还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
部编版语文一年级上册汉语拼音1课《ae》创新教案
一、创设情境，导入新课利用多媒体，出示“热烈庆祝北京申奥成功”（背景是欢庆时放的礼花）师同学们，你们认识吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使学生感受汉字的形体美）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从发明汉字以来，把古老的文明和实践经验都记录下来了，给我们留下了一笔宝贵的财富，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了，那书中的字我也不认识呀！怎么去读呀？别急，智慧老人会帮我们解决这个问题的师我们认识了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课,我们就学习汉语拼音第一课（板书课题）
二、自主探究，学习新课多媒体出示情景图书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图
（一）学习
1.引导学生观察这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导学生抓住景物特点树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能按照一定的顺序说说吗？
2.（画面出示公鸡慢慢走出来，站在石头上打鸣）师这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师你从哪看出来的？
3.（引导学生探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学指名学一学师公鸡发出的喔喔声短一点，就是今天我们要学习的字母“”的发音音出示卡片，讲解并范读（公鸡发出的喔喔声，再短一点就是“”的读音）学生齐读后指名读，并用“”说句话形这个“”像什么？怎样记住它的形？（四人一组讨论）写
①介绍四线格为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下由四条线组成的四线格（师边板书，边介绍各部分名称）
②讲解“”的位置；（写在四线格的中格）
③讲笔顺并范写，生跟着书空；
④先描写再独立写过渡（出示小女孩慢慢走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，马上起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？师小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的“a”，说这就是我们要学习拼音字母“a”）
（二）学习“a”音由小女孩的发音引出，师讲解，小女孩发出的声音再响一些，就是“a”的发音
①学生试着发音；
②师正音，范读；
③生自由读；
④指名读；
⑤用“a”说句话形
①同学们认真观察小女孩，看她哪部分与“a”的形状有关系？（课件闪烁小女孩头与辫子的轮廊图）
②出示卡片，你还能用什么方法记住“a”？（四人一组讨论，）写
①多媒体出示，观察它在四线格中的位置；
②师讲解笔顺并范写，生书空；
③生指导后独立写过渡小女孩悦耳的歌声引来了许多小动物（出示大白鹅在水中游戏的图）问这只动物是什么？
（三）学习飞”音
①由鹅引出心”的音，师讲解心”的读音
②生试读一师正音、范读一自由读一齐读一指读形怎样记住“e”的形，师点击闪烁水中的倒影生回答后，师引导还能怎样记住“e”写
①观察“e”在四线格中的位置；
②师讲笔顺并板演，生书空；
③生独立写
三、趣味游戏、巩固新知
1.我会读看板书练读（巩固音）
2.摘果子（巩固形）（多媒体出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有a、
0、e等字母，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地）
3.猜一猜（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜）
四、归纳总结，扩展练习L师我们今天学习了什么？
4.有兴趣的同学把书上的画用上今天所学的字母讲给你的好朋友听板书设计:a oea oe。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
