2023-2024学年福建省宁德市福鼎一中高三（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）

绝密★启用前学年福建省宁德市福鼎一中高三（上）第一次月考语文试卷2023-2024学校:姓名班级考号注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回

1.下列词语字形字音全对的的一项是（）A.肉袒（tan）秦曲（qil）谢公屐（ji）遐（xia）疵••♦♦B.妃嫔（pin）列观（guan）礼节甚倨（ju）诀别（ju6）C.揣度du6衣褐yi汤镶hud宿su处D.酒酣（hOn）奏瑟（se）游于三甫（fd）披靡（mi）••••

2.下列句中加点的词语古今意义相同的一项是（）A.多平方，少圜B.皆隐在尊中，覆盖周密无际C.衡下车，治威严，整法度D.非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也

3.下列句中全部含有通假字的一项是（

①击空明兮溯流光

②不能自免，卒就死耳

③浩浩乎如冯虚御风

④当此之时，见狱吏则头枪地

⑤则仆偿前辱之责

⑥古者富贵而名摩灭

⑦居则忽忽若有所亡

⑧举酒属客，诵明月之诗A.

①②④⑤⑧B.

②③④⑥⑧C.

①③④⑤⑦D.

③④⑤⑥⑧

4.对下列各句中的实词解释有误的一项是（B.通古今之变通通晓了解A.烟涛微茫信难求信确实、实在D.帝雅闻衡善术学雅素常C.安网罗天下放失旧闻失失去答案和解析

1.【答案】C【解析】A.“遐疵”的“遐”写作“瑕”B.“列观”的“观读作guan oD.“游于三甫”的“甫”写作“辅”故选C本题考查学生对字音字形的掌握能力作答的关键是勤于翻查工具书，特别是对多音字、形近字要认真积累和掌握作答汉字字音、字形题的关键是多巩固和积累，特别是对多音字、形近字要多巩固练习

2.【答案】B【解析】A.平方古义，方方整整的，指山石；今义，数学名词句意苍黑色的石头大多方方正正的，很少有圆的B.覆盖遮盖、掩盖，古今意思相同句意遮盖严密得没有一点缝隙C.下车古义官吏初到任上；今义从车上下来句意张衡一到任，治理严厉，整饬法令制度D.寄托古义，托身寄居；今义，把理想、感情托付于具体的人或物句意不是蛇、鳍鱼的洞穴就无处寄居，因为它的心浮躁故选Bo本题考查学生对古今异义词的掌握能力答题时要读懂题干中的各个句子，判断各句相关词语是否古今同义，然后作出正确的选择古今异义词汇的发展，体现于实词上，最显著的就是词义的古今变化古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种词义扩大，词义转移，词义缩小等

3.【答案】D【解析】

①无通假句意击打着月光下的清波，在泛着月光的水面逆流而上

②无通假句意不能免于死刑，而终于走向死路的

③“冯”通“凭”，乘句意浩浩淼淼好像乘风凌空而行

④“枪”同“抢”，撞击句意在这种时候，看见狱吏就叩头触地

⑤“责”，通“债”，债务句意那么，我便抵偿了以前所受的侮辱

⑥“摩”，通“磨”，磨灭句意古时候虽富贵但名字磨灭不传的人

⑦无通假句意平日在家往往恍惚迷离，若有所失

⑧“属”通“嘱”，劝请句意举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》这一章

③④⑤⑥⑧有通假字故选Do本题考查学生对通假字的掌握能力答题时要读懂各个选项的句子，确定有没有使用通假字通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”

4.【答案】C【解析】ABD.正确C.“失”通“佚”，意思是散失的句意是搜集世上散失的文献故选Co本题考查理解文言实词意义的能力需要结合句子意思进行分析，日常要加强积累掌握好文言实词，要注意一词多义、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用等这些知识点都需要平时的积累一般实词考查的都是特定语境下的实词意义因此，考生需要具备依据语境理解识别实词意义、用法的能力

5.【答案】B【解析】A.第一个“之”，代词，这；第二个“之”，我；B.两句里“之”都是结构助词“的”；C.第一个“之”，助词，为用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；第二个“之”，音节助词，不译;D.第一个“之”，代词，他；第二个“之”，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性故选Bo本题是考查的文言虚词的意义与用法做好这类题，前提是我们必须熟知整个文言句子的含义，还必须熟悉语法虚词的辨析方法如下

一、关注词性差异

二、把握位置不同很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路

三、理解用法本质应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分

四、结合具体语境考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目

6.【答案】D【解析】

①因介词，趁机、乘便句意曾到“三辅”一带游学，趁机进了洛阳，在太学学习

②因介词，凭借句意张衡于是摹仿班固的《两都赋》写了《二京赋》，用它来（向朝廷）讽喻规劝

③乃副词，才句意精心构思润色，用了十年才完成

④乃副词，就句意从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记载每次地震发生的方位

①与

②不同，

③与

④也不同故选Do本题考查学生理解文言虚词的能力解答此类题目，要求在理解整句话及其语境的基础上，针对题干要求做具体分析文言虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词和兼词，常见文言虚词20个（文言文中）一般不作句子成分，不表示实在的意义的词主要的作用是组合语言单位

7.【答案】D【解析】

①句意比较这两个计策，宁可答应他们来让秦国承担理屈的责任负使动用法，使……背负

②句意于是让他的随从穿上老百姓的衣服衣名词作动词，穿

③句意于是答应斋戒五天，把蔺相如安排在广成宾馆住宿舍名词作动词，安排住宿

④句意大将军邓鹭认为他的才华与众不同奇意动用法，认为与众不同

⑤句意所以派人拿着和氏璧回去，从小路回到赵国问名词作状语，从小路

⑥句意当时天下太平的时间很久了时名词作状语，当时，

⑦句意相如看秦王没有偿还赵国城池的想法，于是走上前说前名词作动词，走上前

⑧句意礼仪结束之后让他回去归使动用法，使……回去

⑨句意在朝廷上接见了蔺相如廷名词作状语，在朝廷上⑩句意把国家的危急放在前面，把个人的恩怨放在后面先、后意动用法，把……放在前面，把……放在后面

①⑧使动用法/

②③⑦名词作动词/

④⑩意动用法/

⑤⑥⑨名词作状语故选Do本题考查学生对于词类活用的掌握能力其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等

8.【答案】D【解析】A.宾语前置句，正常语序是“未有之也”句意自从有史书典籍的记载以来，还没有像这样灵验的B.宾语前置句，正常语序是“君以何知燕王”句意您怎么会了解燕王呢？C.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”句意箫声为什么这样哀怨呢？D.状语后置句，正常语序是“于赤壁之下游”句意苏轼与友人在赤壁下泛舟游玩故选Do本题考查学生辨别文言特殊句式的能力文言特殊句式分为倒装句、被动句、省略句、判断句四大类翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺

9.【答案】C【解析】c.庸难道、哪里先后早或晚句意哪管他的年龄比我大还是小呢？故选Co本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力抓住关键词，直译与意译相结合翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺

10.【答案】C【解析】A.正确都是“劝谏”句意皇帝让他陪在皇帝左右，对国家的政事提意见/邹忌用委婉的话劝说齐王纳谏B.正确C.错误撰写；通“嘱”，嘱托句意张衡年轻时就擅长写文章/嘱托我写一篇文章来记录这件事D.正确故选Co本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的文化常识的能力考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，进行判断文学文化常识需要积累内容（I）作家作品包括中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价

（2）古代文化常识如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等

（3）文体知识与类别包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等

（4）有关作品内容的知识如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等

11.【答案】B【解析】B.“注重积累的重要作用”错误选段“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”强调的是借助外物的重要性，未提到注重积累故选Bo本题考查学生理解和分析文本内容的能力解答时，要了解文本内容，再结合选项比对判断文字类选择题解答步骤第一步细读选项，抓关键此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础第二步精准定位，找区间根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间第三步两相比较，问三问两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的12〜

16.【答案】B、B、、、【解析】

（1）句意简子于是丢了盾牌，站在箭和滚石能打得着的地方，敲击战鼓，战士们乘势进攻，战斗取得全胜“盾橹”作“去”的宾语，宾语“盾橹”断开，即C处；“矢石之所及”是“立”的后置状语，“立”前省略主语“简子”，整句话结构完整，在“之所及”后断开，即F处；“之”是“乘”的宾语，“战”是“大胜”的主语，在“之”和“战”中间断开，即H处故在CFH三处断句2A.正确掌管礼仪的官职；行路之人句意行人烛过脱下头盔回答说/水中有多少行路之人的眼泪B.错误都为困乏、疲敝句意战士没有会疲惫的/秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们C.正确快，迅速；招致句意不更快吗？/才招致了灭亡的祸患D.正确都是宾语前置句，正常语序分别为马惧何哉；乐夫天命复疑奚句意还会惧怕什么呢？/抱定乐安天命的主意，还犹疑什么呢？故选B3B.“晋献公和晋惠公善于用人，使国家领土增加”错误，由原文“惠公即位，淫衍暴乱，身好玉女,秦人恣侵，去绛十七里，亦是人之用也”可知，惠公荒淫无度，残暴昏乱，被秦人肆意入侵，没有使国家领土增加故选Bo4

①“与……不如，与其……不如；革车千乘”，定语后置，一千辆兵车；“闻”，听，听到译文与其让我得到一千辆兵车，不如听到烛过的一句话啊

②“御”，驾驭，驾马；“组”，丝带，拿着丝带；“策”，鞭子译文我听说古代善于驾马的人拿着缰绳就像拿着丝带一样，车辕两边的马就像在舞蹈，不是靠鞭子的帮助5由原文“好利恶害，夫人之所有也赏厚而信，人轻敌矣；刑重而必，失人不比矣长行徇上，数百不一矣；喜利畏罪，人莫不然”可知，韩非子认为治理百姓要厚赏重刑；由原文“是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命今也废礼而尚刑，故民弥暴”可知，孔子认为治理百姓要盛礼薄刑答案1CFH2B3B4

①与其让我得到一千辆兵车，不如听到烛过的一句话啊

②我听说古代善于驾马的人拿着缰绳就像拿着丝带一样，车辕两边的马就像在舞蹈，不是靠鞭子的帮助5

①韩非子认为治理百姓要厚赏重刑

②孔子认为治理百姓要盛礼薄刑参考译文:材料一赵简子围攻卫国国都的外城，拿着犀牛皮做的盾牌作掩护，站在箭和滚石达不到的地方，击打战鼓然而战士却不进攻，简子扔掉鼓槌说“哎呀！我的战士这么快就疲惫了”行人烛过脱下头盔回答说“我听说仅仅是君主不会使用战士罢了，战士没有会疲惫的过去我们的先君晋献公吞并了十七个国家，征服了三十八个国家，打了十二次胜仗，就是用的这些民众，献公死了，惠公即位，他荒淫无度，残暴昏乱，贪恋美女，于是秦人肆意入侵，打到距离晋国国都绛城只有十七里的地方，用的也是这些民众惠公死后，文公继承君位，围攻卫国，攻下邺地；城濮之战，五次打败楚军，在天下得到霸主之名，用的也还是这些民众所以，仅仅是君主不会使用战士罢了，战士没有会疲惫的“简子于是丢了盾牌，站在箭和滚石能打得着的地方，敲击战鼓，战士们乘势进攻，战斗取得全胜简子说“与其让我得到一千辆兵车，不如听到烛过的一番话啊”有人说外交官烛过并没有说出有理论价值的话，只是说惠公失败用的是这些人，文公称霸用的是这些人，却没有发现他们是如何用人招致失败或称霸的赵简子不应该这么快就丢掉防身用的盾牌父亲在包围之中，儿子不怕冒着箭和滚石的危险去援救，这是孝子热爱父亲的缘故孝子热爱父亲，一百里面才有一个现在认为君主处在危险之中兵士还可以战斗，就是认为从各家各户来的兵士对于君主都能像孝子热爱父亲一样去拼命，这是外交官烛过的谎言喜好利益嫌恶祸患，这是任何一个人都有的感情赏赐多而守信用，人们就不怕敌人；刑罚重而一定实行，任何人都不敢败逃了为了君主而牺牲自己的高尚行为，数百人里没有一个；喜欢利赏害怕犯罪，没有人不是这样统率兵士的人不采用必然的术数，而根据百人中无一人能做到的行为行事，外交官烛过其实不懂如何使用兵士的道理材料二孔子到卫国，卫国将军文子问他“我听说鲁国公父氏不能审理案件，是真的吗？”孔子回答道“我不知道他不能公父氏审理案件，让有罪的人恐惧，让无罪的人感到羞耻”文子说“让有罪的人惧怕，是案件能审察，刑罚恰当，让无罪的人感到耻辱是什么原因呢？”孔子说“齐国用礼教来统一他们的言行，那么百姓就会感到羞耻；用刑罚遏制犯罪，达到不用刑罚的目的，那么百姓就会惧怕”文子说“现在齐国用刑法来整治百姓，刑法尚且用不尽，为何还要用礼教来统一他们的言行呢？”孔子说“用礼教来统一百姓的言行就好像骑马时用上细绳，用刑法来整治齐国百姓就好像骑马时用鞭子在这边拿着鞭子在那边动，这是善于驾马没有缰绳而用鞭子，那么马就会迷失道路”文子说“用驾马来说的话，左手拿着缰绳，右手拿着鞭子，不更快吗？如果只有缰绳而无鞭子，马还会惧怕什么呢？”孔子说“我听说古代善于驾马的人拿着缰绳就像拿着丝带一样，车辕两边的马就像在舞蹈，不是靠鞭子的帮助所以，先王重视礼教而很少用刑法，所以百姓服从命令现在废掉礼教而崇尚刑罚，所以百姓更加暴乱”I本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等

（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择

（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项,作出正确的判断和选择

（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅:注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译

（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答文言翻译的基本方法

1.留留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变

2.补补出省略成分

3.册/删去不译的词语文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去

4.换替换用现代词汇替换相应的古代词汇

5.调调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来17〜

18.【答案】B、【解析】

（1）B.“均有美人迟暮之意”分析有误，李诗写单调而凄清的雨打枯荷的声音更增加了环境的寂寥，从而更加深了对朋友的思念；苏诗以荷的枯萎描绘出秋末冬初的萧瑟景象，是用荷叶败尽与菊花虽已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃形成对比故选Bo

（2）李诗主旨是表达对友人深刻的思念之情，诗中写到了竹坞、秋阴、飞霜、枯荷等意象，借此来营造一种凄清冷寂的氛围，描写了一幅冷寂的秋日听雨图，诗人的思友之情暗寓其中，可以说是以景寄情、寓情于景的这样将这种思念之情传达得较为委婉含蓄苏诗写荷叶衰败，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象诗人后两句写到“别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊”这里包含深刻的哲理秋冬季节景物有衰败的一面，其实也有生机勃勃的一面，事物都是有两面性的诗人借此来劝慰友人虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄答案:（）1B

（2）

①唐诗常借意象、意境来抒发情感，如李诗借竹坞、秋阴、飞霜、枯荷等意象，描绘出凄清冷寂的秋日听雨图，含蓄深沉地传达出对友人的思念

②宋诗常借生活现象来阐发哲理，如苏诗描写秋冬季节有萧条衰败的一面，更有生机勃勃的一面，借此阐发人生虽有不幸也不应消沉，而应乐观向上的道理李诗译文竹丛里船坞深静无尘，临水的亭榭分外幽清相思之情啊飞向远方，可却隔着重重的高城秋空上阴云连日不散，霜飞的时节也来迟了留得满地枯残的荷叶，好听深夜萧瑟的雨声赏析此诗首句写骆氏亭，翠竹、清水把这座亭轩映衬得格外清幽雅洁，诗人置身其间，颇有远离尘嚣之感接着写诗人对友人的思念，诗人眼下所宿的骆氏亭和崔氏兄弟所在的长安，中间隔着重重的城池，路途迢迢，诗人的思念之情宛如随风飘荡的游丝，悠悠然飘向友人所在的长安诗人因境界的清幽而倍感孤寂，因无好友共赏幽胜而微感惆怅“秋阴不散霜飞晚”，又回到眼前景物，渲染气氛，烘托情绪时令已届深秋，但连日天气阴霾，孕育着雨意，所以霜也下得晚了天色一片迷蒙，本来就因相思而耿耿不寐的诗人，心情不免更加黯淡，而这种心情又反过来更增加了相思的程度诗人是在旅途中暂宿骆氏亭，此地近一段时期的天气，包括霜期之晚，自然是出之揣测，这揣测的根据就是“秋阴不散”与“留得枯荷”这句一方面是为末句作铺垫（由于“秋阴不散”故有“雨”；由于“霜飞晚”故“留得残荷”），另一方面又兼有渲染气氛、烘托情绪的作用末句是全篇的点睛之笔，写诗人聆听雨打枯荷的声音和诗人的心情变化过程诗人原来是一直在那里思念着远隔重城的朋友的，由于神驰天外竟没有留意天气的变化不知不觉间，下起了淅沥的小雨，雨点点点滴滴地洒落在枯荷上，发出一阵错落有致的声响诗人这才意外地发现，这萧瑟的秋雨敲打残荷的声韵竟别有一种美的情趣枯荷给人一种残败衰飒之感，本无可“留”的价值；但自己这样一个旅宿思友整夜不眠的人，却因聆听枯荷秋雨的清韵而略慰相思，稍解寂寞，所以反而深幸枯荷之“留”了“留”蕴涵有一种不期而遇的喜悦而诗人“听”到的，也不止是那凄楚的雨声枯荷秋雨的清韵，常人难解其中滋味这单调而凄清的声音却又更增加了环境的寂寥，从而更加深了对朋友的思念这首诗虽然写了秋亭夜雨的景色，写得历历如画，但它并不是一首写景诗，而是一首抒情诗“宿骆氏亭”所见所闻是“寄怀”的凭借，“相思”二字微露端倪，后两句暗藏彻夜不眠之意，诗人的思友之情暗寓其中，可以说是以景寄情、寓情于景的诗的意境清秀疏朗，而蕴涵其中的心境又是极为深远的苏诗译文荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！赏析这首诗是诗人写赠给好友刘景文（名季孙）的诗的前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象后两句议景，揭示赠诗的目的说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年

（1090）苏轼在杭州任知州时作的《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”（《苕溪渔隐丛话》）

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析

（2）本题考查对诗歌内容的理解与主旨的把握要审清题干，分别从“深情”和“哲理”的角度进行赏析如何鉴赏诗歌

（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌A.均之二策，宁许以负秦曲不知将军宽之至此也B.卒相与欢，为刎颈之交赵王岂以一璧之故欺秦邪C.欲勿予，即患秦兵之来大王遣一介之使至赵D.卒廷见相如，毕礼而归之公之视廉将军孰与秦王

5.下列句中“之”的用法和意义完全相同的一项是（）

6.对下列加粗虚词的意义判断正确的一项是（）

①游于三辅，因入京师，观太学

②衡乃拟因以讽谏班固《两都》作《二京赋》，

③精思傅会，十年乃成

④自此以后，乃令史官记地动所从方起A.

①与

②相同，

③与

④不同B.

①与

②相同，

③与

④也相同C.

①与

②不同，

③与

④相同D.

①与

②不同，

③与

④也不同

7.下列各项中，词类活用分类正确的一项

②乃使其从者衣褐是

①均之二策，宁许以负秦曲

④大将军邓鹭奇其才

③遂许斋五日，舍相如广成传

⑥时天下承平日久*

⑤故令人持璧归，间至赵矣

⑧毕礼而归之

⑦相如视秦王无意偿赵城，乃前日⑩以先国家之急而后私仇也A.

①②④/

⑤⑦⑨/

⑥⑧/

③⑩B.

①⑧/

②⑥⑦/

③⑤⑨/

④⑩C.

①④⑨/

②⑥⑦/

③⑥/

⑤⑧D.

①⑧/

②③⑦/

④⑩/

⑤⑥⑨⑨卒廷见相如

8.下列句子句式特点与其他三项不同的一项是（）A.自书典所记，未之有也B.君何以知燕王？C.何为其然也？D.苏子与客泛舟游于赤壁之下

9.下列对句子的理解有误的一项是（）A.师者，所以传道受业解惑也老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人B.小学而大遗，吾未见其明也小的方面要学习，大的方面却放弃了，我没有看出来他的明智之处C.夫庸知其年之先后生于吾乎？怎么知道他的年龄比我小呢？D.位卑而足羞，官盛则近谀以地位低者为师，就感到十分耻辱；以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚

10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等

（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格

（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情

（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

19.【答案】【小题1］不韦迁蜀，世传《吕览》【小题2】明明如月，何时可掇【小题3】两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮【小题4】位卑则足羞，官盛则近谀【解析1故答案为

（1）不韦迁蜀世传《吕览》（重点字世）

（2）明明如月何时可掇（重点字掇）

（3）两情若是久长时又岂在朝朝暮暮（重点字岂）

（4）位卑则足羞官盛则近谀（重点字谀）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背《师说》名句辑录

1.闻道有先后，术业有专攻

2.师者，所以传道受业解惑也

3.弟子不必不如师，师不必贤于弟子

4.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

5.人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣20〜

24.【答案】B、C、D、、【解析】

（1）B.“因为这影响不到邱园的未来”错误许多英国政客不知道邱园也是科研组织，会直接影响到邱园的发展；普通民众不知道邱园是科研组织，也可能会间接地影响到邱园的未来；另外“致命影响”语意过重故选B

（2）C.“将严重影响到人类的美好未来”夸大其词，原文只是说到“它展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系”故选Co

（3）画横线段落的观点主要是邱园“是具有独特重要性的全球科学资源”A.主要说的是邱园是18世纪至20世纪园林艺术的完美体现，与画横线段落的观点关系不大B.主要是说植物具有光合作用的能力，与画横线段落的观点没有直接关系C主要是说邱园作为花园的观赏价值，与画横线段落的观点关系不大D.最适合作为论据来支撑画横线段落观点故选Do

（4）由原文“邱园应试图将自身定位为21世纪顶尖研究机构的组织，不应该将泛黄的历史作为自我介绍的支点德弗雷尔的历史叙述都是真实的，但这不是一个合适的故事对于皇家财产和慈善捐赠的回忆，只会强化邱园希望摆脱的‘传统花园形象”可知，德弗雷尔将邱园定位为传统“皇家花园”，而不是21世纪顶尖研究机构组织，所以定位不准由原文“德弗雷尔在谈话中也谈到了植物保护、独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作，但他的听众此时可能已经在心里为邱园贴上了‘明日黄花的标签”可知，德弗雷尔只是“谈到了植物保护、独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作”，但没有突出其当下及未来的意义，所以主次不清

（5）由原文“面对已将邱园视作历史遗产的议员和公仆，你显然不应该更多地谈论历史你的故事应该着眼于科学和数据，应该展望未来，而不是回顾过去在一个将邱园描绘成顶尖大学科学院系而不是灌木丛、优雅建筑和百年古树的故事里，花园本身只起着很小的作用”可知，针对议员和公仆已将邱园视作历史遗产的心理，新的故事较少谈论历史，淡化了邱园作为“传统花园”的形象，所以要转移听众关注点由原文“它描述了植物对于世界上许多严峻挑战的重要意义这些挑战包括气候变化，可持续能源供给，食品安全以及许多对于新型食品、材料、燃料和医药非常重要的物种正在消失的悲哀现实简而言之，植物极为重要”“我们描述的邱园不是历史遗留下来的布满灰尘的宝藏，而是具有独特重要性的全球科学资源，包括世界上最大的植物数据库”可知，当今世界面临诸多严峻挑战，植物对此有着重要意义，新的故事强化了邱园作为世界上最大的植物数据库的身份由原文“最重要的是，它具有选择性，只描述了将邱园定位为现代科学资产的内容”可知，为突出重点，新的故事舍弃了许多无关紧要的内容，只将邱园描述为现代科研机构由原文“它面向未来这个故事始于现在，指出了气候变化和食品安全的挑战，并且延伸到了未来，描绘出邱园帮助我们解决其中一些挑战的路径人们认为故事发生在过去，但是我所编写的大多数公司故事描绘了企业的未来轨迹”可知，新的故事展望了邱园的未来，认为它可以很好地满足了解、保护植物的需求，为人类生存做出应有贡献答案1B2C3D4

①定位不准德弗雷尔将邱园定位为传统“皇家花园”，而不是21世纪顶尖研究机构组织

②主次不清德弗雷尔只是“谈到了植物保护、独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作”，但没有突出其当下及未来的意义5

①转移听众关注点针对议员和公仆已将邱园视作历史遗产的心理，新的故事较少谈论历史，淡化了邱园作为“传统花园”的形象

②联系时代背景当今世界面临诸多严峻挑战，植物对此有着重要意义，新的故事强化了邱园作为世界上最大的植物数据库的身份

③选择重要内容为突出重点，新的故事舍弃了许多无关紧要的内容，只将邱园描述为现代科研机构

④面向未来发展新的故事展望了邱园的未来，认为它可以很好地满足了解、保护植物的需求，为人类生存做出应有贡献1本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择2本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择3本题考查学生对论据和相应观点的关系的辨析能力答题时要读懂题干涉及的观点，仔细比对各个选项，正确选择4本题考查学生对材料相关内容的筛选和概括能力答题时要读懂材料，找出与题干相关的内容，用简洁的语言进行概括5本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析选择题干扰项设置常见错误类型

1.扩大范围

2.偷换概念

3.无中生有

4.已然未然混为一谈

5.强加因果6•答非所问

7.相互矛盾

8.张冠李戴

9.过于绝对

10.断章取义25〜27,【答案】B、、【解析】

（1）第

①处，根据文意可知，本句的意思是指来到这里的游客非常多，故此处可用成语“络绎不绝”或“接踵而至（接踵而来）”“川流不息”“纷至沓来”络绎不绝形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断接踵而至（接踵而来）指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生川流不息形容行人、车马很多，像水流一样连续不断纷至沓来纷纷到来，连续不断地到来第

②处，根据“闲聊时，老者指向身后的房屋，将悠远的历史……”可知，该成语的的意思是老者生动且不倦地讲述着悠远的历史，故此处可用成语“娓娓道来（娓娓而谈）”娓娓道来（娓娓而谈）连续不断地说、生动地谈论，形容谈论不倦或说话动听第

③处，根据文意可知，此句的意思是露天营地与自然天成的山色、泉音互为补充，更能凸显各自的特色，故此处可用成语“相得益彰”相得益彰相互帮助，互相补充，更能显示出各自的长处

（2）本句主干句是“如今的梦泉村建成了40多处特色民宿”，然后将两个定语“融合了现代设施与传统风情”“让游客有新体验”转化为非主干句提炼出来，第一句是“这些民宿将现代设施与传统风情融合在一起”，第二句是“让游客多了新体验”，最后将这几句话连缀成通顺句子即可故文中画横线的部分改成三个语意连贯的短句为如今的梦泉村建成了40多处特色民宿这些民宿融合了现代设施与传统风情（或者这些民宿将现代设施与传统风情融合在一起）它们让游客多了新体验

（3）乙游客吟咏的诗句填入此处最为贴切所填入的诗句所营造的意境应与此处的景色特点相一致甲.“鸟栖红叶树，月照青苔地”写的是夜晚的景色，时间与语段不符，“红叶树”与语段中的景色特点也不符乙.诗中的“苍苔色”与前句的“青苔斑斑”相呼应，生动展现了青苔的勃勃生机，与此处的景色特点相一致丙,“林叶殷红犹未遍，雨后青苔满院”写雨后之景，与语段不符，“林叶殷红”与语段意境、语境也不符丁.“雨中寥落月中愁”写雨后之景，与语段不符，“月中愁”写乡愁，与语段意境、语境也不符故选B答案

（1）

①络绎不绝（接踵而至、接踵而来、川流不息、纷至沓来）

②娓娓道来（娓娓而谈）

③相得益彰2如今的梦泉村建成了40多处特色民宿这些民宿融合了现代设施与传统风情或者这些民宿将现代设施与传统风情融合在一起它们让游客多了新体验3B1本题考查学生正确使用成语的能力解答时，要明确成语的含义，再结合语境选择恰当的成语填空2本题考查学生长句变短句的能力解答时，学生要注意长句变短句的方法，主要有抽取法、分述法、解说法3本题考查学生语言表达之语句复位的能力答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识试题主要涉及这几个方面

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活

28.【答案】A【解析】本题为“某校为弘扬儒家、道家思想，特将两栋楼命名为‘崇德‘、循道.若欲彰显命名宗旨，则适用于悬挂在两栋楼墙面上的字幅依序是”，对联张贴的地点是学校，内容一定要符合场合和人物身份B.“不为穷困而改节”意思是处境艰难也不能改变自己的操守，适合官场中人，不适合学生；“殉”也不符合教育的目的；C.“复归于婴儿”和“复归于朴”是道家主张，与“崇德””的儒家不符，张贴位置不对；D.“人法地，地法天，天法道，道法自然”强调顺其自然，和学校的教育方法，规章制度等不相符故选Ao本题考查理解句子含义和语言表达的得体能力语言表达应注意

①文明得体应根据特定的情景采用文明得体的用语

②有内容要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白

③说话有合理的顺序要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅

④语言简明要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当

29.【答案】品茶与人生品茶是一门古老而雅致的艺术，不仅能滋养身心，更能启迪我们对人生的思考在品茶的过程中，我们可以发现其中蕴含着许多与人生相通的智慧和价值观从材料中的“修炼”“谦和”和“奉献”三个词，我深感到了这些品茶道理对于人生的重要意义首先，谈到“修炼”茶要经过炒制的过程，才能展现出它的独特风味同样，人生也需要修炼才能获得进步和提升修炼并非一蹴而就的过程，它需要我们持之以恒地不断努力和自我反省只有通过不断的修炼，我们才能在人生的道路上变得更加完善和优雅其次，谈到“谦和”茶要下沉，才能展现出它的味道同样，人生中的谦和也是一种美德谦和让我们更加平和地与他人相处，不自大，不傲慢它使我们能够包容他人的不足，尊重他人的意见，建立起和谐的人际关系在日常生活中，如果我们能以谦和的心态对待身边的人和事，必将会收获更多的快乐和满足最后，谈到“奉献”茶释其味，正是因为茶在泡制的过程中将自己的精华传递给了水同样，奉献是一种无私的付出，它使我们能够将自己的力量和智慧分享给他人，帮助他人成长和进步奉献不仅让我们成为他人的福音，更能让我们在奉献的过程中找到自己的价值和意义只有懂得奉献，我们才能真正体验到人生的美好和幸福通过品茶中的修炼、谦和和奉献，我们可以看到这些品茶道理对于我们日常生活的启示然而，在日常生活中，我们可以通过品茶之道来体现这些品质首先，我们可以利用喝茶的时间来反思自己的言行，不断修炼自己的内心世界其次，在与他人交往中，我们应该保持谦和的态度，虚心倾听他人的意见，以及学会尊重和包容他人最后，我们可以通过奉献精神来关注他人的需求，积极参与公益活动，为社会做出贡献总之，品茶之道所体现的“修炼”“谦和”和“奉献”这些品质，对于我们的修身养性有着深远的影响在日常生活中，我们应该努力将这些品质融入到自己的行为中，通过不断修炼、保持谦和和奉献他人，使自己成为一个更好的人只有这样，我们才能真正领悟到品茶之道背后的人生智慧，实现内心的升华与宁静【解析】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题在品茶中品出人生，茶文化源远流长，通过炒茶、沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等行为，加之中国人的生存智慧，便形成为一套具有鲜明中国传统文化特征的处世哲学“修炼”“谦和”“融合”“诚敬”“奉献”“修德”是君子做事情的六种品质“修炼”一一绿叶要变身为茶需要炒制，这是一个艰难痛苦的过程，需要凤凰涅磐的勇气做人亦需像茶一样，需百炼成钢，无论顺境逆境，都要稳定心态积极去见世面、经风雨、搏激流，在实践中增长本领，锤炼意志，经得起诱惑、守得住清贫、耐得住寂寞进一步丰富自身的精神内涵，提高综合素质“谦和”一一茶冲到水里后会慢慢下沉至杯底，用娇弱的身躯托起沉重的清水为人要像茶那样主动沉下去一一时刻保持谦和、低调要懂得低姿态即是进步，如果趾高气昂，夜郎自大，就会什么也学不到，也永远得不到别人的帮助“融合”一一茶冲到水里慢慢下沉时，不断与水融合，吸收水分，释放颜色，实现中和交融茶失色于水，做人需融合于众不仅需要身入，更需要心入，要学会用心倾听、将心比心积极与人为善，真正把自身融入社会、融入大众同时，君子和而不同，还应保持做人原则，而不是成为乌合之众“诚敬”一一茶有悠悠清香、绵绵茶情，如绕梁之音，令人回味，这叫诚敬诚即诚心，《中庸》言“诚则明矣，明则诚矣”以诚心待人，以诚心观己敬即处事待人之态度，存恭敬之心，以礼待人，以老吾老以及人之老，少吾少以及人之少的态度，真心尊敬他人、包容他人“奉献”一一茶到了水里，香味给了水，人们喝了水，却扔了茶叶，茶叶便算舍身奉献了做人亦需像茶叶那样去舍身、去奉献当今社会和平稳定，发展迅猛，舍身的机会已然不多，但奉献精神仍然亟需奉献能够让苦成乐，变难为易春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干，如果没有别的东西奉献，那就付出辛劳的泪水和血汗“修德”一一茶是有生命和意境的，喝茶需要细细品味，与其说喝茶不妨说品茶更准确茶之内涵如人之品德，需要不断的修德、立德，增强自己的个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德等强化自己的内心世界，不以物喜，不以己悲，要心态从容，内心淡定，守住“德”这个修心立身之本，做一个内心强大、品德高尚、内涵丰富的复合型人才以上每一种品质都是由茶道得出，六个词关系丰富，既有并列关系，又有递进关系，还有包容关系可以向上统筹，即前五个词都是为了达到最后的“修德”；也可向下兼容，即“修炼”为做人之基，之后的五个词都要建立在此基础上认为要求“任选三个词”，一定要对所选的关键词进行有机组合，既要对每个词有清晰的概念界定和理性的思辨认识，又要厘清三者之间的逻辑关联可以结合现实，综合三者关系来探讨人生的道理可以侧重某一关键词的纵深突进；可以是“君子六成”的感悟；也可以是个人成长路径的规律总结行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如品一杯佳茗，感悟人生真谛接下来从是什么的角度展开论述，

一、茶要炒制，君子需修炼，茶的炒制是一个非常艰难的、痛苦的过程，做人亦如此，要想百炼成钢，要想成为精英，就要经得起诱惑、守得住清贫、耐得住寂寞

二、茶耍下沉，君子宜谦和，为人要像茶那样主动沉下去一一时刻保持谦和、低调要懂得低姿态即是进步

三、茶有清香，君子怀诚敬茶有香气，绵绵茶情，如绕梁之音，令人回味，谓之诚敬君子常怀恭敬之心，实现一分宁和，三分爱意，七分温存，十分幸福参考立意

1.修炼自我，融合他人，修德成人

2.修炼自我，融合于人，奉献于众3,品茶中三味，悟人生真谛

4.茶有清香自沉底，人亦修身以成德材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足A.“帝引在帷幄，讽议左右”中的“讽”与《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”意思相同*B.古代表示贬官的常用词有贬、窜、谪、黜、细、免、夺、左迁、左除、左降、左转等等・♦C.“衡少善属文”中的“属”与《岳阳楼记》中的“属予作文以记之”中的“属”意思相同D.六艺经传六经的经文和传文六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书《乐》••••久已失传，这是沿用古代的说法又称作“六经”另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能

11.下列对选文的理解，有错误的一项是（）A.《赤壁赋》中苏轼夜游黄州赤壁，借“赤壁”之游抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对人生的思考B.《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足C.《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气阅读下面的文言文，完成下面小题材料一赵简子围卫之郛郭，犀盾、犀橹，立于矢石之所不及，鼓之而士不起简子投袍曰“乌乎！吾之士数弊也”行人烛过免胄而对曰“臣闻之亦有君之不能士耳，士无弊者昔者吾先君献公

①并国十七，服国三十八，战十有二胜，是民之用也献公没，惠公即位，淫衍暴乱，身好玉女，秦人恣侵，去绛十七里，亦是人之用也惠公没，文公授之，围卫，取邺，城濮之战，五败荆人，取尊名于天下，亦此人之用也亦有君不能土耳，士无弊也简子乃去盾橹立矢石之所及鼓之而士乘之战大胜简子曰“与吾得革车千乘，不如闻烛过之一言也”或曰行人未有以说也，乃道惠公以此人是败，文公以此人是霸，未见所以用人也简子未可以速去盾、橹也严亲在围，轻犯矢石，孝子之所爱亲也孝子爱亲，百数之一也今以为身处危而人尚可战，是以百族之子于上皆若孝子之爱亲也，是行人之诬

②也好利恶害，夫人之所有也赏厚而信，人轻敌矣；刑重而必，失人不比矣

③长行徇上

④，数百不一矣；喜利畏罪，人莫不然将众者不出乎莫不然之数，而道乎百无一人之行，行人未知众之道也（节选自《韩非子•难二》）材料二孔子适卫，卫将军文子问曰“吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎？”孔子答曰“不知其不能也夫公父氏之听狱，有罪者惧，无罪者耻”文子曰“有罪者惧，是听之察，刑之当也无罪者耻，何乎？”孔子曰“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣文子曰“今齐之以刑，刑犹弗胜何礼之齐？”孔子曰“以礼齐民，譬之于御则辔也，以刑齐民，譬之于御则鞭也执辔于此而动于彼，御之良也无辔而用策，则马失道矣文子曰“以御言之，左手执辔，右手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧•••哉？，孔子曰“吾闻古之善御者，执辔如组，两骏如舞，非策之助也是以先王盛于礼而薄于刑，故民从命今也废礼而尚刑，故民弥暴”（节选自《孔丛子•刑论》）［注］

①献公即晋献公

②诬谎言

③失人不比矣；人们都不敢败逃了

④长行徇上为了君主而牺牲自己的高尚行为

12.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑简子乃去A盾B橹C立矢D石E之所及F鼓之而士G乘之H战大胜13,下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.行人，掌管礼仪的官职，跟辛弃疾《菩萨蛮》中的“中间多少行人泪”的“行人”意思不同B.弊，意为困乏、疲敝，与《过秦论》中“秦有余力而制其弊”的“弊”意思不同C.速，意为快、迅速，与《六国论》中“始速祸焉”的“速”意思不同D.何惧，意为惧怕什么，与《归去来兮辞》中“乐夫天命复奚疑”的“奚疑”结构相同

14.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.赵简子包围卫国国都的城郭，敲响战鼓但士兵却不进攻，烛过认为这不是战士的问题，而是赵简子不会使用战士B.晋献公和晋惠公善于用人，使国家领土增加；晋文公也善于用人，因而夺取邺地，打败楚军，得到霸主之名C.赵简子觉得烛过的话很有道理，但韩非子却不认同烛过的观点，他认为好利恶害是人的本性，烛过其实不懂统兵之道D.卫将军文子听人说公父氏不能“听狱”，他向孔子求证，孔子通过对“有罪者惧，无罪者耻”的分析反驳了这一说法

15.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

①与吾得革车千乘，不如闻烛过之一言也

②吾闻古之善御者，执辔如组，两修如舞，非策之助也

16.文中韩非子和孔子对于“刑”的认识有什么不同？阅读回答问题宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮（唐）李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声赠刘景文宋苏轼荷尽已无孥雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时

17.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.两首诗都是寄赠友人之作，不过李诗侧重抒写自我，而苏诗意在勉励友人B.两首诗中荷之枯萎与《离骚》中“唯草木之零落兮”，均有美人迟暮之意C.李诗以“重城”借指人事的阻隔，而苏诗以“傲霜枝”象征人的精神风骨D.李诗“秋阴不散”与苏诗“橙黄橘绿”色调上一暗一明，反映不同的心境

18.有学者认为，唐诗常蕴含深情，而宋诗常寄寓哲理请结合两首诗歌，对此进行简要分析

19.默写1在《报任安书节选》中，作者从古今王侯将相蒙受大辱中受到激励产生“舒其愤，思垂空文以自见”的愿望，提到吕不韦的例子是，O2《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是3秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是,o4《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句,o阅读下面的文字，完成下面小题邱园是英国的一座皇家植物园，致力于植物和菌类的研究与保护你也许听说过邱园，甚至可能去过如果是这样，那么前面那句话可能会使你吃惊邱园不就是位于伦敦西南的一座漂亮传统花园吗？这也是许多人的想法重要的是，这也是许多英国政客的想法这很重要，因为邱园部分依赖于政府资助它每年接受英国政府大约2000万英镑的拨款对于一座花园，尤其是吸引不少游客参观的花园来说，这听上去是一笔不小的资金但是，如果邱园有助于保护生物多样性，缓解气候变化的影响，保护全球食物供给，减少流行病风险，那么每年2000万英镑是一笔少得可怜的费用从2015年开始，邱园出现了每年超过500万英镑的资金短缺在实行紧缩政策的英国，政府预算似乎准备进一步削减邱园的公共资助邱园实施了裁员，并且搁置了一些重要的基础设施投资园长理查德•德弗雷尔认为需要强调邱园的重要国际角色，说服政府继续提供资助作为前英国广播公司财务主管，德弗雷尔理解故事的力量，他请我为邱园设计一个新的故事于是，我们坐下来谈论邱园德弗雷尔开始讲述花园的早期岁月作为历史爱好者，他热情地说起了乔治三世的母亲奥古斯塔王妃在邱宫附近建造皇家花园的故事后来，乔治三世将里士满花园和邱园这两个皇家花园合并1841年，花园被捐赠给了国家我们的会面持续了一个小时，这段历史叙述占据了前15分钟我在2015年就曾指出邱园应试图将自身定位为21世纪顶尖研究机构的组织，不应该将泛黄的历史作为自我介绍的支点德弗雷尔的历史叙述都是真实的，但这不是一个合适的故事对于皇家财产和慈善捐赠的回忆，只会强化邱园希望摆脱的“传统花园”形象当然，德弗雷尔在谈话中也谈到了植物保护、独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作，但他的听众此时可能已经在心里为邱园贴上了“明日黄花”的标签我们对邱园的全新介绍始于距离伦敦西南花园区很远的地方第一部分根本没有提及邱园它描述了植物对于世界上许多严峻挑战的重要意义这些挑战包括气候变化，可持续能源供给，食品安全以及许多对于新型食品、材料、燃料和医药非常重要的物种正在消失的悲哀现实简而言之，植物极为重要，为了我们自身的生存，我们需要在植物消失之前更多地了解它们此时，故事才转向邱园我们描述的邱园不是历史遗留下来的布满灰尘的宝藏，而是具有独特重要性的全球科学资源，包括世界上最大的植物数据库花园中的活体收藏、干燥标本收藏、脱氧核糖核酸收藏以及著名的千年种子库中的种子收藏在这个崇拜大数据的世界上，这些资源是英国和国际科学的宝贵资产除了数据库，邱园还拥有植物科学领域最优秀的技能组合，包括植物识别和培养领域的顶级专家最后，邱园与全球研究机构建立的关系不亚于英国政府可以吹嘘的任何外交关系换句话说，邱园可以很好地满足了解和保护植物的需求，为人类自身的生存做出贡献接下来的故事讲述了邱园满足这种需求的方案将收藏数字化，供全世界访问，指导国际保护工作，将生物多样性项目的相关资源应用到人类福祉和发展上这最终将有助于新的食物、材料、燃料和药物的发现，并且可以使基因多样性得到更好的理解和保护故事始于物种消失这一触发事件它描述了邱园的变化过程和全球生物多样性它展示了邱园的工作与人类美好未来的因果关系它很连贯最重要的是，它具有选择性，只描述了将邱园定位为现代科学资产的内容它面向未来这个故事始于现在，指出了气候变化和食品安全的挑战，并且延伸到了未来，描绘出邱园帮助我们解决其中一些挑战的路径人们认为故事发生在过去，但是我所编写的大多数公司故事描绘了企也的未来轨迹这种关于企业前进方向和路径的意识可以为股东提供巨大的鼓励，但它也引入了更多竞争性真相的可能性展望未来，我们可以讲述关于前进方向的许多具有同样可能性的故事关于邱园，你可以讲述的事情有很多，问题是你应该讲述什么面对已将邱园视作历史遗产的议员和公仆，你显然不应该更多地谈论历史你的故事应该着眼于科学和数据，应该展望未来，而不是回顾过去在一个将邱园描绘成顶尖大学科学院系而不是灌木丛、优雅建筑和百年古树的故事里，花园本身只起着很小的作用第二年，在财政紧缩的大环境下，邱园获得了新的财政拨款政府保证未来4年每年提供2000万英镑拨款，并为重要项目另行拨款5000万英镑（摘编自【英】赫克托•麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）

20.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.许多人可能听说过甚至去过邱园，但在他们心目中，邱园只是位于伦敦西南的一座漂亮传统花园，而不是植物和菌类的研究与保护组织B.普通民众不知道邱园也是科研组织并不重要，因为这影响不到邱园的未来，许多英国政客不知道这一点，则会对邱园发展造成致命影响C在自身出现资金短缺、政府预算可能进一步削减资助的双重压力下，邱园一方面实施了裁员，另一方面搁置了部分重要的基础设施投资D.邱园通过将收藏数字化、向全世界开放和指导国际保护工作等方法，可以很好地满足了解和保护植物的需求，为人类生存做出应有贡献

21.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.如果邱园能在保护生物多样性、保护全球食物供给等方面做出贡献，那么英国政府理应提供更多的公共资助B.园长德弗雷尔对邱园的早期岁月比较了解，在讲述这段历史时充满热情，这与他是一名历史爱好者应有关联C.邱园的工作非常重要，若削减公共资助致使其搁置某些重要的基础设施投资，将严重影响到人类的美好未来D.从文末英国政府保证的拨款数目来看，本文作者设计的故事打动了议员和政府官员，取得了令人满意的效果22,下列选项，最适合作为论据来支撑画横线段落观点的一项是A.邱园是18世纪至20世纪园林艺术的完美体现，其中的植物大都按科属种植，并适当根据生态条件配置宿根草本或球根花卉B.植物具有进行光合作用的能力，也就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物质和二氧化碳生产食物C.邱园是一座精美的花园，还拥有引人注目的历史建筑，如维多利亚棕桐屋、乔治佛塔和邱宫，每年为100多万游客带来快乐D.经过几百年发展，邱园已从单一从事植物收集和展示的植物园成功转型为集教育、展览、科研、应用为一体的综合性机构

23.园长德弗雷尔和“我”谈论邱园，“我”认为他讲述的内容存在哪些问题？请根据文本简要说明

24.“故事的力量”是巨大的，我是如何把“故事”讲成功的？请结合文本中的“新的故事”简要分析阅读下面的文字，完成下面小题群山绵亘，泉水溪涧，梦泉村静谧地藏于山坳里老屋石墙，汩汩清泉，历经数百年沧桑，生生不息，见证着村庄的变迁，步入村子，游客

①，商贩叫卖声此起彼伏偶遇一位卖杏仁的老者，闲聊时，老者指向身后的房屋，将悠远的历史

②定睛一瞧，村内民居风格统一，这些石屋皆是石头垒墙、石板铺顶，整体厚重古朴、美观大方村中漫步前行，喧嚣渐渐散去，石板路曲径通幽，泉水叮咚，轻轻吟唱泉水旁，青苔斑斑，不由得让人想起“（）”的诗句来立于山村开阔处，举目四望，便看到齐长城遗址齐长城如同一条巨龙，横亘在山脊之上，蜿蜒盘旋，雄姿尚在，蔚为壮观置身此间，仿佛能看到2000年前的金戈铁马如今的梦泉村建成了40多处融合了现代设施与传统风情的、让游客有新体验的特色民宿;搭建的露天营地与自然天成的山色、泉音

③；特色的研学游线路，让孩童们拥抱大自然……古村落绽新颜，吸引了八方游客，昔日偏僻的小山村热闹起来了

25.在文中横线处填入恰当的成语

26.请将文中画横线的部分改成三个语意连贯的短句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意

27.情因景生，情与景谐《红楼梦》第三十五回林黛玉回到潇湘馆，见满地苔痕浓淡，不觉想起《西厢记》中“幽僻处可有人行，点苍苔白露泠泠”的语句来漫步梦泉村的石板路，四名游客看到斑斑青苔，不由得吟咏起诗文佳句来你认为哪一游客吟咏的诗句填入“”处最为贴切甲鸟栖红叶树，月照青苔地（白居易《秋思》）乙坐看苍苔色，欲上人衣来（王维《书事》）丙林叶殷红犹未遍，雨后青苔满院（晏殊《清平乐》）丁阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁（李商隐《端居》）A.甲B.乙C.丙D.T

28.某校为弘扬儒家、道家思想，特将两栋楼命名为“崇德”、“循道”若欲彰显命名宗旨，则适用于悬挂在两栋楼墙面上的字幅依序是（）A.道之以德，齐之以礼，有耻且格/天地之道，极则反，盈则损B.君子修道立德，不为穷困而改节/天下有道，以道殉身；天下无道，以身殉道C.常德不离，复归于婴儿，常德乃足，复归于朴/志于道，据于德依干仁，游于艺D.上德不德，是以有德；下德不失德，是以无德/人法地，地法天，天法道，道法自然

29.阅读下面的材料，根据要求写作有人说喝茶能体现出君子做事情的六种品质，叫“君子六成”第一，茶要炒制，做人要修炼第二，茶要下沉，做人要谦和第三，茶失色于水，做人需融合于众第四，茶有清香，做人需诚敬第五，茶释其味，做人要奉献第六，茶要品味，做人需修德以上材料中的“修炼”“谦和”“融合”“诚敬”“奉献”“修德”，都是品茶得出的人生道理，请结合材料，任选三个词，谈谈你的看法，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。