鲸 集体备课记录表

三穗县城关一小集体备课记录表五年级语文科备课组集体备课时间月日925备课内容第三单元课题鲸出席教师姚元英、张梅、邰晓庆、姚元英、欧久珍、张涛、顾淑英、曾凡菊主备人吴钦建记录人张梅《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强课文介教材分析绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据学情分析以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望、学会本课生字新词1教学目标、了解课文介绍的有关鲸的一些知识2（知识目标能力、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力3目标情感目标）引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用教学重点到自己的习作实践中去教学难点理解鲸的进化过程了解相应的资料，采用读——议——读相结合的教学策略，学会几种说明方法教学方法及环节根据课文的特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法进行教学设计运用多媒体课件、把学生带入创设的情境中，引导学生结合背景资料，借助读、议来理解课文教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑教学中为主线的教学思路，通过搜集有关资料，获取信息，读课文，看注释，品读应注意的问题诗句，体会诗的意境和诗人的感情进行学法指导、抄写生字生词，熟悉内容1习题设计、有感情地朗读课文2（后附集体备课教案及教学反思或教学案例分析）。