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学年江苏省南通市如皋市高三（上）调研语文试卷
（一）
2023.2024
一、现代文阅读（本大题共7小题，共
29.0分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一在中国所有艺术门类中，诗歌和书法最为源远流长，历时悠邈而书法和诗歌却同在唐代达到了无可再现的高峰，既是这个时期最普及的艺术，又是这个时期最成熟的艺术正如工艺和赋之于汉，雕塑、骈体之于六朝，绘画、词曲之于宋元，戏曲、小说之于明清一样它们都分别是一代艺术精神的集中点唐代书法与诗歌相辅而行，具有同一审美气质其中与盛唐之音若合符契、共同体现出盛唐时代风貌的是草书，又特别是狂草与唐诗一样，唐代书法的发展也经历了一个过程初唐的书法，就极漂亮由于皇室（如太宗）宫廷的大力提倡，其风度体貌如同上述从齐梁宫体摆脱出来的诗歌一样，以一种欣欣向荣的新姿态展现出来冯（承素）、虞（世南）、褚（遂良）、陆•（束之）和多种兰亭摹本，是这一时期书法美的典型那么轻盈华美、婀娜多姿、风流敏丽，到今天仍然不失为优美的范本它们与刘、张、四杰的诗歌气质风神恰好一致，鲜明地共同具有着那个时代的审美理想、趣味标准和艺术要求王羲之的真实面目究竟如何，兰亭真伪应是怎样，仍然可以作进一步的探索研究但兰亭在唐初如此名高和风行，似有更多理由把传世兰亭作为初唐美学风貌的造型代表，正如把刘（希夷）张（若虚）作为初唐诗的代表一样走向盛唐就不同了孙过庭《书谱》中虽仍遵初唐传统扬右军而抑大令，但他以历史变化观点，强调“达其情性，形其哀乐”，“随其性欲，便以为姿”，明确把书法作为抒情达性的艺术手段，自觉强调书法作为表情艺术的特性，并将这一点提到与诗歌并行，与自然同美的理论高度”情动形言，取会风骚之意，阳舒阴惨，本乎天地之心”这就与诗中的陈子昂一样，当然是一个重要的突破，它就像陈子昂“念天地之悠悠”，以巨大的历史责任感，召唤着盛唐诗歌的到来一样，孙过庭这一抒情哲理的提出，也预示盛唐书法中浪漫主义高峰的到来以张旭、怀素为代表的草书和狂草，如同李白诗的无所拘束而皆中绳墨一样，它们流走快速，连字连笔，一派飞动、“迅疾骇人”，把悲欢情感极为痛快淋漓地倾注在笔墨之间并非偶然，“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名一切都是浪漫的，创造的，天才的，一切再现都化为表现，一切模拟都变为抒情，一切自然、世事的物质存在都变而为动荡情感的发展行程……然而，这不正是音乐么？是的，盛唐诗歌和书法其审美实质和艺术核心是一种音乐性的美盛唐本来就是一个音乐高潮当时传入的各种异国曲调和乐器，如龟兹乐、天竺乐、西凉乐、高昌乐等等，融合传统的“雅乐”“古乐”，出现了许多新创造从宫廷到市井，从中原到边疆，从太宗的“秦王破阵”面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场化过纸，呆呆的坐在地上；
②仿佛等候什么似的,但自己也说不出等候什么微风起来，吹动她短发，确乎比去年白得多了小路上又来了一个女人，也是半白头发，褴褛的衣裙；提一个破旧的朱漆圆篮，外挂一串纸锭，三步一歇的走忽然见华大妈坐在地上看她，便有些踌躇，惨白的脸上，现出些羞愧的颜色；但终于硬着头皮，走到左边的一坐坟前，放下了篮子那坟与小栓的坟，一字儿排着，中间只隔一条小路华大妈看她排好四碟菜，一碗饭，立着哭了一通，化过纸锭；心里暗暗地想，“这坟里的也是儿子了”那老女人徘徊观望了一回，忽然手脚有些发抖，跄跄踉踉退下几步,瞪着眼只是发怔华大妈见这样子，生怕她伤心到快要发狂了；便忍不住立起身，跨过小路，低声对她说，“你这位老奶奶不要伤心了，一一我们还是回去罢”（节选自鲁迅《药》）
21.文中有三个重叠形式“歪歪斜斜、层层叠叠、跄跄踉踉”，说说它们和“歪斜、层叠、踉跄”相比，语意上各自有什么不同
22.下列句中破折号的用法和文中破折号相同的一项是A.通讯员在战斗时，除了送信，还干什么一一我不知道自己为什么要问这些B.“（这床被子）是我的一一”新媳妇气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去C.外国文章说杂交稻是“三不稻”一一米不养人，糠不养猪，草不养牛D.雨后的斜桥影里，遇见熟人，便微叹着互答着说“唉，天可真凉了一一”
23.文中画波浪线部分，都有“仿佛……似的，说说二者表意上的不同答案和解析1〜
4.【答案】D、C、、【解析】
（1）D.“基于前人艰苦斗争的成熟经验和恰逢上升与繁荣发展的盛世”错误结合原文“而盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的发展中，是有了几百年来成熟了的封建社会中民主斗争的方式,它是一个进展得较为顺利的解放中的时代一种春风得意，这样一种发展的力量与社会上的落后势力、保守势力能没有抵触吗？它乃冲击为绚烂的浪花，反映为复杂的歌唱，而总的则统一为人民胜利的声音，这也就是令人向往的大唐之音”可知，“基于前人艰苦斗争的成熟经验”的说法无中生有故选Do
（2）A.地上放着几箱白布和纸笺，都是别人请你书写的桌子上摆放着宣州的石砚，放射着墨水的黑又亮的光芒写的是书法，符合盛唐之音的特征B.西北边塞，冰雪消融，战士们牧马归来入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛“悠扬的羌笛”属于音乐，符合盛唐之音的特征C.描写的是月光，不符合盛唐之音的特征D.舞剑器时剑光闪烁，好像后羿射落了九个太阳；舞姿矫键轻捷，好像群神驾龙飞翔写的是舞蹈，符合盛唐之音的特征故选Co
（3）结合“强调’达其情性，形其哀乐”可知，指书法家的情感与性格和内心的悲伤与欢乐在书法作品中的表达；结合“随其性欲，”可知，随着书写情感以及书写情感的变化发展所形成的书写意境的变化而变化；结合“便以为姿”可知，按照书写情感和书写意境的变化形成不同的字体字形以及不同的表意情态
（4）引用论证，引用诗句“惊风飘白日”“高台多悲风”，结合“一种荒凉高亢的歌声，……就是建安风骨的基调”可知，论证了建安风骨的基调是种荒凉高亢的；对比论证，“建安是一个解放的时代，但也是一个艰苦的时代”“而盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的发展中，是有了几百年来成熟了的封建社会中民主斗争的方式，它是一个进展得较为顺利的解放中的时代”“建安风骨正是所谓矛盾尖锐的时代这在长期封建社会中乃是民不聊生而又找不到出路的时候，它反映在诗歌上其基调是黯淡的，仿佛在灰沉沉的天气里，一切色调都失去了光彩而盛唐气象基调是朗爽的，色调是鲜明的”，通过盛唐气象与建安风骨的对比，论证了二者之间的不同因果论证，“建安是一个解放的时代，但也是一个艰苦的时代这艰苦由于这时代是出现在一个兵荒马乱的废墟之上的，这艰苦又由于这时代还缺少一种保证这个解放的有效的经验，因为一切都似乎是草创的”，论证了建安是一个艰苦的时代，因为一切都似乎是草创的答案（）1D（）2C
（3）
①指书法家的情感与性格和内心的悲伤与欢乐在书法作品中的表达；
②随着书写情感以及书写情感的变化发展所形成的书写意境的变化而变化；
③按照书写情感和书写意境的变化形成不同的字体字形以及不同的表意情态
（4）
①引用论证，引用诗句，论证了建安风骨的基调是种荒凉高亢的；
②对比论证，通过盛唐气象与建安风骨的对比，论证了二者之间的不同
③因果论证，论证了建安是一个艰苦的时代，因为一切都似乎是草创的
（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容,做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括
（4）本题考查学生对文本的论证方法的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，运用了哪些论证方法阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点5〜
7.【答案】A、、【解析】
（1）A.“主要是因为这么大的人，倒被一个小毛孩子抢了，让他恼羞成怒”理解有误根据原文车老板说的话“他抢我那块豆饼，是我三天的口粮啊！我舍不得吃，想省下来带回家给老婆孩子的”可知，主要是因为豆饼对他来说很重要故选Ao2解答此题，重点可找到文中能直接体现徐克心理描写的语句，或根据其言行举止分析其背后体现的思维逻辑根据原文“徐克捧着豆饼，不那么情愿地被王小嵩和吴振庆从屋里推了出来”和“徐克一声不吭，捧着豆饼相还，之后退到了母亲身旁”可以看出，徐克一开始虽不情愿，却遵从母亲指令归还豆饼根据原文“徐克十分羞愧，低着头接过了那块豆饼……”可知，对于车老板不计前嫌赠送一半豆饼的大义之举，徐克感到十分羞愧面对母亲让孩子们关门的场景，根据原文“徐克开始觉得有些不妙，嗫嚅地说大婶……”可以看出，此时徐克以为母亲要教训自己的“栽赃”之举，感到害怕而对于母亲的教育，徐克的回答“该……”“有”，可以充分看到他认识到自己错误的愧悔，以及对“母亲”的尊重最后，根据原文徐克自述“不是冤屈，是……是……我把购菜证弄丢了！”和描写“他哭得更难过了，更绝望了”，可以看出他发现自己弄丢购菜证的绝望3“温情”本义是指温柔深情，也指态度温和而在梁晓声的这篇文章中，“温情”显然指的是在那段艰苦岁月中，那些为生存苦苦挣扎的人们，仍坚守心中的那一份情义与节操的态度对此，答题时，只要能从人物身上感受、挖掘出这份“温情”加以评述即可比如，从车老板身上，“他瞥见斧头就在门口，被劈柴夹住，走过去，将鞭子插在后腰上，将豆饼垫在门槛上，拔出斧头，只一斧，那块豆饼分为两半……车老板站起，一半豆饼给徐克”的行为，我们就可以看到他以德报怨的“温情”而对于文章的主人公母亲，看到后面“你妈瘫在床上，你爸平日没工夫管教你”等简要交代徐克父母的情况的语言，读者才明白文中的母亲是代为教子同时，母亲对于吴振庆借粮本的回复“那有什么不行的，我家不是也用你家的粮本买过么？幸亏买粮的日子差隔着，互相接济着买呗”，都充分展现了那个特殊时期人与人之间关爱互助的特殊情感止匕外，从文中母亲“唉，家里也没什么送得出手的，这是两个窝头，我今天上班带的没吃，和几个生土豆，你别嫌弃……”和“你们都是穷人家的孩子，我和你们的母亲，除了一张脸面，再也没有什么重要的东西了”的语言行为，我们也可看出他们“人穷志不能短”的道德节操正是这些自我修养的道德节操和为人处世的情感，才让我们这个社会充满“温情”答案1A
（2）
①徐克一开始虽不情愿，却遵从母亲指令归还豆饼
②对于车老板不计前嫌赠送一半豆饼的大义之举，徐克感到十分羞愧
③徐克以为母亲要教训自己的“栽赃”之举，感到害怕
④徐克认识到自己错误的愧悔，对“母亲”教育行为表示尊重
⑤发现弄丢购菜证后深感绝望
（3）示例“温情”在这里指的是个人修养、人与人之间传达出的特殊情感在那个艰苦岁月，车老板面对被抢的珍贵粮食，最终不计前嫌相赠一半，而母亲深明大义、代为教子，以及坚守“人穷志不能短”的节操，都体现了人的“温情”正是这些温情，才让社会更加美好
（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境
（2）本题考查学生分析人物心理的能力分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理
（3）本题考查学生写一则文学短评的基本能力答题前，先通读小说，整体理解把握文本内容，理清小说故事情节，理解把握人物形象，了解主要写作手法，领悟小说主旨，明确探究方向“规范作答”不能忘记的三个原则
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）
（3）分点分条作答8〜
14.【答案】D、C、D、B、、、【解析】
（1）“此二人说者皆当矣”为判断句，句末“矣”后断开；“厚者为戮”和“薄者见疑”句式对称，前后分别断开，综上应在CEG三处断开译文关其思和这位老人说的话都恰当，而重的被杀，轻的被怀疑；那么，不是了解情况有困难
（2）D.“词义相同”有误，“诚能见可欲”大意是“如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西”，“诚”解释为“如果”故选Do
（3）A.因表承接，于是；介词，依靠B.与介词，表被动，被；介词，引出对象C.徒都是代词，这、这些D.为介词，替、给；介词，与“所”一起表被动，被故选Co4D.“庶民一庙”有误，士一庙，庶民不可设庙故选Do5B.“以此证明了解情况比处理情况更为困难”有误，原文为“非知之难也，处知则难也”，是说处理情况比了解情况困难故选Bo6
①未变于初状语后置句，应是“于初未变”，和当初并没有两样；见表被动，被称作；而前之所以见贤后获罪者，爱憎之变也判断句译文所以弥子的行为和当初并没两样，但先前被称为贤人、后来获罪的原因，是卫君的爱憎有了变化
②嫡庶嫡出与庶出；竟最终；身自身；社稷国家；寻不久译文隋文帝混淆了嫡出与庶出，最终祸患涉及到自身，国家不久也就灭亡了7《谏太宗十思疏》中涉及“谗邪”的一句是“想谗邪则思正身以黜恶”材料二中太宗说“朕观前代，谗佞之徒，皆国之蠡贼也或巧言令色，朋党比周若暗主庸君，莫不以之迷惑，忠臣孝子所以泣血衔冤故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谗人蔽之此事著于史籍，不能具道”大意是“我考察前代的历史，发现凡是阿谀逢迎、搬弄是非的人，都是危害国家的败类他们巧言令色，结党营私君主如果昏庸无能，就会被他们蒙蔽，忠义之臣就会受到排挤打击，蒙受不白之冤所以兰花想要长得繁茂，却被秋风摧折；国君希望自己英明，却被献媚的小人迷惑这样的事情在史书中不胜枚举”太宗曾曾耳闻目睹齐代、隋代年间诽谤、诬陷忠良的事例这些都是前车之鉴，还在眼前，所以他必然吸取前朝灭亡的教训，远离奸佞，亲近贤臣魏征的“进说”不难是因为魏征了解唐太宗的心理，知道他是乐于纳谏的另外就是唐太宗是圣明之君，自然亲近贤臣，远离奸佞答案1CEG2D3C4D5B6
①所以弥子的行为和当初并没两样，但先前被称为贤人、后来获罪的原因，是卫君的爱憎有了变化
②隋文帝混淆了嫡出与庶出，最终祸患涉及到自身，国家不久也就灭亡了
（7）
①想谗邪则思正身以黜恶；
②魏征了解唐太宗的心理；唐太宗是圣明之君，亲近贤臣，远离奸佞
（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断
（2）本题考查的是掌握文言文一词多义的能力我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义
（3）本题考查掌握文言虚词的意义与用法的能力做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法
（4）本题考查掌握古代文化常识的能力，答题的关键在于平时的积累与识记
（5）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较
（6）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺
（7）本题考查对文章内容的理解与概括能力先联系《谏太宗十思疏》内容答出相关句子，再审清题干要求，结合文章内容概括作答在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程15〜
16.【答案】B、【解析】
（1）B.“诗人虽登合却不能饮酒，连菊花也不开放”错误颔联写的是既然在重阳节不能喝酒,那么菊花也没有必要开放菊花乃是实景，诗人因病戒酒，虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊故选Bo
（2）《登高》尾联写的是诗人一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯其中的“艰难苦恨”兼指国运和自身命运，它不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难苦恨因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生颠沛流离，坎坎坷坷一一几乎一直伴随着杜甫老人的一生所以，这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有《登高》中的“艰难苦恨”在本诗尾联中也有体现“弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催”意思是无法相见的亲人现在都在哪里呢？战争频繁不断，岁月不停地催人走向死亡尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，哀叹自己身遭战乱，家人音信茫然，自己衰老多病，寄托飘零寥落之感，这写的是个人的艰难作者哀叹自己身遭战乱，衰老多病，诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源——“干戈”，发泄出更多的不满情绪干为防具，戈为武器，均为古代兵器,因此后以“干戈”用作兵器的通称后来引申为指战争诗人写时局艰难，战争频仍，自己本该有所作为，却无奈繁霜染鬓、韶华已逝，空留壮志难酬的深深遗憾这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露答案1B2
①“艰难苦恨”兼指国运和自身命运，它不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难苦恨
②本诗以佳节思亲作结，遥怜弟妹，哀叹自己身遭战乱，家人音信茫然，自己衰老多病，包含着对个人病困潦倒生活的深沉感叹，寄托飘零寥落之感诗人写时局艰难，战争频仍，表达了对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑，对人民艰苦命运的关切之情白话译文重阳佳节，抱病登台，只想一边独酌美酒，一边欣赏九秋佳色既然在重阳节不能喝酒，那么菊花也没有必要开放日落时传来黑猿的啼哭声，久久不住，南来的白雁带来长安的霜讯无法相见的亲人现在都在哪里呢？战争频繁不断，岁月不停地催人走向死亡诗歌鉴赏此诗是大历二年767重九日杜甫在夔州登高之作诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨首联表现了诗人浓烈的生活情趣诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现颔联诗笔顿转重九饮酒赏菊，本是古代高土的传统，可是诗人因病戒酒，虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊于是诗人向菊花发号施令起来“菊花从此不须开！”这一带着较强烈主观情绪的诗句，妙趣神来，好像有些任性，恰好证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊而诗人的任性使气，显然是他艰难困苦的生活遭遇使然这一联，杜甫巧妙地使用借对（亦即沈德潜所谓“真假对”），借“竹叶青”酒的“竹叶”二字与“菊花”相对，“萧散不为绳墨所窘”（《诗人玉屑》），被称为杜律的创格菊花虽是实景，“竹叶”却非真物，然而由于字面工整贴切，特别显得新鲜别致，全联遂成为历来传诵的名句颈联进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情，牵动了万千愁绪诗人独身飘泊异地，日落时分听到一声声黑猿的啼哭，不免泪下沾裳霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人思亲怀乡的感情诗中用他乡和故园的物候作对照，很自然地透露了诗人内心的隐秘原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是由于病肺，更是因为乡愁撩人啊！尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源——“干戈”，发泄出更多的不满情绪这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露此诗由因病戒酒，对花发慨，黑猿哀啼，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤结尾将诗的主题升华诗人登高，不仅仅是思亲，更多的是伤时，正所谓“杜陵有句皆忧国”此诗全篇皆对，语言自然流转，苍劲有力，既有气势，更见性情句句讲诗律却不着痕迹，很象在写散文；直接发议论而结合形象，毫不感到枯燥写景、叙事又能与诗人的忧思关合很紧笔端蓄聚感情，主人公呼之欲出，颇能显示出杜甫夔州时期七律诗的悲壮风格
（1）本题考查学生理解分析诗歌的内容和艺术技巧的能力要注意结合全诗进行分析常见的错误类型是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等
（2）本题考查学生在比较分析的基础上分析诗歌内容等的能力理解诗歌内容，要借助诗词的字、词、句来理解，还要结合诗歌的意象特征、诗歌的表现手法去分析；要从整体入手，分析概括诗歌的主要内容，特别要抓住“情语”“景语”来体验作者的感情诗歌鉴赏“五必看”
①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
②必看作者（知人论世，了解作者风格）；
③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
④必看关键句（中心句、诗眼常常在此诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么）17•【答案】【小题1］使六国各爱其人,为国者无使为积威之所劫哉【小题2】轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》【小题3】步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息【解析】故答案为1使六国各爱其人为国者无使为积威之所劫哉重点字劫2轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》重点字拢3步余马于兰皋兮驰椒丘且焉止息重点字皋本题考查学生名句默写的能力此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数
18.【答案】品德人生的灯塔品德是一个人生命中最宝贵的财富好的品德不仅可以促进个人的成长和发展，还可以在人际交往中发挥重要作用，塑造良好的社会形象，彰显民族文化自信，传递正能量，影响他人因此，品德建设是每个人应该重视的问题好的品德对个人成长和发展至关重要具有优秀品德的人通常具备自律、坚韧、诚实、公正等品质，这些品质让他们在面对生活中的挑战时更加坚定和自信例如，一个诚实的人会因为自己的真实而赢得他人的信任，从而在事业和生活中获得更多的机会同时，好的品德也是一个人建立良好人际关系的基础一个具有高尚品德的人更容易赢得他人的尊重和喜爱，从而建立稳定、长久的人际关系品德在人际交往中扮演着举足轻重的角色品德高尚的人通常具备包容、尊重、理解等特质，这些特质让他们在与人交往时更加平和、理智，能够有效地化解矛盾和纠纷同时，好的品德可以提升个人的魅力，让一个人在社交场合中更加自信、得体一个具有良好品德的人不仅能够吸引到更多的朋友，也能够为自己的人生增添更多的色彩此外，好的品德对民族形象和国家形象至关重要一个国家的国民品德直接关系到国家的形象和文化软实力一个国家的文化底蕴和国民素质往往决定了其在国际上的地位和影响力因此，加强品德建设不仅是个人成长的需要，也是国家发展的需要品德的能量来源在于其正面的影响力和感召力一个具备高尚品德的人不仅能够影响自己身边的人，还到玄宗的“霓裳羽衣”，从急骤强烈的跳动到徐歌慢舞的轻盈……正是那个时代的社会氛围和文化心理的写照“自破阵舞以下，皆擂大鼓，杂以龟兹之乐，声震百里，动荡山岳”，“惟庆善乐独用西凉乐，最为闲雅”，或武或文，或豪壮或优雅，正如当时的边塞诗派和田园诗派一样这些音乐歌舞都不再是礼仪性的典重主调，而是世俗性的欢快心音正是这种音乐性的表现力量渗透了盛唐各艺术部类，成为它的美的魂灵，故统称之日盛唐之音，宜矣内容前面已说，就是形式，也由这个灵魂支配和决定绝句和七古乐府所以在盛唐最称横唱，道理也在这里它们是能入乐谱，为大家所传唱的形式“琵琶起舞换新声，总是关山离别情”诗与歌、琵琶、乐器是浑然一体不可分割的新声、音乐是它的形式，绝句、七古是它的内容；或者反过来说也行，绝句、七言是形式，音乐、抒情是它的内容如同音乐与诗的关系，舞蹈之于书亦然当时舞蹈特征是什么呢？与音乐一样，它主要也是来自异域少数民族的急烈跳动的胡旋舞“纵横跳动”“旋转如风”盛唐的草书不正是这纸上的强烈舞蹈么？绝句、草书、音乐、舞蹈，这些表现艺术合为一体，构成当时诗书王国的美的冠冕它把中国传统重旋律重感情的“线的艺术”，推上又一个崭新的阶段，反映了世俗地主阶级知识分子上升阶段的时代精神而所谓盛唐之音，非他，即此之谓也（摘编自李泽厚《美的历程•盛唐之音》）材料二中国诗歌史上，作为一个理想的诗歌时代，唐代以前大都向往于建安，唐代以后则转而醉心于盛唐盛唐气象乃是在建安风骨的基础上又发展了一步，而令人难忘盛唐气象与建安风骨又有什么不同点呢？建安是一个解放的时代，但也是一个艰苦的时代这艰苦由于这时代是出现在一个兵荒马乱的废墟之上的，这艰苦又由于这时代还缺少一种保证这个解放的有效的经验，因为一切都似乎是草创的一种荒凉高亢的歌声，所谓“惊风飘白日”“高台多悲风”，就是建安风骨的基调而盛唐时代是出现在百年来不断上升的和平繁荣的发展中，是有了几百年来成熟了的封建社会中民主斗争的方式，它是一个进展得较为顺利的解放中的时代一种春风得意一这样一种发展的力量与社会上的落后势力、保守势力能没有抵触吗？它乃冲击为绚烂的浪花，反映为复杂的歌唱，而总的则统一为人民胜利的声音，这也就是令人向往的“大唐之音”建安风骨正是所谓矛盾尖锐的时代这在长期封建社会中乃是民不聊生而又找不到出路的时候，它反映在诗歌上其基调是黯淡的，仿佛在灰沉沉的天气里，一切色调都失去了光彩而盛唐气象基调是朗爽的，色调是鲜明的（摘编自林庚《盛唐气象》）能够通过自己的行为和言语去影响更多的人这种影响力是潜移默化的，能够在不知不觉中改变一个人的思想和行为同时，好的品德也能够传递正能量，为社会的进步和发展注入源源不断的动力品德是一个人生命中最重要的财富之一好的品德不仅可以促进个人的成长和发展，还可以在人际交往中发挥重要作用，塑造良好的社会形象，彰显民族文化自信，传递正能量，影响他人因此，我们应该注重品德建设，从自身做起，不断提升自己的品德修养，为社会的发展和进步做出积极的贡献【解析】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题好的品德对于个人成长、发展、交往和人生意义重大以下是从不同角度对“好的品德”进行分析角度一品德与个人成长和发展好的品德是个人成长和发展的基石具备诚实、自律、坚韧和公正等品质的人，能够在生活中保持积极向上的态度，不断追求自我完善这些品德特质不仅对个人的事业发展产生积极影响，还对个人的身心健康和人际关系起到重要作用例如，诚实的人能够赢得他人的信任，从而获得更多的机会和资源；坚韧的人在面对困难时能够坚持不懈，最终取得成功角度二品德与人际交往好的品德在人际交往中具有重要作用具备包容、尊重、理解等特质的人，更容易与他人建立良好的关系，化解矛盾和纠纷这些品德特质能够让人们在交往中保持真诚和善意，增进彼此之间的信任和理解一个具备高尚品德的人不仅能够吸引到更多的朋友，还能够通过自己的行为和言语去影响更多的人，为社会的和谐稳定做出贡献角度三品德与社会形象和民族文化好的品德对于塑造社会形象和彰显民族文化自信具有重要意义一个国家的国民品德直接关系到国家的形象和文化软实力一个国家的文化底蕴和国民素质往往决定了其在国际上的地位和影响力因此，加强品德建设不仅是个人成长的需要，也是国家发展的需要通过培养高尚的品德，我们可以更好地传承和弘扬民族文化，提升国家形象和文化软实力角度四品德与社会发展好的品德对于社会发展具有积极的影响具备诚实、公正、善良等品德的人，能够在社会中树立良好的榜样，引导他人积极向上这些品德特质能够激发社会的正能量，促进社会和谐稳定同时，高尚的品德也是构建诚信社会、推动经济发展的重要基石通过加强品德建设，我们可以为社会的繁荣发展注入源源不断的动力总之，好的品德对于个人成长、发展、交往和人生以及整个社会的发展都具有重大意义我们应该注重品德建设，从自身做起，不断提升自己的品德修养，为社会的发展和进步做出积极的贡献参考立意
1.优秀品德成就灿烂人生
2.品德，是国家的名片
3.高尚品德，是社会进步的精神动力材料作文写作策略
①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可
②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可
③提提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确
④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可
⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结
⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足19〜
20.【答案】
（1）
①处，根据“既是文学的”“作为文学经典”“作为文化经典”，可知语境意在强调《诗经》兼具文学价值与文化价值，故可填入“也是文化的
②处，根据“歌唱以表示主人对客人的热情接待”“这个时候也需要歌唱”，可知语境意在强调诗在周代是用来唱的，故可填入“它在周代本来是用来唱的”之类的语句
③处，根据“战”“牺牲生命”“献身精神”，可知语境意在强调“战争的时候”，故可填入“战争发生的时候”之类的语句
（2）原句语病有三一是主客颠倒，“我们距离《诗经》”主客颠倒，可改为“《诗经》距离我们”；二是关联词使用不当，“只要……才”使用不当，可改为“如果……就；三是成分残缺，“流淌在我们的血脉”成分残缺，可在句末在“中”答案
（1）
①也是文化的
②它在周代本来是用来唱的
③战争发生的时候
（2）从时间上看，《诗经》距离我们不可谓不远，但如果回到生活，你就会发现《诗经》一直流淌在我们的血脉中、【解析】
（2）本题考查学生语言表达连贯的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然
（3）本题考查的是病句辨析的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分辨析病句的方法
1.语感直觉扫描法凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断可反复体会,快捷有效
2.语法分析法从语法结构入手，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看定状补的语序及其与中心语的搭配是否有语病
3.句意分析法先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的理解是歧义）,再看句意是否合理
4.造句类比法仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析
5.逻辑分析法从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析21〜
23.【答案】A、、【解析】
（1）“歪斜”意思是不正，不直；“歪歪斜斜”是曲曲折折的样子，比“歪斜”更能形象表达小路的曲折状态，更具有形象性“层叠”是层层重叠的意思；“层层叠叠”形容层次繁多、错综复杂，比“层叠”更显层次繁复，形态密集，更具有形态性“跄踉”形容脚步不稳；“踉踉跄跄”，走路不稳，跌跌撞撞的样子，比“踉跄”更能体现走路不稳定的状态，更具有生动性
（2）文中破折号表示意思的跳跃、转换或转折A.表示意思的跳跃、转换或转折B.表示说话的中断C.表示解释说明表示D.语音的延长故选Ao
（3）
①此处的“仿佛……似的”是比喻修辞，“新芽”为本体，“半粒米”为喻体，把新芽比喻为半粒米，生动形象地描绘出杨柳才吐芽的形态，引发读者的想象和联想
②“仿佛等候什么似的”，描写华大妈上完坟后的状态，表示猜测，像是等候又不一定是，表达出一种不确定的状态，强调出华大妈失去儿子后的茫然失落，心无寄托答案1“歪歪斜斜”是曲曲折折的样子，比“歪斜”更能形象表达物象“层层叠叠”形容层次繁多、错综复杂，比“层叠”更显繁复，更具形态感“踉踉跄跄”，走路不稳，跌跌撞撞的样子，比“踉跄”更能体现走路不稳定状态2A3
①是修辞手法，表比喻，把新芽比喻为半粒米，生动呈现杨柳才吐芽的形态
②表示猜测，用来描写一种不确定的状态，像是又不一定是1本题考查学生赏析词语表达效果的能力需要明确词语特点，结合词意和语境分析表达效果，通过对比进行作答2本题考查学生正确使用标点符号的能力明确语句中标点符号的具体含义和作用，然后对比选项进行分析和选择3本题考查学生赏析句子的能力需要明确句意，结合句式特点和表达效果进行赏析和解答语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查试题主要涉及这几个方面
①理解和运用语段内的词语、成语和熟语；
②情景补写和语句复位；
③赏析句子表达特点和效果；
④辨析、改正语段中的病句；
⑤分析语段的基本内容归纳语段主旨考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.诗歌和书法历史悠久、相辅而行，具有相同的审美气质，在唐代达到了艺术的顶峰，形成“盛唐之音”B.初唐书法极漂亮，展现出欣欣向荣的新姿态，有的成为后世范本，这和当时皇室宫廷的大力提倡有关C.“诗仙”李白与“草圣”张旭齐名，可能是因为他们都倾注情感于笔墨之间，作品都具有“浪漫主义的风格D.唐朝能够产生令人向往的“大唐之音”，基于前人艰苦斗争的成熟经验和恰逢上升与繁荣发展的盛世A.笺麻素绢排数箱，宣州石砚墨色光（李白《草书歌行》）B.雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间（高适《塞上听吹笛》）C.玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来（张若虚《春江花月夜》）
2.下列选项，不符合“盛唐之音”特征的一项是D.耀如羿射九日落，矫如群帝修龙翔（杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行》）
3.请简要概括孙过庭“抒情哲理”的内容
4.材料二中，作者采用哪些方法论证“盛唐气象与建安风骨的不同之处”？请结合文本简要分析阅读下面的文字，完成下面小题年轮（节选）梁晓声车老板来到家门口，一手攥着鞭子，问“大嫂，看见一个小孩子过来没有？”不待母亲回答，又恼怒地自言自语“我这么大的人，倒被一个小毛孩子抢了！他抢我那块豆饼，是我三天的口粮啊！我舍不得吃，想省下来带回家给老婆孩子的……”他说罢，无处发泄地狠狠甩了一记响鞭母亲说“大兄弟，是我的孩子抢了你”车老板不禁一怔，接着竟显出几分不知所措的局促不安的甚至有点儿可怜的样子一一那是老实巴交的农村人在城里人而前习惯性的自卑心理母亲对王小常说“把他给我叫出来！把豆饼也拿出来！”徐克捧着豆饼，不那么情愿地被王小嵩和吴振庆从屋里推了出来母亲说“还给这位叔叔，向这位叔叔道歉！”徐克一声不吭，捧着豆饼相还，之后退到了母亲身旁母亲严厉地说“还不道歉！”徐克说“我……错了……”母亲回头对车老板说“我教子不严，让你耻笑了，我给你鞠个躬，算是请你原谅吧！”在孩子们的注视之下，母亲向车老板深鞠一躬车老板瞅瞅母亲，又瞅瞅徐克，说“这……大嫂，我可一点没有想难为孩子的意思啊！还我，我就感激不尽了！这年月，你这么多孩子，也真够你替他们操心的啊！”他瞥见斧头就在门口，被劈柴夹住，走过去，将鞭子插在后腰上，将豆饼垫在门槛上，拔出斧头，只一斧，那块豆饼分为两半……车老板站起，一半豆饼给徐克，苦笑道“咱俩可都跑得够呛，你若朝我要，我还真舍不得给你！现在呢，叫我怎么好意思不留下一半啊？拿着吧！”徐克十分羞愧，低着头接过了那块豆饼……车老板正欲转身走，被母亲叫住了“等等……”母亲对王小嵩耳语了几句王小嵩进屋去，转瞬出来，用纱布兜儿包了些东西给母亲母亲递给车老板“唉，家里也没什么送得出手的，这是两个窝头，我今天上班带的没吃，和几个生土豆，你别嫌弃……”车老板说“这……这怎么行！这怎么行！我这不是反过来占便宜了么？我不能收！不能收！”母亲和车老板推来拒去，最终，东西还是到了车老板手里车老板说“大嫂，我忘不了你年头好了，我一定从农村给你拉一车菜送来！”母亲笑笑，转过身，沉着脸对孩子们说“扶我回屋”王小嵩和吴振庆将母亲扶进了屋母亲说“小庆，你刚才想对我说什么来着？”吴振庆说“我妈说，我家粮食明天就吃完了，可还差三四天才到买粮的日子呢，我妈让我问问，先用你家的粮本买十斤粮行不行？”“那有什么不行的，我家不是也用你家的粮本买过么？幸亏买粮的日子差隔着，互相接济着买呗！”母亲问徐克“喝饱了？”徐克拍拍肚子“饱了”母亲说“你过来，我有话对你说”徐克走到了母亲跟前，母亲一把抓住了他的一只手，同时对王小嵩和吴振庆说“小嵩，小庆，你们把门插上，给我守着门”徐克开始觉得有些不妙，嗫嚅地说“大婶……”母亲说“抢了别人的东西，不往自己家跑，倒往我家跑，你说该对你怎么办吧？”“我下次不敢了……”“该不该打你？”“该……”母亲说“你妈瘫在床上，你爸平日没工夫管教你，你说我有没有权利替他们管教你？”徐克低声说“有……”“那好，把裤子褪下来……”徐克一只手解开了皮带“趴下……”徐克乖乖地趴在炕沿母亲一手按住他，一手抓住答帚疙瘩，在他屁股上打起来，打得并不太重，可也不能说太轻，徐克咬牙忍受母亲说“你从小就敢抢，不管教你，长大还了得么？”徐克默默流着泪说“我错了……”母亲这才扔了苕帚，脸色异常严肃地说“你们都是穷人家的孩子，我和你们的母亲，除了一张脸面，再也没有什么重要的东西了你们若从小就学坏，我们当妈的，还有什么指望？”徐克泪流满面地系着裤子，他忽然哇地大哭起来母亲说“我打你，你感到委屈了？你觉得我没资格替你妈管教你？”徐克说“有”“那你还哭得多么冤屈似的？”徐克说“不是冤屈，是……是……我把购菜证弄丢了！”他哭得更难过了，更绝望了大小孩子们，包括母亲，顿时以一种同情的目光看待他了
5.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是A.文章开头部分写车老板来到家门口追讨那块豆饼，主要是因为“这么大的人，倒被一个小毛孩子抢了”，让他恼羞成怒B.母亲称徐克为“我的孩子”，承认了孩子抢豆饼之事，并郑重地向车老板道歉，表明母亲是个深明大义、善良诚恳的人C.“你妈瘫在床上，你爸平日没工夫管教你”等语言简要交代了徐克父母的情况，使后文母亲代为教子的情节顺理成章D.小说表现了特殊时期人与人之间的特殊感情，母亲教训孩子们的话朴实厚重，却道出了“人穷志不能短”的做人道理6•请简要分析文中徐克的心理变化过程
7.2023年10月9日，著名作家梁晓声来到你的学校开展“品书香•传温情”读书活动班级读书小组要为此文写一则文学短评请围绕关键词“温情”写出你的短评思路
二、文言文阅读（本大题共7小题，共
26.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一凡说之难非吾知之有以说之之难也，又非吾辩之能明吾意之难也，又非吾敢横失而能尽之难也凡说之难在知所说之心，可以吾说当之所说出于为名高者也，而说之以厚利，则见下节而遇卑贱，必弃远矣所说出于厚利者也，而说之以名高，则见无心而远事情，必不收矣此不可不察也昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娱其意因问于群臣，“吾欲用兵，谁可伐者？”大夫关其思对曰“胡可伐”武公怒而戮之，曰“胡，兄弟之国也子言伐之何也？”胡君闻之，以郑为亲己，遂不备郑郑人袭胡，取之宋有富人，天雨，墙坏其子曰“不筑，必将有盗”其邻人之父亦云暮而果大亡其财其家甚智其子，而疑邻人之父此二人说者皆当矣厚者为戮薄者见疑则非知之难也，处知则难也故此不可不察昔者弥子瑕宠于卫君卫国之法窃驾君车者罪刖弥子瑕母病，人间往夜告弥子，弥子矫驾君车以出君闻而贤之，曰“孝哉！为母之故忘其刖罪”异日，与君游于果园，食桃而甘，不尽，以其半啖君君曰“爱我哉！忘其口味，以啖寡人”及弥子色衰爱弛，得罪于君，君曰“是固尝矫驾吾车，又尝啖我以余桃”故弥子之行未变于初也，而前之所以见贤后获罪者，爱憎之变也故有爱于主,则智当而加亲；有憎于主，则智不当见罪而加疏故谏说谈论之士，不可不察爱憎之主而后说焉夫龙之为虫也，柔可狎而骑也；然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者则必杀人人主亦有逆鳞，说者能无婴人主之逆鳞，则几矣（节选自韩非《说难》）材料二贞观初，太宗谓侍臣曰“朕观前代，谗佞之徒，皆国之蠡贼也或巧言令色，朋党比周若暗主庸君，莫不以之迷惑，忠臣孝子所以泣血衔冤故丛兰欲茂，秋风败之；王者欲明，谗人蔽之此事著于史籍，不能具道至如齐、隋间谗谐事，耳目所接者，略与公等言之斛律明月，齐朝良将，威震敌国，周家每岁斫汾河冰，虑齐兵之西渡及明月被祖孝征谗构伏诛，周人始有吞齐之意高颍有经国大才，为隋文帝赞成霸业，知国政者二十余载，天下赖以安宁文帝惟妇言是听，特令排斥及为炀帝所杀，刑政由是衰坏又隋太子勇抚军监国，凡二十年间，固亦早有定分杨素欺主罔上，贼害良善，使父子之道一朝灭于天性，逆乱之源，自此开矣隋文混淆嫡庶，竞祸及其身，社稷寻亦覆败古人云“世乱则谗胜”，诚非妄言朕每防微杜渐，用绝谗构之端，犹恐心力所不至，或不能觉悟前史云“猛兽处山林，藜蕾为之不采；直臣立朝廷，奸邪为之寝谋此实朕所望于群公也”魏征曰“《礼》云“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻《诗》云“恺悌君子，无信谗言谗言罔极，交乱四国又孔子曰“恶利口之覆邦家，盖为此也臣尝观自古有国有家者，若曲受谗谐，妄害忠良，必宗庙丘墟，市朝霜露矣愿陛下深慎之！”太宗善之••（节选自吴兢《贞观政要》）
8.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出断句处的字母此二人A说者B皆当矣C厚者D为戮E薄者F见疑则非H知之难也
9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.厚，指丰厚，与《烛之武退秦师》中“邻之厚，君之薄”的“厚”词义不同B.戮，指杀戮，与《鸿门宴》中“臣与将军戮力而攻秦”的“戮”词义不相同C.具，指详细、全部，与《答司马谏议书》中“具道所以”的“具”词义相同D.诚，意思是确实，与《谏太宗十思疏》中“诚能见可欲”的“诚”词义相同A.因问于群臣因人之力而敝之
10.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是B.弥子瑕宠于卫君合于桑林之舞C谗佞之徒士大夫之族D.为隋文帝赞成霸业若属皆且为所虏11,下列对材料中相关文化常识的解说，不正确的一项是A.刖，即断足，也称何刑，古代五刑之一，在不同的时期，五种刑罚的内容并不相同B.韩非，即韩非子，战国末期法家代表人物，主张用法令制度来约束民众，加强统治C.监国，古代政治制度，国君因故不能亲政，权臣或近亲摄政文中指太子代管政事D.宗庙，天子或诸侯等祭祀祖先的场所，天子七庙，诸侯五庙，大夫三庙，庶民一庙
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.材料一作者开篇提出“进说之难”的观点，并且认为“进说”的困难并不在于进言者的智慧、口才以及胆识B.材料一中关其思和邻人的话都正确，但都没有达到预期的结果，以此证明了解情况比处理情况更为困难C.材料二中唐太宗用“兰花虽繁茂，却被秋风摧折”喻“国君希望英明，却被献媚小人迷惑”，以自警自省D.材料二中魏征援引《诗经》和孔子的有关言论，提醒唐太宗要警惕奸佞小人的“进言”所产生的严重后果
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①故弥子之行未变于初也，而前之所以见贤后获罪者，爱憎之变也
②隋文混淆嫡庶，竟祸及其身，社稷寻亦覆败
14.材料二中魏征直指“谗邪”，让你想到《谏太宗十思疏》中的哪一句话？韩非认为“说难”，魏征的“进说”却不难的原因是什么？请结合材料简要分析
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9・0分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题《九日五首（其一）》杜甫重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台竹叶
①于人既无分，菊花从此不须开殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催注
①指竹叶青酒15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联以“重阳”二字引起“饮酒”“登高”的传统习俗，照应诗题中的“九日”B.诗人虽登台却不能饮酒，连菊花也不开放，这让诗人倍感失落和无奈C.颈联虚实相生、视听结合，“日落玄猿”和“霜前白雁”牵动着诗人愁绪D.该诗全篇皆为对句，语言自然流转，苍劲有力，既有气势，更见性情
16.本诗和《登高》同为唐大历二年杜甫客寓夔州之作，《登高》中的“艰难苦恨”在本诗尾联中也有体现，请简要分析
四、默写（本大题共1小题，共
6.0分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智同样是针对“六国破亡”，读《阿房宫赋》我们可以洞察杜牧“以人民为中心”的思想“，就足以抵挡秦国；而读《六国论》我们可以窥见苏洵对统治者的中土“，，，心口O
（2）汉代刘熙《释名•释乐器》中介绍“琵琶”的演奏指法向前弹出为“琵”，向后挑进为“琶”，而白居易《琵琶行》中“,”两句就涉及琵琶演奏时的四种基本指法
（3）小刚在学校书画社团绘制了一幅“兰”的植物写意画，想在上面题两句诗，却一直没想好汪老师认为不妨直接用屈原《离骚》中的成句，比如“，”就很好
五、作文（本大题共1小题，共
60.0分）
18.阅读下面的材料,，根据要求写作好的品德，可以帮我们更好地成长和发展，可以促进交往、充盈人生；好的品德，是一个人的立身之本，可以塑造社会良知、展现民族形象……品德是有能量的以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
六、其他（本大题共5小题，共
20.0分）阅读下面的文字，完成下面小题作为五经之一的《诗经》，既是文学的，
①作为文学经典，《诗经》确立了三千年中国古典诗歌的基本情调作为文化经典，《诗经》是周朝礼乐的组成部分，表现了周人农事、宴饮、战争、婚恋各个方面的情形，展示着先民对天人、家国、上下、男女关系的理解通俗而言，《诗经》所记录的就是我国最早的诗，
②比如结婚的时候，典礼旁边有人歌唱；宴饮的时候，歌唱以表示主人对客人的热情接待除了日常生活之外，
③，有些人为国而战牺牲生命，这个时候也需要歌唱，表达对这种献身精神的敬意《诗经》所录作品，最早的距今已有三千年，最晚的距今也有两千五六百年从时间上看，我们距离《诗经》不可谓不远，但只要回到生活，你才会发现《诗经》一直流淌在我们的文化血脉我们日常挂在嘴边的“独领风骚”“逃之夭夭”“泾渭分明”这些词语便出自《诗经》的诗篇，我们时常赞美的夫妻和睦、上下和乐等都在《诗经》中有着深刻的体现
19.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
20.文中划线句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变原意阅读下面的文字，完成下面小题西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路,是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限路的左边，都埋着死刑和痍毙的人，右边是穷人的丛冢两面都已埋到层层叠叠,宛然阔人家里祝寿时的馒头这一年的清明，分外寒冷；
①杨柳才吐出仿佛半粒米似的新芽天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前。
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