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绝密★启用前学年陕西省部分学校高三（上）质检语文试卷（月份）
2023.202410学校:姓名班级考号注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（本大题共9小题，共36・0分）阅读下面的文字，完成下面小题一口气看完43集的《觉醒年代》，意犹未尽，思绪万千这部电视剧主要呈现的是1915-1921年期间中国社会的历史风貌以及先进知识分子的觉醒历程、探寻之路，讲述的是中国共产党为什么会在那个时代、那个社会诞生，即“建党前史”这种呈现和讲述角度别致，令人耳目一新，成为《觉醒年代》“叫好”又“叫座”的重要因素德国诗人海涅曾写到，“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样”从新文化运动到五四运动再到中国共产党的建立，是《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、觉醒的过程一是思想的觉醒，主要体现在陈独秀、李大钊等人从引领新文化运动、领导五四运动、探寻救亡之道，到最终选择了马克思主义思想启蒙犹如冲破重重黑暗的亮光，给古老的中国带来新生的希望二是新人的觉醒，赵世炎、邓中夏、毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年等青年学生在新文化运动和《新青年》的启蒙、感召下，认识到中国与世界的差距，感受到民族救亡的危机，并逐步走上了马克思主义道路三是普罗大众的觉醒，五四运动过程中，李大钊和陈独秀意识到，“我们必须要让民众直接出来解决问题，光靠我们学生不行，我们必须要发动群众，进行斗争”正是在工人罢工、商人罢市、学生罢课“三罢”的压力之下，北洋政府才没有强硬命今中国代表团在巴黎和约上签字《觉醒年代》塑造了一群个性鲜明的人物，让陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物“活”了起来陈独秀是当之无愧的第一主角，热情、坚决、豁达，天生的领袖型人物《觉醒年代》不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他的立体性与丰富性比如他对于延年乔年弟兄的严格要求与心心挂念，强硬更加活跃我们大脑的右半球参与了粗略的语义编码，—，会激活对平时不容易直接想到的抽象解决方案的搜索，而这种搜索有利于解决复杂的问题，特别是需要顿悟的创造性任务许多研究报告指出，放松时大脑右半球更活跃，这个过程可以说是顿悟发生的前期准备工作，进而在这种轻松的状态下，我们产生相信大家都会有这样的体验；我们在一个问题上（州寸，有的时候先做别的事情，分散一下注意力，—其实沐浴也算是起到了“换换脑子”的作用有研究指出，沐浴的过程让我们能够在有限的环境中进行思维漫游，这种思维漫游的过程，能够让我们处于一个集中的线性思考和无限制的随机联想之间的平衡状态,有利于创造性想法的生成（），这种平衡状态就是处于“完全集中在单一问题的思考上”与“完全发散思维”的中间态，在这个状态之中，我们会产生许多还未被思维定势束缚的想法，又不至于太过（）A.刚愎自用言简意赅无拘无束B.钻牛角尖简而言之天马行空C.一意孤行长话短说挥酒自如D.独断专行总而言之游刃有余21,将下列成语依次填入文中括号内，恰当的一项是
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字答案和解析1〜
3.【答案】C、A、B【解析】1C.《觉醒年代》以叙事、人物塑造等优势战胜《战狼2》成为佼佼者”错，由“一批符合影视市场规律的优秀作品正不断涌现，如《战狼2》《红海行动》《山海情》等，《觉醒年代》无疑正是其中的佼佼者”可知，原文并没有将二者从叙事、人物塑造方面作比较故选C2A.正确B.前者以递进为主”错，段落之间也是以并列为主如“从新文化运动到五四运动再到中国共产党的建立，是《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核心则在于思想的力量、觉醒的过程”“《觉醒年代》塑造了一群个性鲜明的人物”“《觉醒年代》却另辟蹊径，以认真的态度、丰富的电视表现手法和精良的制作突围成功，殊为可贵”等，可见段落之间也是并列关系C.“比喻论证”错，引用海涅是诗句属于引用论证D.“我国影视作品面临的困境”错，“主旋律作品曾经在相当长的一段时间里，在赢得受众方面很是吃力……”是指出主旋律作品面临的困境，选项扩大了范围故选Ao3B.“反面形象”错误，原文是“不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他的立体性与丰富性比如……他与北大同事、《新青年》同人相处中的‘封建大家长作派时常引起他人的不满，等等这样的‘人设拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信”，可见“封建大家长”形象也是正面的故选Bo答案1C2A3B1本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择2本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择3本题考查学生对材料内容的理解和分析能力答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择选择题干扰项设置常见错误类型
1.扩大范围
2.偷换概念
3.无中生有
4.已然未然混为一谈
5.强加因果
6.答非所问7,相互矛盾
8.张冠李戴
9.过于绝对
10.断章取义4〜
6.【答案】D、A、【解析】1D.“克里夫发现”错，原文说“人们发现，这是它们极其俭省的消化策略的一部分相比于其他哺乳动物，一只树懒吃得很少”“一项上世纪七十年代的研究指出，食物从进入树懒嘴里算起，要经过50天才能到达它的肛门”，这并不是克里夫的发现故选Do2A.正确B.“是为证明树懒的毛发里面有很多藻类，因而呈现出绿色”错误，结合“躲过那些可怕的雕”可知，是为了说绿色是保护色；C.”来说明说明树懒的消化时间很长”错误，结合“树懒已经想方设法从里面榨取了最后一点养分”可知,说明的是树懒的消化能力强；D.“意在批评”错误，意思不是批评，而是希望引起人们的注意，去研究树懒故选Ao3结合“威尔逊也很热衷于将这种装置运用到动作缓慢的动物上，树懒就成了他们的不二选择”“威尔逊说面对它们，树懒一丁点儿生还的希望都没有除非，它们可以行动缓慢到角雕看不见它们‘我怀疑树懒根本不是懒，它们只是超级谨慎”可知，通过科学的方法深入研究，充分了解树懒的习性和特点结合“博士生贝琪•克里夫对哥斯达黎加树懒保护中心中的圈养个体采用了这种‘日记’装置，这个保护中心是世界上唯一的树懒保护中心”“最近一项关于树懒毛发的研究表明……另一篇文章猜测，树懒其实是在经营农业除了养殖真菌，它们在毛发里面还有很多藻类花园”可知，通过设立保护区或发表科普文章，让大众真正了解树懒结合“这些共同印象不是毫无依据但这种刻板印象，遮盖了树懒身上更加有趣的真相”可知，应该引导大众改变固有观念，重新认识树懒答案:1D2A3
①通过科学的方法深入研究，充分了解树懒的习性和特点
②通过设立保护区或发表科普文章，让大众真正了解树懒
③引导大众改变固有观念，重新认识树懒1本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择2本题考查学生对原文相关引用分析的辨析能力答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择3本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力解答时，要审准题意，锁定有效信息材料；在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答整合文本重要信息
1.审准题意，锁定有效信息材料
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答
3.归纳整合
4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题7〜
9.【答案】B、、【解析】1B.“其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐”于文无据在小说中，并没有特别尖锐的矛盾，无论是二爷与儿子锁柱和旺财以及张老汉的矛盾都反映二爷因为种地所遇到的问题，其中并没有尖锐程度的区分故选Bo2“庄稼人让地打搭荒，那是有罪，对不起祖宗啊”一句中，二爷将让地打搭荒视为犯罪，将其等同与对不起祖宗，从中可以看出二爷将种地作为庄稼人的根本使命，是对祖先负责的事情从中可以看出二爷对种地的重视，也反映出二爷作为一个农民的使命感这句话也反映了出了小说的主旨小说主要是通过二爷种地的艰难，指出了如今农村中种地的农民已经不多，农业的发展遇到了问题二爷这句话，恰恰点出了当今农村中因为缺少劳动力而出现地打搭荒的现实，从而反映了小说对于农村应受到关注，农业的应受到重视的主旨，暗示搞不好农业这一基础产业也是有罪的3小说以“迟到的春耕”为题，首先是概括了小说的主要内容二爷已经年老，虽然种了一辈子地，但因为二奶奶的病倒却让他无法种地通过他与儿子锁柱，村里的种粮大户旺财以及老伙计张老汉的交涉，他最后终于种上了地，但已经较往年迟了所以“迟到的春耕”这一标题反映了小说的主要内容其次，这一标题揭示了小说的主题小说通过种了一辈子地的老农民二爷因为种地而经历的种种困难，反映了当今农村中，年轻人大部分进城打工，农村中缺少劳动力，即使有农用机械的帮助，但并不能解决全部问题正是通过二爷因为种地的遭遇，引导人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，关注农业的发展答案1B2从人物形象上，这句话表现出二爷对种地的重视，作为一名农民，他将种地作为自己的人生使命，所以对让地打播荒的行为认为是有罪的在主旨表现上，这句话反映了小说对于农业的应受到重视的主旨，暗示搞不好农业这一基础产业也是有罪的3
①概括了小说的主要内容小说主要是围绕着二爷因为二奶奶病倒无法按时种地的故事展开，标题“迟到的春耕”反映了小说的主要内容
②揭示了小说的主题小说主要反映当今经济大潮之下的农业困境，引导人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，关注农业的发展1本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握文本内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择2本题考查学生对小说中相关句子作用的赏析能力答题时要结合画线句的内容，根据题干的提示进行赏析3本题考查学生对小说标题作用的分析能力，答题时要读懂小说，从小说的人物、情节、主题等方面进行分析解答对文本赏析的选择题的方法是
①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题
②放回原文，查对正误特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识10-
13.【答案】C、D、、【解析】1句意就把相印授给了张仪，还馈赠了大量的财物于是就和齐国废除了盟约，派了一位将军跟着张仪到秦国“乃以相印授张仪”语意完整，“张仪”是“授”的宾语，故c处断；“厚赂之”语意完整，“之”是“赂”的宾语，故D处断；“于是遂绝约于齐”为状语后置句，“于齐”做“绝约”的后置状语，故F处断综上，CDF处断2A.正确B.正确都是名词做状语句意这样在北方可削弱齐国而在西方对秦国也有好处/秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境C.“词义不相同”错误，都是“最终、最后”的意思句意最终出动军队并派将军屈勾进攻秦国/但是最终并没有增加或减少D.正确句意这样，楚国虽然失地于秦国/丢掉了羊再去修补羊圈故选Co3D.“让秦国单独攻打齐国”错，由原文“不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐”可知，是联合秦国共同攻打齐国故选D4
①“……者……也”为判断句，译为“……是……”；“重”，重视；“绝约”，毁约译文秦国之所以重视楚国，是因为我们有齐国作盟友现在我们如果与齐国毁约断交，楚国便孤立了
②“是”，这样；“出”，失去；“取”，得到译文这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里得到补偿，大王的国家还可以生存下去答案1CDF2C3D4
①秦国之所以重视楚国，是因为我们有齐国作盟友现在我们如果与齐国毁约断交，楚国便孤立了
②这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里得到补偿，大王的国家还可以生存下去参考译文材料一秦王想攻打齐国，齐与楚合纵相亲，就派张仪到楚国张仪游说楚王道“大王假如能够听我的建议,跟齐国废除盟约，我可向楚国献上商於地方的六百里土地，让秦国的美女来做侍奉您的妾婢，秦楚两国互通婚嫁，就能够永结兄弟之邦这样在北方可以削弱齐而在西方对秦也有好处，没有比这更好的策略了”楚王非常高兴，答应了张仪群臣都来祝贺，只有陈轸表示哀痛楚王恼怒地问道“我一兵未发就得到六百里土地，臣子们都向我祝贺，只有你表示哀痛，这是为什么呢？”陈轸回答道“在我看来，商於一带的土地不仅不能够得到，且齐和秦可能联合起来齐、秦联合，那么楚一定会祸患临头”楚王问道“你有什么解释？”陈珍回答道“秦国重视楚国的原因，就是我们有齐作盟友如今我们假如跟齐国毁约断交，楚就孤立了张仪回到秦，一定会背弃大王，这样大王在北边与齐断交，在西边与秦生出祸患，两国必定联合发兵夹攻，不如暗中跟齐国修好而只表面上跟齐国绝交，派人跟张仪去秦国假如秦真的割让给我们土地，再跟齐绝交也不晚；如果秦不给我们土地，那也暗中符合了我们的策略楚王说道“希望陈先生闭上嘴，不要再讲话了，等我得到土地”就把相印授给张仪，还馈赠大量的财物就跟齐国废除了盟约，派了一位将军跟着张仪到秦张仪回到秦，假装没拉住车上的绳索，跌下车来受了伤，一连三个月没上朝楚王听到这件事，说道:“张仪是不是认为我跟齐断交做得还不够？”就派勇士到宋，借了宋的符节，到北方的齐辱骂齐王齐王降低身份而委屈地和秦结交秦齐建立了邦交，张仪才上朝，对楚使者说道“我有秦王赐给的六里封地，愿把它献给楚王”楚使者说“我奉楚王的命令，来接收商於之地六百里，不曾听说过六里”使者回国报告楚王，楚王大怒，想发兵攻打秦陈轸说道“我可以开口说话吗？与其攻打秦国，不如割让土地贿赂秦国，和他合兵攻打齐国，这样我们从秦国失去了土地，还可以从齐国那里得到补偿，大王的国家还可以生存下去楚王不听，出动军队进攻秦国，最终出动军队并派将军屈勾进攻秦国秦、齐两国共同攻打楚国，杀死屈勾，于是夺取了丹阳、汉中的土地材料二张仪欺骗楚怀王，陈轸的谏言可以说得上是善言然而他又说“不如暗地里同齐国联合而表面上则与齐国绝交，使人跟随张仪去秦国，假使秦国真打算给我们土地，到那时再与齐国绝交也不会为晚”这里陈诊并没有考虑与齐国绝交是否可行，只是以得到土地作为是否同齐国绝交的标准罢了到秦国违背诺言，楚王打算攻打秦国，这时陈轸又劝告说“不如把楚国的一个著名都市送给秦国，与秦国合并军队，然后一同攻打齐国这样，楚国虽然失地于秦国，但从齐国那里得到了补偿”这种计谋尤其荒谬不合道义秦国对楚国无道，而楚国反而用土地去贿赂秦国齐国本是楚的同盟国，无故与之断交，正确的做法应该是向齐国割让土地赠送钱币，用谦卑的辞令承认过错，重新求得齐国的支援，怎么反而攻击齐国，陈输的计谋实在太缺乏考虑了1本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等
（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择
（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项,作出正确的判断和选择
（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅:注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译文言翻译的基本方法
1.留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变
2.补补出省略成分
3.册/删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去
4.换替换用现代词汇替换相应的古代词汇
5.调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来14〜
15.【答案】B、【解析】
（1）B.“暗写贾岛为潜心作诗而主动谢绝他们”错误“野客”指粗野鄙陋之人，“过”指造访前一句明地里是说狂妄浅薄的野客不来访问，实际上是指贾岛谢绝了一切无知的粗野之人，而只与当代的硕儒交往，切磋诗艺，而不是“为潜心作诗而主动谢绝他们”故选Bo
（2）颔联“书多笔渐重，睡少枕长新”是说贾岛博览诗书，下笔为文时分量渐重，他读书创作，常常夜以继日，睡眠很少，因而他的睡枕也完好如新这两句通过四个意象的组接形象地揭示了贾岛勤奋刻苦的精神，具象地说明人们如果要使自己有所成就，就必须具有顽强的毅力和献身的意志但这只是表层上衍生性的哲理意义如果我们将这一联从其特定的文境中剥离和抽取出来，并着眼于两对意象之间关系的考察和思索上面，那么，我们便能发现其更为深刻的转生性哲理意义“笔渐重”必须“书多”，“枕长新”则必须“睡少”，把这种条件关系略加概括和抽象，我们便能得到这样一种认识，即人们要达到某一境界、实现某一目标，就必须作与之相对应的努力和实践，也就是说，实践是实现某种境界和目标的动力和条件这种认识已经涉及到了哲学认识论的范畴，因而是有着更为深刻的哲理意味的答案1B
（2）塑造了贾岛勤奋刻苦的形象说明如果要使自己有所成就，就必须具有顽强的毅力和献身的意志，要达到某一境界、实现某一目标，就必须作与之相对应的努力和实践，也就是说，实践是实现某种境界和目标的动力和条件
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括
（2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和蕴含的哲理的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受理解诗歌的方法
（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌
（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等
（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格
（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情
（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨
16.【答案】【小题11别时茫茫江浸月，绕船月明江水寒【小题2】飞湍瀑流争喧眩，秋崖转石万壑雷【小题3】对酒当歌，人生几何【解析1故答案为
（1）别时茫茫江浸月绕船月明江水寒（重点字浸）
（2）飞湍瀑流争喧畛破崖转石万壑雷（重点字肠）
（3）对酒当歌人生几何（重点字酒）或人生亦有命安能行叹复坐愁（重点字坐）本题考查学生古诗文默写能力首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字《琵琶行》名句辑录
1.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想
2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣
4.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是泞阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
17.【答案】“人设”有界，真我无边雾失楼台，月迷津渡，多少人沉迷有于“人设”的牢笼，不知不觉便把自己锁死，“人设”正不经意间融入到我们的生活中，有的人被“人设”裹挟而去，不知自我在何方，有的人胃然不动安如山，始终保有自我那么在席卷而来的“人设”浪潮中，吾辈青年当如何自处，当以真我为定海神针，将“人设”作为可有可无的手段，助力自身成长，稳泛沧浪空阔人设迎合他人而设，是谓牢笼，困住自己，不得自由“走自己的路，让别人说去吧”许多人设无非是迎合他人而设，太过在意他人的看法，便把“人设当作保护色君且看，无数娱乐公司包装艺人，给艺术立人设，人设这张皮在聚光灯下风光无限，艺人自我却在阴影处瑟瑟发抖，深究其原因，无非是太在乎粉丝看法，担心真正的自己不被喜欢但，人设终究是虚假的，你可以扮演各种人设，但请记住，你只能是自己吾辈青年也不乏担心同学看法而立人设的现象，吾辈当明白，做自信昂扬的真正的自己，才是你最绚丽的模样人设迎合自我而设，是谓追求，循光而行，终成耀日将人设奉为圭臬，固不可取，但如若将人设与自己追求结合，未尝不是一种目标与方向君不见，江梦南若安于耳聋少女的既定人设，又何来圆梦清华的畅快人生子不闻，张顺东李国秀若满足于别人定义的残疾人设，又何来无脚走出的致富路，无手绣出的幸福花；汝不知，陆鸿若停留于不如人的人设，又何以成为残疾人士心中的光他们从未安于别人定义的人设，而内心自有自己所追求的人设吾辈青年将人设定为自我想成为什么样的人，自可乘“人设浪潮”而上，而非裹挟而下“人设”浪潮中，以真我为舟，自成乘风破浪人人向往一个全新的形象，一个更好的自己，而一味迎合他人，终会迷失自我，把真我放在心上，自可稳泛沧浪空阔君不见，北大“韦神”一心埋身数学，纵外界舆论不断，他也未曾被他人臆想的人设裹挟一瓶矿泉水，两个馒头，是他真我的最好体现吾辈青年当学会保有真我炎火成燎原之势，涓流兆江河之形，吾辈青年于纷繁人设间，修得慧眼，洞见真我，乘风而上的表面与柔软的内心互为映衬，他与北大同事、《新青年》同人相处中的“封建大家长”作派时常引起他人的不满，等等这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可信可亲《觉醒年代》是庆祝中国共产党成立100周年的重点剧目，这似乎是一部没有什么发挥空间的标准命题作文，剧中的时代背景、历史事件和主要角色都已经被从各个角度演绎过多次《觉醒年代》却另辟蹊径，以认真的态度、丰富的电视表现手法和精良的制作突围成功，殊为可贵，特别是写意与象征手法的运用，时有出现，很能以小见大，让人心头一动比如陈独秀在北京的住所，也是《新青年》编辑部所在地，箭杆胡同9号外面的道路，一直都是泥泞不堪，每每令经过此地的李大钊、鲁迅等不得不小心谨慎，再加上时常出没的盯梢，可见陈独秀和《新青年》所处的环境之恶穷而陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并嘱其“道路泥泞、小心脚下”，言近旨远，语意双关主旋律作品曾经在相当长的一段时间里，在赢得受众方面很是吃力，其主要原因在于“命题作文”的形式容易千篇一律，简单生硬地直奔主题这样的作品当然既无法具有艺术生命力，也不能获得观众的认可，只能默默开场、黯然离场可喜的是，在影视主创人员的真诚努力下，一批符合影视市场规律的优秀作品正不断涌现，如《战狼2》《红海行动》《山海情》等，《觉醒年代》无疑正是其中的佼佼者期待这样的优秀作品多些、再多些（摘编自曹巧兰《火出圈的〈觉醒年代〉，为什么这么好看》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.《觉醒年代》讲述了1915-1921中国共产党建立前的社会风貌及知识分子的觉醒探寻之路B.《觉醒年代》展示了思想的力量，这力量不仅启迪了先进知识分子，也唤醒了普通民众C.庆祝建党百年剧目中，《觉醒年代》以叙事、人物塑造等优势战胜《战狼2》成为佼佼者D.陈独秀家那条泥泞不堪的路既可以丰富视觉画面，也能象征社会状况，隐喻主人公处境
2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是A.开篇写观众观看《觉醒年代》的经历和感受，切入自然，“意犹未尽”能激发读者阅读兴趣B.本论部分段落之间和段落内部层次清晰，不同的是前者以递进为主，后者多以并列为主C.文章引用海涅的诗句，以形象生动的比喻论证强化了思想对行动的先导作用，耐人深味D.作者借《觉醒年代》的成功，赞美了其创新精神，同时也指出了我国影视作品面临的困境
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.相对于教科书笼统地讲“十月革命给中国送来了马克思主义”，《觉醒年代》重点讲述“建党前史”，角度别致B.《觉醒年代》中的陈独秀是立体丰富的，相对革命先锋的人设，他“封建大家长”的反面形象反而更让他可信可亲【解析】本题考查学生写作的能力审题这是一道记叙性材料作文题材料可分为两部分第一部分指出许多同学会在开学季“立人设”，以期望解决人际交往中可能出现的情况，让自己有一个新的形象，同时也指出“立人设”可能会限制自己的社交边界和个人发展第一自然段前后两个部分体现出了“立人设”的利弊一方面，“人设”是自我的一种印象管理，代表着我们内心中渴望弥补的“薄弱处”与想成为的角色它提供了一种自我暗示，一种期盼，一种未来企划，也能激励我们向更加理想的状态前进，做更好的自己另一方面，材料也给出了“立人设”可能存在的风险与危害“人设”需要维护，在“人设”被确立起来的那一刻，也就意味着“人设崩塌”风险的存在如果立一个与自己不相符、不贴近的“人设”，则会使我们陷于维护人设的疲劳境地，从而不利于人际关系的长远发展，也会制约自身的发展第二部分指出“人设”不仅存在于校园，也存在于我们生活的方方面面然后以问句的形式启发考生思考“需要给自己立人设吗？”材料意在引导考生对这一问题进行深入思考，“人设”有利有弊，我们也应辩证地、理性地看待对此，考生需要认识到“人设”应是一种激励，而不是压力，更不能成为枷锁不过分依赖“人设”，同时又因为“人设”的存在逐步完善自己，达到理想状态，才是设立“人设”的“正确打开方式”写作时，可采用递进式的论证结构，先结合材料提出中心论点，如不让“人设”成为枷锁，设立合理的“人设”方能激励自己成为更好的自己然后分别论述“立人设”的积极意义以及设立与自己相去甚远的“人设”的危害接着进一步指出我们应该为自己设立怎样的“人设”，如我们要立能激励自己变得更好的“人设”，我们要立与自身相符合、相贴近的人设最后联系实际，再次强调“人设”只是手段，不能成为制约自己发展的枷锁，合理设立“人设”成为更好的自己参考立意
1.合理设立“人设”，成为更好的自己
2.跳出人设，活出自我
3.辩证看待“人设”，成就精彩人生材料作文写作策略
①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可
②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可
③提提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确
④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可
⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结
⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足18〜
20.【答案】A、、【解析】
（1）第一空，根据“虫鸟啼鸣也是静的一部分”可知，虫鸟啼鸣和“山中的夜”一起都是静的一部分，所以此处应该用“连”，表示一起的意思，而“可”没有一起的意思，排除BD第三空，根据“三个人在大殿里嗡嗡念诵，音节密集，用密集的音节营造出一种小规模的庄严气象来，站门外听，声势颇壮”可知，此处是在强调只有三人就能营造出一种小规模的庄严气象来，应用“仅”，“共”没有“只有”的意思，排除C故选Ao
（2）“浮动”的意思是飘浮移动，“浮动着和煦的阳光”，静止的阳光飘浮移动，体现光线的动态美，有化静为动之妙本题考查学生赏析引用的表现力的能力引用“闷向心头瞌睡多”，使语言简洁凝练，上句写“那阵子心里烦闷”，接下来用引用回答为什么来竹峰寺的头两天一直在睡觉，表达了我当时烦闷的心情；引用佛经里面的句子，使说明更有说服力，增强文章的文学色彩；“是日已过，命亦随减如少水鱼，斯有何乐……”意思是这一天已经过去了，我们生命的力量就减少一天，生命的时间减少一天如少水鱼，鱼以水为它的生命有水鱼就有命；水若干了，鱼就会死了鱼在水里，水渐渐没有了，那鱼还会活着吗？人也是这样子，我们生命减少了，也就好像鱼在水里，水渐渐少了一样斯有何乐？表达了我们应该珍惜时间，调整好自己的心情，让自己的生命充满意义和乐趣答案（）1A
（2）体现光线的动态美，有化静为动之妙
69.
①语言简洁凝练，表达了我当时烦闷的心情；
②使说明更有说服力，增强文章的文学色彩，表达了我们应该珍惜时间，调整好自己的心情，让自己的生命充满意义和乐趣1本题考查学生对关联词语的运用能力答题时要读懂题干中的句子，仔细揣摩各个选项填入的关联词语，作出正确的判断和选择2本题考查学生对词语表达效果的赏析能力答题时要审清原句语意，从意思表达、句式、修辞、表达效果等方面进行赏析3本题考查学生对引用的赏析能力答题时要结合原句内容，分析引用的表现力修辞手法包括比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、借代、对偶、通感等21〜
22.【答案】B、【解析】1钻牛角尖是指一个人死脑筋，遇事不灵活刚愎自用指倔强固执，自以为是；形容十分固执己见，不考虑别人意见一意孤行不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做独断专行行事专断，单独决断并照着实行，不考虑别人的意见也指自己独来独往，任意行事结合后文“换换脑子”可知，语境指脑筋不灵活时，应选用“钻牛角尖”简而言之简单来说，简括地说言简意赅言语简明而意思完备，形容说话写文章简明扼要长话短说只用扼要的几句话表明主要意思总而言之总地说起来结合“就是处于可知，语境是对“平衡状态”的简单的直接阐释，应选用“简而言之”天马行空形容才华横溢，气势豪放，不受约束无拘无束自由自在，没有限制，不受约束挥洒自如写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束游刃有余形容技艺熟练，做事轻松利落语境被“太过”修饰，表示一点不受约束，应选用“天马行空”故选Bo2
①前文说“大脑的右半球比左半球更加活跃”，后文“会激活”则应该是在大脑右半球活跃时，应填“当它活跃时”
②此处是前文的结果，结合“顿悟发生的前期准备工作，进而在这种轻松的状态下，我们产生了可知，是顿悟产生的结果，应填“许多富有创造力的想法”
③前文说在问题不能很好解决的时候，应分散一下注意力，后文的阐释“我们会产生许多还未被思维定势束缚的想法”表明由此可以利于问题解决，应填“反而会利于问题的解决”答案1B2
①当它活跃时
②许多富有创造力的想法
③反而会利于问题的解决1本题考查学生对词语的运用能力答题时要读懂语段的内容，结合语境作出正确的选择2本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制补写语句题答题技巧
①阅读语段，把握语段大意首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境这是准确补写句子的基础
②分析语段的特征有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上C.《觉醒年代》中鲁迅的出场闹市街口，观斩人群，刽子手手起刀落，百姓争抢“蘸血馒头”，以小见大，象征意浓D.只有影视主创人员真诚努力，才能打破主旋律作品易千篇一律、主题生硬的窠白，创作出获得观众认可的作品阅读下面的文字，完成下面小题树懒的名声相当糟糕在这个星球上的任何一种语言中，这种生物的俗称的含义都差不多在英语中，它是“懒惰”；法语中则是“懒家伏”；德语里面，它是“懒动物”；西班牙语里面则是“懒惰的熊”，诸如此类当然，这些共同印象不是毫无依据但这种刻板印象，遮盖了树懒身上更加有趣的真相树懒确实行动很缓慢，哪怕最快速度下，它们差不多每秒钟也只能移动6厘米，但是它们并不懒很多年前，我采访过英国斯旺西大学的生物学家洛瑞•威尔逊，他发明了“动物日记”一一这是一个精巧的电子设备，可以将动物的运动状况事无巨细地记录下来当时，这个小发明主要用在研究快速移动的动物上不过，威尔逊也很热衷于将这种装置运用到动作缓慢的动物上，树懒就成了他们的不二选择事实上，行动缓慢并不意味着它们懒惰，威尔逊告诉我“没人会说一只双壳动物‘懒‘”他说，指的是河蚌或者蛤蝌这些行动缓慢的贝类生物言之有理生活在充满了捕食者一一比如大型猫科动物或者猛禽一一的世界里，你或许会认为敏捷是个优点在树懒生活的中美洲和南美洲森林冠层里，猴子确实是选择了敏捷路线；但是树懒面对这样的危险只是一笑而过，当那些猴子四处奔逃的时候，它们只不过缓慢地闭上了眼睛比起四处逃跑寻找掩体，树懒选择了更加令人叹服的策略隐形对于一只树懒来说，最恐怖的天敌莫过于角雕“它们是强悍的大雕，有着最骇人的爪子和恐怖的尖嘴”威尔逊说“面对它们，树懒一丁点儿生还的希望都没有”除非，它们可以行动缓慢到角雕看不见它们“我怀疑树懒根本不是懒，它们只是超级谨慎”在威尔逊的指导下，博士生贝琪•克里夫对哥斯达黎加树懒保护中心中的圈养个体采用了这种“日记”装置,这个保护中心是世界上唯一的树懒保护中心当我打通电话的时候，我询问了关于树懒茂密毛发中欣欣向荣的微生物树懒的每一根毛发都差不多对半折叠“我们能想到的关于这种毛发结构的唯一好处就是这样藻类可以生长”她说最近一项关于树懒毛发的研究表明，树懒的毛发是多种真菌的家园，这些真菌可以抵抗造成疟疾和美洲锥虫病的寄生虫，并且对某些人类乳腺癌细胞也有一定的抗性对研究人员来说，树懒的毛发是个发现奇特药用菌类的新地方他们也考虑了这些微生物会对树懒健康有益的可能性“这不会令我感到惊讶”克里夫说，“树懒太奇怪了，这绝对有可能”另一篇文章猜测，树懒其实是在经营农业除了养殖真菌，它们在毛发里面还有很多藻类花园，这些“非常好消化并且富含脂质”的藻类可以补充它们有限的饮食但是克里夫对这种说法不屑一顾“树懒不用嘴梳理毛发它们不舔毛，而是用爪子梳毛”她说并且，这些藻类往往集中在头部和颈部，这些位置的毛发最长“你难以想象一只树懒会去试图舔自己的后脑勺”对于克里夫来说，树懒对藻类和其它微生物的钟爱最合理的解释就是树懒要用它们来伪装自己的毛发，以躲过那些可怕的雕“野生的树懒完全是绿色的，可以融入树冠”树懒还有一项不怎么出名的纯技憨“它们的胃重可以高达它们体重的三分之一”克里夫说，这是同等体型的动物的胃的两倍多人们发现，这是它们极其俭省的消化策略的一部分相比于其他哺乳动物，一只树懒吃得很少，但是这点少量的食物却要在树懒的肠道里面经历一段难以置信的曲折历程一项上世纪七十年代的研究指出，食物从进入树懒嘴里算起，要经过50天才能到达它的肛门当这些食物再次出现的时候，树懒已经想方设法从里面榨取了最后一点养分至于剩下的，克里夫说，“只是一团充满纤维的硬粪球”当然，一只表情僵硬的树懒看起来就是个傻瓜但真相是，人类甚至还没怎么搞清楚树懒为什么要表现成这个样子“如此不同寻常，而我们又知之甚少，这样的哺乳动物在这个星球上其实已经不多了”克里夫说（摘编自《慢吞吞的树懒总是很懒？别再误会它们了》）
4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.因为树懒行动特别缓慢，世界各地的人们对它有着相似的印象，普遍认为它是一种懒惰的动物，它的名声并不好B.树懒生活的世界充满了捕食者，它面对危险时的策略与猴子恰恰相反，它选择了通过缓慢行动来躲避敌人的策略C克里夫认为树懒身上的藻类和其他微生物没有补充饮食的功能，树懒是用它们来伪装自己的毛发，来保护自己安全D.克里夫发现，与其他哺乳动物相比，树懒的食量很小，但食物在它的肠道里的时间很长，树懒能将食物中的养分充分吸收
5.下列对原文相关引用的分析正确的一项是A.“没人会说一只双壳动物‘懒‘”是说贝类生物给人的印象就是速度慢，不会被人们批评它们是懒惰的B.“野生的树懒完全是绿色的，可以融入树冠”是为证明树懒的毛发里面有很多藻类，因而呈现出绿色C.“只是一团充满纤维的硬粪球”是通过写树懒粪便的形状和成分，来说明说明树懒的消化时间很长D.“如此不同寻常，而我们又知之甚少”意在批评人们对树懒的特点缺少了解，只满足于已有的刻板印象
6.要去除掉对树懒的刻板印象，我们可以做些什么？请根据文本内容谈谈你的看法阅读下面的文字，完成下面小题迟到的春耕申国强眼看就要出正月了，二爷急匆匆地来到村东头的锁柱家锁柱是二爷的亲儿子，虽然已是四十多岁，但是二爷还是一口一声地叫他的小名锁柱的儿子在上大学，他和媳妇常年在外打工二爷进了门，见儿媳妇不在家，就说“锁柱，爹来求你了”锁柱先把二爷让到炕上，然后说“多大的事儿，能让爹来求儿子，你快说吧”二爷说“往年春天种地，我扶犁，你娘牵牛，今年你娘病了，没人帮我牵牛，你和你媳妇能不能春天帮我种完地，再出去打工？”锁柱一听，沉下脸说“爹，不是我说你，这件事我跟你说多少遍了，那地不能种了，十亩地的收入还赶不上我打工半个月的收入”二爷也来了火气，说“我再问你一遍，春天种完地再去打工行不行？”锁柱没有回答，从兜里掏出一摞钞票，对二爷说“这是两千块钱，是你十亩地一年的纯收入，给你拿去花吧，明天我就得出去打工”二爷立即从炕上下来了，生气地说“谁稀军你的钱，算我啥也没说然后拍拍屁股就离开了锁柱家二爷年轻时是个种地的好把式，远近有名，可是过完年就已经七十二岁了，本来种起地来就力不从心，不巧老伴又病了，种地没人牵牛打下手，不得已才来找儿子锁柱，没想到锁柱以这种方式拒绝了他二爷在家里闷坐了好几天，眼见外面的杨柳已经开始吐绿了要是往年，春耕早就该开始了，想到这里，二爷再也沉不住气了他来到了村西头的旺财家，旺财和锁柱是同龄人，但是旺财不出去打工，这儿年靠承包土地搞种植也挣了不少钱进了门，二爷就对旺财说“我年纪大了，没力气种地了，今年把地包给你吧”旺财说“那没问题，不过你那是山坡地，用不了机器，只能靠人工来种，没有承包费的”二爷说“从来没有听说过承包人家的土地还不给承包费的，这不等于白给你种了吗？”旺财说“您老别生气，您那山坡地，买种子，买化肥，雇人工，全部算下来，一亩地也挣不上一二百块钱，如果再给你承包费，你忍心让我喝西北风啊！”二爷不再说话，只顾吧嗒吧嗒地抽烟，抽完烟，敲敲烟袋，默默地离开了二爷没有回家，又来到张老汉家张老汉和二爷一样，年轻时都是种地的好把式，两人搭伙种了一辈子地，也算是老交情了二爷开门见山地说“老张啊，锁柱她娘病了，我都七十二了，一个人种不了地，我把这十亩地送给你吧，总不能看着这十多亩地打搭荒吧？庄稼人让地打你荒，那是有罪，对不起祖宗啊!”张老汉说“老哥呀，我懂得你的心思，也知道打搭荒是有罪，可我和老伴眼瞅着就奔七十岁，我们这把老骨头也不经折腾了，我和你一样，孩子出去打工了，我自己家的十来亩地还不知道怎么种呢”二爷默默地回到家，卧病在炕上的二奶奶问他种地的事有着落了没有，二爷什么也没说，晚上自己喝了一顿闷酒，然后就倒头睡觉了第二天，二爷早早地起床了，来到院子里，把放了一冬的犁找出来修理了一番，然后来到牛棚，仔细查看了一下牛的缰绳二爷自言自语地对牛说“老牛啊，你跟了我十来年，如今没人能帮我，只有你能帮我了，我信得过你，没人牵你，你也能顺垄沟往前走”老牛点了点头，似乎明白了二爷的心思二爷扛着犁，牵着牛，向村外的山梁上走去那座山的北坡是张老汉的地，山的南坡，就是二爷的地，往年春天种地，中间歇息的时候，两位老汉就会凑到一起抽烟喝水唠家常到了山梁上，二爷摆好了犁，套好了牛，蹲下来又仔细地检查了一下犁地的铁锌当他站起身准备开犁的时候，猛地发现张老汉站在了牛头旁二爷说“你不去种你的地，到这儿来干啥呀？”张老汉说“这种地哪能是一个人的事儿呀，来吧，我给你牵牛，你扶好犁，咱们慢慢种，能种多少是多少，我就不信这一春天，二十亩地咱们还种不完”二爷额头上紧缩的皱纹一下子舒展了开来，他敞开了嗓子，大喊一声“开犁了！”这喊声久久地回荡在春天的山野里
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文中二爷“急匆匆”“沉不住气了”“喝了一顿闷酒”等描写，说明二爷重视土地，将春耕看做是自己本分，舍不得放下
8.小说多次借助矛盾来刻画人物形象，其中二爷与旺财的矛盾最为尖锐，旺财不给承包费导致二爷最终没把土地承包给旺财C.“外面的杨柳已经开始吐绿了”借景物的变化写出了时间的变化，衬托二爷焦急的心情，同时还有着推动情节发展的作用D.小说通过二爷春耕时的一系列遭遇展示了乡村现状，引导人们关注乡村发展，关注农民的生活状况，具有很强的现实意义
8.“庄稼人让地打搭荒，那是有罪，对不起祖宗啊，这句话既能帮助我们理解二爷，也是帮助我们理解小说主旨，请结合全文进行分析
9.小说以“迟到的春耕”为题，有什么作用？请结合全文谈谈你的理解
二、文言文阅读（本大题共4小题，共
19.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一秦欲伐齐，齐楚从亲，乃使张仪往楚张仪说楚王日“大王诚能听臣，绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦楚娶妇嫁女，长为兄弟之国此北弱齐而西益秦也，计无便此者”楚王大说而许之群臣皆贺，陈轸独吊之楚王怒日“寡人不兴师发兵得六百里地，群臣皆贺，子独吊，何也？”陈轸对日“以臣观之，商於之地不可得而齐秦合，齐秦合则患必至矣”楚王日“有说乎？”陈轸对日“夫秦之所以重楚者，以其有齐也今绝约于齐，则楚弧张仪至秦，必负王，是北绝齐交,西生患于秦也，而两国之兵必俱至不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪萄与吾地，绝齐未晚也；不与吾地，阴合谋计也”楚王日“愿陈子闭口是复言，以待雾人得地”乃以相印授张仪厚赂之于是遂绝约于齐使一将军随张仪张仅至秦，详失绥堕车，不朝三月楚王闻之，日“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士至宋，借宋之符，北写齐王齐王大怒，折节而下泰泰齐之交合，张仪乃朝，谓楚使者日“臣有奉邑六里，愿以献大王左右”楚使者日“臣受令于王，以商於之地六百里，不闻六里”还报楚王，楚王大想，发兵而攻秦陈轸日“轸可发口言乎？攻之不如割地以略秦，与之并兵而攻齐是我出地于奏，取偿于齐也，王国尚可存楚王不听，卒发兵而使将军屈句击秦秦齐共攻楚，杀屈匀，遂取丹阳、汉中之地（节选自《史记•张仪列传》，有删改）材料二张仪欺楚怀王，陈轸谏言可谓善矣然至云“不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚”是轸不深计齐之可绝与否，但以得地为意耳及秦负约，楚王欲攻之，轸又劝日“不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取赏于齐也”此策尤乖谬不义且秦加亡道于我，乃欲赂以地，齐本*与国，楚无故而绝之，宜割地致币，卑词谢罪，复求其援，而反欲攻之，轸之说于是疏矣（节选自沈括《梦溪笔谈》）
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑乃以相印A授B张仪C厚赂之D于是遂绝约E于齐F使G一将军H随张仪
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.从亲，指合纵相亲，是战国时期六国合纵结为联盟，共同对抗秦国侵略的策略B.北，指在北方、在北边，与“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”的“北”用法相同C.卒，是最终、最后之意，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”中的“卒”词义不相同D.亡，指丢失、丧失，其中的“亡”与成语“亡羊补牢”中的“亡”词义相同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.秦王为攻打齐国派张仪到楚国，张仪以六百里的土地和秦楚两国的友好关系做为诱饵，诱惑楚王与齐国断绝关系，楚王答应了张仪B.楚国大臣们都在庆贺时，只有陈轸看透了张仪的阴谋，他劝说楚王不要轻信张仪，并给出了相应的对策，但楚王没有听从陈轸建议C.张仪回到秦国，假装掉下车，三个月不上朝，楚王以为张仪对自己不满，就派人辱骂齐王，齐王很生气，于是与秦国建立了友好关系D.楚使者被张仪欺骗后，报告楚王，楚王要发兵攻打秦国，陈轸认为不能攻打，而应贿赂秦国，让秦国单独攻打齐国，楚王不听建议
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①夫秦之所以重楚者，以其有齐也今绝约于齐，则楚孤
②是我出地于秦，取偿于齐也，王国尚可存
三、诗歌鉴赏本大题共2小题，共
9.0分阅读下面这首唐诗，完成下面小题别贾岛姚合懒作住山人
①，贫家日赁身书多笔渐重，睡少枕长新野客狂无过，诗仙瘦始真秋风千里去，谁与我相亲【注】
①住山人隐居在山中的士人，此处指贾岛曾经为僧之事
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗的首联用“懒”字展现出贾岛的客观境遇和主观追求之间的矛盾B.诗中明写野客不来访问贾岛，暗写贾岛为潜心作诗而主动谢绝他们C.诗人称贾岛为“诗仙”，是赞美他才情高超、气韵飘逸，饱含敬佩D.尾联扣题，点明了送别的时节，表达出作者对贾岛深深的祝福之情
15.诗歌的颔联塑造了贾岛怎样的形象？这其中蕴涵着怎样的哲理，谈谈你的理解
四、默写本大题共1小题，共
6.0分
16.补写出下列句子中的空缺部分1白居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“2李白《蜀道难》中，“,”两句写蜀地山势高峻，流水奔腾直下，宛如雷鸣3古往今来，无数仁人志士感慨于人生悲欢离合，故含有“人生”二字的古诗词名句也屡见不鲜，比如
五、作文本大题共1小题，共60・0分
17.阅读下面的材料，根据要求写作每年开学季，许多同学都会将“立人设”写入“入学宝典”，期望通过新的“人设”解决或避免人际交往中可能出现的情况，让自己有一个新的形象或新的开始但也有人担心“人设”会限制自己的社交边界和个人发展其实，“人设”也在不经意间融入到了我们的生活中，那么我们真的有人设吗？需要给自己立人设吗？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
六、其他（本大题共5小题，共
20.0分）阅读下面的文字，完成下面小题来竹峰寺的头两天，我睡得足足的从来没那么困过那阵子心里烦闷，所谓“闷向心头瞌睡多”，有它的道理山中的夜静极了，
①虫鸟啼鸣也是静的一部分头两天，只是睡白天
②睡白天，寺院中浮动着和煦的阳光，庭中石桌石凳，白得耀眼，像自身发出洁白的柔光屋瓦渐渐被晒暖这是春夏之间我躺在一间仅有一床一桌的客房的床上，想象自己是个养病的病人，虚弱又安详多少年没睡过那样的好觉了，像往一个深潭里悠悠下沉，有时开眼看看水面动荡的光影，又闭上睡到下午四点多，实在不好意思了，起来吃了点面条，开始在寺中转悠这时他们正在做晚课每个寺庙的晚课内容不尽相同，竹峰寺的不算长，也不短三个人在大殿里嗡嗡念诵，音节密集，用密集的音节营造出一种小规模的庄严气象来，站门外听，声势颇壮，听不出
③有三人忽而声调一缓，由慧灯师傅带头，曼声吟唱起来，好听极了听到“是日已过，命亦随减如少水鱼，斯有何乐……”，我
④走出院去，四下闲逛
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.连也仅就B.可也共就C.连还共才D.可还仅才
19.请简要分析选文加点字“浮动”的妙处
20.说说文中画波浪线的两处引用各有怎样的表现力阅读下面的文字，完成下面小题心理学研究发现，人们在睡着、淋浴或其他精神放松时会产生顿悟这是因为此时大脑的右半球比左半球。
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