2023-2024学年贵州省黔西南州兴义市顶兴学校高三（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）

绝密★启用前学年贵州省黔西南州兴义市顶兴学校高三（上）第一次月考

2023.2024语文试卷学松姓名班级考号注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读（本大题共9小题，共

35.0分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口萧统为之作序此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念萧统说，《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章那么，该怎么讲究呢，怎样的文辞才是萧统心目中的好文章呢？从“辞采”“文华”“翰藻”等语词可以体会到，萧统要求文辞博富而美丽《文选序》说“盖踵其事而增华，变其本而加厉，物既有之，文亦宜然”文学语言同社会生活里种种事物一样，是从简单质朴向着精巧华丽发展的这是萧统的文辞发展观，也是他心目中一个基本的文章审美标准文章好不好，首先看它的辞采是否漂亮应该说，这不仅是萧统个人的审美观，而且是他那个时代具有普遍性的标准如果说得再具体些，那么可以说，当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美这在《文选序》没有具体说出来，但从《文选》选录作品的情况中是可以窥见的比如《史记》里的序和“太史公日”，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的答案和解析1〜

5.【答案】B、A、C、、【解析】

（1）A.“曹操诗人选《文选》就是证明错误，曹操诗入选《文选》不能说明文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的B.正确C.“从提倡‘古文的论者那里保存了大量优秀的篇意”不合逻辑，提倡“古文”的论者是蔑视骈体诗文的，且其所处时代在萧统之后D.“萧统从不褒贬历史人物”错误，从材料二“一生似未明确褒贬过任何历史人物”可知，选项过于绝对故选Bo

（2）A.“萧统认为班固等人文采优于司马迁”错误《文选》未选《中记》里的序和“太史公曰，与“那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求”有关，而非班固等人文采优于司马迁故选Ao

（3）画横线部分是萧统的评价，他认为《闲情赋》没有讽谏功能，对它持否定态度A.苏轼认为《闲情赋》可与屈原、宋玉作品相比，持肯定态度B.陈沆认为《闲情赋》可比之《离骚》，持肯定态度C.方东树认为《闲情赋》为艳诗，持否定态度D.刘光^认为，《闲情赋》内容深刻，可理解为忠臣思明主，持肯定态度故选Co

（4）

①论证结构材料一为总分结构，首先，第一段“梁代昭明太子萧统主编的《文选》，是我国现存编纂年代最早的总集，脍炙人口萧统为之作序此序既阐明了《文选》的编纂意图和选录范围，也体现了萧统的文章审美观念”从《文选》的历史地位、《文选序》的主要内容和意义入手，引出中心论点“萧统要求文辞博富而美丽”；然后，第

二、

三、四段，“当时人们所认为的漂亮文辞，包括语句偶对、声音和谐、辞藻富丽、运用典故等几个方面，也就是具有骈俪文字之美”“萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性”“靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇”分析萧统文章审美观念的内涵、局限性和积极作用等

②论证方法“《文选序》说……”是引用论证，”比如《史记》里的序和‘太史公曰，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选”“又如同样是写三月三日禊饮的诗序，不选王羲之的《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇”等运用举例论证，“《史记》里的序和‘太史公曰，颇有感慨跌宕的文字，但《文选》一概不选，这与那些文字句式长短错落、不合乎骈文要求很有关系《文选》选的是班固、干宝、范晔、沈约所写的史论述赞，它们句式比较整齐，讲究对偶和辞采”运用了对比论证可见，材料一综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法，使得论证更具说服力5结合材料一“《文选》里选载的都是特别讲究文辞运用的文章”“萧统要求文辞博富而美丽”“陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，《文选》却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作‘田家语的”可知，《文选》是萧统讲求文辞博富美丽的文章审美观念的体现它以带给人精神愉悦和享受为目的陶渊明诗文大多语言朴素率直，被一些人认作“田家语”，不太符合《文选》的价值取向，故只有少量入选结合材料二“昭明看重陶渊明之德名”“昭明企望陶渊明成为人伦之璧的愿望表露无余”“陶渊明者,高尚之士也”“他就是要把陶渊明推尊为人伦之完璧，道德之高标，为文之准式，以讽谏时事，‘风教社会”“后者以规范、指导人们的思想，道德情操为指归”“昭明在陶渊明百年祭’之时编撰《陶集》，纯乎出于一种道德教化的考虑在《陶集序》中昭明强调渊明文章’有助于风教”可知，陶渊明是时人公认的“高尚之士”这反映在他的作品中，就使他的作品有了规范、指导人们的思想、道德情操的作用萧统出于道德教化的考虑，编撰《陶渊明集》以“讽谏”时事，“风教”社会答案1B2A3C4

①论证结构材料一为总分结构，首先从《文选》的历史地位、《文选序》的主要内容和意义入手，引出中心论点萧统文章审美观是好文章在于文辞博富而美丽然后分析萧统文章审美观念的内涵、局限性和积极作用等

②论证方法材料一综合运用了引用论证、举例论证、对比论证等方法，使得论证更具说服力5

①《文选》是萧统讲求文辞博富美丽的文章审美观念的体现它以带给人精神愉悦和享受为目的陶渊明诗文大多语言朴素率直，被一些人认作“田家语”，不太符合《文选》的价值取向，故只有少量入选

②陶渊明是时人公认的“高尚之士”这反映在他的作品中，就使他的作品有了规范、指导人们的思想、道德情操的作用萧统出于道德教化的考虑，编撰《陶渊明集》以“讽谏”时事，“风教”社会1本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择2本题考查学生对材料内容的理解和分析能力答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择

（3）本题考查学生对材料相关态度的理解能力答题时要读懂题干要求，然后仔细比对各个选项，作出正确的选择

（4）本题考查学生对材料论证特点的理解和分析能力答题时要通读相关材料，从论证结构、论证方法方面进行分析

（5）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析选择题干扰项设置常见错误类型

1.扩大范围

2.偷换概念

3.无中生有

4.已然未然混为一谈

5.强加因果6•答非所问

7.相互矛盾8,张冠李戴

9.过于绝对6〜

9.【答案】A、C、、【解析】

（1）B.”是为了表现银子不喜欢牛，及其任性的性格”错误文章写这一内容是为了表现银子内心的烦躁C.“翠翠是外向灵动的”错误翠翠的性格也是内向灵动的D.“表现银子因父母嘲笑她并对她产生不满，而产生离家出走的奇怪想法”错误表现的是青春期的银子内心的烦躁，对爸妈的赌气，心中的秘密无法对父母言说的烦恼，且银子的父母没有嘲笑她，也未对她产生不满故选Ao

（2）C.“将内心的烦闷一扫而空”属于过度解读由原文“马累了后得歇歇，饮点儿水，于是她大步走下土坡，坐到最下面今儿这坡忽然像是嫌宽了些，比往常宽，也比往常静”可知，她骑马跑了很远之后，马累了后得歇歇，饮点儿水，银子大步走下土坡，坐到最下面，嫌坡宽了些，比往常宽，也比往常静，说明银子的内心还是有些烦闷的故选Co

（3）由原文“银子像是刚醒来，醒在重露的四更的枕上，飘飘的有点异样的安适，然而又似有点失悔，失悔蓦然丢舍了那些未圆的梦”可知，银子四更醒来感觉安逸，同时又因感觉丢舍那些未圆的梦而感觉失悔由原文“银子漫不经心地走着，沿着恬静的溪流，轻轻地叫唤着自己名字银子，银子，……痴丫头！要真是宝贝，为甚么你娘不叫你做金子？她心里藏着一点秘密的喜悦，不愿意给人知道，并且像连自己都不给知道似的”“她走着，眼睛跟着自己的脚尖这脚尖，小小的，可以把她带得多远！究竟能走多远？她想问问自己，但是她不愿意自己回答，默默地，她又笑了说了她怕人知道，也怕自己知道”可知，银子沿着恬静的溪流漫不经心地行走，内心因藏着秘密而既喜悦又害怕由原文“河水清极水里一处有两只黑晶晶的大眼睛，怔怔地对着她”“嗯，银子很害羞地往坡上的草里一伏”可知，对着河面看着自己的影子，她感到害羞由原文“银子回去了，她听得妈妈叫‘银子，银子，一一回一一来一一11波！的声音渐渐远去了妈妈也晓得银子一定会听见的，她只是不答应罢了其实银子心中正想到好笑的地方”可知，听到妈妈喊她回家的声音，她感到好笑由原文“隔山有人吹着芦管，把声音拉长，把人的心也好像拉长了，她痴了一会儿，很想唱唱歌，就慢慢地唱起来了”“门外场上被风儿扫得平平的，除了一两片落叶掠过留下的线条外，只有几个脚印，那是妈妈的银子将撷来的一把狗尾草，不高兴似的恨恨地一撒”可知，听到隔山有人吹芦管，她想唱歌，回到家看到门外场上的妈妈的脚印又有些不太高兴由原文“爸爸妈妈看看银子，默默地笑笑，妈妈还微微地攒一攒眉若在往常，银子非得往爸爸怀里一扑，问他笑些甚么不可，但是今天她不想问”“突然，银子把簇子往下一放飞奔地跑出门外去了”可知，回家后父母对她笑一笑，她也觉得烦闷，但又无处寻找安慰4本文是一篇小说，但是本文并没有尖锐的矛盾冲突，而是通过对主要人物银子的心理变化来表现银子的少女情怀，如银子四更醒来感觉安逸，同时又因感觉丢舍那些未圆的梦而感觉失悔；银子沿着恬静的溪流漫不经心地行走，内心因藏着秘密而既喜悦又害怕；对着河面看着自己的影子，她感到害羞；听到妈妈喊她回家的声音，她感到好笑；听到隔山有人吹芦管，她想唱歌，回到家看到门外场上的妈妈的脚印又有些不太高兴；回家后父母对她笑一笑，她也觉得烦闷，但又无处寻找安慰所以本文在结构上淡化故事情节，结构风格散漫疏朗由原文“秋天生长在淡淡的稻花香里，成熟于戟指的稻芒上”“时近黄昏，夕阳在西天烧起篝火，地面上的一切都镀了一层薄薄的金”“青青的远树后冉冉的暮霭”“银子漫不经心地走着，沿着恬静的溪流”“脚下是带绿的浅草，这些浅草有的也已经红了心，茸茸的，被西风剪得很平齐，被朝露洗得很干净”可知，小说运用诗化的语言将银子青春期复杂莫测的心绪与稻花、夕阳、远树、暮霭、溪流、浅草等景色融为一体，创设出富有诗情画意的氛围和意境答案1A2C3

①银子四更醒来感觉安逸，同时又因感觉丢舍那些未圆的梦而感觉失悔

②银子沿着恬静的溪流漫不经心地行走，内心因藏着秘密而既喜悦又害怕

③对着河面看着自己的影子，她感到害羞

④听到妈妈喊她回家的声音，她感到好笑

⑤听到隔山有人吹芦管，她想唱歌，回到家看到门外场上的妈妈的脚印又有些不太高兴

⑥回家后父母对她笑一笑，她也觉得烦闷，但又无处寻找安慰

（4）

①结构风格散漫疏朗本文淡化故事情节，没有通过创设复杂尖锐的矛盾冲突来塑造主人公银子的形象特征，而是通过描写银子内心的情绪流动来表现银子的少女情怀

②意境塑造富有诗意小说运用诗化的语言将银子青春期复杂莫测的心绪与稻花、夕阳、远树、暮霭、溪流、浅草等景色融为一体，创设出富有诗情画意的氛围和意境

（1）本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断

（2）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境

（3）本题考查学生分析人物心理的能力分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理

（4）本题考查学生探究作品的艺术特色的能力答题前，先通读小说，整体理解把握文本内容，理清小说故事情节，理解把握人物形象，了解主要写作手法，领悟小说主旨，明确探究方向“规范作答”不能忘记的三个原则

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）

（3）分点分条作答10〜

14.【答案】C、C、、、【解析】

（1）句意这果真是天子啊！不然为何远居深宫中，却能明察我们的情况？难道可以欺骗这样的天子吗？“此诚天子也”是完整的判断句，中间不应断开，故应于B处断开；“何居之深远”和“见我之明也”两句形成对比相反关系，中间用连词“而”衔接，表转折，故在E处断开；“见我之明也”中，“也”句尾语气词，“岂可欺哉”是省略句，应为“岂可欺（之）哉”，是对前面几句的总结，故应于G处断开

（2）C.“含义相同”错含义不同“无失其时”的“失”指错过句意有因打官司而失去常业的人/不要错过时节故选Co

（3）C“唐叔虞怕他反悔，就请求周公旦帮忙”错，由“唐叔虞喜，以告周公”可知，唐叔虞听了很高兴，便把这件事告诉了周公旦，并非怕成王反悔而请求周公旦帮忙故选C4

①“容”，容纳；“下”，天下臣民；“理”，治理得好译文宽阔的大路可以容纳众多的人，博大的美德可以包容天下臣民，圣明的君王少做纵欲扰民的事，天下就能治理得很好

②“朝”，朝觐；“进”，动词的使动用法，使……上前；“意”，难道，莫非；“得”，得当译文天子在那些诸侯国君朝觐时，拱手行礼并使他们上前，说“莫非我的政令教化有不得当的地方吗？”5结合材料一“舜有天下，选于众……举伊尹，不仁者远矣”的意思舜有了天下，在众人中挑选人才,把皋陶选拔出来，不仁的人就离开了汤有了天下，在众人中挑选人才，把伊尹选拔出来，不仁的人就离开了可知，虞舜有识人之智，他在众人中选拔出禹、皋陶等贤才，使得不仁之人远离自身结合材料二原文中针对“虽有尧、舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行”给出的对策“故明君在上……罢者退而劳力”，即英明的君王居于上位，应谨慎地挑选官吏，务必求得贤才，设置四位大臣来辅佐自己，有才智出众的人才来管理百官要使他们的爵位尊贵，给他们的俸禄优厚；对贤才要进用并使他们显赫荣耀，对行为不端的人要黜退并让他们从事劳作，可知虞舜能任用贤能，他使贤才的爵位尊贵、俸禄优厚，让他们显赫荣耀答案1BEG2C3C4

①宽阔的大路可以容纳众多的人，博大的美德可以包容天下臣民，圣明的君王少做纵欲扰民的事，天下就能治理得很好

②天子在那些诸侯国君朝觐时，拱手行礼并使他们上前，说“莫非我的政令教化有不得当的地方吗？”5

①虞舜有识人之智，他在众人中选拔出禹、皋陶等贤才，使得不仁之人远离自身；

②虞舜能任用贤能，他使贤才的爵位尊贵、俸禄优厚，让他们显赫荣耀参考译文:材料一樊迟问什么是智孔子说道“了解人”樊迟还不明白孔子说道“选拔正直的人，让他们的地位在不正直的人之上，这样就能让邪恶的人归正”樊迟退出来，见到子夏说道“刚才我见到老师，问他什么是智，他说选拔正直的人，让他们的地位在不正直的人之上，这样就能让邪恶的人归正，这是什么意思？”子夏说道“这话的含义太丰富了！舜有了天下，在众人中挑选人才，把皋陶选拔出来，不仁的人就离开了汤有了天下，在众人中挑选人才，把伊尹选拔出来，不仁的人就离开了”材料二齐宣王对尹文说道“国君的政事应怎么办？”尹文回答道“国君的政事，就是清静无为又能宽容臣民政事减少了，百姓就容易顺从；法令简省了，百姓就容易沿袭，因此百姓就不会因政事而犯罪宽阔的大路可容纳众多的人，博大的美德可包容天下臣民，圣明的君王少做纵欲扰民的事，天下就能治理得非常好《尚书》上说宽容通达就可以成为圣人”齐宣王说“好！”周公旦登上天子之位，颁布德政，施行恩惠，边远的地方更加昌明他任命十二州牧，每方委派三人,外出考察远方的百姓如有挨饿受冻而得不到衣食的人，有因打官司而失去常业的人，有贤才而不被举荐的人，将这些情况入朝向天子禀告天子在那些诸侯国君朝觐时，拱手行礼并使他们上前，说“莫非我的政令教化有不得当的地方吗？为什么你们治理下的百姓，有挨饿受冻而得不到衣食的，有因打官司而失去常业的，有贤才而不被举荐的呢？”那些诸侯国君回去后，便召集本国的大夫并把天子的话告诉他们百姓听说这件事后，都高兴地说“这果真是天子啊！不然为何远居深宫中，却能明察我们的情况？难道可以欺骗这样的天子吗？”因此所谓州牧，是用来打开四方之门、明察四方情况、通达四方意见的这样就能够使邻近的百姓亲附，边远的百姓安乐成王与弟弟唐叔虞在一起闲耍，成王把梧桐叶剪成玉珪形状授给唐叔虞，说“我用这个来分封你”唐叔虞听了很高兴，把这件事告诉了他们的叔父周公旦周公旦因此请求拜见成王，他说“天子您封了唐叔虞吗？”成王说“那是我偶尔与唐叔虞开的玩笑”周公回答说“我听说，天子没有戏言，话说出来史官要记载它，乐工要唱诵它，士大夫要颂扬它”于是成王就把晋国封给唐叔虞做君王的为什么要选用贤才呢？君王只有得到贤才来辅佐自己，才能治理好天下（不然的话，）即使有尧、舜那样的英明，而不配备重臣，那么君王的恩德就不能传布，教化惠泽就不能施行所以英明的君王居于上位，应谨慎地挑选官吏，务必求得贤才，设置四位大臣来辅佐自己，有才智出众的人才来管理百官要使他们的爵位尊贵，给他们的俸禄优厚；对贤才要进用并使他们显赫荣耀，对行为不端的人要黜退并让他们从事劳作这样，君王就不会留下忧患，臣民中就不会有奸邪之人，百官能理事，臣下乐于职守，恩泽遍布众生，滋润草木从前虞舜左有禹，右有皋陶，不下殿堂而天下得到治理，这就是任用贤能的功效啊

（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等2本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择3本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项,作出正确的判断和选择4本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译5本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答文言翻译的基本方法

1.留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2.补补出省略成分

3.册/删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4.换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5.调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来15〜

16.【答案】B、【解析】1B.”是为了表现燕雀这类普通鸟雀对飞龙和鸿鹄的不能理解”说法有误此联是诗人以飞龙和鸿鹄自喻，表示对那些普通鱼虫鸟雀之类的凡夫俗子的猜疑嗤之以鼻故选Bo2诗歌首联中，“夏至阴生景渐催”描写诗人看到夏至景色发出感慨夏至以后，阴气初动，景色由明转暗，春天的百花盛开，姓紫嫣红，逐渐变得树木高耸，绿树成荫，景色犹如被催着变换面对此情此景，诗人不由得生出对时光易逝的感慨“百年已半亦堪哀”表达了诗人时年五十岁左右，看着自己年已半百却一事无成，壮志难酬，因而感到有点哀伤的情感此外，尾联“寥落兼无浊酒杯”中，诗人发出感叹面对炎热的夏季，本来应该大家一起消夏排遣，然而却因为隐居，即便是一起畅饮的朋友也没有，不由得感到孤单寂寞，只好用观察景色来消暑解闷了由此可知，诗歌表达了诗人壮志未酬的孤寂和愁闷诗歌颔联“葺鳞不入龙螭梦，钱羽何劳燕雀猜中化用屈原《九章•悲回风》“鱼葺鳞以自别兮，蛟龙隐其文章”的典故，以飞龙和鸿鹄自喻，对那些普通鱼虫鸟雀之类的凡夫俗子的猜疑嗤之以鼻由此可见，诗中有诗人对凡夫俗子的猜疑的不屑答案（）1B

（2）

①对时光易逝的感慨

②壮志未酬的孤寂和愁闷

③对凡夫俗子的猜疑的不屑

（1）本题考查学生对诗歌的理解和分析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括

（2）本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受理解诗歌的方法

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨

17.【答案】【小题1】岂无山歌与村笛，呕哑嘲晰难为听【小题2】余嘉其能行古道，作《师说》以贻之【小题3】风急天高猿啸哀，不尽长江滚滚来【解析】故答案为

（1）岂无山歌与村笛呕哑嘲断难为听（重点字嘲、啦）

（2）余嘉其能行古道作《师说》以贻之（重点字贻）

（3）风急天高猿啸哀不尽长江滚滚来（重点字啸、哀）本题考查学生古诗文默写能力首先要熟悉课标要求的必背篇目并积极课外积累，根据题中情境提示补写诗文句，不多字不漏字，不写错别字《登高》名句辑录

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是万里悲秋常作客,百年多病独登台2•杜甫在《登高》中发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神3•由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

18.【答案】身在井隅，心向璀璨“我们都处在阴沟里，但仍有人仰望星空”余建春的出圈似乎就是王尔德这句话最好的诠释身为农民工，却在数学这条高不可攀的险栈上绽放出了属于自己的光华他以自己的经历向社会呐喊着没有什么能成为知识的囚笼！故作高深？博人眼球？诚然，我们不能否认，在如今这样一个泛娱乐化的时代里，余建春的成就在言论的风口浪尖上总会引发一些质疑的声音但究其所为，却也真实的给予了我们前进的力量“人生来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼”只要心怀璀璨之梦想，纵身居井隅，也能奏起一首响亮的人生乐章！打破身份之困，何人都不限“即使被关在坚硬的果壳中，我仍是无限空间之王”身份，职业，从来都不是一个人无可挣脱的标签，心怀梦想，哪里都可以成为释放才华的舞台就余建春而言，白日里辛勤的工作是为了肉体上物质的供应，而数学研究则是他精神世界的刚需，农民工的身份非但没有成为追梦路上的限制，反而成为助推的有力力量诚如他所言“身份与知识并不是梦想和知识的囚笼”心中的摇摆不定，跳躅与彷徨的消磨才是成功的拦路石前进吧！梦想的力量不惧阻挡！无惧年龄之限，何时都不晚“岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必及灵魂”纵使少年易老学难成，年龄也从来不是追梦的限制君且看，齐白石古稀之年仍焚膏继暮，苦练画功，终成一代书画传奇；君且看，许渊冲永怀青春之志，缠绵病榻之时仍译得《莎翁全集》，成为翻译界无人可撼的中流砥柱；君且看，樊锦诗舍半生给茫茫大漠，以一场六十余年的文化苦旅成就敦煌的新貌……难道于他们而言，年龄限制了成就之路，让那些闪闪发光的荣耀蒙尘了吗？无惧年龄之限，何时都不晚！笑对他人目光，何事皆可为《兰亭集序》，而选颜延之、王融的两篇，与《兰亭集序》比较质朴，而颜、王所作“文藻富丽”有关颜、王这两篇文字当时以此而闻名遐迩，连北朝人士都佩服之至再如陶渊明诗，北宋以后成为一种诗美的典范，《文选》却所选不多，因为陶诗语言朴素率直，在齐梁时是被认作“田家语”的曹操诗在后世被称赞为“如幽燕老将，气韵沉雄”，《文选》则只收录两首，也是同样的缘故萧统所持的这种骈俪时代的文章审美观，自然有它的局限性不少优秀作品由于不符合骈俪之美的标准而被忽略了这从上文所述便可见一斑在萧统看来，子书、史书“不以能文为本”，是不在美文范围之内的，这样的眼光也嫌狭窄以后人、今人的眼光看，别的不说，《史记》《汉书》《世说新语》中那些人物形象、细节描绘、名言隽语，多么栩栩如生；《庄子》的浪漫想象，纵横恣肆，也多么具有文学色彩而萧统那个时代的人们没有认识到它们的美这些确实是《文选》编者审美观的局限但是，在我国文学史上，骈俪时代毕竟是一个重要而且漫长的时代，同样产生了许多优秀的篇章如果像后世某些提倡“古文”的论者那样，排斥骈俪之美，蔑视骈体诗文，那就走向了另一个极端，同样是片面而具有很大局限性的《文选》选录了晋代陆机的大量诗文，陆机是萧统最心仪的作家之一诗且不说，即以其他文体而言，《叹逝赋》《文赋》《豪土赋序》《水吊魏武帝文》《辩亡论》《演连珠》等，都是脍炙人口的名作靠了《文选》，我们今天还能欣赏到这些名篇陆机之外，晋代其他的优秀诗文，在《文选》里也保存了不少（摘编自杨明《从〈文选序〉看萧统的文章审美观念》）材料二据载，南朝梁代昭明太子萧统“性宽和容众，喜愠不形于色”，一生似未明确褒贬过任何历史人物，独独前他七十四年而卒的“南岳幽居之土”陶渊明，却赢得了他异乎寻常的尊敬昭明不仅首次编撰了《陶渊明集》，而且特为之立传作序就在《陶集序》中，他德文并重地推崇陶渊明实际上，昭明太子萧统是中国文学史上高度评价陶渊明的第一人陶渊明《闲情赋》是《陶集》中仅有的一篇述情惆怅，文采可观，十分接近齐梁文学“典丽”特征的作品无论是题材、内容还是情采，它都可与宋玉的《高唐儿神女》《登徒子好色》，以及曹植的《洛神》诸赋相类比因此，把《闲情赋》采入《文选》“情”类赋并不为过但是，昭明不但不选，反倒在《陶集序》中特出一条评语，说道；“惜哉！无是可也”这“白璧微瑕”之叹，难道不正好表明，昭明看重陶渊明之德名，远远超过其文名吗？“惜哉！无是可也”一句无限的叹惋，就把昭明企望陶渊明成为“人伦之璧”的愿望表露无余《陶集序》分为三部分第

一、隐逸人生论；第

二、陶渊明文德论；第

三、陶渊明文章“风教”论昭明为陶渊明者，高尚之士也，其“爱嗜”陶文者，崇尚其德也这正是南朝文人（诸如颜延之、沈约、钟噪）的共识只不过比较起来，昭明爱心更切，以至对《闲情赋》作出了旨在求“全”的苛责原来，他就是要把陶渊明推尊为“人伦之完璧，道德之高标，为文之准式”，以“讽谏”时事，“风教”社会如“君子之学贵一，一则明，明则有功”理想并不是一条单行道，不分对错正误，只管一条路走到黑，坚守心中的理想，不惧流言，不怕嘲笑，“视他人之疑目如盏盏鬼火”，守住心中那轮理想之月，任尘随马去，月逐舟行，我自后然不动，终可守得云开月明，得见人生璀璨！“四月的天空若不肯裂帛，五月的裕衣如何起头？”寄语青年，愿你我皆可打破“井隅”之限，向着理想的璀璨乘风破浪，一往无前！踏破关山路，龙泉终可期！【解析】本题考查学生写作的能力审题这是一道记叙性材料作文题材料由两部分组成第一部分是事件，即农民工余建春因沉迷数学研究并取得一定的成果而引发强烈反响；第二部分是各方对这个事件的认识余建春对自己的行为的认识是追随我心，不求名利；民间反应是有人质疑他的动机，有人关心他的处境，有人建议他要务实从余建春的角度来看，数学没有为他带来更优越的生活，但数学让他活得更加纯粹，更加自我，让生活更有追求和意义，这一点是值得肯定的诸如此类的事例很多，如快递员雷海为在诗词世界中遨游，打工人吴桂春在东莞图书馆借阅12年，这些事例说明，每个人都应该有追求内心精神世界的权利从质疑者的角度看，余建春的行为引起轰动，本身就反映了世人对草根的歧视，他们以为别人应该和自己一样，博眼球，蹭热度这时，我们应该让思考归位于自我灵魂深处从关心者的角度看，社会应该让精神丰富者也获得物质的丰富这是一个社会高度文明的标杆从劝其务实的角度来看，这里的“务实”反而是一个贬义词，是将天才贬下凡尘，是让精神屈从物质的驱使这里，我们可以驳斥所谓的“务实论”比如可从余建春的角度写“坚守自我”，先概述事件，列出众人的看法，再肯定余建春“数学是我的兴趣，我从小就对数学保持着执着梦想，至于是否能被别人认可并不重要”的从容与坚守主体部分可写苏炳添成名前备受质疑，但他用坚持和刻苦赢得了掌声；写袁隆平院士研究水稻过程中遭受种种非议和质疑，但他扎根稻田，不惧留言，终成“水稻之父”；还可以写我们的北斗团队久久为功，创造了奇迹……最后回扣主题，热爱可抵岁月漫长，人生苦短，坚守自我，做自己才是最好的状态立意提示

1.只有追随我心的人生，才是值得拥有的人生

2.在众人追求“六便士”的世道，我独自面对明月

3.不是所有的爱好都是博眼球4,身似苔花如米小，心似牡丹争开艳材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有儿个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力19〜

20.【答案】1第

①处，根据上文“譬如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了”，下文“反目成仇，又何其多呢？倒不如像水一样地淡然相处”，可推断是说关系非常密切的朋友，可填充“如胶似漆”如胶似漆指像胶和漆那样黏结形容感情炽烈，难舍难分第

②处，根据下文“只有淡泊才是人生的永恒”，意在说明名和利的虚无，故填充“过眼云烟”过眼云烟指从眼前飘过的云烟原比喻身外之物，不必重视后比喻很快就消失的事物2从描写的角度分析原句“显赫的名、丰厚的利、华丽的衣、鲜美的食，更有那妩媚的色”列举了物质世界的诸多诱惑，并用相应的形容词生动形象地来描绘具体诱惑的特点，使物质世界的诱惑更为具体可感；原句中，“随时可能勾起你的联想，激发你的欲望，令你智乱心迷……”将物质世界使人智乱心迷的过程描摹得细腻可感原句令人有身临其境之感，而改句“然而，物质世界，五光十色，光怪陆离，诱惑多多，随时可能令你智乱心迷……”则显得空乏得多，只是概括性描写，没有突出诱惑的具体特点，也没细致地突出其过程从修辞方面分析原句“显赫的名、丰厚的利、华丽的衣、鲜美的食，更有那妩媚的色”，运用了排比的修辞手法，句式简短整齐，文字简洁，音韵和谐，节奏感强，既增强了语势，又使语句有韵律感；改句“物质世界，五光十色，光怪陆离，诱惑多多”，用普通的词语来概述，与整段生动形象、韵律感强的文风也不谐调因此说原句和整段文风更协调，表达效果更好答案1

①如胶似漆

②过眼云烟2

①原句中，显赫的名、丰厚的利、华丽的衣、鲜美的食，更有那妩媚的色”列举了物质世界的诸多诱惑，并用相应的形容词来描绘具体诱惑的特点，使物质世界的诱惑更为具体可感；原句中，“随时可能勾起你的联想，激发你的欲望，令你智乱心迷……”将物质世界使人智乱心迷的过程描摹得细腻可感原句令人有身临其境之感，而改句则显得空乏得多

②“显赫的名、丰厚的利、华丽的衣、鲜美的食，更有那妩媚的色”，运用了排比的修辞手法，既增强了语势，又使语句有韵律感、【解析】

（1）本题考查学生正确使用成语的能力结合语境读懂句段的意思，根据前后联系，选用意思相符的成语

（2）本题考查学生赏析语句表达效果的能力首先要结合语境理解句子的含义，再结合句子的语言特色,最后分析其表达效果正确使用词语（成语），在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境21〜

23.【答案】C、、【解析】

（1）第一空，由下句“这个物体就能在空中飘起来”可知，此处是讲物体能在空中飘起来得原因，再结合上句“空气的平均相对分子质量为29”可知，物体要在空中飘起来，分子质量就要比空气小，所以此处应该填写“只要物体的分子质量比空气更小”第二空，结合下文“中国第一个氢气球由晚清军工专家华衡芳制造”“我们熟悉的热气球则利用热空气代替比空气更轻的氤气或氤气”列举的例子可知，是讲人类的飞行器发明史，在结合下句“有很多这方面的实例”可知，应该是在人类的飞行器发明史中有很多这方面的实例，所以此处应该填写“在人类的飞行器发明史中”第三空，结合下句“为了更好地控制空中姿态和飞行方向”可知，致命的缺点应该是难以控制其空中姿态和飞行方向，所以此处应该填写“那就是难以控制其飞行方向”

（2）文中画横线句子的语病有一是搭配不当，“制造”和“简陋”搭配不当，应改为“氢气球制造方法十分简单”；二是成分残缺，在“即”后面加上“先让”

（3）文中画波浪线处的引号是表示强调A.表7K特定称谓B.表示引用C.表示强调D.表不否定故选C答案1

①只要物体的分子质量比空气更小

②在人类的飞行器发明史中

③那就是难以控制其飞行方向2在今天的人们看来，华衡芳当时所采用的氢气球制造方法十分简单，即先让强酸和金属反应产生氢气，再将氢气充入气球内3C1本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制2本题考查学生对病句的辨析和修改能力答题时要读懂画线的句子，找出有语病的地方，正确修改3本题考查学生对标点符号用法的辨析能力答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择补写语句题答题技巧

①阅读语段，把握语段大意首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境这是准确补写句子的基础

②分析语段的特征有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子

③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上此的伦常道德追求，显然与《文选》的编撰目的迥然不同其实，在昭明文学主张中，原本就存在着两种不同的文学价值追求一为娱乐，审美；一为“鉴诫”“风教”前者以精神上的愉悦、享受为目的；后者以规范、指导人们的思想，道德情操为指归《文选》和《陶集》就是以上这两种文学价值追求的分别体现昭明在陶渊明“百年祭”之时编撰《陶集》，纯乎出于一种道德教化的考虑在《陶集序》中昭明强调渊明文章“有助于风教”，又说《闲情赋》“卒无讽谏，何必摇其笔端”等等，完全本之于传统的儒家“诗教”之说因此，正是在这种传统道德文学价值观的驱动下，他才爱屋及乌，因人贵文，超越个人和时代的审美观念，满腔热忱地高度评价陶文

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.《文选序》指出，文学语言是从简单质朴向精巧华丽发展的，曹操诗入选《文选》就是证明B.关于文章审美标准问题，无论是只看重骈俪之美，还是完全排斥骈俪之美，都有其局限性C.萧统肯定骈俪之美，并据此主编《文选》，从提倡“古文”的论者那里保存了大量优秀的篇章D.萧统从不褒贬历史人物，却对陶渊明异常尊敬，并为他立传作序，这是因为萧统“崇尚其德”

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.萧统认为班固等人文采优于司马迁，所以《文选》弃《史记》里的序，而选了班固等人的史论述赞B.同为写三月三日禊饮的诗序，颜延之、王融的两篇在语言上要比王羲之的《兰亭集序》富丽得多C.《文选》所体现出的文章审美观虽有局限性，但《文选》仍然是研究中国文学语言发展的重要参考D.萧统深受传统儒家“诗教”之说影响，而超越个人和时代的审美观念，因陶渊明其人而推崇其文

3.下列选项，与材料二中画线部分对《闲情赋》态度相似的一项是A.宋•苏轼“渊明作《闲情赋》，所谓《国风》好色而不淫，正使不及《周南》，与屈、宋所陈何异？”B.清•陈沆“且以《闲情》为好色，则《离骚》美人香草，湘灵二姚，鸠鸟为媒，亦将斥为绮词乎？”C.清•方东树“昔人谓正人不宜作艳诗，……如陶渊明《闲情赋》，后世循之，真是轻薄淫亵”D.清•刘光“（《闲情赋》以为忠臣之恋主也可，即以为自悲身世以思圣帝明王也亦无不可”

4.请从论证结构和论证方法的角度简要分析材料一的论证特点5•萧统只选了少量陶渊明诗文入《文选》，却又单独为其编撰《陶渊明集》，这是为什么？请结合材料简要说明阅读下面的文字，完成下列各题悒郁汪曾祺秋天生长在淡淡的稻花香里，成熟于戟指的稻芒上秋天总不免有些悒郁，成熟的稻穗也低垂了头！时近黄昏，夕阳在西天烧起篝火，地面上的一切都镀了一层薄薄的金卷发似的常青树树梢上升起一道金边，蓬松松的，静静的银子像是刚醒来，醒在重露的四更的枕上，飘飘的有点异样的安适，然而又似有点失悔，失悔蓦然丢舍了那些未圆的梦；甚么梦？没有的，只不过是些不可捕捉的迷离的幻想影子罢了青青的远树后冉冉的暮霭银子漫不经心地走着，沿着恬静的溪流，轻轻地叫唤着自己名字“银子，银子，……痴丫头！要真是宝贝，为甚么你娘不叫你做金子？”她心里藏着一点秘密的喜悦，不愿意给人知道，并且像连自己都不给知道似的一涡浅笑镶上她的脸她走着，眼睛跟着自己的脚尖这脚尖，小小的，可以把她带得多远！究竟能走多远？她想问问自己，但是她不愿意自己回答，默默地，她又笑了说了她怕人知道，也怕自己知道还不是走到一一那个坪里！脚下是带绿的浅草，这些浅草有的也已经红了心，茸茸的，被西风剪得很平齐，被朝露洗得很干净她很耐心地寻找，看看有没有马齿咬过的印子她仿佛觉得有一匹浑身柔润如天鹅绒的长脚俊物，嚼着草，踢着前蹄，悠然拂着修齐的尾巴马在哪儿呢？她乐意有那么一匹马陌头躺着一头倦刍的牛，她心里想笨东西，我不欢喜看见你啰，你太笨，太懒，太……一让你早上自己走出来，晚上再自己走进栏里去她甚至还想拾一块青鹅卵石扎它一下，因为牛角上正栖了两只八哥儿，它那么从容自在，那么得意，竟想甜甜地做一个梦，但是她没有这么做这草里一片坦平，一般不会有石卵儿也许有吧，可是她不想找，多费事草坪四近都没有人影，洗净了泥腿的人早给高挑的酒旗儿招去了咦，连马号的声音都听不见了世界这样清静，究竟是甚么意思？这已经出了庄了，银子左手在前，勒住缰辔，右手在后，抓住鞭儿，嘴里一声“哈一嘟”马来了，鸣噜口得…一一口气跑了不知多远她停住了唉，不像！怎么两脚总不腾空？马累了后得歇歇，饮点儿水，于是她大步走下土坡，坐到最下面今儿这坡忽然像是嫌宽了些，比往常宽，也比往常静河水清极水里一处有两只黑晶晶的大眼睛，怔怔地对着她嗨，这心脏为什么跳得这么剧烈？跳什么？春天的花过去了，夏天的云过去了，秋天的一株白了头的狗尾草在风中摇谁家的葡萄园不采摘葡萄酿酒？无意又似有意地，她的手触到自己的胸前，忽然无端地红起脸来心一下子飞到什么天上去？人都说有三十三重天！飞去了怎么回来，多远的路！嗯，银子很害羞地往坡上的草里一伏“咻，咻，”一只青桩鸟儿飞过去了，它笑银子有什么可笑的？银子知道银子回去了，她听得妈妈叫“银子，银子，一一回一一来一一口波！”的声音渐渐远去了妈妈也晓得银子一定会听见的，她只是不答应罢了其实银子心中正想到好笑的地方一天到晚银子银子的叫，应当发一百万财！可是连仅有的一个金戒指还当掉了隔山有人吹着芦管，把声音拉长，把人的心也好像拉长了，她痴了一会儿，很想唱唱歌，就慢慢地唱起来了第一香椽第二莲，第三槟榔个个圆第四芙蓉五桂子，送郎都要得郎怜门外场上被风儿扫得平平的，除了一两片落叶掠过留下的线条外，只有几个脚印，那是妈妈的银子将撷来的一把狗尾草，不高兴似的恨恨地一撒她高兴？她怎么不高兴？快吃饭了饭已经摆到矮桌上，爸爸喝着一小杯酒，银子坐在矮桌边，呆呆地注视着爸爸喝一口酒，吮一吮胡子“银子成人了爸爸妈妈看看银子，默默地笑笑，妈妈还微微地攒一攒眉若在往常，银子非得往爸爸怀里一扑，间他“笑些甚么”不可，但是今天她不想问她心里想“你们笑我，我不回来了，明儿，我会跑，跑到远远的天边，看妈妈会不会再叫‘银子一一回一一来一一破！‘银子一走，你们找金子去”突然，银子把簇子往下一放飞奔地跑出门外去了外面的天宽宽的，罩着大地，地面上的一切都在成熟唱唱口得……明明听见的吗？银子向林子里跑去，今天好像甚么都欺负她她要去林子里哭一会儿她要看看那匹马1941年11月21日（有删改）

6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.标题中的“悒郁”可以理解为是一种幸福的心理，是银子对异性的好奇，和对未来生活的美好向往B.文中写银子嫌弃牛太笨太懒，甚至想拾起鹅卵石扎它，是为了表现银子不喜欢牛，及其任性的性格C.银子和《边城》中的翠翠一样，都是处于青春期的少女，翠翠是外向灵动的，而银子则是内向文静的D.“银子一走，你们找金子去”，表现银子因父母嘲笑她并对她产生不满，而产生离家出走的奇怪想法

7.下列关于银子骑马部分的说法，不正确的一项是A.“唉，不像！怎么两脚总不腾空？”表明骑马的情节是银子想象出来的，并未真实发生B.银子骑着马一口气不知跑了多远，说明银子体内蕴藏着旺盛的生命力，她渴望离开去远方C.银子骑马，一口气跑了很远，将内心的烦闷一扫而空，这一段的描写给人以酣畅淋漓之感D.这一内容推动情节发展，由马儿跑累了需饮水，引出下文银子走下土坡来到河边的情节

8.文中银子的心理是如何变化的？请结合文本简要分析

9.这篇小说具有散文化的特点，请结合文本简要分析

二、文言文阅读（本大题共5小题，共

20.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一樊迟问知子日“知人”樊迟未达子日“举直错诸枉，能使枉者直”樊迟退，见子夏日“乡也吾见于夫子而问知，子日‘举直错诸枉，能使枉者直，何谓也？”子夏日“富哉言乎！舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣”（节选自《论语•颜渊》）材料二齐宣王谓尹文日“人君之事何如？”尹文对日“人君之事，无为而能容下夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣《书》日:‘睿作圣”宣王日“善！”周公践天子之位，布德施惠，远而逾明十二牧，方三人，出举远方之民有饥寒而不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者，以入告乎天子天子于其君之朝也，揖而进之，日“意朕之政教有不得者与？何其所临之民,有饥寒不得衣食者，有狱讼而失职者，有贤才而不举者也？”其君归也，乃召其国大夫告用天子之言百姓闻之，皆喜日“此诚天子也何居之深远而见我之明也岂可欺哉？”故牧者，所以辟四门、明四目、达四聪也是以近者亲之，远者安之成王与唐叔虞燕居，剪梧桐叶以为珪而授唐叔虞，日“余以此封汝唐叔虞喜，以告周公周公以请，日“天子封虞耶？”成王日“余一与虞戏也”周公对日“臣闻之，天子无戏言，言则史书之，工诵之，士称之”于是遂封唐叔虞于晋王者何以选贤？夫王者得贤才以自辅，然后治也虽有尧、舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行故明君在上，慎于择土，务于求贤，设四佐以自辅，有英俊以治官尊其爵，重其禄，贤者进以显荣，罢者退而劳力是以主无遗忧，下无邪慝，百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也（节选自《说苑•君道》）

10.材料二画波浪线的部分有三处需加句读此诚A天子也B何C居之深D远E而见F我之明也G岂可H欺哉

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.樊迟，字子迟，他与后文“子夏”都是孔子的弟子，二人同列“七十二贤”之位B.“易因”指容易沿袭，“因”与《鸿门宴》“因击沛公于坐”的“因”字含义不同C.“失职”指失去常业，“失”与《齐桓晋文之事》“无失其时”的“失”字含义相同D.“称”意思是颂扬、称赞，与《出师表》“先帝称之日能”的“称”字含义相同

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.尹文认为齐宣王应该采用无为且能够宽容臣民的理念治国，他还引用《尚书》中的语句加以佐证，齐宣王认可尹文的想法B.周公旦登上天子之位，任命十二州牧，每方派三人，外出考察远方的百姓，这样做能够使邻近的百姓亲附，边远的百姓安乐C.成王把梧桐叶剪成玉珪的形状，开玩笑说要用它分封唐叔虞，唐叔虞怕他反悔，就请求周公旦帮忙，最终得到了封地晋国D.即使是尧那样的明君，也不可能仅仅依靠自身来传布恩德、施行教化，更遑论使天下奸邪尽除，百官能理事，臣下乐于职守

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣

②天子于其君之朝也，揖而进之，日“意朕之政教有不得者与？”

14.虞舜为什么能够“不下堂而天下治”？请结合两则材料简要概括

三、诗歌鉴赏本大题共2小题，共

9.0分阅读下面这首古诗，完成下面小题夏日杂兴

①刘基夏至阴生景渐催，百年已半亦堪哀葺鳞不入龙螭梦

②，钱羽

③何劳燕雀猜雨砌蝉花粘碧草，风檐萤火出苍苔细观景物宜消遣，寥落兼无浊酒杯【注】

①此诗的写作年代大致为元朝至正二十年1360左右当时，刘基对元朝的腐败昏庸感到不满，辞官归乡隐居

②语出屈原《九章•悲回风》“鱼葺鳞以自别兮，蛟龙隐其文章”

③钱羽，翅膀伤残,不能高飞

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是—A.首联出句写夏至以后，景色由明转暗，树木高耸，绿树成荫，犹如被催着变换B.颔联化用楚辞典故，是为了表现燕雀这类普通鸟雀对飞龙和鸿鹄的不能理解C.颈联观察细腻，描写细微精致，“粘”“出”二字把夏至景色刻画得生动传神D.整首诗表面描写“夏日景色”，其实落脚于“杂兴”，寓情于景，情景交融

16.这首诗表达了哪些情感？请结合文本简要概括

四、默写本大题共1小题，共

6.0分

17.补写出下列句子中的空缺部分1白居易《琵琶行》中“，两句用不堪入耳的乡野音乐，反衬琵琶女的演奏带给人的“如听仙乐耳暂明”的感觉2韩愈在《师说》中用“,”两句来揭示自己写作此文的目的，体现了他对后辈的扶掖之心3杜甫《登高》中，借助猿鸣来烘托诗人悲伤之情的句子是“，写长江奔流不息、滚滚而来的句子是“

五、作文本大题共1小题，共

60.0分

18.阅读下面的材料，根据要求写作最近，一名叫余建春的农民工因为在卡迈克尔数方面取得突破性成果获得了国际数学界的普遍关注，甚至被浙江大学教授请至大学讲台当众宣讲他的研究成果这一事件引发强烈反响农民工和数学天才，人们很难将两种身份重合在余建春的身上有人质疑，一个农民工研究深奥的数学理论正常吗？是否有故作高深博眼球之嫌？也有人关心他的生存处境，不知道贫乏的物质生活能否支撑他的数学研究？还有人认为他的研究过于偏狭，显得那么不切实际余建春对此早已习以为常，他常说“数学是我的兴趣，我从小就对数学保持着执着梦想，至于是否能被别人认可并不重要”以上内容具有启示意义，请你结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

六、其他本大题共5小题，共

20.0分阅读下面的文字，完成小题譬如交朋友，好得像穿一条裤子，自然是够浓的了“君子之交淡如水”，肯定是百分之百的淡了不过，

①的朋友，反目成仇，又何其多呢？倒不如像水一样地淡然相处，无昵无隙，彼此更融洽些人生在世，岁月匆匆，权与势，名与利统统都是

②,只有淡泊才是人生的永恒然而，物质世界，五光十色，光怪陆离，诱惑多多显赫的名、丰厚的利、华丽的衣、鲜美的食，更有那妩媚的色，随时可能勾起你的联想，激发你的欲望，令你智乱心迷……保持出淤泥而不染的淡泊心境,的确难能可贵所以，淡泊者以俭朴为美，崇尚清廉面对物欲的引诱，淡泊者多一份思考，方寸不乱，泰然处之

19.请在文中横线处填入恰当的成语

20.文中画线语句可修改为“然而，物质世界，五光十色，光怪陆离，诱惑多多，随时可能令你智乱心迷……”语意上没有改变，但为什么说原句表达效果更好？请简要分析阅读下面的文字，完成下面小题在标准状况下，空气的平均相对分子质量为29,

①，这个物体就能在空中飘起来某个物体如果足够轻,甚至能把人带飞，如氢气球、氢气球等

②，有很多这方面的实例中国第一个氢气球由晚清军工专家华衡芳制造在今天的人们看来，华衡芳当时所采用的氢气球制造十分简陋，即强酸和金属反应产生氢气，再将氢气充入气球内我们熟悉的热气球则利用热空气代替比空气更轻的氢气或氮气由于气体的密度与绝对温度成反比，因此，可以通过升高气温来减小气体的密度和质量，达到比空气轻的目的古老的孔明灯采用的就是这种原理，它也是最早出现的热气球氢气球也好，热气球也罢，二者虽然都能飞起来，却有一个致命的缺点，

③为了更好地控制空中姿态和飞行方向，同样基于“变得更轻”的思想，人们设计、制造了飞艇人们把比空气更轻的气体（一般使用安全性更好的氯气）充入飞艇内部，用以提供升力；然后，在飞艇上安装发动机，为其水平移动提供推行动力，并借此控制飞行姿态

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字

22.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意23,下列各项中，引号的作用和文中画波浪线处相同的一项是A.这种拱和斗综合构成的单位叫做“斗拱”B.《诗经》里有“如鸟斯革，如晕斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐C.在中国哲学史上，首先用“真”字的是道家D.起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了。