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学年河南省南阳市卧龙区第九完全学校七年级（上）第一次
2023.2024月考生物试卷
1.下列属于生物的是（）A.正在行走的机器人B.恐龙的骨骼化石C.香喷喷的北京烤鸭D.展翅高飞的大雁
2.下列生命现象中，与“红豆生南国，春来发几枝”所体现的生物特征相同的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B.螳螂捕蝉，黄雀在后C.葵花朵朵向太阳D.种瓜得瓜，种豆得豆
3.我国山西省盛产柿饼俗话说“霜降摘柿子”，每年霜降节气过后，天气就会越来越冷，这时候摘柿子做成的柿饼味道更甜这体现了下列哪种因素对柿子的影响（）A.阳光B,温度C.水分D.霜
4.下列影响勺嘴鹤（如图所示）的生态因素中，属于生物因素的是（）A.适宜的气候B,广阔的滩涂C.丰富的虾蟹D.丰沛的水源
5.世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米）有鱼虾生存，但没有绿色植物，这主要是因为那里（）A.没有二氧化碳B.没有阳光C.温度太低D.没有无机盐
6.2021年11月，河南省多地相继发现外来入侵物种“加拿大一枝黄花”，相关单位进行了及时清除加拿大一枝黄花是一种具有超强繁殖力的“生态杀手”，其与本土植物的主要关系是（）A.捕食B.竞争C.合作D.共生
7.在科学探究实验中为了控制变量要设置对照，下列哪组对照不合理？（）A.有光、无光B.潮湿、黑暗C.有氧、无氧D.高温、低温
8.某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了20只鼠妇，并设计了如图所示的实验下列对本实验方案的修改，正确的是（）国板玻璃板纸盒细干土细湿土回答熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念
16.【答案】D【解析】解A、生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体，生物依赖于环境并适应和影响环境，两者是密不可分的地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的所有生物以及它们的生活环境；“黄河入海流”，写水写得景象壮观，气势磅礴，水属于生态系统的非生物成分，A不符合题意；B、“治水先治山”，一般来说，降水增加，地表径流则加大，地形坡度越大，水土流失越重，倘若植被破坏严重，则水土流失会加剧；人们知道，坡面径流是造成水土流失、泥石流和山洪的主要径流形式，因此，促进多种地下径流，减少坡面径流，可以有效地削减洪峰，增加枯水流量，达到“削洪增枯”的目的；B不符合题意；C、“河流浇灌农田”没有水来浇灌庄稼，庄稼将会死亡；C不符合题意；D、“城市灯火通”明是人制造的光源发出的光亮，属于生活中的物理现象，和生态系统无关，D符合题意故选Do生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括陆地生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统，据此解答生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握明确生物圈是最大的生态系统
17.【答案】D【解析】解生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小选项中在所有的生态系统中热带雨林生态系统中动植物种类最多，营养结构最复杂，自我调节能力最强，能够长期处在比较稳定的状态故选Do在一个生态系统中，生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，自动调节能力越强，生物的种类和数量越少，自动调节能力越差解答此类题目的关键是理解掌握生态系统生物的数量和种类越多，自我调节能力越强
18.【答案】C【解析】解在农田中存在着食物链农作物一蝗虫一青蛙，大量捕杀青蛙，破坏了食物链，蝗虫由于天敌减少，大量繁殖，吃光了草的叶子，影响了农作物的光合作用因此粮食减产故选Co此题考查的知识点是保持生态平衡的重要意义解答时可以青蚌、蝗虫、农作物之间的关系方面来切入解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释
19.【答案】B【解析】解科学探究的基本环节是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流科学探究实验中的变量是唯一的，才能得出准确的结论，否则就得不出准确的结论A.变量是光；B.变量是光和水两个变量；C.变量是水；D.变量是空气选项A、C、D的变量是唯一的B的变量有两个综上所述A、C、D选项不符合题意B选项符合题意故选Bo本题考查科学探究的基本环节，对照试验变量的唯一性本题考查科学探究的基本环节，对照试验变量的唯一性的理解，属于基础题，难度不大
20.【答案】C【解析】解A、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，A错误；B、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，B错误；CD、生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统，C正确、D错误故选Co生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念
21.【答案】D AA BC【解析】解1鲸鱼产生雾状水柱，说明生物能进行呼吸，D符合题意23植物开花结果是植物的繁殖过程，蜻蜓点水是动物的繁殖过程，A符合题意4秋天，枯叶从树枝上飘落下来，这一现象说明生物能排出身体内产生的废物，B符合题意5子女与母亲相似，表明子代与亲代的相似性，说明生物都有遗传的特性，C符合题意故答案为1Do2Ao3Ao5Bo6Co生物的共同特征有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的掌握生物的基本特征是解题关键
22.【答案】D BD CA【解析［解1湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统，湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境，因此被人们喻为“地球之肾”，故选Do2森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，故选Bo3湿地生态系统能够净化水质，蓄洪抗旱，有“地球之肾”之称，故选Do4草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，多是草等低矮的植物，动物的种类也不多，故选Co4海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物,虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%,是产生氧气最多的生态系统故选Ao故答案为1Do2Bo3Do4Co5Ao生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等掌握各种生态系统的类型以及特点是解题的关键
23.【答案】对外界刺激作出反应适应氧气捕食生产者【解析】解1小虫作为外界刺激，触碰到“触毛”时，捕虫夹将小虫夹住，体现了生物对外界刺激作出反应的特性2捕蝇草的叶特化为捕虫夹，有利于其生存，体现了生物能够适应环境捕蝇草作为绿色植物能够能光合作用，将光能转化为化学能，并释放氧气，供小虫呼吸3捕蝇草以小虫为食，它们之间是捕食关系捕蝇草也能够进行光合作用制造有机物，是生态系统组成成分中生产者故答案为1对外界刺激作出反应；2适应；氧气；3捕食；生产者生物的特征包括生物需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除体内产生的废物、生物能对外界的刺激作出反应、生物能生长繁殖、生物都有遗传和变异的特性、除病毒外，生物都是由细胞构成的掌握生物的特征、生态系统的各部作用、生物对环境的适应是解题的关键
24.【答案】分解者非生物部分3太阳能自动调节【解析】解
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）图一要构成一个完整的农田生态系统，还缺少的组成成分是分解者和非生物部分
（2）图一中的食物网中有食物链玉米一田鼠一雀鹰、玉米一喜鹊一雀鹰、玉米一蝗虫喜鹊一雀鹰，共计3条食物链组成生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是绿色植物固定的太阳能因此，雀鹰进行生命活动所需的能量最终来自太阳能
（3）农田使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态这说明农田生态系统具有一定的自动调节能力故答案为
（1）分解者；非生物部分；
（2）3；太阳能；
（3）自动调节生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）掌握生态系统的有关知识是解题的关键
25.【答案】细菌、真菌分解者上升生态因素生物影响环境【解析】解
（1）污水中的有机物能被图中的细菌、真菌等生物分解成无机物，供生态浮床中植物重新利用这些生物常被称为生态系统中的分解者
（2）鸟既可以降低植物虫害，也会取食植物种子若鸟的数量减少，则短时间内昆虫由于失去天敌，数量会上升
（3）影响生物生活和分布的因素称为非生物因素，生态因素分为生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水等因此，阳光、鱼、昆虫等影响浮床植物生活的因素统称为生态因素
（4）生态浮床能使水体透明度大幅度提高，这体现了生物影响环境故答案为
（1）细菌、真菌；分解者；
（2）上升；
（3）生态因素；
（4）物影响环境生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）掌握生态系统的有关知识是解题的关键
26.【答案】水分B食物链变量避免偶然性【解析】解1影响生物生存的非生物因素有阳光、空气、水等，毛乌素沙地缺少水分，因此，影响毛乌素沙地植物分布的主要非生物因素是水分资料一中考察毛乌素沙地的动植物种类和分布，属于调查法，故选Bo2在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，因此，核污水中的放射性物质会通过食物链流动和积累，最终危害全球生物3为保证实验正常进行，小王同学设计的实验中，甲乙两组除了变量不同外，其他实验条件应保持相同，这就是对照实验3为了避免偶然性，使实验结论更有说服力，实验中，每组实验杆插的枝条数量是10株，而不是1株故答案为1水分；B；2食物链；3变量；4避免偶然性对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理的就是对照组掌握对照实验的原则及非生物因素对生物的影响是解题的关键A.纸盒底部都铺上细湿土B.纸盒上面全部用玻璃板盖住C.纸盒上面全部用纸板盖住D.20只鼠妇太多了，应改为4只
9.在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？（）A.测量一次B.测量多次取最大值C.测量多次取最小值D.测量多次取平均值A.生物的生活需要营养B.非生物因素影响生物的生活C.环境能够适应生物的需要D.生物的生活离不开一定的环境
11.下列属于生态系统的是（）A.一堆蘑菇B.一片树林中所有的树C.一片沙滩上所有的沙子D.校园内的池塘
12.人类在生物圈中扮演的角色是（）C.分解者D.生产者和消费者A.生产者B.消费者
10.“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”没有反映出（）
13.如图表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，乙对应的生物是（）A.螳螂B.蝉C.黄雀D.植物
14.初冬时节，黑鹳等大批候鸟来到孟津区黄河湿地自然保护区越冬下列有关说法，正确的是（）A.黑鹳在河边觅食，是该湿地生态系统中的消费者B.黑鹳的迁入，减弱了该湿地生态系统的自动调节能力C.该湿地生态系统中生物的种类和数量不会发生变化D.人们到该湿地游玩，就会破坏湿地生态系统的稳定性
15.地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统B.草原生态系统C.生物圈D.森林生态系统
16.下列不能说明各种类型的生态系统密不可分的是（）A.黄河入海流B.治水先治山C.河流浇灌农田D.城市灯火通明17,下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A.荒漠B.草原C.农田D.热带雨林
18.某地大量捕杀青蛙，结果虫灾暴发，粮食减产，造成这种现象的直接原因是（）A.环境污染B.消费者减少C.食物链被破坏D.缺水干旱
19.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照试验的是（）A.有光无光B.有光无水C.干燥湿润D.有空气无空气
20.下列关于生物圈的描述，正确的是（A.包括大气圈、水圈、岩石圈B.是所有生物生活环境的总称C.是地球上最大的生态系统D.地球上所有生物的总和
21.对照下列生物的生命现象，选择它们所对应的生物基本特征完成下面题A.能够生长和繁殖B.排出体内产生的废物C.遗传D.呼吸1鲸鱼喷水柱；2植物开花结果;3蜻蜓点水；4秋天，枯叶从树枝上飘落下来；5子女与母亲相似o
22.对照下列特征，选择它们所对应的生态系统完成下面题A.海洋生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统1地球之肾;2绿色水库，地球之肺；3净化水质，蓄洪抗旱;4分布在干旱地区，缺乏高大植物；5地球每年产氧量的70%o
23.捕蝇草通常生活在缺氮的土壤中，它的一些叶特化为捕虫夹，当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，消化并吸收以补充所缺营养请分析回答问题1当小虫碰到“触毛”时迅速将其夹住，体现了生物的特征2捕蝇草的叶特化为捕虫夹，体现了生物能够环境捕蝇草作为绿色植物能够能光合作用，释放，供小虫呼吸3捕蝇草和小虫之间是关系捕蝇草也能够进行光合作用制造有机物，是生态系统组成成分中的o
24.如图一是某农田中的部分食物网，请回答下列问题1图一要构成一个完整的农田生态系统，还缺少的组成成分是和O2图一中的食物网由条食物链组成雀鹰进行生命活动所需的能量最终来自o3农田使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态这说明农田生态系统具有一定的能力
25.生态浮床通常用于生态修复城市的水体污染治理，其设计如图所示请据图回答问题1污水中的有机物能被图中的等生物分解成无机物，供生态浮床中植物重新利用这些生物常被称为生态阳鼠系统中的图一2鸟既可以降低植物虫害，也会取食植物种子若鸟的数量减少，则短时间内昆虫的数量会o3阳光、鱼、昆虫等影响浮床植物生活的因素统称为o4生态浮床能使水体透明度大幅度提高，这体现了生物与环境之间的关系是o昆
26.阅读以下资料，分析回答问题资料一毛乌素沙地是中国四大沙地之一，如今成为全球首个即将被“征服”的沙地，绿洲覆盖率已经达到80%据20世纪80年代考察，该沙地及其边缘共有动物272种，高等植物73种资料一2021年4月13日，日本政府正式宣布将开始向大海排放福岛核污水如果福岛核电站核污水被排入海洋，十年后将蔓延全球海域，全球都将会有风险资料三小王同学为了探究“温度对杆插枝条生根的影响”，设计了一组对照实验甲组枝条进行托插操作后，放在室温下培养乙组枝条进行托插操作后放在0C培养1影响毛乌素沙地植物分布的主要非生物因素是O资料一中考察毛乌素沙地的动植物种类和分布的研究方法主要是OA.实验法B.调查法C观察法D.比较法2核污水中的放射性物质会通过流动和积累，最终危害全球生物3为保证实验正常进行，小王同学设计的实验中，甲乙两组除了不同外，其他实验条件应保持相同3实验中，每组实验托插的枝条数量是10株，而不是1株，这是为了答案和解析
1.【答案】D【解析】解ABC、此三项都不具有生物的特征，不属于生物D、展翅高飞的大雁具有生物的特征，属于生物故选Do生物的共同特征
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答此类题目的关键是理解生物的特征
2.【答案】A【解析】解“红豆生南国，春来发几枝”体现了生物能生长和发育的特征A、野火烧不尽，春风吹又生，体现了生物能生长和发育的特征，A符合题意B、螳螂捕蝉，黄雀在后，说明生物的生活需要营养，B不合题意C、葵花朵朵向太阳，说明生物能对外界刺激作出反应，C不合题意D、种瓜得瓜，种豆得豆，说明生物具有遗传的特性，D不合题意故选Ao生物的共同特征有
①生物的生活需要营养；
②生物能进行呼吸；
③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；
⑤生物能生长和繁殖；
⑥生物都有遗传和变异的特性；
⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答此类题目的关键是理解生物的特征
3.【答案】B【解析】解霜降是二十四节气之一，霜降是秋季最后一个节气，之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜，这体现了非生物因素温度对生物的影响故选Bo环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释
4.【答案】C【解析】解勺嘴鹤嘴型像一把小勺子适于捕食丰富的虾蟹，丰富的虾蟹属于影响勺嘴鹉生活的生物因素适宜的气候、广阔的滩涂、丰沛的水源，属于影响勺嘴鹤生活的非生物因素故选Co环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释
5.【答案】B【解析】解绿色植物利用光能通过光合作用制造有机物，光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米），没有光，因此没有绿色植物生存故选Bo影响生物生活的环境因素可以分为两类一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素理解掌握环境对生物的影响是解题的关键
6.【答案】B【解析】解有关专家调查发现，一个起初由6株加拿大一枝黄花组成的小群体，八年后，竟然演变成一个拥有1400余株的大群体，而且植株长得一年比一年高大、粗壮一枝黄花与附近的植物争阳光、争空间、争养分、争水分，争肥力……黄花过处，寸草不生因此加拿大一枝黄花与本土植物的主要关系是竞争故选Bo生物之间的联系有种内关系和种间关系种内关系包括种内互助、种内斗争等种间关系按性质包括两方面一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等；二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系
7.【答案】B【解析】解ACD、通过分析可知，有光与无光的变量是光，有氧、无氧变量是氧气，高温与低温变量是温度，都符合单一变量原则，ACD正确B、潮湿与黑暗有两个变量，即水分和光照，B错误故选Bo对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理的就是对照组对照实验要注意唯一变量，这是探究实验经常考查的问题
8.【答案】A【解析】解A、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”实验中唯一不同的变量是阳光，除光不同外，其它条件如鼠妇数量、温度、土壤的潮湿度等应该都相同且适宜，A正确BC、实验中唯一不同的变量是光，所以应该一侧用玻璃板盖住，一侧用纸板盖住，BC错误D、实验中选用鼠妇的数量不能太少，避免偶然性，所以4只太少，应选用20只D错误故选Ao在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力解答此类题目的关键是理解掌握对照试验是唯一变量实验
9.【答案】D【解析】解选择同一地点，分3处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值可以减少实验误差，使实验结果准确可靠故该选项D符合题意故选Do此题考查的知识点是探究“植物对空气湿度的影响”.解答时可以从探究实验的要求方面来切入解答此类题目的关键是熟知探究实验的要求
10.【答案】C【解析】解A、植物的营养是通过光合作用制造的，动物只能从外界获取现成的营养，故“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”反映出生物的生活需要营养，A不符合题意BD、非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”说明生物生长需要水分和光照，即说明非生物因素影响生物的生活，生物的生活离不开一定的环境，BD不符合题意C、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”没有体现环境能够适应生物的需要，C符合题意故选Co生物与环境的关系生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系
11.【答案】D【解析】解A、一堆蘑菇只包括了部分生物，缺少其他生物部分和非生物部分，不属于生态系统，错误B、一片树林中所有的树只包括了部分植物，缺少其他生物部分和非生物部分，不属于生态系统，错误C、一片沙滩上所有的沙子只包括了部分非生物部分，缺少其他非生物部分和生物部分，不属于生态系统,错误D、校园内的池塘既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，属于生态系统，正确故选Do一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成解答此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成
12.【答案】B【解析】解生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成其中生物成分包括生产者、消费者、分解者生产者主要是绿色植物，它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌消费者的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出有机物，所以人在生物圈中扮演着消费者的角色故选Bo生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）本题主要考查了生态系统的组成，以及对消费者的理解
13.【答案】B【解析】解食物链以生产者开始，以最高营养级结束“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链为植物一蝉一螳螂一黄雀，所以乙对应的生物是蝉故选Bo食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系食物链的起始点一定是生产者（绿色植物），食物链通常写成“甲一乙一丙一…”的形式掌握食物链的正确书写是解题的关键
14.【答案】A【解析】解A、黑鹳是一种候鸟，在河边觅食，意味着它们以水生生物（如鱼、虾）或其他陆生生物（如昆虫）为食可见，黑鹳在湿地生态系统中作为消费者，A正确；B、黑鹳的迁入并不会减弱生态系统的自动调节能力，相反，它的迁入，能够增加物种多样性，从而增强了生态系统的自动调节能力，B错误；C、湿地生态系统中生物的种类和数量会发生变化例如，季节变化和气候变化可能会导致某些物种的数量增加或减少，而黑鹳等候鸟的迁入和迁出也会影响物种的数量此外，人类活动也会对湿地生态系统中的生物种类和数量产生影响，C错误；D、人们到湿地游玩可能会对湿地生态系统产生一定的影响，但是这并不一定会破坏湿地生态系统的稳定性如果游玩过程中的行为是有利于维护湿地生态系统的稳定性的（如自然观察、生态教育、环境清理等），那么这种影响可能是正面的反之，如果游玩过程中的行为对湿地生态系统造成了破坏（如乱扔垃圾、过度捕捞等），那么这种影响可能是负面的，D错误故选Ao在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力生态系统中生物种类越多，生态系统的成分越复杂，营养结构越复杂，自动调节能力越大本题考查了生态系统的相关知识，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识的能力
15.【答案】C【解析】解生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故选Co生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面据此。
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