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绝密★启用前学年湖北省宜荆荆随高三（上）联考语文试卷（月份）
2023.202410学校:姓名班级考号注意事项.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
1.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净2后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回3
一、现代文阅读（本大题共9小题，共35・0分）阅读下面的文字，完成下面小题很长时间以来，有一个许多人经常讨论的问题，就是关于中国人的国民性比如如何概括中国人的国民性？中国人的国民性是先进还是落后，是否需要改造？也有人说并不存在什么国民性，这是个伪问题我想这要看对“国民性”这个词怎么来解释如果把中国人的国民性解释为全体中国人的共同点，或者说是中国人普遍的特点，这是很难成立的中国有个民族，其中有农业民族，有牧业民族，还有以狩猎或采集为业的民族，以56哪个民族为例，或者以哪个地域的人为准呢？中国的历史又这么长，拿哪一段来考察和分析呢？很难着手不要说历史上的事情不能简单地看和说，就是当下的中国社会，其特点也肯定是跟改革开放之前不同的；这还只是几十年的时间呢因此，从中国历史来看和说中国人的国民性都不是一件容易的事当然，不是说事情不容易做就不做了，回避问题并不能解决问题根据马克思主义的观点，一定的生产方式、生活方式会产生一定的思想观念、思维方式和行为方式从这个角度来讲，中国人，特别是中国人口的主体汉族，或者受汉族影响比较深的其他民族，或者采用同一种生产方式和生活方式的人口，比如说农业人口，生活在一个地方，总是会有一些共同性的上海人和广东人，二者有没有一些共同点呢？还是有的，但不一定要扯上“国民性”这个名字中国农业社会中不同地域的人口，长期以来是不是在某些方面有一定的共同性？我想如果这样来讨论的话，话题是可以展开和深入的，因为特定人群中人的共同性是客观存在的因此，若要讲国民性，就应该讲一定范围内，即一定的时间、空间内一个群体的共同点我们以前讨论国民性也好，讨论地域文化的共同性也好，往往容易表现出以偏概全、笼统含混、大而化之、.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过1910个字文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并作出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原
20.后、O阅读下面的文字，完成下面小题大雨点打上芭蕉有铜盘的声音，怪“红心蕉”，多美的字面，红得浓得好要红，要热，要烈，就得浓，浓得化不开，树胶似的才有意思，“我的心像芭蕉的心，红……”不成！紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成趁早别再谄什么诗了自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗完全天生的，白做就不成看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染，看这一小方草生受这暴雨的侵凌，鞭打，针刺，脚踹，可怜的小草，无辜的……可是慢着，你说小草要是会说话，它们会嚷痛，会叫冤不？难说他们就爱这门儿出其不意的，使蛮劲的，太急一些，当然，可这正见情热，谁说这外表的凶狠不是变相的爱有人就爱这急劲儿！再说小草儿吃亏了没有，让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子？别说了，它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光它们这才乐哪！.文中加点的词语用得十分形象，请简要分析
21.文学作品中感叹号用法丰富，有时极具表现力请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意
22.语言文字运用和中画波浪线的句子都有“这”字，说说二者表意上的不同作用23I H
①这不仅使楚国于蛮荒之地中立足、壮大
②看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染答案和解析.【答案】、、、、1〜5D AD【解析】（）说法绝对原文是“可能会说反对”“可能马上改口”1D.故选Do（）“有人认为”张冠李戴、“所以说”强加因果原文第一段“中国有个民族，其中有农业民族，有2A.56牧业民族，还有以狩猎或采集为业的民族，以哪个民族为例，或者以哪个地域的人为准呢？中国的历史又这么长，拿哪一段来考察和分析呢？很难着手”，可见“中国有个民族，且有着漫长复杂的历史”是作者提出56的，并非“有人”的观点，与“中国的国民性是一个伪命题”也不构成因果关系故选Ao（）支撑的观点为“我们要拿来”；3A.支撑的观点为“要缜密分析问题”；B.支撑的观点为“要表达真实见解”；C.支撑的观点为“要进行科学的社会调查”，与材料观点最为契合“吃别人的嚼过的馍”即听取他人汇报，D.并非科学的调查方式，与原文中说的“以前人的某些言论作为论据，或者是拿某些书面记载的引述代替实际情况调查”无异，可以作为论据来证明“用科学的方法，用社会调查的方法，广泛搜集材料，对一个地方、一个时代的人群作全面考察”故选Do（）
①“我们以前讨论国民性也好，讨论地域文化的共同性也好，往往容易表现出以偏概全、笼统含混、大4而化之、似是而非的倾向，或者是以前人的某些言论作为论据，或者是拿某些书面记载的引述代替实际情况调查”，提出以前的错误方法；接着用举例方式进行驳斥，“比如，说中华民族自古以来就是勤劳勇敢的，中华民族从来就是尊老爱幼的之类请问世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢？很多学者强调中国人跟西方人不一样，说西方人强调个体，中国人强调集体这个说法的根据是什么呢？……但我们是不是确实都是这样呢？由此概括出首先驳斥了以偏概全、笼统含混等研究地域文化共性的错误方法；
②“这就提醒我们，考察地域文化共性，不能仅仅根据某些人的话，不能仅仅根据个别例子，而要运用社会学的方法，要拿证据来说话，要作社会调查，特别是抽样调查”，提出正确方法，并运用例子进行论证，“比如我们常说中国是礼仪之邦，那就应该说出在哪些方面我们讲礼、那些方面讲仪、有哪些礼仪、讲的程度怎样、有多少人达到什么样的水平，然后拿一个参照物，比如拿日本、韩国、美国或者法国来比较，这样才能够得出比较可信的结论”由此概括出然后提出，考察地域文化共性要进行社会调查、用事实说话
①严谨科学如“一定的生产方式、生活方式”“从这个角度来讲”“往往容易表现出以偏概全“‘根据5往往只是前人的一些言论”“他可能会说反对”“他可能马上改口”，文中多有“往往”“一定的”“可能”等表限定的词语，逻辑严密，避免了绝对化表达
②通俗浅易“要是将这种现象当做事实，那就要上当”“请问世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢？很多学者强调中国人跟西方人不一样，说西方人强调个体，中国人强调集体这个说法的根据是什么呢？”等句子，具有口语化特征，便于读者接受与理解
③多用问句“以哪个民族为例，或者以哪个地域的人为准呢？”“中国农业社会中不同地域的人口，长期以来是不是在某些方面有一定的共同性？”“那么到底哪个说法才是他的真实想法呢？前后矛盾又说明什么呢？”设问引人深思；“世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢？”反问加强语气答案1D2A3D
①首先驳斥了以偏概全、笼统含混等研究地域文化共性的错误方法；4
②然后提出考察地域文化共性要进行社会调查、用事实说话
①严谨科学文中多有“往往”“一定的”“可能”等表限定的词语，逻辑严密，避免了绝对化表达
②5通俗浅易“要是将这种现象当做事实，那就要上当”等句子，具有口语化特征，便于读者接受与理解
③多用问句“那么到底哪个说法才是他的真实想法呢？前后矛盾又说明什么呢？”设问引人深思；“世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢？反问加强语气本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选1项表述的正误，作出正确的选择本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正2确的判断和选择本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，3正确选择本题考查学生对材料论证方法的分析能力答题时要通读文本，根据题干的提示，结合具体内容进行分析4（）本题考查学生对材料语言特点的分析能力答题时要通读文本，结合具体内容进行判断和分析5选择题干扰项设置常见错误类型.扩大范围.偷换概念,无中生有.已然未然混为一谈.强加因果•答非所问.相互矛盾.张冠12345678李戴.过于绝对.断章取义
910.【答案】、、、6〜9B B【解析】（）“这让钢琴家欣喜不已，彻夜难眠”说法片面钢琴家彻夜难眠的原因不仅仅是欣喜，还有1B.因“这不难”一句而引发的复杂情绪故选Bo（）“对罗洛学钢琴一事充满鄙夷”说法有误“笨手指”可理解为钢琴家对罗洛的调侃，并没有“鄙夷”2B.的态度故选Bo（）根据原文“真没想到，我有一天要费尽口舌对一个机器人解释音乐是怎么回事他咯咯笑起来”“学3会弹这东西得好些年的功夫教没有生命的机器人弹琴……好吧，我来试试！”中钢琴家的言行举止，可以看出他虽然答应教罗洛弹琴，却对他关于钢琴的询问以及想学弹琴的行为感到可笑，不以为然而听到罗洛弹琴后，钢琴家的表现是“他轻轻向琴房的门摸去，不由自主地颤抖着，身上只披了件外衣”“等罗洛弹完了这支奏鸣曲，钢琴家才发现自己已热泪盈眶”“钢琴家的嘴唇颤抖着很好，罗洛，我觉得很好他好不容易答道，是激动得说不出话来”“这天夜里他再也没睡着”由此可看出，他发现罗洛一晚上就达到了极高的演奏水平，心情复杂（震惊、欣喜、自我怀疑等）而结合原文钢琴家所说的“我请他们今天下午都来，有指挥，钢琴家，作曲家，我的经理，都是音乐界的巨头，罗洛等着他们来听你演奏吧！”“你想多美妙，罗洛，想想吧！有史以来最伟大的钢琴大师是机器人！谁也会想象不到，谁也会惊叹不已我现在成了一位探险家，要探索一个新世界”可知，钢琴家决定为罗洛举办演奏会，极度兴奋，激动不已（）结合本文故事情节可知，小说中的机器人罗洛，可以用海量的知识储备、快速学习的能力，这对于大多4数普通人而言，是无法匹敌的而对我们来说，一切的人工智能、科学技术都是为我所用的工具因此，在发言稿提纲中，对于故事中体现出的人工智能的优越性，可以予以赞扬，给出如“人工智能是人类科学技术发展的产物，提高了专业效率，为我们的生活带来了便利”等提纲而结合故事中“实际上钢琴家满屋子老古董，在现代化设备的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片绿洲”等语句，以及我们的生活经验，可以看出，人工智能毕竟只是工具，不可能拥有像人类一样的情感，也不可能完全取代人类，故可得出人工智能无法拥有人类的情感，无法拥有人类的审美体验；人工智能的力量给人类生活带来巨大的冲击，易使人迷失自我由此可见，人工智能有优点，也有缺点因此，对于发言稿提纲，还可结合上述两方面，说明我们应该理性、全面地看待人工智能答案（）1B（）2B（）
①对罗洛关于钢琴的询问感到可笑，不以为然3
②发现罗洛一晚上就达到了极高的演奏水平，心情复杂（震惊、欣喜、自我怀疑等）
③决定为罗洛举办演奏会，极度兴奋，激动不已（）
①人工智能是人类科学技术发展的产物，提高了专业效率，为我们的生活带来了便利4
②人工智能无法拥有人类的情感，无法拥有人类的审美体验；人工智能的力量给人类生活带来巨大的冲击，易使人迷失自我
③我们应理性看待人工智能，需合理利用，切不可盲目崇拜（）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进1行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境（）本题考查学生对小说画线部分的赏析能力，答题时要读懂画线的部分，结合语境仔细比对各个选项,作2出正确的判断和选择（）本题考查学生分析人物心理的能力分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动作、神态、细节等描写，3进而分析人物的心理（）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题4的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解切忌脱离文本，自己发挥“规范作答”不能忘记的三个原则（）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）1（）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）2（）分点分条作答
3.【答案】、、、、10〜14D B【解析】（）“惠王自为太子时”是句子的状语成分，“尝不快于乐毅”省略主语燕惠王，其中“于乐毅”是1“不快”的后置状语，故应在其后断开，即处；“及即位”的主语是“惠王”，与后句“齐之田单闻之”主D语不同，应在中间断开，即处；“齐之田单闻之”和“乃纵反间于燕”都以“齐之田单”为主语，两句之间E存在先后承接关系，应在中间断开，即处综上断句的三处为译文惠王从做太子时就曾对乐毅有G DEG所不满，等他即位后，齐国的田单了解到他与乐毅有矛盾，就对燕国施行反间计错误“安”为使动用法，“壮”为意动用法用法不同句意使老人小孩生活安定；单于钦佩他2D.的气节故选Do“使得赵国乘着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国”理解有误，原文表述为“恐赵用乐毅而乘燕之弊以3B.伐燕”，即赵国乘着燕国疲困之际任用乐毅攻打燕国是燕惠王担心发生的事情，尚未发生故选Bo
①“过听”，误听传言；“隙”，嫌隙；“捐”，抛弃，放弃译文将军误听传言，认为跟我有嫌隙，4就抛弃了燕国而归附赵国
②“审”，明白；“无使”，不能使；“为”，表被动译文想称王就称王，不想称王就要明白所处的位置，不能使两头都失去而被天下人讥笑根据原文“燕之并齐，非秦、楚、三晋之利”可归纳出燕国兼并齐国，不符合他国利益；根据原文“乐5毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也”可归纳出未能急攻，错失良机；根据原文“夫以齐人苦渭王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉”可归纳出未能休兵安民，消磨齐人斗志答案1DEG2D3B
①将军误听传言，认为跟我有嫌隙，就抛弃了燕国而归附赵国4
②想称王就称王，不想称王就要明白所处的位置，不能使两头都失去而被天下人讥笑
①燕国兼并齐国，不符合他国利益5
②未能急攻，错失良机
③未能休兵安民，消磨齐人斗志参考译文材料一燕昭王让乐毅担任上将军的职位乐毅于是统一指挥赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，在济水西边大败齐国军队燕昭王很高兴，把昌国封赏给乐毅，封号叫昌国君当时燕昭王把在齐国夺取缴获的战利品带回了燕国，而让乐毅继续带兵进攻还没拿下来的齐国城池乐毅攻下齐国城邑七十多座，都划为郡县归属燕国，只有莒和即墨没有收服这时恰逢燕昭王去世，他的儿子立为燕惠王惠王在做太子时就已经对乐毅有所不满，等到他即位，齐国的田单了解到他与乐毅有间隙，就对燕国实施反间计，造谣说“齐国城邑没有攻下的仅有两个城邑罢了而不及早拿下来的原因，听说是乐毅与燕国新即位的国君有怨仇，乐毅断断续续用兵故意拖延时间姑且留在齐国，朝着南面在齐国称王齐国所担忧的，只怕别的将领来”当时燕惠王本来就已经怀疑乐毅，又被齐国反间计的挑拨，就派骑劫代替乐毅担任将领，召回了乐毅乐毅心里明白燕惠王派人代替自己是没安好心的，担心回国后被杀，便向西投降了赵国齐国田单后来与骑劫交战，果然设置骗局用计谋迷惑燕军，结果在即墨城下把骑劫的军队打得大败，接着辗转战斗追逐燕军，收复了齐国的全部城邑燕惠王很后悔派骑劫代替乐毅，又怨恨乐毅投降赵国，恐怕赵国任用乐毅乘着燕国兵败疲困之机攻打燕国燕惠王就派人去赵国责备乐毅，同时向他谢罪说“将军误听传言，认为跟我有矛盾，就抛弃了燕国而归附了赵国将军为自己打算那是无可厚非的，可是又怎么对得住先王待将军的信任呢？”乐毅写了一封回信给惠王，信中说免遭杀身之祸而建功立业，彰明发扬先王的事迹，这是我的上策；遭到侮辱以至诽谤，毁坏先王的名声，这是我所最害怕的事情；面临难以预测的罪过，把幸免于杀身之祸作为个人渔利的机会，这是恪守道义的人所不敢作出的事情古代的君子，绝交时不说别人的坏话；忠良的臣子离开原来的国家，不洗雪自己的罪过和冤屈我虽然无能，但多次聆听君子的教导了材料二唉！乐毅本是战国时期的英雄，不知道真正的王道，只是私下曾经听过王道，这就以乐毅为将，才最终使得乐毅逃离燕国他们认为乐毅之所以不能取得伐齐战争的成功，完全是命运的不幸，而不是他用兵指挥的过错然而，如果当时燕昭王还在位，即使齐国的反间计不能得逞，乐毅也终究会失败为何？因为燕国想吞并齐国，但这并不符合秦国、楚国和三晋之国的利益乐毅用百倍于敌人的兵力，连续几年都攻不下两座城池，并不是他的智力不够，而是因为他打算用仁义来使齐国的百姓顺服，所以不能够狠心猛攻城池而导致这样的结果因为齐国人苦于缗王的暴政，乐毅如果这时候撤退而停止战争，治理政务，放宽赋税劳役，使百姓能够到回到家乡，使老人小孩生活安定，使得齐国人不再有斗志，那么田单这喜人又利用谁跟他去作战呢！在战国时，兵力强盛的国家吞并国力弱小的国家，难道仅仅是我燕国么？拿燕国和齐国的军队围攻两座城池，并且加紧攻击，要有消灭敌人后再吃饭的决心，难道谁会说不行吗？哎呀！想称王就称王，不想称王就要明白所处的位置，不能使两头都失去而被天下人讥笑本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断1本题考查掌握古代文化常识与一词多义的能力，答题的关键在于平时的积累与识记2本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较3本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题4者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息,仔细概5括在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识实词、虚词、活用、句式等，解决完成较为容易的题目第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程.【答案】、15〜16C【解析】“自己的德才无法与扬雄相提并论”是诗人自谦的表现，但并不是使用“错比”一词的主要目1C的杜甫的草堂与扬雄的草玄堂有地理位置的联系，因此有人将两者相比，而诗人使用“错比”一词，主要是说明扬雄筑草玄堂是为了终了此地，但诗人自己只不过把这草堂作为避乱偷生之所，和扬雄的心情不同，从而体现自己在乱世流离中的彷徨伤感故选C
①颈联意思是草堂的落成，使乌鸦带领小鸟翔集，让燕子也来筑巢翔集的飞乌，营巢的燕子，也与诗人2一同喜悦写翔集的飞乌、营巢的燕子，诗人以飞乌语燕类比自己携家人安身于草堂，美好祥和之景体现了诗人生活新定的喜悦诗人正是以他自己的欢欣，来体会禽鸟的动态的
②飞乌不过“暂止”，在这之前，他像那“绕树三匝，无枝可栖”的乌鹊一样，带着孩子们奔波于关陇之间，后来才飘流到这里草堂建成，对诗人来说不过是颠沛流离的艰辛路途中短暂的休憩之地，不但一家人有了个安身之处，连禽鸟也都各得其所，流露出诗人在动荡年代漂泊不定的伤感之情答案（DC（）
①颈联写翔集的飞乌、营巢的燕子，诗人以飞乌语燕类比自己携家人安身于草堂，美好祥和之景体现了2诗人生活新定的喜悦；
②飞乌不过“暂止”，草堂的营建对诗人来说不过是颠沛流离的艰辛路途中短暂的休憩之地，流露出诗人在动荡年代漂泊不定的伤感之情译文草堂用白茅盖成，背向城郭，邻近锦江，坐落在沿江大路的高地上从草堂可以俯瞰郊野青葱的景色草堂修在柏林深处，植林茂密透不进强烈的阳光，仿佛漠漠轻烟笼罩着，连风吹叶子，露水滴树梢都能听到草堂的落成，使乌鸦带领小鸟翔集，让燕子也来筑巢旁人把草堂错比成扬雄的草玄堂，我可是懒惰之人，也无心像扬雄那样作《解嘲》文章赏析诗的开头两句，从环境背景勾勒出草堂的方位中间四句写草堂本身之景，通过自然景色的描写，把诗人历尽战乱之后新居初定时的生活和心情，细致而生动地表现了出来”岂林碍日”“笼竹和烟”，写出草堂的清幽它隐在丛林修篁深处，透不进强烈的阳光，好像有一层漠漠轻烟笼罩着“吟风叶”，“滴露梢”，是“叶吟风”，“梢滴露”的倒文说“吟”，说“滴”，则声响极微连这微细的声响都能察觉出，可见诗人生活的宁静；他领略、欣赏这草堂景物，心情和草堂景物完全融合在一起因此，在他的眼里，乌飞燕语，各有深情“暂止飞乌将数子，频来乳燕定新巢”，罗大经《鹤林玉露》说这两句“盖因乌飞燕语而类己之携雏卜居，其乐与之相似此比也，亦兴也”诗人正是以他自己的欢欣，来体会禽鸟的动态的在这之前，他像那“绕树三匝，无枝可栖”的乌鹊一样，带着孩子们奔波于关陇之间，后来才飘流到这里草堂营成，不但一家人有了个安身之处，连禽鸟也都各得其所翔集的飞乌，营巢的燕子，也与诗人一同喜悦在写景状物的诗句中往往寓有比兴之意，这是杜诗的特点之一然而杜甫居住的草堂，毕竟不同于陶渊明归隐的田园，杜甫为了避乱才来到成都，他初来成都时，就怀着“信美无与适，侧身望川梁鸟雀各夜归，中原杳茫茫”（《成都府》）的羁旅之思；直到后来，他还是说“此身那老蜀，不死会归秦”因而草堂的营建，对他只不过是颠沛流离的辛苦途程中的歇息之地，而不是终老之乡从这个意义来说，尽管新居初定，景物怡人，而在宁静喜悦的心情中，总不免有彷徨忧伤之感“以我观物，故物皆着我之色彩”（王国维《人间词话》）这种复杂而微妙的矛盾心理状态，通过“暂止飞乌”的“暂”字微微地透露了出来尾联“旁人错比扬雄宅，懒惰无心作《解嘲》”，有两层涵意扬雄宅又名草玄堂，故址在成都少城西南角，和杜甫的浣花草堂有着地理上的联系杜甫在浣花草堂吟诗作赋，幽静而落寞的生活，有些和左思《咏史》诗里说的“寂寂扬子宅，门无卿相舆”的情况相类似扬雄曾闭门著书，写他那模拟《周易》的《太玄》，草玄堂因而得名当杜甫初到成都，寓居浣花溪寺时，高适寄给他的诗说“传道招提客，诗书自讨论……草《玄》今已毕，此后更何言？”（《赠杜二拾遗》）就拿他和扬雄写《太玄》相比；可是他的答复却是“草《玄》吾岂敢，赋或似相如”（《酬高使君相赠》）这诗说草堂不能比拟扬雄宅，也是表示他自己并没有像扬雄那样，写《太玄》之类的鸿篇巨著这意思是可以从上述答高适诗里得到印证的此其一扬雄在《解嘲》里，高自标榜，说他闭门写《太玄》，阐明圣贤之道，无意于富贵功名实际上，他之所以写这篇《解嘲》，正是发泄宦途不得意的愤懑之情而杜甫只不过把这草堂作为避乱偷生之所，和草玄堂里的扬雄心情是不同的，因而也就懒于发那《解嘲》式的牢骚了这是第二层意思诗从草堂营成说起；中间写景，用“语燕新巢”作为过脉；最后由物到人，仍然回到草堂，点出身世感慨“背郭堂成”的“堂”，和“错比扬雄宅”的“宅”遥相呼应关合之妙，不见痕迹（）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行1恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括（）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及评价诗歌中作者的思想情感的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句2中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受理解诗歌的方法（-）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌
（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等
（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写似是而非的倾向，或者是以前人的某些言论作为论据，或者是拿某些书面记载的引述代替实际情况调查比如，说中华民族自古以来就是勤劳勇敢的，中华民族从来就是尊老爱幼的之类请问世界上哪个民族不是勤劳勇敢、不是尊老爱幼的呢？很多学者强调中国人跟西方人不一样，说西方人强调个体，中国人强调集体这个说法的根据是什么呢？“根据”往往只是前人的一些言论，并无科学实证有人就说日本人一个人是一条虫，儿个人是一条龙，而说中国人是倒过来，一个人是一条龙，几个人就是一条虫了这是说，往往一涉及国家和民族，有些国家的人一下子就会变得很团结，但我们是不是确实都是这样呢？这就提醒我们，考察地域文化共性，不能仅仅根据某些人的话，不能仅仅根据个别例子，而要运用社会学的方法，要拿证据来说话，要作社会调查，特别是抽样调查比如我们常说中国是礼仪之邦，那就应该说出在哪些方面我们讲礼、那些方面讲仪、有哪些礼仪、讲的程度怎样、有多少人达到什么样的水平，然后拿一个参照物，比如拿日本、韩国、美国或者法国来比较，这样才能够得出比较可信的结论讲国民性也好，讲地域人文特征也好，我们以前用得比较多的办法是找典型，把典型找出来，用典型作代表但问题是中国这么大、人这么多，如果要找典型，几乎永远可以随心所欲地找到你所需要的典型，但要找一个相反的典型也绝对能够办到比如说学生厌学，你有典型，我就给你找一个勤学的典型；说有钱人为富不仁，你有典型，我也可以给你找一个富而慈善的典型光靠找典型还不能说明问题的话，就再加上一个理论，就是说要区分主流和支流你看到的那么多，其实还是支流；我举出的例子虽然少，却是主流许多工厂停产了，还说这是支流，主流是个别厂家还在生产你说社会道德不行了，我找几个拾金不昧、舍己救人的人来给你看看，这才是主流用毛主席的话来说，就是要分清一个指头和九个指头但在信息不充分公开的情况下，谁有资格分清一个手指和九个手指呢？有些事情表面上看是作了调查的，反映情况的、发表意见的，有名有姓，其实不然古代中国长期的专制统治，使被统治者不得不说假话，否则就难以生存例如皇帝“赐”大臣死，受死者还要下跪谢恩；其实并不是真的感谢皇帝叫他死，而是害怕影响家人、祸延子孙要是将表象当作事实，那就要上当今天的现象往往是历史现象的延续如果我们就某个敏感的问题到路边作调查，你向路人提问，请他谈谈看法，他可能会说反对；要是你又说你是某家电视台的记者，将镜头对着他，他可能马上改口，说这件事很好那么到底哪个说法才是他的真实想法呢？前后矛盾又说明什么呢？很多历史记载到底是不是反映了真实情况，这是要打一个问号的如果我们用科学的方法，用社会调查的方法，广泛搜集材料，对一个地方、一个时代的人群作全面考察，这样的考察才可能成为讨论所谓国民性或者地域文化特征的基础（摘编自葛剑雄《改革开放与中国人观念的现代化》）.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是1采用同一种生产方式和生活方式的人群，总会有一些共同性，这符合马克思主义的观点A.作风格
（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情
（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨.【答案】【小题】则刘病日笃，欲苟顺私情171【小题】谢公宿处今尚在/录水荡漾清猿啼2【小题］悟已往之不谏，知来者之可追3【解析】故答案为（）则刘病日笃欲苟顺私情（重点字笃）1（）谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼（重点字猿）2（）悟已往之不谏知来者之可追（重点字谏）3本题考查的是默写常见名句名篇的能力本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目平时要加以识记理解性默写注意要点.要突破生僻难写字
1.要注意同音异义词
2.要注意同义异形词
3.要留意具体环境
4.要留心语句顺序
5.要注意语句出处
6.【答案】视他言为鬼火，用屏蔽踏前路18史铁生曾说“且视他人疑目如盏盏鬼火，大胆的去走自己的夜路！”屏蔽力所屏蔽无效信息的能力在如今“信息流”时代显得格外重要而掌握屏蔽之方法，目之所及习是光明坦途，无畏冷眼与议论，脱身于信息的泥沼，我相信我们也能走向自己的路！梦想为先，屏蔽他人看法，我已盛开，清风自来屏蔽的能力并不是人皆有之，其前提在于真正听从自己内心，不让他言影响选择留守女孩钟芳蓉于湖南省高考中脱影而出，在接近“大富大贵”之时她却毅然选择一生清贫考古专业，进入北京大学她的身边顿时猜忌铺天，质疑励志故事的真实性，批评她不为家庭条件考虑梦想单纯天真而钟芳蓉却以强大的“屏蔽力”渡过高压的时段，用时间证明自我在回到母校讲演时她仍幽默说到“上了大学我觉得自己的专业更好了，因为可以公费旅游”强大的屏蔽力成就着我们的向往请莫听取那些评头论足，莫关注把他人之举作闲谈之人“太阳虽好，也需要我们自己来晒“，我们的选择亦如此用心之所向来培养自身屏蔽力，祝君所到尽是康庄真诚为基，屏蔽流言蜚语，蛟龙深潜，终跃于渊做好自己的事业，让其尽善尽美，剩下的就任其飘摇流过吧《封神》一一一部听了名字想看的欲望就少了一半的电影，一跃成为暑期最佳对于影片的评价从一开始的极端分化到渐暖渐好，背后是乌尔善导演九年如一日的精心打磨在物欲横流产量为先的时代，如些的真诚之作总是略显格格不入，而《封神》团队却以强屏蔽力只专注于作品本身，网络上的“漫游之客”再多，其作品金玉之质也总会被体现而首先的，正是有坚如磐石的屏蔽之墙，《封神》让世界都听到中国故事，我已付之真心，就不怕努力东流，我以知其尽美，便只管屏他言而锻炼不出如此强大的屏蔽能力则可能加害自身让外卖员给母亲送饭那位女士陨于人间，被车辗死在幼儿园的男孩妈妈去陪伴了自己的孩子那些不观乎事情真相的网民总设法突出自我，体现其“跳脱思维定势”，对不幸者没有怜悯反而攻击，若此时不拿出良好的屏蔽能力便可能对自我再次中伤，陷入“信息茧房”所以屏蔽力固重要！以屏蔽向远方，他人评价虽也有可取之处，但过度在意，对自我怀疑，迷陷其中终不能实现自我被人指使之胞肉毫无价值，做以屏蔽向远方之人，有梦想便不再迟疑，于心真诚，问心无愧，苍天尽收之眼底，只待我们做好屏蔽，排除外界干扰，力活出自我，总有东风，乘君扶摇，浮动散尽，尽是屏蔽之本真，源归彼岸所以视他如鬼火，请以屏蔽踏前路！【解析】本题考查学生写作的能力审题这是一则引语式材料作文题材料由四句话构成第一句话指出现代社会人们越来越难以抵抗外界干扰的现实第二句话列举了难以抵抗外界干扰的具体表现第三句话指出难以抵抗外界干扰的后果从康庄大道走成狭窄隧道第四句话强调屏蔽力是现代人最了不起的能力材料的关键词是抵抗外界干扰、屏蔽力可见，本题考查的是对“屏蔽力”这一概念的理解和思考屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力在现代社会中，许多人过于在意他人的看法，过度关注外界的评论，沉迷于冗杂的信息，越来越难以抵抗外界的干扰因此，如何在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，提高自己的屏蔽力，成为了一个值得关注的问题屏蔽力在现代社会中的重要性不言而喻在信息过载的时代，屏蔽力是了区分成功与失败的关键提高屏蔽力，是现代人的必修课，世界看似复杂，其实，还是你一个人的世界你若干净，世界也清澈无瑕，你若简单，世界就难复杂屏蔽掉一切不需耍的东西，才能收获更有意义的人生只有具备较强的屏蔽力，才能抵抗住外界的干扰，专注于自己的目标，从而取得成功所以，我们应学会筛选信息，关注对自己有价值的资讯；同时，要树立自信，不过分在意他人的看法，增强自己的心理承受能力；此外，还需要合理安排时间，避免沉迷于无用的信息我们应该努力提高自己的屏蔽力，从而在信息爆炸的时代保持清晰的头脑，取得更好的成就从“联想与思考”可知，文体是记叙文或议论文若写记叙文，写人叙事应紧紧围绕屏蔽力展开，可以运用对比衬托、心理描写、细节刻画等多种手法凸显屏蔽力的重要性，结尾点明中心，升华主旨若写议论文，可以运用层进式结构，首先阐述什么是屏蔽力，然后分析在现代社会屏蔽力对每个人的重要性，最后阐述我们如何提升自己的屏蔽力参考立意.屏蔽力，是每个人应该置顶的一种能力
1.屏蔽喧嚣和干扰，收获宁静和专注
2.屏蔽他人看法，活出真我风采
3.屏蔽掉生活中的浮沫，开启轻松愉悦的人生旅程4材料作文写作策略
①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可
②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可
③提提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确
④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可
⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结
⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足19〜
20.【答案】
（1）A根据“如《楚辞》被誉为中国浪漫主义文学的源头，对于其后产生的汉赋更有直接的影响”，说明其影响，可填对后世文化影响深远根据“楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上B显示了强大的竞争力”，前句说的是竞争关系，可填也包含着竞争的关系（）
②语序不当，“整个楚文化乃至楚国艺术设计”改为“楚国艺术设计乃至整个楚文化”；
④搭配不当，根2据“楚文化无论是在成熟期”，应将“并且”改为“还是”；⑩成分残缺，介词的滥用，句子缺少主语，删掉“由于”或者“使得”答案（）对后世文化影响深远也包含着竞争的关系I A B（）
②“整个楚文化乃至楚国艺术设计”改为“楚国艺术设计乃至整个楚文化”；
④把“并且”改为“还是2；⑩删掉“由于”或者“使得”、【解析】（）本题考查学生语言表达连贯的能力此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的1衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然（）本题考查的是病句的辨析的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按2照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分辨析病句的方法.语感直觉扫描法凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断可反复体会,快1捷有效.语法分析法从语法结构入手，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看定状补的语序2及其与中心语的搭配是否有语病.句意分析法先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的理解是歧义）,3再看句意是否合理.造句类比法仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析
4.逻辑分析法从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析521〜
23.【答案】
（1）“侵凌，鞭打，针刺，脚踹”都是人的动作，此处用来形容暴雨对小草的动作，运用了比拟的修辞手法，形象地写出了暴雨对小草的各种摧残；四个极具动作性的词语连用，把暴雨的倾泻具体化了，富有画面感和力度感，能很好调动读者各种感官，拓展了读者的想象空间，突出了暴雨的急促猛烈，（）“不成！”此处叹号表示禁止的祈使语气，是对自己所作诗“我的心像芭蕉的心，红……”的强烈否定；2结合“自然的变化，只要你有眼，随时随地都是绝妙的诗完全天生的，白做就不成”可知，这是在表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化“它们这才乐哪！”此处和语气词“哪”连用，表感叹语气，写小草经过暴雨的洗礼是快乐的结合“它们这才真漏着喜色哪，绿得发亮，绿得生油，绿得放光”分析可知，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情（）“这不仅使楚国于蛮荒之地中立足，壮大”，结合原文“而楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上3显示了强大的竞争力这不仅使楚国于蛮荒之地中立足，壮大”可知，句中的“这”字代指前文提到的楚文化的精神特质所显现出的竞争力，使语言表达更简洁；“看这骤雨，这万千雨点奔腾的气势，这迷蒙，这渲染”，句中的“这”字强调突出其后的“骤雨，万千雨点奔腾的气势、迷蒙、渲染”等内容，同时加强语气，使语言更有力度，表现了作者面对自然界各种变化的惊叹与欣喜答案（）
①“侵凌，鞭打，针刺，脚蹒”运用比拟的修辞手法，形象地写出了暴雨对小草的摧残；1
②四个极具动作性的词语连用，富有画面感和力度感，突出了暴雨的急促猛烈（）
①第一处表示祈使语气，是对自己所作诗的强烈否定，表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变2化；
②第二处表感叹语气，突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情（）
①第一句的“这”字代指前文提到的楚文化的精神特质所显现出的竞争力，使语言表达更简洁；
②第二3句中的“这”字强调突出后面的对象，同时加强语气表现了作者面对自然界各种变化的惊叹与欣喜、、【解析】（）本题考查学生赏析词语表达效果的能力答题时能够从语意、艺术手法、表达效果等几方面展1开分析（）本题考查学生对句中标点符号的分析能力答题时要读懂题干中的句子，结合标点的功能分析在文句中2的作用（）本题考查学生对词义的理解能力答题时要读懂句子含义，结合语境具体分析词语含义3“字不离词，词不离句，句不离文”，这是我们的前辈通过多年的实践、研究总结出来的阅读理解基本规律，这一规律仍成为我们阅读的基本方法我们以前讨论国民性或地域文化的共性，往往存在以偏概全、以书面记载代替实际情况的问题B.将勤劳勇敢、尊老爱幼作为中国人的国民性是不妥的，因为外国人也具有这些品质C.针对同一个敏感问题，以路人的身份和以电视台记者的身份去调查，会得到不同的结果D..根据原文内容，下列说法不正确的一项是2有人认为，中国有个民族，且有着漫长复杂的历史，所以说中国的国民性是一个伪命题A.56在中国，找到与一个典型对立的另一典型并非难事，作者不赞成通过找典型来研究国民性B.被赐死者下跪谢恩，并非出于感谢，而是为了保全家人，可以说明历史记载有时并不反映实情C.本文按照提出问题、分析问题的思路行文，指出了研究国民性或地域文化共性时的若干误区D..下列选项，最适合作为论据来支撑本文观点的一项是3没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺（《拿来主义》）A.常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统周B.密的分析过程（《反对党八股》）然而，把自己的真实见解表达出来，这应是“修辞立其诚”的起码要求（《修辞立其诚》）C他说“吃别人嚼过的馍没味道”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作（《县委书记的榜D.样焦裕禄》）第三段是如何采取破立结合的方法进行论证的？请简要分析
4..本文的语言有何特点？请结合文本加以分析5大师［美］赫伯特•戈德斯通“主人！”钢琴家看着键盘，头也不抬，不停地弹“怎么啦，罗洛？”“主人，
①这机器是怎么回事我不明白,请你说给我听听”钢琴家不再弹了，放松放松瘦削的腰，在凳上直起身坐着，纤纤细细的手指离开了键盘钢琴家点燃一支烟他宁可自己动手两天前机器人运到时，他嘱咐的第一件事是别按排好的指令给他点烟“罗洛，钢琴不叫机器，虽然从结构看你并没说错我认为它实际上是一台能发声的机器，不止一个调，有单音，有复音”“我早看出来了”罗洛用不悦耳的男中音答道，“线的粗细不同，松紧也不同一块与地面平行的板上装着由人操纵的杠杆，控制绒布包的小锤，小锤弹动线”“人类的杰作成了干巴巴的东西了！”钢琴家不高兴地说“按你的说法，莫扎特和肖邦只是实验室的技术员““莫扎特和肖邦？这两个词在我的储存库里没有”罗洛的头是合金的，闪闪亮，没有五官，表面一抹平，只嵌了两个透镜作眼睛“是这么回事”钢琴家说，鼻子里慢慢吐着烟圈“他们是两个人，专门作曲，或者说，把不同的音组合在一起，凡能发出有固定调门的声音的机器都能奏”钢琴家双手一举“真没想到，我有一天要费尽口舌对一个机器人解释音乐是怎么回事”他咯咯笑起来钢琴家把烟头握进烟灰缸，转过身，弯起手指他灵活的手指滑动着，如蛛丝般柔软，细巧罗洛站着没动弹，乐谱架旁的莹光灯在他的大身躯上投下淡蓝色宝石光，也照着了左眼睛的琥珀透镜钢琴家歇下手，柔和的音乐跟着消失了“主人！”“怎么啦，罗洛？”罗洛直瞪着眼，钢琴家发觉机器人的身体里有轮子转动的声音“主人，我翻遍了我的储存库，发现没有这方面的指令我想请你教教我弹钢琴”钢琴家看着他直发呆，慢慢地脸上才有了笑“谈何容易！”他大声道“学会弹这东西得好些年的功夫教没有生命的机器人弹琴好吧，我来试试！”过了一个多小时，钢琴家打了个哈欠，看看表“天晚了，”他打个哈欠后说，“罗洛，全部音乐基本知识都输进了你的储存库一个夜晚学这么多足够了，以前我学同样多的知识花的时间长得多
②明天教你用几个笨手指弹弹，我们试试看”他伸伸腰，说“我要睡了，你上好锁，关好灯”罗洛从凳上站起来，说“是，主人！可是我有一个请求，我想在键盘上试着弹弹一定把声音放得很轻，不妨碍你”“今天晚上？你是不是？”钢琴家转念一笑“对不起，罗洛我忘了你用不着睡觉”他拿不定主意，摸着下巴“不过，学生好学先生不应该泼冷水罗洛，你就试吧，只是小心些”他拍拍发亮的桃花心木座凳“这架钢琴我已弹了好些年，你别乒乒乓乓把它敲坏了轻点，朋友，尽量轻点”“是，主人！”钢琴家朦朦胧胧听到罗洛试着弹琴，慢慢睡着了，嘴上还挂着笑他坠入了云雾之中，这是一团轻轻柔柔、如丝如娟的云雾这是什么地方？云雾散开了些，他见到了红色的天鹅绒，听到了美妙的音乐他笑了他坐在床边，听着他轻轻向琴房的门摸去，不由自主地颤抖着，身上只披了件外衣琴房很暗，只有乐谱架上有灯光罗洛直挺挺坐在键盘边，一本正经，两只眼没盯着有灯光的地方他的演奏到了出神入化的境界时间停住了脚步，不前进了等罗洛弹完了这支奏鸣曲，钢琴家才发现自己已热泪盈眼机器人转身看着钢琴家“你看弹得好吗？”他问钢琴家的嘴唇颤抖着“很好，罗洛，我觉得很好”他好不容易答道，是激动得说不出话来他用颤抖的手拿起乐谱就会弹这一首了？”他轻声问罗洛答道“我贮存的资料又多了我根据你对我讲的原理弹了这些曲子这不难”话到嘴边钢琴家又咽了回去，只轻轻重复一句“这不难”这天夜里他再也没睡着
③第二天上午他几步跨进琴房罗洛在清扫地毯钢琴家爱用地毯，不爱用新发明的无尘塑料，总觉得踩上去不对味实际上钢琴家满屋子老古董，
④在现代化设备的茫茫沙漠中，他的屋子成了一片绿洲“罗洛,你准备好没I有？”他问“我们俩要干的事很多罗洛，我打算让你出出风头！”罗洛第一次没有答话“我请他们今天下午都来，有指挥，钢琴家，作曲家，我的经理，都是音乐界的巨头，罗洛等着他们来听你演奏吧！”钢琴家又说罗洛关上清扫器，站着没出声“今天下午你就在这儿表演”钢琴家的嗓门很高，一口气说了下来“我要好好看看他们脸上的反应！“你想多美妙，罗洛，想想吧！有史以来最伟大的钢琴大师是机器人！谁也会想象不到，谁也会惊叹不已我现在成了一位探险家，要探索一个新世界”他起劲地来回走着“主人！”钢琴家抬头看着他时脸上很兴奋“怎么啦，罗洛？”“在我贮存的指令中，有一条是拒绝干任何我认为对我的主人有损的事”机器人用词准确，经过了精心选择“昨天晚上你哭了这是我按指令在做选择时需要考虑的因素”钢琴家一把抓住罗洛厚厚的、焊得牢牢的手臂“罗洛，你只知其一不知其二那是我一时的冲动，没头脑，幼稚！”“请原谅，主人我无论如何不会再碰钢琴”钢琴家睁大眼看着他，难以置信，恳求道“罗洛，那可不成！全世界的人都应听你弹！”“不行，主人！”琥珀色透镜似乎在变软“钢琴不是机器”机器人的声音说“对我来说却是我看一眼便能把音符变成声音，不用多弹就可以领会作曲家的意图我要弹很容易”“我还知道”琴房里机器人铜钟似的声音在响着“还知道音乐不关机器人的事，是供人类欣赏的我要弹很容易本来钢琴是不容易弹的”（有删改）.下列关于文本内容的理解，不正确的一项是6钢琴家一开始认为音乐是与机器人无关的事情，后来被罗洛的演奏震惊，改变了自己的想法A.罗洛仅仅一晚上就学会了演奏钢琴，并且水平极高，这让钢琴家欣喜不已，彻夜滩眠B.因为看到钢琴家的泪水，罗洛断定自己的演奏是对于主人有损的事情，所以拒绝再次演奏C.要成为大师，人类需要多年苦练，而罗洛只需要一晚上，这是作者想提醒读者思考的问题之一D..对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是7句
①中罗洛将钢琴称作“机器”，反映了机器人理解事物的方式，它并不能真正理解音乐的魅力A.句
②中“笨手指”一词表明钢琴家并不认为罗洛能把钢琴弹好，对罗洛学钢琴一事充满鄙夷
8.句
③中一个“跨”字，是钢琴家激动心情的体现，他迫不及待要把自己的想法付诸实践C..句
④运用比喻的手法，“沙漠”“绿洲”两词透露出钢琴家对于现代化设备和传统生活方式的态度D.请结合全文内容，概括钢琴家的心理变化的三个阶段
8.高三某班将举行以“人工智能与生活”为主题的班会活动，你是这次活动的发言人之一请结合本文内容，9列出你发言稿的提纲
二、文言文阅读（本大题共5小题，共
20.0分）材料一燕昭王使乐毅为上将军乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之济西燕昭王大说，封乐毅于昌国，号为昌国君于是收齐卤获以归，而使乐毅复以兵平齐城之不下者乐毅下齐七十余城，皆为郡县以属燕，独莒、即墨未服会燕昭王死，子立为燕惠王惠王自为太子时尝丕快于乐毅及即位齐之田单闻之乃纵反问王燕,日“齐城不下者两城耳然所以不早拔者，闻乐毅与燕新王有隙，欲连兵且留齐，南面而王齐齐之所患，唯恐他将之来”于是燕惠王固已疑乐毅，得齐反间，乃使骑劫代将，而召乐毅乐毅知燕惠王之不善代之，畏诛，遂西降赵齐田单后与骑劫战，果设诈诳燕军，遂破骑劫于即墨下，而转战逐燕，尽复得齐城燕惠王后悔使骑劫代乐毅，又怨乐毅之降赵，恐赵用乐毅而乘燕之弊以伐燕乃使人让乐毅，且谢之日“将军过听，以与赛人有隙，遂捐燕归赵将军自为计则可矣，而亦何以报先王之所以遇将军之意乎？”乐毅报遗燕惠王书日夫免身立功，以明先王之迹，臣之上计也；离毁辱之诽谤，堕先王之名，臣之所大恐也；临不测之罪，以幸为利者，义之所不敢出也古之君子，交绝不出恶声；忠臣去国，不洁其名臣虽不佞，数奉教于君子矣（节选自《史记•乐毅列传》）材料二嗟夫！乐毅战国之雄，未知王道，而窃尝闻之，则足以芒其身而已矣论者以为燕忠王不肖，用反问，以骑劫代将，卒走乐生此其所以无成者，出于不幸，而非用兵之罪然当时使昭王尚在，反间不得行，乐毅终亦必败何也？燕之并齐，非秦、楚、三晋之利乐毅以百倍之众，数岁而不能下两城者，非其智力不足，盖欲以仁义服齐之民，故不忍急攻而至于此也夫以齐人苦渭王之暴，乐毅苟退而休兵，治其政令，宽其赋役，反其田里，安其老幼，使齐人无复斗志，则田单者独谁与战哉！当战国时，兵强相吞者，岂独在我？以燕、齐之众压其城，而急攻之，可灭此而后食，其谁日不可呜呼！欲王则王，不王则审所处,无使两失焉而为天下笑也（节选自苏轼《乐毅论》）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给
10.1分，涂黑超过三处不给分惠王自为太子时尝不快于乐毅及即位齐之田单闻之乃纵反间于燕ABC DE FG H.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是11南面，古代以朝南为尊位，君主坐北向南，此句谓乐毅想在齐国称王A.让，责备，与《侍坐》中“为国以礼，其言不让”的“让”词义不同B.诽谤，指诋毁污蔑，恶意中伤，与现在所说的“造谣诽谤”意思相同C..安，指使老幼安定，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同D.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是12燕昭王把在齐国缴获的战利品带回燕国，让乐毅带兵进攻尚未攻克的齐国城邑，后来只有莒和即墨没有被收A.服燕惠王后悔用骑劫取代乐毅，又埋怨乐毅投降赵国，使得赵国趁着燕国疲弊之际任用乐毅攻打燕国B.乐毅用书信回应燕惠王，表明自己恪守道义，不敢把幸免于杀身之祸作为渔利的机会，不会做有损燕国之事C.论者认为燕惠王不够贤明，最终使乐毅逃离燕国，而乐毅未能成功伐齐是命运的不幸，而不是他用兵指挥的D.过错把文中画横线的句子翻译成现代汉语
13.
①将军过听，以与寡人有隙，遂捐燕归赵
②欲王则王，不王则审所处，无使两失焉而为天下笑也苏轼认为乐毅失败的原因有哪些？请结合材料二简要概括
14.
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共
9.0分）堂成
①杜甫背郭堂成荫白茅，缘江路熟俯青郊梢林
②得日吟风叶，笼竹和烟滴露梢暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢旁人错比扬雄宅，懒惰无心作《解嘲》
③［注］
①杜甫于唐肃宗乾元二年（年）年底携全家来到成都，第二年春末，草堂落成，得此诗
②柏（）759qT植树植木属的一种落叶乔木，叶长椭圆形
③扬雄宅、《解嘲》扬雄，汉赋四大家之一，蜀郡成都人扬雄宅又名“草玄堂”扬雄曾闭门埋头撰写《太玄》，有人嘲笑扬雄只知写《太玄》，但没有任何禄位，扬雄便写《解嘲》剖白心迹.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是15首联从环境背景勾勒出草堂的方位背向城郭，邻近锦江，坐落在高地之上这折射出了诗人心向郊野的宁A.静B.颔联和颈联以极为幽微的诗笔描写了一幅“竹木之佳，禽鸟之适”的景象，尽显草堂清幽静谧的环境特点尾联诗人用“错比”一词，意在说明自己的德才无法与扬雄相提并论，并且后半句以“懒惰无心”进行自我C嘲讽这首诗格律严整，对偶精工，但在整饬中又不乏摇曳变化如颔联将“叶吟风”“梢滴露”倒装，使得句法D.参差错落.明末清初王夫之在《姜斋诗话》中说“关情者景，自与情相为珀芥也”本诗的颈联是如何体现这一观16点的？请简要分析
四、默写（本大题共1小题，共
6.0分）补写出下列句子中的空缺部分
17.在《陈情表》中，李密陈述了自己两难的处境，想要接受诏令，然而“；想要“1但是申诉不被允许在《梦游天姥吟留别》中，李白描写南朝诗人谢灵运当年的住处环境清幽的两句是“，2步入高中以来，小刚未能养成良好的学习习惯，经常上课迟到在一次谈话中，汪老师用古诗文中的语句鼓3励他“，不用过分在意过去犯的错误，未来及时改正就可以了，期待你的进步！”
五、作文本大题共1小题，共
60.0分.阅读下面的材料，根据要求写作18现代社会，人们越来越难以抵抗外界干扰在意他人的看法，关注外界的评论，沉迷冗杂的信息日积月累之下，渐渐地把自己的一生，从一条康庄大道，走成狭窄隧道拥有屏蔽力，才是现代人最了不起的能力以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800
六、其他本大题共5小题，共
20.0分楚文化因楚国和楚人而得名，是周代至春秋战国时期在江汉流域兴起的一种地域文化它主要是指以当今湖北地区为主要辐射地的荆楚历史文化楚文化是华夏民族文化的重要组成部分，继承了许多商周文化特点，它源远流长，博大精深，如《楚辞》被誉为中国浪漫主义文学的源头，对于其后产生的汉赋更有直接的影响A,
①作为楚文化重要组成部分的楚艺术更是独步海内外，其设计形式和风格充分体现了楚人的想象力和审美意识
②整个楚文化乃至楚国艺术设计的成熟是在当时特有的历史环境中产生的，
③追根溯源不能不与先秦时期的历史文化有关
④而楚文化无论是在成熟期，并且在鼎盛期、衰退期，
⑤它在接受其它文化为己所用的同时，也影响着其他文化，
⑥这在其周边区域的文化遗址中都可以找到印证
⑦在先秦时期，各个区域文化之间相互融通的同时，
⑧而楚文化的精神特质，在民族文化的发展史上显示了强大的竞争力这不仅使楚国于蛮荒之B地中立足，壮大，更于楚国先民奋斗的过程中，
⑨构成了我们整个中华民族精神的重要因素⑩正是由于各区域文化的相互影响和相互竞争，使得中国古文明在多元、复杂文化因素的融合中发扬光大，并连续发展两千年。
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