高一各科学习方法经验与指导

高一各科学习方法经验与指导初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使一局部同学的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相比照拟浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度但是高中就不同了，高中课程的理论性、抽象性强，这就需要在对知识的理解上下工夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题为此，介绍一些适合高一新生的学习方法

一、提高自学能力在初中，大局部同学是在老师的催促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后，老师对学生的个别催促检查明显减少，取而代之的是学法的指导这就需要同学们自觉加强自学的能力第一，学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的原因，直到看懂为止；第二，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记这样既能防止走神，又能强制自己积极思维寻找重点难点；第三，要善于归纳总结，把每一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要善于将知识运用于实践，主要是做题，通过实践来稳固所学的知识和加深理解

二、珍惜课堂时间首先，要在自学（或预习）的根底上带着问题来听课，即使感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听，听老师是怎样对这些问题描述的、解释的，是从哪几个角度来分析的此外，注意做好课前的物质准备和精神准备，以免上课时出现书、本等物品丢三落四的现象上课前也不应做过于剧烈的体育运动或下棋、打牌、剧烈争论等，以免上课后还气喘吁吁，不能平静下来然后就是听课要全神贯注

三、适当做笔记课堂做笔记要防止两个极端一是一点不记，呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；第二是将老师讲的例题一字不漏地抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析笔记应记下讲课的要点、自己的感受、有创新思维的见解、典型的例题和重要的思想方法、当时没理解的问题等总之，把听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考

四、及时复习

1.听完课的当天，必须做好当天的复习复习的有效方法不是一遍遍地看书或记笔记，而是采取回忆式的复习先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写），尽量想得完整些然后翻开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果

2.做好单元小结

（1）本单元（章）的知识网络；

（2）本章的根本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；

（3）自我体会对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案；应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上

五、合理方案“长方案、短安排〃

（1）要结合自己的实际；

（2）要有具体目标；

（3）要注意任务的轻重缓急

一、高中学习的特点

1、高中教材的特点〔1〕知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个〔2〕理论性增强这是最主要的特点初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中那么要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中那么要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比拟之下更为抽象〔3〕系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些根底理论为纲，根据一定的逻辑，把根本概念、根本原理、根本方法联结起来构成一个完整的知识体系前后知识的关联是其一个表现另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级〔4〕综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能〔5〕能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养

2、对高中生智力开展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应开展〔1〕在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析〔2〕要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解根底上抓住教材内在联系，进行记忆〔3〕运用概念、判断、推理来进行逻辑思维同时要独立思考问题，研究问题〔4〕想象力要较大开展把抽象问题具体化，形象化，如从平面几何到高中立体几何的学习，就需要开展空间想象力。