2023-2024学年河南省南阳市卧龙区七年级（上）月考生物试卷（10月份）（附答案详解）

学年河南省南阳市卧龙区七年级（上）月考生物试卷（

2023.202410月份）

1.风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量下列选项中属于生物生命现象的是（）A.春日和煦B.夏荷绽放C.秋风送爽D.冬雪飞舞

2.“为捕两条鳄雀鳍，抽干一池湖水”近日，这条发动性的新闻再次引发了人们对外来入侵物种的关注肉食性的鳄雀鳍能把生存水域周围的各种小型鱼类捕食殆尽鳄雀鳍与同水域大型鱼类之间的关系主要是A.捕食B.竞争C.合作D.寄生

3.生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，下列相关说法正确的是（）A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.湿地生态系统有“地球之肺”之称C.生物圈是地球上最大的生态系统D.生物圈就是指大气圈、水圈和岩石圈

4.一株小麦生长在自然界里，影响它生存的因素是（）A.非生物因素B.生物因素C.阳光、温度、水D.生物因素和非生物因素

5.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（）A.蚯蚓的活动使土壤疏松B.全球变暖导致珊瑚虫死亡C.蛎虫滋生造成小麦减产D.野兔泛滥加速草场退化

6.留心生活的你观察过放在窗边的植物吗？你会发现植物的茎会弯向窗外生长，这体现的生物基本特征是（）A.能自己制造营养物质B.能进行呼吸C.能对外界刺激作出反应D.能生长和繁殖

7.草长莺飞，蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣下列选项不符合生物特征的是（）A.生石花开花B.东北虎捕食C.钟乳石长大D.运动后出汗

8.如图中四种生物构成一条食物链，方框面积表示这四种生物体内有毒物质的含量斤下列有关说法中正确的是（）荷乙甲A.该食物链可以表示为甲一乙一丙一丁B.该食物链能量流动的起点是丁固定的能量【解析】【分析】本题考查生态系统的组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系，熟练掌握生态系统的组成、能量的流动、食物链的写法、生物之间的关系等知识是解答本题的关键

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是生产者一初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者【解答】A、该食物网中的食物链有油菜（或玉米）一蝗虫一食虫鸟；油菜（或玉米）一蝗虫一蜘蛛一食虫鸟；油菜（或玉米）一蝗虫一蜘蛛一蟾蛛；油菜（玉米）一蝗虫一蟾蛛；选项中的食物链起始点不是生产者，且食物链方向应该由被吃者指向吃者，A错误；B、食虫鸟捕食蜘蛛，因此它们之间是捕食关系，食虫鸟与蜘蛛都以蝗虫为食，因此它们之间又是竞争关系，B正确；C、油菜、玉米等植物能进行光合作用制造有机物，是生态系统的生产者，C正确；D、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以，生态系统中，各种生物生命活动的能量最终来源于太阳能D正确故选Ao

12.【答案】A【解析】【分析】此题考查了生态系统的组成、自我调节能力解答此题的关键是掌握生态系统的常见类型和掌握生态系统的组成和各成分的作用

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成.

（2）生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，但是这种能力是有限的【解答】A.上述植物和动物只是部分生产者和消费者，还缺少非生物部分和分解者，因此不能构成一个完整的生态系统，错误；B.芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者，正确；C.天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者，正确；D.生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，正确故选Ao

13.【答案】C【解析】解A、生态农业使废物资源化，实现对能量的多级利用，提高了能量的转化效率，减少了环境污染，A正确B、生态农业的特点是实现农业生态系统的物质循环再生和能量多级利用，B正确C、生物种类越多、营养结构越复杂，自我调节能力越强生态农业是建立在传统农业生产经验的基础上的一种典型的人工生态系统，生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱，受到威胁时，不容易得到恢复，C错误D、“桑基鱼塘”是一种立体生态农业，鱼塘中的塘泥富含有机质，塘泥中的有机物可被分解者分解，产生水和无机盐可用于桑树的光合作用，体现了生态农业的原理，D正确故选Co生态农业以生态学理论为指导，运用系统工程的方法，以合理利用自然资源与保护良好的生态环境为前提，组织建立的新型人工生态系统，因此生态农业生态系统中结构协调、合理种养，具有良好的食物链和食物网，内部良性循环，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，是实现农业可持续发展的新模式解答此题的关键是知道生态农业在实际生活中的应用，以及其对农业发展的重要作用

14.【答案】D【解析】解由于新疆地区日照时间长、昼夜温差大，使得新疆长绒棉品质优良，如纤维长、柔软细腻、光泽度好等而将新疆长绒棉的种子种在河南省，长绒棉的品质会发生变化，这种现象体现了环境因素光照和温度对生物的影响故选Do影响生物生活的环境因素可以分为两类一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释

15.【答案】D【解析】解A、甲表示生产者，主要是绿色植物，A正确；B、乙表示消费者，包括人和各种动物，B正确；C、丙能分解甲、乙的遗体遗物中的有机物，形成二氧化碳、水和无机盐，进入生态循环，丙是分解者，C正确；D、生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），甲、乙、丙三类生物成分不能组成一个完整的生态系统，缺少非生物成分，D错误故选Do

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）

（2）分析图表可知甲生产者、乙消费者、丙分解者，解答即可理解掌握生态系统的组成及各部分的作用

16.【答案】B【解析】解A.非生物如空气、水和阳光是生物部分的物质基础和能量来源，因此，有的非生物（阳光、空气、水）是生态系统的组成成分，A错误B.在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用细菌和真菌属于分解者，B正确C.“鼠一蛇一鹰”中缺少生产者，不能构成一条食物链，C错误D.人是动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依靠绿色植物维持生活，因此人是消费者，而不是生产者，D错误故选Bo一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成掌握生态系统的有关知识是解题的关键

17.【答案】A【解析】【分析】本题考查生态系统中的食物链和食物网，生态系统中能量流动和物质循环，生态系统的自动调节能力解题的关键是掌握食物链和食物网，生态系统中的能量流动特点及生态系统的自动调节能力【解答】在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越低，获得的能量就越多，生物数量就越多从图中可以看出，生物数量由多到少依次是丙、甲、乙、丁，所以甲、乙、丙、丁四种生物中能量由多到少依次是丙、甲、乙、丁因此，四种生物构成的食物链是丙一甲一乙一丁食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在食物链“丙一甲一乙一丁”中若乙的数量增加，则甲的数量因乙的增加而减少，丁的数量因乙的增加而增加，丙的数量因甲的减少而增加故A符合题意故选Ao

18.【答案】A【解析】解环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，生态因素分为非生物因素和生物因素两大类，非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体自然环境中，各种因素影响着生物，生物生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境综上所述，A正确，BCD错误故选Ao环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括种内关系和种间关系解答此类题目的关键是熟记影响生物生活的因素

19.【答案】A【解析】解A、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响B、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为树一蝉一螳螂C、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系故选Ao环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等.生物因素包括种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有

①共生

②寄生

③捕食

④种间竞争几种方式.因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素.解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

20.【答案】D【解析】解地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，故ABC错误，D正确故选Do生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统解答此题需要掌握生物圈的概念及范围

21.【答案】解A、动物的取食，说明生物的生活需要营养B、向日葵朝向太阳，说明生物能对外界刺激作出反应，即应激性C、植物的开花结果，说明生物能繁殖D、人体的排汗，说明生物能排出身体内产生的废物E、蘑菇由小长大，说明生物能生长F、老虎吃野猪，说明生物之间存在捕食关系G、许多蜜蜂在酿蜜，说明生物之间存在合作关系H、田里的水稻与杂草，说明生物之间存在竞争关系故答案为入动物的取食---__一•a.应激性B.向日葵朝向太阳-一二一匚二一一一一b.生长c.植物的开花结果一一一营养D.人体的排汗—〜一一繁殖E.蘑话由小长大一^一一一一e.排泄F.老虎吃野猪一_—T.合作统G.许多,挂在狼塞______g.竞争关系H.田里的水稻与杂草^一^捕食关系【解析】生物的共同特征有

①生物的生活需要营养；

②生物能进行呼吸；

③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；

⑤生物能生长和繁殖；

⑥生物都有遗传和变异的特性；

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解生物的特征

22.【答案】生态因素5草一鼠一蛇一鹰一定的自动调节鼠捕食关系【解析】解

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素

（2）该食物网中共有5条食物链，分别是草一兔一狐；草一兔一鹰；草一鼠一狐；草一鼠一鹰；草一鼠一蛇一鹰其中，最长的一条食物褪是草一鼠一蛇一鹰

（3）该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有自动调节能力但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏

（4）图二表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是丁一乙一甲一丙，可知是四个营养级的食物链，对应图一中草一鼠一蛇一鹰这条食物链所以图二中的乙对应图一中的生物是鼠，鹰以鼠为食，两者是捕食关系故答案为

（1）生态因素

（2）5；草一＞鼠一＞蛇一＞鹰

（3）一定的自动调节

（4）鼠；捕食关系

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数的动物）、分解者（主要是细菌和真菌）

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是生产者-初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集

（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏熟练掌握生态系统的组成及各部分的作用，并能正确的书写食物链

23.【答案】消费者非生物部分和分解者水稻一稻飞虱一鲤鱼（水稻一泥包虫一鲤鱼）明显减少【解析】解

（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者三部分水稻、稗草等绿色植物能进行光合作用是生产者；稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类不能进行光合作用是消费者根据生态系统的组成部分可知，图中除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的是非生物部分和分解者

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，稻飞虱、泥包虫等害虫可能使水稻减产，但它们同时是鱼类的食物，由此构成的食物链水稻一稻飞虱一鲤鱼（水稻一泥包虫一鲤鱼）

（3）据表中数据可见稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式明显减少，原因是鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素这种种养结合模式有效地增加土壤肥力，促进该生态系统的物质循环故答案为

（1）消费者；非生物部分和分解者；

（2）水稻一稻飞虱一鲤鱼（水稻一泥包虫一鲤鱼）；

（3）明显减少

（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是生产者一初级消费者一次级消费者，注意起始点是生产者

（3）在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物，而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用；而生物体内的能量最终来源太阳，沿着食物链逐级递减流动的解答此题的关键是要明确生态系统的物质和能量的流动，生态系统的组成和各部分功能以及正确的书写食物链

24.【答案】对外界刺激作出反应生长和繁殖遗传变异【解析】解

（1）“红杏出墙”说明生物能够对外界（光照）刺激作出反应，即应激性

（2）红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够生长和繁殖

（3）生物体都有遗传和变异的特性遗传是指亲子间的相似性即具有相同的性状，变异是指亲子间和子代个体间的差异即性状的差异因此，杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于变异现象故答案为

（1）对外界刺激作出反应2生长和繁殖3遗传；变异生物的共同特征有

①生物的生活需要营养；

②生物能进行呼吸；

③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；

⑤生物能生长和繁殖；

⑥生物都有遗传和变异的特性；

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答此类题目的关键是理解生物的特征

25.【答案】光对鼠妇的生活有影响吗光对鼠妇的生活有没有影响玻璃板明亮相同阴暗潮湿光为了避免偶然性，提高准确性放回适合它们生存的自然环境中【解析】解1该实验的题目是光对鼠妇生活的影响，因此提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？2作出假设应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想平时看到潮湿的大石头底下有许多鼠妇，但一搬开石头，鼠妇四处逃跑，由此作出假设光对鼠妇的生活有影响或光对鼠妇的生活没有影响3实验装置在纸盒里放一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板这样,在盒里就形成明亮与黑暗两种环境，此实验是以光为唯一变量的对照实验，用以探究光对鼠妇生活的影响4

①在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量，两侧的中央放入数量相同的鼠妇5由实验记录中的数据可知，鼠妇喜欢在黑暗的环境中生活，说明鼠妇生活在阴暗潮湿的环境6

①该实验的目的是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，给鼠妇提供了明亮和黑暗两种环境观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验组

②实验中用了20只鼠妇而不用1只是为了避免偶然性，提高准确性如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错；并且重复做3次，然后将实验数据取平均值，这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确

③要养成爱护动物和保护生物的多样性的习惯，做到保护动物从我做起，从现在做起，从小养成人与自然和谐相处的环保意识，所以实验结束后要把鼠妇放回到适宜它们生存的自然环境中故答案为1光对鼠妇的生活有影响吗2光对鼠妇的生活有没有影响3玻璃板；明亮4相同5阴暗潮湿6

①光

②为了避免偶然性，提高准确性

③放回适合它们生存的自然环境中1科学探究的一般过程提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流2对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的,就是实验组没有处理的就是对照组解题的关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素的实验C.有毒物质会沿着食物链积累，因此丁位于食物链顶端D.乙丙丁属于生态系统中的消费者

9.下面关于生物特征的描述，错误的是（）A.“葵花朵朵向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应B.猎豹捕食羚羊”说明生物的生活需要营养C.“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物能生长和繁殖D.“种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有变异现象A.观察法B.实验法C.调查法D.分类法

10.要了解南充的森林资源现状，应采用的科学研究方法是（）

11.学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网下列叙述错误的是A.该食物网中存在一条食物链蟾蛛一蝗虫一玉米食虫鸟B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系C.油菜、玉米等植物是生态系统中的生产者D.生态系统中的能量最终来源于太阳能油菜、玉米

12.郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息下列说法不正确的是（）A.上述植物和动物就能构成一个完整的生态系统B.芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者C.天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者D.湿地生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强

13.下列关于生态农业的叙述，错误的是（）A.生态农业实现了能量多级利用和物质循环再生B.生态农业使废物资源化，提高了能量利用率，减少了环境污染C.农业生态系统的生物种类多，营养结构复杂D.“桑基鱼塘”体现了生态农业的原理

14.新疆长绒棉纤维长、柔软细腻、光泽度好，将新疆长绒棉的种子种在河南省，长绒棉的品质会发生变化这种现象体现了（）A.生物适应环境B.生物与环境相互影响C.生物影响环境D.环境影响生物

15.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表示三类生物成分）o有关叙述错误的是（）A.甲表示生产者，主要是绿色植物B.乙表示消费者，包括人和各种动物C.丙是分解者，多为腐生的细菌、真菌D.甲、乙、丙三类生物成分能组成个完整的生态系统

16.在下列有关生态系统的叙述中，正确的是（）A.非生物都不是生态系统的组成成分B.分解者主要是细菌和真菌C.“鼠一蛇一鹰”是一条食物链D.人既是生产者，又是消费者

17.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，某一时间内它们的相对数量关系如相图一段时间后发现乙的数量增加，试分析此时中、丙、丁的数量变化正确的是（）对数A.丙、丁的数量增加，甲的数量下降了里B.甲、丁的数量增加，丙的数量下降了C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降了D.甲、丙、丁的数量都增加

18.下列关于生态因素的描述中错误的是（）A.生态因素是指影响生物生活的其他生物B.生态因素可分为生物因素和非生物因素C.环境与生物是相互影响的D.麦田中的土壤是影响小麦生长的非生物因素

19.下列选项体现非生物因素对生物影响的是（）A.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.一山不容二虎D.种豆南山下，草盛豆苗稀

20.北京冬奥会于2022年2月4日正式开幕，2月4日上午从祝融号火星车上传回了带有冰墩墩、雪容融两大吉祥物的图案的自拍照下列有关说法正确的是（）A.火星是生物圈的一部分B.地球上最大的生态系统是森林生态系统C.火星的岩石圈上层属于生物圈的范围D.生物圈包括地球上所有的生物和环境

21.选择合适的选项连线A、动物的取食a、应激性B、向日葵朝向太阳b、生长C、植物的开花结果C、营养D、人体的排汗d、繁殖E、蘑菇由小长大e、排泄f、合作关系G、许多蜜蜂在酿蜜g、竞争关系H、田里的水稻与杂草h、捕食关系F、老虎吃野猪

22.图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一某条食物链各生物相对数量请据图回答:1在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为O2图一中有条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链o3该森林生态系统中，当鼠和兔的数量增多时植被会遭到破坏，而食肉动物的数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有能力有4图二中的乙对应图一中的生物是,此生物与鹰的关系o毒物

23.“六月鱼苗放下田，九月再闻稻花香”是江南稻鱼生态系统的景象，被评为首批世界农业文化遗产如图质相为稻鱼生态系统简图，请回答下列问题对水稻田含量

（1）稻鱼生态系统的组成成分中，水稻、稗草等属于生产者，稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类属于，除此之外，生态系统的组成成分还包括O

（2）在该生态系统中，稻飞虱、泥包虫等害虫可能使水稻减产，但它们同时是鱼类的食物，人们经常养殖鲤鱼来防治害虫，请写出养殖鲤鱼防治害虫的一条食物链化肥使用（kg/hn）农药使用量（kg/hrP）模式

18337.02常规水稻种植模式

15794.02稻鱼种养结合模式

15.2%

40.2%节约比例

（3）由上表可知，稻鱼种养结合模式的化肥使用量相比常规水稻种植模式,这是因为鲤鱼排出的粪便中含有丰富的氮、磷和钾等元素这种种养结合模式有效地增加土壤肥力，促进该生态系统的物质循环24,生活离不开生物，我国古代有很多诗词都和生物相关古诗一元代散曲名家马致远的名曲《秋思》，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯古诗二宋代叶绍翁的《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开春色满园关不住，一枝红杏出墙来根据学习到的生物知识回答问题在古诗《游园不值》中“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲

（1）红杏出墙表现了生物具有的特征是O

（2）红杏开花结果，果实掉落会长成一棵新杏树，这反映了生物具有的特征o

（3）杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于现象但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于现象

25.下面是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答所提出的问题材料用具20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，厚纸板、玻璃板各一块

（1）提出问题

（2）作出假设o

（3）实验装置在纸盒里放一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上,一侧盖上厚纸板这样，在盒里就形成了和阴暗两种环境

（4）方法步骤

①将20只鼠妇放入纸盒中，两侧的中央应该放入数量的鼠妇，静置2分钟（min）

②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次实验记录不同时间，不同环境下的鼠妇数目时间（分）234567891011环境3222232212明亮（数量）17181818181718181918阴暗（数量）

（5）结论光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在的环境中生活

（6）请问

①这个实验的变量是什么？o

②实验过程中为什么要用20只鼠妇而不是1只？

③实验结束后你怎么处理鼠妇呢？答案和解析

1.【答案】B【解析】解春日和煦、秋风送爽、冬雪飞舞都属于自然现象，没有涉及到生物，不属于生命现象夏荷属于生物，夏荷绽放指荷花开放，涉及生物的繁殖，属于生命现象故选Bo生物的共同特征有

①生物的生活需要营养；

②生物能进行呼吸；

③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；

⑤生物能生长和繁殖；

⑥生物都有遗传和变异的特性；

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答此题的关键是明确生物的基本特征

2.【答案】B【解析】解鳄雀鳍吃各种小型鱼类，体现了生物与生物之间的捕食关系，鳄雀鳍和同水域大型鱼类都吃各种小型鱼类，属于竞争关系，B正确故选Bo生物与生物之间的关系常见有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系

3.【答案】C【解析】解A.森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，而“地球之肾”是指湿地生态系统，A错误B.湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为“地球之肾”，而“地球之肺”是指森林生态系统，B错误C.生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此，生物圈是最大的生态系统，c正确D.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，D错误故选Co生物圈是生物与环境构成的统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等解答此类题目的关键是熟记生物圈的概念、范围及生态系统的类型、结构和功能

4.【答案】D【解析】解非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体因此，一株小麦生长在自然界里，影响它生存的因素是生物因素和非生物因素故选Do环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释

5.【答案】B【解析】解“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现了非生物因素中的水分对生物的影响，即环境影响生物A、蚯蚓的活动使土壤疏松，增加土壤肥力，说明生物影响环境B、全球变暖致珊瑚虫死亡，体现非生物因素（温度）对生物的影响C、蜥虫滋生造成小麦减产体现了生物因素（捕食关系）对生物的影响D、野兔泛滥加速草场退化体现了生物因素（捕食关系）对生物的影响故选Bo生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境掌握生物与环境关系是解题的关键

6.【答案】C【解析】解植物的茎会弯向窗外生长，体现了生物能够对外界刺激作出反应的特征故选Co生物的特征有

①生物的生活需要营养；

②生物能进行呼吸；

③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；

⑤生物能生长和繁殖；

⑥生物都有遗传和变异的特性；

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答此类题目的关键是理解生物的特征

7.【答案】C【解析】解A、生石花开花，说明生物能生长和繁殖，属于生命现象，符合生物特征；B、东北虎捕食，说明生物的生活需要营养，属于生命现象，符合生物特征；C、钟乳石不属于生物，钟乳石长大是化学反应，不属于生命现象，不符合生物特征；D、运动后出汗，说明生物能排出身体内产生的废物，属于生命现象，符合生物特征；故选Co生物的共同特征有

①生物的生活需要营养；

②生物能进行呼吸；

③生物能排出身体内产生的废物；

④生物能对外界刺激作出反应；

⑤生物能生长和繁殖；

⑥生物都有遗传和变异的特性；

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的理解生物的共同特征是关键

8.【答案】B【解析】解A、从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丁、丙、乙、甲，因此四种生物构成的食物链是丁一丙一乙一甲，A错误B、生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链图中的食物链为丁一丙一乙一甲，丁为生产者，所以该食物链能量流动的起点是丁固定的太阳能，B正确C、有毒物质会沿着食物链积累，因此甲位于食物链末端，C错误D、甲、乙、丙是消费者，丁是生产者，D错误故选Bo

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间捕食与被捕食的关系，箭头指向捕食者，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分食物链的正确写法是生产者-初级消费者一次级消费者…注意起始点是生产者

（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）

（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多理解掌握有害物质沿食物链积累是解答本题的关键

9.【答案】D【解析】解A.葵花朵朵向太阳，说明生物（葵花）能对外界刺激（阳光）做出反应（向太阳）,A正确B.猎豹捕食羚羊，说明生物（猎豹）的生活需要营养，B正确C.野火烧不尽，春风吹又生，说明生物（野草）能生长和繁殖，C正确D.种瓜得瓜，种豆得豆，说明了生物具有遗传的现象，D错误故选Do生物的主要特征有

①生活需要营养；

②能进行呼吸；

③能排出身体内产生的废物；

④能对外界刺激作出反应；

⑤能生长和繁殖；

⑥都有遗传和变异的特性；

⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解此题的关键是理解生物的特征

10.【答案】C【解析】解为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法，要了解南充的森林资源现状，应采用的科学研究方法是调查法故选Co科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等；调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计.调查法是生物上常用的方法，解此题的关键理解调查法的概念.

11.【答案】A。