保卫大堤，就是最迫在眉睫的任务所以几十万解放军官兵来了，他们和几百万人民群众一起,打响了一场气壮山河的1读题大江保卫战）；他们将与洪魔进行殊死的搏斗，进行了一场的惊心动魄1读题大江保卫战）

二、学习大堤抢险

1、现在就让我们走进这场保卫战，来到抗洪抢险的第一线，翻开书本118页，把镜头对向保大堤这一局部，（板书保大堤）请同学们自由读课文第二自然段，看看在保大堤中，哪个句子最令你感动，从中感受到了什么

2、生自由读书

3、交流〔相机教学）扣住铮铮铁汉进行教学预设A、四百多名官兵闻讯赶到支队长一声令下上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了（救援神速）你怎么体会到的扣住顿时体会指导朗读1略教）预设B、官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾〔体会奋不顾身〕出示句子扣住全然不顾进行教学引导全然不顾什么意思他们不顾的是什么〔嶙峋的片石割破了脚趾〕同学们，脚趾被片石割破了，痛吗如果是你，会怎样［哭、叫、停下）那他们哭了吗〔没有）叫了吗1没有）停了吗（没有〕他们有的还是这样的态度;一;;一;全然不顾1生接〕大家看看，他们还不顾些什么〔1）、沉重的沙包师是呀！这沙包足足有百来斤重，把战士们肩膀压得又红又肿，皮磨了一层又一层，但他们还是;一;;一;全然不顾〔生接〕12）在泥水中来回穿梭师任泥巴裹满裤腿，任堤坝又黏又滑，他们摔到了又爬起，爬起了又摔倒，但他们还是;一;;一;全然不顾〔生接）〔3师肩扛沉重的沙包，他们全然不顾；在泥水中来回穿梭，他们全然不顾；嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾；总之，什么困难他们都全然不顾，因为他们心中只顾着;一;;一；［大堤，保住大堤生接）只有这个信念;一;;一；〔大堤，保住大堤生接〕这样奋不顾身的人民子弟兵用课文的一个词语来形容，那就是;一;;一；（铮铮铁汉）板书这样的铁汉怎么不令人感动什么也不说，把你的感动读出来！预设C狂风卷着巨浪狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙经过几个小时的鹿战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累体会〔无畏乐观）〔扣住奋然、血肉之躯、口号进行教学）引导

11、师你感受到了什么怎么感受到的把你的感受读出来1生读〕〔2〕、师奋然怎么讲狂风的吼叫，暴雨的侵袭，巨浪的拍打，可怕吗但战士们怕吗听，在他们的口号里，只把狂风当作;一;；一;，只把暴雨当作;一;;一;，只把巨浪当作;一;;一;这是何等的;一;;一;乐观和无畏呀！来，谁把这豪气冲天、大无畏的口号读一读，〔生读一个人的力量还比拟薄弱，让我们一齐为他们呐喊助威，给予他们力量和勇气，〔生齐读有了我们的加油，战士们勇气倍增，看，他们;一;;一;引读一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙这句话13入情入境读该句师隔岸观火，不如来个身临其境，现在我们自己就是战士，一起亲身体验一下当时的情景吧！第一排的战士们起立、准备师狂风卷巨浪，我们高声喊道；一;;一;生接读；一；；一;狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙师可是一道人墙还太薄弱，挡不住这汹涌的洪水，有一排战土站起来，参加了他们的队伍，他们高声喊道;一;;一;生接读;师两道人墙还是抵挡不住疯狂的洪魔呀！后面的战士全都站起来了，参加了队伍，他们高声喊道;一;;一;生接读[3）、就这样，战士们用血肉之躯筑起的人墙，才挡住了肆虐的洪水这样英勇无畏的子弟兵，才叫做;一;;一；〔铮铮铁汉）[4）扣住几个小时进行体会师同学们，几个小时，虽然不长，但这每一个小时里的60分钟、3600秒中，战士们都在与肆虐的洪魔作殊死的搏斗呀！大家透过这几个小时，结合课文你仿佛看到了什么听到了什么

4、播放抢险片段

5、朗读对联这样惊天动地的壮举，这样惊心动魄的廛战，一幅对联进行了高度概括出示对联齐读

6、再次引入铮铮铁汉师；是呀！在风声雨声涛声中，我们看到了是一个个;一;;一；（铮铮铁汉〕在雨水汗水血水里，我们看到了还是一个个;一;;一；〔铮铮铁汉〕

三、学习黄晓文的事迹

1、过渡引入在这些铮铮铁汉中，我们把镜头拉近，拉近，目光凝聚在某部四连连长黄晓文这位硬汉的身上请同学们轻声读第4自然段，看看从哪个词、哪句话感受到他的铮铮铁汉的英雄本色，多读几遍，读出你的感悟

2、生自读感悟

3、交流你从哪个词，哪句话体会到黄晓文铮铮铁汉的英雄本色的A、从言上来不及了引导师体会人物的品质，我们是要听其言、观其行，你抓住了其言来体会，很好来不及了到医院可能来不及了，可团长找的是随队军医，就在大堤上，但黄晓文却大声说〔〕为什么要说来不及了师你已能从人物的语言来体会他的内心，你的想法就是黄晓文的想法所以他大声的说;一;;一；〔生读来不及了）这是一枚铁钉扎进脚里，多疼呀！他也要用这句话来鼓励自己忍住疼痛，所以，他暗暗地对自己说;一;;一;生读来不及了时间不等人，他又果断地说;一;;一;生读来不及了师顺势引导行Isquo;上进行体会B、从行上猛地把铁钉一拔哪个词让你感动〔扣住一咬牙、二话不说进行教学）指导朗读撕心裂肺的疼痛他忍住了，我们的心却在痛，谁来读这真是一位铮铮铁汉呀转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤他的脚还在流血，泥水中，可能还有铁钉，还有碎石，可他全然不顾，心中只有把你的感动放进去，读出来风声雨声涛声中，雨水汗水血水中，我们又一次看到了一位;一;;一;铮铮铁汉4在那几十个难忘的日日夜，又有多少这样感人的事迹啊，又有多少这样的铮铮铁汉呀[1出示资料伴随为了谁音乐看，这是一位年仅二十岁，军龄20个月的战士在危急关头，他勇敢地冲向抗洪第一线，扛起了沉重的沙包就在他努力地将两袋泥沙拖上堤岸时，突然口吐鲜血，一头扑倒在大堤上，就再也没有起来了他就是抗洪英雄李向群〔2〕通过收集资料，同学们还知道其他抗洪英雄的名字吗把他们深情的呼唤出来吧师；英雄太多太多了，他们站着是一根伫立的桩，倒下是拦洪的沙袋，无论是久经沙场的将军，还是刚刚入伍的新兵，他们都像黄晓文一样，早已将自己的生死置之度外，誓死保卫江堤什么都不用说，一个词;一;;一;铮铮铁汉〔齐读[3）、感情渲染齐读最后一句这样的英雄，这样的铁汉，作为这场洪灾的见证者;一;;一;大江又怎能忘记呢所以，我们会冲动的说;一;;一;出示最后一句话大江，永远铭记，齐读

四、学习勇救群众

1、师过渡大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去让我们有把镜头对准救灾民这里来请大家读课文第五自然段，在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动

2、生自渎感受（板书救护群众）

3、交流〔1〕战士们的冲锋舟以生的希望〔体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救）A、扣住三个飞向体会战士们的迫不及待指导朗读B、在;一;;一;他们;一;;一;师冲锋舟飞向;一;;一;飞向;一;;一；飞向;一;;一;，大家看，还飞向哪儿呢引读第二句师在，他们出示在;一;;一;，他们;一;;一;;一;;一;;一;;一;师同学们洪灾来临，到处都是灾民，大家想想，战士们还在哪里怎样救灾民呢请你用这样的句式联系说说12）然后由学生的想象引读句子哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁看到了红五星，看到了迷。