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绝密★启用前学年新疆和田地区皮山县高三（上）期中语文试卷
2022.2023学校:姓名班级考号注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（本大题共9小题，共
36.0分）阅读下面的文字，完成各题在每个文学发展阶段，“新人”都是典型形象的重要类型之一，以突出的美学价值留存在一代代读者的记忆中当代文学只有创造出顺应历史潮流、符合社会发展要求、具有时代精神特质的新人形象，才能真正发时代之先声，承担启迪思想、陶冶情操、温润心灵的使命文学意义上的“新人”是时代精神的人格化“新人”之“新”不仅有自然时序的内涵，而且具备以社会发展史为依托的价值判断“新人”是历史变革和时代进步的记录者和推动者，也是社会发展和文化创新的担当者和引领者，代表着改变现状的实践力量，最深刻也最生动地反映出历史的发展阶段及其精神面貌正因如此，当我们品读文学，总能在新人形象中感受历史的脚步、时代的脉搏时代和新人是如此紧密地融合在一起，以至于人们常用新人形象标记一段岁月或一个群体合作化运动中的“梁生宝”、改革年代中的“乔厂长”、知识分子“陆文婷”、奋斗青年“孙少平”，都是如此创造新人形象的过程，是文学介入时代、反映生活的过程，也是文学对社会进步发挥“实质性功能”的过程正是通过塑造典型人物，文学以一个个富有时代气息的生动形象，让人们在希冀中感动，在苦难中不屈，迎着光亮勉力前行从鲁迅、巴金、老舍到刘心武、路遥、铁凝，几乎所有的优秀作家都以自己的方式完美地回答了时代问卷，和他们创造出的典型形象一起为历史所铭记德国哲学家伽达默尔说“文学其实具有一种精神性保持和流转的功能”形象是文学的语言文学创造新人的过程，本质上是时代精神寻找形象载体的过程这就要求作家既从本质上、总体上把握时代主题和发展趋向，在变动不居的社会现象中描摹普遍性的人类情感；又要洞悉社会肌理，深入了解分众化、行业
17.阅读下面的材料，根据要求写作“医护人员，志愿者冲锋在前，不辞辛劳我也希望能尽自己的一份力量，与家乡人民一道抗击疫情、共克时艰”告别北京冬奥会，回到家乡黑龙江省哈尔滨市休整的短道速滑运动员任子威，报名做了防疫志愿者在他看来，在赛场之外承担更多社会责任，也是为家乡应尽的一份义务像他一样，曲春雨、宁忠岩等不少运动员，放弃了大赛后难得的休息，纷纷报名成为社区志愿者，参与疫情防控工作赛场上奋力拼搏、为国争光，运动员成为万众瞩目的焦点、青少年的榜样将榜样的力量传递到赛场之外、生活之中，在训练比赛之余，积极投身社会公益活动，成为越来越多运动员的主动选择学校团委准备举办“青春闪光不止于赛场”的演讲比赛，请你以复兴中学高二学生的名义写一篇演讲稿要求选准角度，确定立意，自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
六、其他（本大题共4小题，共
20.0分）阅读下面的文字，完成下列各题［甲］我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟，更感人的了这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里［乙］顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已无人守护,无人管理，只有几株大树荫庇他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了儿株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了「丙1托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获得了一个新的、更美好的启事他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下
18.文段中的加点词，运用不正确的一项是A.远离尘嚣B.信步C.饱经忧患D.启事
19.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙阅读下面的文字，完成下列试题为了更安全地保存老动画（老影片），以及抢救和还原那些损伤的胶片，
①o随着深度学习和AI算法的兴起，“老片”修复逐渐从人工转向了人工+智能的修复模式传统的人工修复多是去掉胶片上的脏点、划痕、抖动等，它只是让画面更干净，相当于给画面“洗脸，九是一种锦上添花的处理方式而
②,做到“无中生有”AI技术的效率更高，手段更丰富，也为动画修复提供了更多可能此外，老动画片修复主要是图像、视频等底层多媒体任务，比如降噪、超分、色彩增强等，如果
③—,就能够大幅提升修复效率和质量以往人工处理耗时较长的一些修复环节，例如消除画面划痕、噪点等瑕疵，专业师傅每天只能修复一两百帧，AI算法结合强大的算力可以加速数万倍
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
21.文中画波浪线处使用了哪种修辞手法？请简要分析其构成与表达效果答案和解析1〜
3.【答案】B、D、B【解析】1A.“新’的内涵从自然时序角度加以理解即可”不合文意，从文中第二段“不仅有自然时序的内涵，而且具备以社会发展史为依托的价值判断”可看出C“就能创造出新人形象”判断绝对，”作家对时代和生活进行了细致思考”只是因素之一，还要“对社会进步发挥‘实质性功能”第三段为创造新人形象的过程，是文学介入时代、反映生活的过程，也是文学对社会进步发挥“实质性功能”的过程D.“这都是由作家本身造成的”原因表述不全面，从原文第五段“尤其是从作家自身的方面看”的信息可知，作家只是其中的一个主要原因2D.“超越了以往当代文学中所塑造的新人形象”分析错误，文末只是着重指出网络文学涌现了一大批新人形象，但并没有说“超越了以往当代文学中所塑造的新人形象”3B.“是因为这些文学作品是优秀作家个人智慧的结晶”分析有误，应是“因为文学作品身上所体现出来的时代精神”第二段为“新人”是历史变革和时代进步的记录者和推动者，也是社会发展和文化创新的担当者和引领者，代表着改变现状的实践力量，最深刻也最生动地反映出历史的发展阶段及其精神面貌正因如此，当我们品读文学，总能在新人形象中感受历史的脚步、时代的脉搏答案1B2D3B1本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出相关的信息，然后与选项比较2本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等3本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项因此了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键4〜
6.【答案】C、D、【解析】
（1）C“儒家若强调‘爱人‘，就与墨家没有区别”理解错误，原文“但如果为了克服血缘伦理的狭隘性而强调爱人，就如墨家的兼爱’一样，会成为一种超出人之常情的不切实际的要求”，可知论断成立的前提是“为了刻意克服血缘伦理的狭隘性”故选C
（2）D.分析不当，“礼义之邦”包含“礼”和“义”两个方面的内容，“中国一向注重以伦理为核心建构社会秩序和文化实体的‘礼”只谈到了“礼”一个方面故选D
（3）原文中“正是因为儒家伦理找到了人之为人的‘基础性情感，并以此作为‘共同的情感而唤起了人们内心的共鸣与同理心，才产生了伦理共识”“孟子提出了‘不忍人之心，……把爱亲’之情转化为人所共有的情，从而使伦理的基础更具普遍意义和理性特征”，中两句话把伦理型文化有利于凝聚人心，形成全社会团结统一的价值体系和心理基础的作用表达了出来，这些是实施伦理型文化战略对人们践行社会主义核心价值观的意义的一方面，即实施伦理型文化战略，有助于社会成员形成共同的心理基础和伦理基础，进而更自觉地践行社会主义核心价值观严于律己，维护社会公德，遵守法律法规；爱国敬业，诚实守信；待人友善，乐于助人原文中“（儒家伦理文化）在迄今为止的那场人类第一次也是最重要的社会转型中，缔造了一种具有悠远深厚的文明根源和具有坚韧文明绵延力的文明道路、文化形态”“礼义之邦是伦理型文化的文明形态中华文明是伦理型文化的文明形态今天，我们实施伦理型文化战略，将助力人们践行共同的价值观，传承中华文明的优秀传统”，传统文化适用现代发展的方面要继承发扬，伦理型文化战略是继承了儒家伦理文化发展来的战略文化，这一政策能促进社会道德和家庭伦理朝着社会主义核心价值观的方向发展，有助于全社会传承中华文明的优秀传统，形成文明和谐、公正平等、廉洁自律、互帮互助的良好社会风气，使中国真正成为“礼义之邦”答案（DC（）2D
（3）
①实施伦理型文化战略，有助于社会成员形成共同的心理基础和伦理基础，进而更自觉地践行社会主义核心价值观严于律己，维护社会公德，遵守法律法规；爱国敬业，诚实守信；待人友善，乐于助人
②实施伦理型文化战略，有助于全社会传承中华文明的优秀传统，形成文明和谐、公正平等、廉洁自律、互帮互助的良好社会风气，使中国真正成为“礼义之邦”
（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，耍将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会
（2）本题考查学生对材料内容的理解与推断解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力此类题一般的答题模式为第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点7〜
9.【答案】D、、【解析】
（1）D.“更胜一筹”错，曲解文意原文说“有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照”故选Do
（2）从表达方式看，本文以议论为主，兼具记叙，抒情由“应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势”“我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作”“他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流楚天千里清秋，水随天去秋无际遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”“像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条道劲的龙头拐杖，别是一种价值但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考所以集三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾”分析，本文大量引用其作品内容，以评代传，将作品、人物形象、作者感受融为一体，情理并重，独到深刻又不失隽永，揭示了辛弃疾成为千古词人的过程，充溢着作者对辛弃疾的同情敬重从结构上看，本文条理清晰，散而有序采用总分式结构第一节，“中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位”，是全文总起结合下文“他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中”“辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬……随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用”“他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了”分析，以武起事、以文为业、终成大诗词作家三个点分别与后文照应，使文章思路井然从语言风格上看，语言典雅庄重，极有表现力结合“比如这首著名的《破阵子》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生”“杜甫也写过射人先射马，擒贼先擒王，军旅诗人王昌龄也写过欲将轻骑逐，大雪满弓刀’”“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”“像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流楚天千里清秋，水随天去秋无际遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……”“更能消、几番风雨，匆匆春又归去惜春长怕花开早，何况落红无数春且住见说道、天涯芳草无归路怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮”“长门事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞君不见、玉环飞燕皆尘土闲愁最苦休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处”等分析，文章手法丰富，多处引用诗句，句式整齐，蕴藉雅致又气势磅礴、感染力十足3“把栏杆拍遍”出自辛弃疾的代表作《水龙吟》，这一句形象感强，辛弃疾由行伍出身，以武起事,但是南宋朝廷毕竟是将他闲置了20年20年的时间让他脱离政界，只许旁观，不得插手，也不得插嘴他被迫脱离战场，再无用武之地此时的他只能临江水，望长安，登危楼，拍栏杆“拍”字有力度气势，“遍”字表达拍的次数多，郁愤之深作者深入揣摩辛弃疾登高远眺的神情动作，传神地呈现出辛弃疾凭栏远眺，痛拍栏杆的形象抓住“把栏杆拍遍”，作为文眼，巧妙而又形象地概括了词人的一生根据“我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的当权者不使为官”可知，辛弃疾被迫远离政治，不被重用，渴望收复失地却报国无门被抛弃的痛苦悲剧的一生拍栏杆的动作，正是词人百感交集，又无可奈何的动作，用“把栏杆拍遍”为题很好的凸显词人的这种悲愤之情，突出其家国情怀“把栏杆拍遍”出自辛弃疾的代表作《水龙吟》，这首词是诗人登临赏心亭所写“登高”意味着暂时摆脱尘世、杂事的羁绊，让思想随着视线驰向远方，自然会频频涌出忧国怀乡之叹这在辛弃疾身上表现得尤为突出，他一而再再而三地登高远眺，想念沦陷的中原父老，内心备受时代带来的煎熬，终将一身才华、满腔郁愤化作诗词而成就了其唯一性从阅读效果上说，形象生动地写出了辛弃疾眼望故土，百感交集，无可奈何的动作和神态，以“把栏杆拍遍”为题给读者以深刻的印象，让读者领会词人的神采风貌，留下广阔的想象空间答案1D2
①本文以议论为主，兼具记叙，抒情大量引用其作品内容，以评代传，将作品、人物形象、作者感受融为一体情理并重，独到深刻又不失隽永，揭示了辛弃疾成为千古词人的过程，充溢着作者对辛弃疾的同情敬重
②本文条理清晰，散而有序采用总分式，第一节是全文总起以武起事、以文为业、终成大诗词作家三个点分别与后文照应，使文章思路井然
③语言典雅庄重，极有表现力文章手法丰富，多处引用，句式整齐，蕴藉雅致又气势磅礴、感染力十足3
①“把栏杆拍遍”传达出辛弃疾内心郁积的悲愤无奈之深重“拍”字有力度气势，遍”字表现拍的次数多，是其内心情感的外化
②揭示了词人报国无门被抛弃的痛苦悲剧的一生，突出其家国情怀
③揭示了辛弃疾成名的原因他内心备受时代带来的煎熬，终将一身才华、满腔郁愤化作诗词而成就了其唯一性1本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较2本题考查分析鉴赏本文艺术特色的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断3本题考查分析文本意蕴的能力作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考解题时应当结合全文整体把握作品意蕴，仔细体会作者情感内涵，抓住文中透露作者情感态度的语句加以概括“规范作答”不能忘记的三个原则1答案在文中直接来源于文中或从文中提炼；2选择并重组文中关键词句注意原文表述角度与设问角度是否一致；3分点分条作答10〜13,【答案】D、D、B、【解析】1句意夏季四月，桓温任用他的弟弟黄门郎桓豁为督沔中七郡诸军事，兼任新野、义城二郡的太守，率领士兵攻取许昌，打败了前燕将领慕容尘“黄门郎豁”与“督”构成主谓关系，中间不可断开，排除A、B；“燕将”指前燕将领，是一个词语，中间不能停顿，排除C故选Do2D.“江表，长江以北地区”说法错误江表指长江以南地区故选Do3B.“傅颜一番入情入理的分析”说法错误，根据原文的内容，对局势入情入理地进行分析的是慕容恪，并非傅颜故选Bo4
①“猝”，仓促；“顷”，不久；“拔”，攻克译文吕护经历过的变故很多，观察他的守御防备，不易仓促进攻不久前攻打黎阳，牺牲了许多精练勇锐的士兵，最终没有攻克，反而自己招致困窘和侮辱
②“穷”，形势窘迫；“奔突”，性格横冲直撞；“部”，率领；“羸”，瘦弱；“备”，防备译文吕护形势窘迫，性格横冲直撞，必定选择我们防守薄弱的地方突围我们率领的士卒大多瘦弱，兵器和铠甲也不精良，应当深加防备答案1D2D3B4
①吕护经历过的变故很多，观察他的守御防备，不易仓促进攻不久前攻打黎阳，牺牲了许多精练勇锐的土兵，最终没有攻克，反而自己招致困窘和侮辱
②吕护形势窘迫，性格横冲直撞，必定选择我们防守薄弱的地方突围我们率领的士卒大多瘦弱，兵器和铠甲也不精良，应当深加防备参考译文:晋穆帝升平二年，后赵灭亡的时候，其将领张平、李历、高昌都派遣使者投降了前燕，后来又投降了东晋，不久又投降了前秦，从各国分别接受了爵位，想以中立的方式自我保全前燕国主慕容俊派司空阳鹫在东燕讨伐高昌，派乐安王慕容臧在濮城讨伐李历阳鹫在黎阳攻打高昌另一部将的军队，没有攻破李历逃奔荥阳，其兵众全部投降并州一百多座营垒都投降了前燕，慕容俊任命右仆射悦维为并州刺史安抚他们张平统辖的征西将军诸葛骥等人率领一百三十八座营垒投降了前燕，慕容俊都恢复了他们的官职爵位张平率领三千兵众逃奔到平阳，又一次向前燕请求投降晋穆帝升平三年，高昌抵抗不住前燕的攻击，秋季，七月，从白马逃奔到荥阳五年春季二月，高昌去世，前燕河内太守吕护吞并了他的军队，并派遣使者向东晋投降，东晋任命他为冀州刺史吕护打算带领东晋的军队衾击邺城三月，前燕太宰慕容恪率领五万精兵，冠军将军皇甫真率领一万精兵，共同讨伐吕护前燕的军队抵达野王，吕护环城据守护军将军傅颜请求猛攻吕护，以便节省庞大的损耗慕容恪说“吕护老贼经历过的变故很多，观察他的守卫情形，不容易发动急攻之前攻打黎阳，就已经牺牲了许多精锐士卒，最终还是没有攻下该城，反而自取困窘和耻辱吕护城内没有粮食积蓄，城外没有救援，我军深挖壕沟高筑营垒，坐在这里围困他，休整军队保养士兵，离间吕护的党羽，对我军来说毫不费力而敌人的形势却日益危急，不超过百天，攻取他是一定的（一定能够攻取他）为什么要牺牲士卒来获取眼前的成功呢？”于是筑起了长长的土围子围困吕护五年夏季四月，桓温任用他的弟弟黄门郎桓豁为督沔中七郡诸军事，兼新野、义城二郡太守，率兵攻取许昌，打败了前燕将领慕容尘前燕军队围困野王城几个月，吕护派遣他的部将张兴出城交战，傅颜迎战并斩杀了张兴，城中形势日益紧迫皇甫真告诫他的部将们说“吕护势孤力穷，必定会在我们防守空虚、防备不严的地方突围我们所率领的士卒大多瘦弱，兵器和铠甲也不精良，应当深加防备，以防万一”于是经常检验武器，并亲自检查巡夜的哨兵升平五年秋季七月，吕护的粮食吃完了，果然趁夜色率领全部精锐士卒直扑皇甫真的军队进行突围，但没有成功太宰慕容恪率兵进攻，吕护的军队死伤殆尽，于是抛下自己的妻子儿女逃奔荥阳慕容恪安抚归降的百姓，供应给他们积蓄的粮食（把积蓄的粮食供应给他们），把将帅都迁徙到邺城，其余的人则随他们到自己愿意去的地方去任命吕护的参军广平人梁琛为中书著作郎冬季十月，吕护再次叛乱，投奔燕国，燕人赦免了他，让他担任了广州刺史晋哀帝隆和元年春正月，前燕豫州刺史孙兴请求攻打洛阳，他说“东晋将领陈只有一千多疲惫体弱的兵卒，独守孤城，不堪一击！”前燕人听了他的话，派宁南将军吕护驻军河阴桓温上疏请求迁都洛阳，把自从永嘉之乱以来迁徒流落到长江以南的人，全部北迁，以充实河南地区的力量朝廷害怕桓温，不敢持异议然而北方地区萧条冷落，人们内心里都感到怀疑恐惧，虽然全都知道桓温的请求不可行，但没有人敢于率先进谏
（1）本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题2本题考查理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答3本题考查学生对文本内容的概括和分析能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨4本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册h再采取对译法，逐字进行翻译解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等，解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程14〜
15.【答案】C、【解析】1C.“动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡”赏析有错，由“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”可知，难以安然入睡的原因是忧虑国事故选Co2上联“绕床饥鼠，翻灯舞屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”饥饿的老鼠绕床到处跑，说明老鼠满屋蝙蝠也绕着灯上下翻飞，房屋破漏不堪，外面的冷风冷雨都透过破窗吹进了屋里，这种极度凄冷萧条的意境是借用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸等意象营造出来的第二问要求回答全词表现了词人怎样的情感词人辛弃疾“平生塞北江南”为国事操劳奔走，“归来华发苍颜”，结合注解贬官为民，闲居带湖，可理解出词人终老时却落得罢官闲居的结局，满怀壮志未酬的怅然和辛酸“布被秋宵梦觉”“眼前万里江山”，梦中和现实落差巨大一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山，表化、碎片化的生活不管是扶贫干部、驻村第一书记、海外维和官兵，还是网络工程师、天使投资人、网购配送员、职业电竞员，每一个人背后都是一个完整的世界创造新人形象的过程，是作家艺术灵感与生活积淀的互相激发，也是创作理念与文学技巧的互相融合只有关注和刻画具体而生动的“这一个”，新人形象才拥有时代气息和生活质感，才能与读者产生强烈的精神共鸣当下文学对时代新人的塑造还存在着各种各样的问题，尤其是从作家自身的方面看，有的心态浮躁，失去了对生活的敏锐洞察和耐心观察，又缺乏深入扎根生活的勇气和实践，对新生事物感到陌生隔阂，流连在浅薄地反映生活的皮相，醉心于一时的喧哗热闹；有的为了抢占题材，急于求成，故意制造话题，却致使人物扁平，缺乏真实感这些年，网络文学给读者提供了丰富的选择，佳作频出，涌现出一系列崭新的典型人物《海边春秋》里的刘书需、《经山海》里的吴小嵩，是改革大潮雾乡村振兴和脱贫攻坚事业中涌现的新人；《寡行者》里的“仓管员”群体的城市白领，揭开了文学此前不曾深度介入的社会新领域；在一些网络小说中，也不时能看到海归英、电竞少年等的身影然而，与新时代的现实生活及其文化风貌、精神气质相比，新人形象创造的空间还很大（摘编自胡一峰《文学如何创造新人形象》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.文学作品中的“新人”形象具有美学价值，“新”的内涵从自然时序角度加以理解即可B.不同时代的文学作品会有不同的“新人”，人们可以通过这些“新人”感受到时代的特征C作家对时代和生活进行了细致思考，就能创造出新人形象，从而完美回答时代问卷D.目前，文学作品中对“新人”的塑造存在着很多问题，这都是由作家本身造成的
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章开宗明义，直接指出当代文学塑造“新人”形象的必要性，为全文定调B.文章将“新人”限定为文学意义上的形象，并着重从时代精神层面来揭示其本质C.文章主体部分按阐释新人形象特征、塑造新人形象及其存在问题三个层次进行论证D.文末着重指出网络文学所塑造的新人形象超越了以往当代文学中所塑造的新人形象
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.当代文学要想实现自己的使命，发挥启迪思想等作用，塑造顺应历史潮流、符合社会发展要求、富有时代精神的新人形象是关键B.文学作品中的杰出人物形象可代表一段岁月或一个群体，让人们感受到历史的脚步，是因为这些文学作品是优秀作家个人智慧的结晶C.作家在写作时只有认真关注并细致刻画，创作出的新人形象才拥有时代气息和生活质感，从而使读者产生强烈的精神共鸣现出他志在千里的理想和崇高的报国热情答案DC2词人用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸等意象，营造出凄冷萧条的意境；抒发了诗人平生为了国事操劳奔走，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的辛酸；诗人半夜惊觉，梦中和现实落差巨大，表现出他志在千里的理想和崇高的报国热情译文饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山赏析这阕《清平乐》，代表了辛词的一种艺术风格，全词仅有八句话四十六个字，但是却描绘了一幅萧瑟破败的风情画夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响“自语”二字，自然而又风趣地将风吹纸响拟人化、性格化了独宿的这个“王氏庵”，是久已无人居住的破屋正是在这样的背景下，作者一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了心境如此，环境如此，“秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也暗示了主人公难以入睡半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”很显然，他“梦中行遍，江南江北”《满江红》，醒后犹自留连梦境，故云“眼前万里江山”这一句与“平生塞北江南”相呼应，而把上阕四句推到背后平生经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；如今苍颜白发，壮志难酬，可心中所思所想，依然还会梦到往日的万里江山这首词用文字构筑的画面和表达的感情，若改用线条和色彩是完全能够表达出来的，可见作者用抽象的文字符号所捕捉、表现的景物的具象化程度了而且，每一句话都是一件事物、一个景点，把它们拼接起来，居然连连接词都可以省略掉，形成了一幅难得的风情画通过这幅画面，表现作者的凄苦的、热爱祖国大好河山的心情从词的格调看，近似田园派，或者归隐派，同作者的那些豪放之作相去太远了，而且还算不上是代表作不过，这首词别具一格同样带给了人们美好的艺术享受从创作来说，作品总反映着作家的所历、所见、所闻，所感，总反映着作家的一生及其一生的各个方面，即反映作家的全人从创作的角度讲，任何作家也总是从题材内容出发，去努力寻求不同的形式和风格，他们之间的区别权在于成就的高低而已像作者这样，能够在继承、发展苏轼词风的基础上，成为豪放派大家，同时还能在闲淡、细腻、婉约等格调方面取得突出成就，在文学史上倒是不多见的正如刘克庄在序《辛稼轩集》时所说“公所作，大声键金苔，小声铿金匍，横绝六合，扫空万古其秣纤绵密者，亦不在小晏、秦郎之下”这首词感情浓烈，语言平淡，环境气氛的渲染非常出色，抒主人公的心理描述和形象刻画是十分成功的，在稼轩的爱国作品中，别具一格，具有很强的艺术感染力
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括
（2）本题考查学生赏析诗歌意象，理解诗歌思想情感的能力解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受理解诗歌的情感，首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些
1、忧国伤时有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的
2、建功报国有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵赎武的，有理想不为人知的愁苦心情的
3、思乡怀人有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，
4、生活杂感有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦
5、长亭送别有依依不舍的留念，有情深意长的勉励
16.【答案】亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔；且举世（而）誉之而不加劝；举世（而）非之而不加沮;杨花落尽子规啼【解析】
（1）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（重点字犹）
（2）且举世（而）誉之而不加劝，举世（而）非之而不加沮（重点字誉）
（3）杨花落尽子规啼（重点字啼）此题考查了名句默写命题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来因此，解题时必须注意一是语意的提醒二是注意难写字《离骚》
1.《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句余虽好修娉以鞍羁兮，骞朝淬而夕替
3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句既替余以蕙女襄兮，又申之以揽苣
5.诗人怨恨楚怀王昏睚糊涂，轻信谣言的语句是怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
6.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心
7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句众女嫉余之蛾眉兮，谣豚谓余以善淫
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句固时俗之工巧兮，!ffi规矩而改错
9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句情郁邑余隹僚兮，吾独穷困乎此时也
17.【答案】青春闪光不止于赛场亲爱的同学们大家好！我是高二同学xxx,今天我演讲的题目是“青春闪光不止于赛场”赛场上奋力拼搏、为国争光，运动员成为万众瞩目的焦点、青少年的榜样而比赛之余积极投身社会公益活动，成为越来越多运动员的主动选择告别北京冬奥会，回到家乡黑龙江省哈尔滨市休整的短道速滑运动员任子威，报名做了防疫志愿者在他看来，在赛场之外承担更多社会责任，也是为家乡应尽的一份义务像他一样，曲春雨、宁忠岩等不少运动员，放弃了大赛后难得的休息，纷纷报名成为社区志愿者，参与疫情防控工作成长在黑龙江省七台河市的范可新，回到家乡后也主动来到小队员中间，辅导他们训练，激励孩子们为梦想去奋斗她说“七台河市能培养出这么多冬奥冠军，是前辈们打下的好基础并传承下来，我也要把这一棒传下去”从辽宁省鞍山市走出的奥运冠军徐梦桃、李雯雯、马龙，也积极参加家乡教育部门组织的“社区公益教育”活动，与学生和家长连线，讲述自己的成长故事，激发孩子们的爱国情怀、拼搏志向在北京冬奥公园“中国冰雪冠军林”，运动员们在这里种下一棵棵树苗，用体育的力量传递绿色的希望还有更多运动员，亮相“全民健身线上运动会”，成为各自项目的“推广大使”，热情鼓励更多人参与运动，推动体育成为生活方式青春闪光不止于赛场，榜样的力量在于引领从引导青少年喜爱运动、参与运动，到投身志愿服务、倡导健康生活，运动员们用更多方式担起榜样责任、展示阳光自信，也让体育的价值不断发扬光大，为社会生活增添更多光彩鲁迅先生曾说“一个民族，首看其民魂”民魂的具体内涵延伸为时代精神，而构筑精神家园的中坚力量正在于当代青年青年榜样的力量不仅在于塑造时代底色，更在于摇动一片森林，影响更多青年投身时代建设学习青年榜样，是我们作为青年学生义不容辞是责任几千年前，孟子就曾提出“国之本在家，家之本在身”，而张载的“横渠”四句也仍回荡在耳边时代精神版图的构建绝不是个别人的事，而是青年群体的重任而这首先需要个体意识的觉醒今日我们在此开展交流会，绝不只是只说不做，而学习青年榜样也绝不是照猫画虎、按图索骥我们应该从个人出发，发掘本我优势，将个人兴趣与时代使命相结合；我们应该以青春为底气，以奋斗为支点，为时代复兴助力；我们更应有“仰天大笑出门去”的锐气、“功成必定有我”的豪气、“不破楼兰终不还”的霸气，共绘时代强声同学们，为者常成，行者常至我要说，运动员们青春闪光不止于赛场，而我们青春闪光也不止于学习就让我们传承青年榜样的力量，以新发硼之利刃，展鸿鹄高飞之志，共同完成时代精神的宏伟版图吧！我的演讲结束，谢谢大家！【解析】本题考查学生的写作能力，这是一则材料作文，写作时，先要读懂材料，材料主要是说运动员们在赛场上奋力拼搏、为国争光，赛场外积极投身社会公益活动这告诉我们青春闪光不止于赛场，榜样的力量在于引领从引导青少年喜爱运动，参与运动，到投身志愿服务、倡导健康生活，运动员们用更多方式担起榜样责任、展示阳光自信，也让体育的价值不断发扬光大，为社会生活增添更多光彩我们可以围绕这一重点确定立意，进行作文止匕外，演讲稿的格式要正确，要有高二学生的身份意识-w.-4-荽否乂息:
1.青春闪光不止于赛场
2.赛场外的风米
3.赛场之外，勇担责任4,榜样引领，助我成长
5.榜样引领，薪火相传
6.榜样引领，逐梦前行
7.榜样造就力量，典型指引方向
8.携手青年榜样，共筑时代精神版图材料作文准确审题立意的方法第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度18〜
19.【答案】D、A【解析】
（1）“启事”应为“启示”“获得启示”固定搭配
（2）逗号应改为顿号甲处“再没有比托尔斯泰墓更宏伟，更感人的”中“更宏伟”“更感人”后面有个“的”，其实是“的景物”省略了“景物”二字，因此是这两个词作定语，应该用顿号答案（）1D（）2A（I）此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境
（2）此题考核正确使用标点符号，平时要熟练掌握各种标点的使用规律对于词语题，第
一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面20〜
21.【答案】
①技术人员也在不断改进修复技术
②AI技术却能填充画面缺少的细节
③使用人工+智能的修复技术、比喻，把胶片的画面比作脸，把去掉胶片上的脏点、划痕、抖动等传统的人工修复方式比作给画面洗脸，化抽象为形象，生动贴切，易于理解和感受【解析】L本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句第一处，前面讲保存老电影，抢救和修复一些损伤的胶片，后面讲“从人工转向了人工+智能的修复模式”，也就是说修复模式在改变，“人工+智能的修复模式”说明修复的技术人员在不断改进修复技术等第二处，前面讲传统的人工修复特点，后面讲新技术带来的变化，结合“无中生有”“为动画修复提供了更多可能”等分析，此处主体为“AI技术”，应该是能够填充画面缺少的内容等第三处，后面讲结果“能够大幅提升修复效率和质量”，前面需要表假设的条件根据后面“以往人工处理耗时较长的一些修复环节”“AI算法结合强大的算力可以加速数万倍”分析，使用人工+智能的修复技术可以大幅提升修复的效率和质量，此处需要填写条件“使用人工+智能的修复技术”
2.考查学生对修辞手法的掌握情况本题需要先明确修辞手法，根据前面“传统的人工修复多是去掉胶片上的脏点、划痕、抖动等”分析，把胶片的画面比作脸，把“去掉胶片上的脏点、划痕、抖动等”比作“给画面‘洗脸，这是运用比喻的修辞手法本体为“胶片”“去掉胶片上的脏点、划痕、抖动等”，喻体为“脸”“给画面‘洗脸，比喻词为“相当于这样能够把人们比较陌生的传统的人工修复特点形象生动展示出来，用“洗脸”这样的动作来写，易于读者理解和感受D.当代文学作品中，新人形象大量涌现，但并不能说明这个时代的新人形象创造就到达了顶峰，其实，新人形象创造的空间还很大请阅读以下材料，完成下面小题材料一儒家伦理从诞生之初就以血缘亲情作为伦理、道德的起点与基石，但“爱亲”之情是具体的、主观的，很难有“共同的情感”，如何能够在此基础上建立普遍有效的伦理原则呢？正是因为儒家伦理找到了人之为人的“基础性情感”，并以此作为“共同的情感”而唤起了人们内心的共鸣与同理心，才产生了伦理共识，而这就是“情理”的逻辑孔子讲孝，悌是“仁”之本，可以成为伦理的起点，这是经验的总结，因为这种情感可以培养诸多德行《论语•学而》日“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣不好犯上，而好作乱者，未之有也”其理由与内在的逻辑是孝，悌是子对父母、弟对兄长的态度，而表现出来的是“顺”之德在不同的伦理关系中，子对父言孝、弟对兄言恭、妇对夫言从、臣对君言忠，本质上都是带有主从性质的“顺”孝、悌做得好，可以自然扩展到其他行为，因为这种情感可以培养习惯性道德行为和稳定的德行这不是认知意义上的判断与推理，而是实践意义上本质相同的行为的不断延伸虽然在现实生活中，这也许是一种合乎常理的现象，但是这种经验性的推理有很大的局限性特别是孔子从“入则孝，出则弟”到“泛爱众”的构想，试图通过“爱亲”的推己及人达到“爱人”，无论在理论上还是在现实中都有一定难度这里涉及一个情感的“普遍有效性”问题孔子将孝、悌作为伦理的基础，但这种情感既是经验的、具体的，又是心理的、直觉的，带有很强的主观性，从而使得伦理和道德难以形成绝对的、必然的道德律令这造成了两个问题一是对具体的情感是否认同以及认同程度的问题，孔子的学生宰予对三年之丧不满，觉得一年即可，孔子也只能无奈地说，你若心“安”，那么你就不用守丧三年了可见，在伦理道德的源头上如果没有达成共识，其后的观念更易出现分歧二是以孝、悌这种血缘情感作为伦理道德的基石也有风险，而“爱亲”与“爱人”中间有一条巨大的鸿沟，过于强调“爱亲”，就会淡化“爱人”实际上，在传统中国这样一个宗法家族社会里，更易使人的情感局限于家族之内但如果为了克服血簿伦理的狭隘性而强调“爱人”，就如墨家的“兼爱”一样，会成为一种超出人之常情的不切实际的要求因此，什么样的情感既是人皆认同、又能超越血缘情感的狭隘性而成为伦理更可靠的基石呢？孟子提出了“不忍人之心”，“人皆有所不忍，达之于其所忍，仁也”这种“不忍人之心”是同情、悲悯以及不可言喻的本能之爱，以这种情感作为“仁”的心理基础，大大增强了情感的普遍有效性而将“不忍人之心”进一步具体化，即经典的“四心”说，孟子把孔子的心有“不安”发展为人人皆有的“不忍人之心”，再扩展为仁、义、礼、智“四心”，以此作为人类共同的心理基础，从而把儒家伦理奠基在“恻隐之心”“羞恶之心”等普遍的道德情感之上，克服了孝、悌血缘情感的局限性，把“爱亲”之情转化为人所共有的情，从而使伦理的基础更具普遍意义和理性特征（摘编自徐嘉《儒家伦理的“情理”逻辑》）材料二中国文化是一种伦理型文化，中华文明在历史上是一种以伦理道德为重要文化符号的文明，“伦理型”不仅意味着以伦理为内核，也意味着以伦理为范型和规律，“伦理型”既是中国文化气质，也是中国文化气派在《中国文化要义》中，梁漱溟从生活世界和精神世界两个维度宣告两个重大文化发现一是“中国是伦理本位的社会”，“以伦理组织社会”，这是生活世界的文明气质；二是中国文化“以道德代宗教”，“伦理有宗教之用”，这是中国精神世界的文化气派自西周维新始，中国文化便开创了一条完全不同于西方的文明道路，这就是家国一体的“国一一家”文明路径，进而与西方的“country（国家，侧重地理划分和疆域）”和“state（国家或地方行政区域，侧重政府）”文明分道扬镀，它对文明史做出了突出贡献，创造性转化并发展了原始社会这个人类最漫长历史进程中所形成的血缘智慧，在迄今为止的那场人类第一次也是最重要的社会转型中，缔造了一种具有悠远深厚的文明根源和具有坚韧文明绵延力的文明道路、文化形态梁漱溟反复辩证，中国文化不是家族本位而是伦理本位，家族本位是宗法社会的特征，“伦理始于家庭而不止于家庭”，中国文化的特点是将家庭逻辑发展为伦理规律，“以伦理组织社会”，从而生成伦理型文化的特殊气质及其一以贯之的文明传统中国被称为“礼义之邦”，“礼”是血缘、伦理、政治三位一体，以伦理为核心建构的社会秩序和文化实体；“义”是依据伦理实体的要求即所谓敬礼”而建构的道德价值，中国是“礼义”之邦，而不只是注重礼节的所谓“礼仪”之邦，礼义之邦是伦理型文化的文明形态中华文明是伦理型文化的文明形态今天，我们实施伦理型文化战略，将助力人们践行共同的价值观，传承中华文明的优秀传统（摘编自樊浩《伦理道德发展的战略自觉》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.以具有具体和主观特点的血缘亲情作为伦理、道德的起点与基石的儒家伦理，难以让人们产生“共同的情感”B.孝、悌这种情感在本质上是带有主从性质的“顺”，《论语》中说，具有孝、悌情感而不好犯上的人是不会作乱的C.传统中国社会是一个宗法家族社会，人的情感更易局限于家族之内，儒家若强调“爱人”，就与墨家没有区别D.中国文化对文明史的突出贡献包括创造性转化并发展了人类的血缘智慧和缔造了一种具有悠远深厚的文明根源
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.中国伦理共识的产生得益于儒家伦理利用人的基础性情感唤起人们内心的共鸣与同理心B.宰予对三年之丧不满，但孔子也无可奈何，可见在伦理道德的源头上达成共识很重要C.孟子的“不忍人之心”发展了孔子的学说，并具体扩展为仁、义、礼、智“四心”说D.中国一向注重以伦理为核心建构社会秩序和文化实体的“礼”，因而被称为“礼义之邦”
6.当前，全社会都在践行“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，请结合两则材料，谈谈实施伦理型文化战略对人们践行社会主义核心价值观的意义阅读下面的文字，完成各题把栏杆拍遍梁衡
①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位
②应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势
③比如这首著名的《破阵子》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊了却君王天下事，赢得生前身后名可怜白发生
④我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作虽然杜甫也写过“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”“投鞭飞渡”“剑指三秦”“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流楚天千里清秋，水随天去秋无际遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……（《水龙吟》）
⑤谁能懂得他这个游子的心情，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？
⑥辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安
⑦他得的是心郁之病啊他甚至自嘲自己的姓氏烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱得姓何年，细参辛字，一笑君听取艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦更十分、向人辛辣，椒桂捣残堪吐世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户……（《永遇乐》）
⑧你看“艰辛，，“辛酸，，“悲辛，，“辛辣，，，真是五内俱焚世上许多甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他呢？他要不就是被闲置，要不就是走马灯似的被调动1179年，他从湖北调湖南，同僚为他送行时他心情难平，终于以极委婉的口气叹出了自己政治的失意这便是那首著名的《摸鱼儿》更能消、几番风雨，匆匆春又归去惜春长怕花开早，何况落红无数春且住见说道、天涯芳草无归路怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮长门事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞君不见、玉环飞燕皆尘土闲愁最苦休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处
⑨据说宋孝宗看到这首词后很不高兴梁启超评日“回肠荡气，至于此极，前无古人，后无来者”“长门事”，是指汉武帝的陈皇后遭忌被打入长门宫里辛以此典相比，一片忠心、痴情和着那许多辛酸、辛苦、辛辣，真是打翻了五味坛子今天我们读时，每一个字都让人一惊，直让你觉得就是一滴血，或者是一行泪确实，古来文人的惜春之作，多得可以堆成一座纸山但有哪一首，能这样委婉而又悲愤地将春色化入政治，诠释政治呢？美人相思也是旧文人写滥了的题材，有哪一首能这样深刻贴切地寓意国事，评论正邪，抒发忧愤呢？⑩但是南宋朝廷毕竟是将他闲置了20年20年的时间让他脱离政界，只许旁观，不得插手，也不得插嘴辛在他的词中自我解嘲道“君恩重，且教种芙蓉！”这有点像宋仁宗说柳永“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永倒是真的去浅斟低唱了，结果唱出一个纯粹的词人艺术家辛与柳不同，你想，他是一个大碗喝酒，大块吃肉，痛拍栏杆，大声议政的人报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞⑪这回可真的应了他的号一一“稼轩”，要回乡种地了一个正当壮年又阅历丰富、胸怀大志的政治家，却每天在山坡和水边踱步，与百姓聊一聊农桑收成之类的闲话，再对着飞鸟游鱼自言自语一番，真是“闲愁最苦”，“脉脉此情谁诉？”⑫说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬作为封建知识分子，对待政治，他不像陶渊明那样浅尝辄止，便再不染政；也不像白居易那样长期在任，亦政亦文对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心；他有一身早炼就、憋不住、使不完的劲他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用⑬有人说辛词其实也是婉约派，多情细腻处不亚柳永、李清照少年不识愁滋味，爱上层楼爱上层楼，为赋新词强说愁而今识尽愁滋味，欲说还休欲说还休，却道天凉好个秋（《丑奴儿》）⑭柳李的多情多愁仅止于“执手相看泪眼”“梧桐更兼细雨”，而辛词中的婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，却含有深沉的政治与生活哲理真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷⑮我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了说到底，才能和思想是一个人的立身之本像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考所以集三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾（有删改）
7.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是A.本文由辛弃疾武始文终，成为大诗词作家，中国历史上只此一人写起，再现了辛弃疾成就其在文人中的唯一性和历史上的独特地位的过程
8.本文作者引用《永遇乐》是为了表达辛弃疾因“金瓯缺”而郁积心中的悲辛情感，引用《摸鱼儿》是为了表达辛弃疾政治上的落寞失意C.作者开篇不久以“军事辞典”喻辛弃疾诗词，写他的诗词充满了金戈之声，而篇末以“龙头拐杖”喻辛弃疾其人，则突出了他特殊而重要的价值D.作者认为辛弃疾的婉约词中婉约言愁之笔，于淡淡的艺术美感中，含有深沉的政治与生活哲理，比柳永、李清照的婉约词更胜一筹
8.作为一篇评传体的散文，本文的特点是什么？
9.为什么作者说“要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是把栏杆拍遍”？
二、文言文阅读（本大题共4小题，共
19.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题晋穆帝升平二年，赵之亡也，其将高昌遣使降燕，已而降晋，又降秦，各受爵位，欲中立以自固燕主慕容俊使司空阳鹫讨昌于东燕三年夏六月，高昌不能拒燕，秋七月，自白马奔荥阳五年春二月，高昌卒，燕河内太守吕护并其众，遣使来降，拜护冀州刺史护欲引晋兵以袭邺三月，燕太宰慕容恪将兵五万,冠军将军皇甫真将兵万人，共讨之燕兵至野王，护婴城自守护军将军傅颜请急攻之，以省大费恪曰“护内无蓄积，外无救援，我深沟高垒，坐而守之，休兵养士，离间其党于我不劳而贼势日蹙，不过十旬，取之必矣，何为多杀士卒以求旦夕之功乎？”乃筑长围守之夏四月桓温以其弟黄门郎豁督沔中七郡••诸军事兼新野义城二郡太守将兵取许昌破燕将慕容尘燕人围野王数月，吕护遣其将张兴出战，傅颜击斩之，城中日蹙皇甫真戒部将曰“乃多课橹楣，亲察行夜者秋七月，护食尽，果夜悉精锐趋真所部，突围，不得出太宰恪引兵击之，护众死伤殆尽，弃妻子奔荥阳恪存抚降民，给其縻食，徙士人将帅于邺，自余各随所乐以护参军广平梁琛为中书著作郎，冬十月，吕护复叛，奔燕，燕人赦之，以为广州刺史哀帝隆和元年春正月，燕豫州刺史孙兴请攻洛阳，曰“晋将陈祐弊卒千余，介守孤城，不足取也”燕人从其言，遣宁南将军吕护屯河阴温上疏请迁都洛阳，自永嘉之乱播流江表者，请一切北徙，以实河••南朝廷畏温，不敢为异，而北土萧条，人情疑惧，虽并知不可，莫敢先谏（节选自《通鉴纪事本末•桓温伐燕》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夏四月/恒温以其弟黄门郎豁/督沔中七郡诸军事/兼新野义城二郡太守/将兵取许昌/破燕将慕容尘/B.夏四月/桓温以其弟黄门郎豁/督沔中七郡诸军事/兼新野/义城二郡太守/将兵取许昌/破燕将慕容尘/C.夏四月/桓温以其弟黄门郎豁督沔中七郡诸军事/兼新野/义城二郡太守/将兵取许昌/破燕/将慕容尘/D.夏四月/桓温以其弟黄门郎豁督沔中七郡诸军事/兼新野/义城二郡太守/将兵取许昌/破燕将慕容尘/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.冀州，古州名，我国古代九州之一《尚书•禹贡》中称九州为冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州B.长围，古代环绕一城一地而修建的较长工事，用于围攻或防守文中修建长围的目的是将敌人围困在守城内C.哀帝，古代帝王的一个谥号，古时帝王、诸侯、文臣武将死后，朝廷据其生前事迹给予的称号，大致分美谥、平谥、恶谥，哀帝属于平谥D.江表，长江以北地区从中原看，地处长江之外，故称江表
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.高昌去世后，他的军队被前燕河内太守吕护吞并，吕护随后却投降了东晋，因此遭到了前燕军队的讨伐B.对吕护的环城据守战术，傅颜与慕容恪的认识起初并不一致，但经过傅颜一番入情入理的分析后，两人达成共识C.慕容恪认为吕护内无粮食和物资，外无援军，只需高筑营垒死守，不超百日，定能夺取城池D.慕容恪大败吕护后安抚归降的百姓，供给他们粮食吕护的参军梁琛被任命为中书著作郎
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①老贼经变多矣，观其守备，未易猝攻顷攻黎阳，多杀精锐，卒不能拔，自取困辱
②护势穷奔突，必择虚隙而投之吾所部士卒多羸，器甲不精，宜深为之备
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共
9.0分）阅读下面这首宋词，完成下列小题清平乐•独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞屋上松风吹急雨，破纸窗间自语平生塞北江南，归来华发苍颜布被秋宵梦觉，眼前万里江山【注】辛弃疾在淳熙十二年（公元1185年）前后，约为45岁，贬官为民，闲居带湖
14.下列对本词的分析和鉴赏，不恰当的一项是A.上片四句描绘夜宿王氏茅屋中的实景，“绕”“翻”“吹”“自语”等词语，给人身临其境的感受B.“鼠”是“饥”的，可见这里已经长时间断了“烟火”；蝙蝠翻舞，形象逼真地写出了眼中所见屋外狂风暴雨，窗纸破烂，瑟瑟自语，用拟人手法写出了耳中所闻C.下片抒写词人心理活动和无限感慨动物猖獗，秋风凉薄，故而词人难以安然入睡，浮想联翩，焦急万分D.感慨不等于悲观，梦中醒来，“眼前万里江山”，看似闲愁，实则旷远雄劲
15.词的上片用了哪些意象营造出凄冷萧条的意境？全词表现了词人怎样的情感？请结合全词简要分析
四、默写（本大题共1小题，共
6.0分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）屈原在《离骚》中直抒胸臆，表达自己不畏艰难、一往无前，对理想和真理执着追求、致死不改的句子是，
（2）庄子《逍遥游》中，“,”两句表现宋荣子看淡世间的荣辱，在一定程度上摆脱了世人毁誉的牵制
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表明时节的句子是
五、作文（本大题共1小题，共
60.0分）。
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