2023-2024学年江苏省泰州市姜堰实验中学七年级（上）第一次月考语文试卷（附答案详解）

绝密★启用前学年江苏省泰州市姜堰实验中学七年级（上）第一次月考语2023-2024文试卷学校:姓名班级考号注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回

1.根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字城西的校园是多么和谐美丽呀！当你徜徉在静ml的校园里，秋风毫不吝啬地带来桂花的香气；当你流连在走廊上，同学们读书声整齐1话亮抬头仰望，天是那么的蓝，仿佛一位画家打翻了一个zh€i蓄多年的靛青颜料盒如果运气好，你还可以看到一队队大雁从云xi和中飞过，为这片宁静的天空增添了无限的生机

2.下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A.清风闲度，暗香浮动，她深深地吸了一口微醺的春意，笑得天真烂漫，笑得花枝招展，原来黯淡过后，是皎洁的明月，是春暖花开B.这样以林护田，以草养牧，将有机肥还田，能够使农林牧互相促进，各得其所C.告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家••••D.她好像生气了，那原本一双和善的目光此刻变得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼••••

3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的B.母亲打孩子，是出于爱孩子呢还是出于别的原因呢？C.“我这样地用药还会不大见效，”陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”D.散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文

4.下列解说正确的一项是（）A.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上顿时，那些大块翡翠摔成尘雾和碎末解说这段话运用了借喻和拟人的修辞手法C.有误，“里”是方位名词；D.有误，两面对一面，删去“能否”故选Ao本题考查修辞方法、敬辞和谦辞、词性、病句的辨析根据各知识点的掌握作答病句辨析类答题技巧

①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句

②看主干，缩句看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当

③看语序，尤其是形容词的顺序问题

④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”

⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前

5.【答案】D【解析】ABC正确；D.有误，刘义庆是南朝宋人，不是宋朝故选Do本题考查课文内容分析首先我们应把握文章叙述的内容；再次，在理解内容的基础上了解文章的主旨，体会作者的情感课文内容的分析是深刻理解一篇文章的关键，需仔细思考，认真作答

6.【答案】花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，有铁一般的胳膊和腰脚，海日生残夜，归雁洛阳边，我寄愁心与明月,随君直到夜郎西，夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案

①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着（注意“嗡嗡”的写法）

②有铁一般的胳膊和腰脚（注意“胳膊”的写法）

③海日生残夜（注意“生”的写法）

④归雁洛阳边（注意“雁”的写法）

⑤我寄愁心与明月随君直到夜郎西夕阳西下断肠人在天涯（注意“君”“郎”“涯”的写法）本题考查学生对诗文名句的识记能力解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写下面几种方法可供借鉴

1.保持良好的心态，培养识记兴趣

2.多种方式相结合，提高识记效果

3.提倡使用名句，巩固识记成果

4.留心特别词句，规避识记误区

7.【答案】【小题1】交友之道名家说【小题2】历史好友故事会【小题3】C【小题4】小明，考试时我没有让你抄答案，是因为考试作弊是一种不诚信的表现，作为朋友，不能帮你做这些不诚信的事现在让我来帮你弄懂这些题目吧【解析】答案1A——bB——cC——dD——a2示例交友之道名家说历史好友故事会3C4示例小明，考试时我没有让你抄答案，是因为考试作弊是一种不诚信的表现，作为朋友，不能帮你做这些不诚信的事现在让我来帮你弄懂这些题目吧1本题考查文学常识A“童年时代要好的朋友”是竹马之交；B“没有抵触、感情融洽的朋友”是莫逆之交；C“经历过艰难困苦的朋友”是患难之交；D“平淡如水的朋友”是君子之交2本题考查活动设计学生需根据活动主题和示例“识字解读朋友内涵”示例，从故事会、名言录等方面分析作答3本题考查谦辞和敬辞古代称呼对方的母亲为令堂、令慈故选Co4本题考查劝说学生需根据情景“好友小辉想抄你的答案，你没有理会考完后他生气……”，从诚信的角度解释，解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养

8.【答案】【小题案B【小题2】【解析】1本题考查对诗歌的赏析ACD.正确；B.有误，诗中“先生归去老峨眉”是指友人刘帅将归返西蜀，终老于名山峨眉，“先生”是指刘帅，不是诗人自身故选Bo2本题考查词语作用本诗大意是万条河水都朝东流入大海，只有那古老的弱水向西流于洛地先生此次归返西蜀故里，却是要终老于那遥远的名山峨眉但愿人间有千尺高的楼阁，登上高楼，眼前就映现出青翠的峨眉山和您的英姿诗人是在江边送别这位好友；友人登舟而去，诗人久久伫立江头，对着那滚滚东流的万顷波涛，望着那缓缓西去的一片帆影这一东一西的对比，使他不禁联想起那与“万水”流向相反的弱水两个“水”字叠用，形成回环往复的节奏，表达诗人对友人的依依眷恋之情第一个“峨眉”是先生所到之地，第二个“峨眉”是作者想象中看到的，两个“峨眉”有意叠用形成回环往复的节奏，表达了诗人对友人依依惜别的深情答案1B2连用两个“水”字，造成回环往复的效果，突出对友人的眷恋和不舍之情译文一万条河水都朝东流入大海，只有那古老的弱水向西流于洛地先生此次归返西蜀故里，却是要终老于那遥远的名山峨眉万水千山遮住我的望眼，今后我再也不能见到您但愿人间有千尺高的楼阁，登上高楼，眼前就映现出青翠的峨眉山和您的英姿这首诗为作者送别好友刘光祖归蜀时所作告老还乡的友人登舟远去，诗人伫立江边，想到这次分别并非暂别，以后很难再重逢，心潮澎湃，写下此诗古诗词鉴赏阅读，一般是对诗考查人物形象、语言特色、表达技巧、思想内容、作者观点等，一般难度较大鉴赏古诗词，我们可以从作者的个人背景、当时的社会环境、诗词所表达的意境、别人的评价、诗词的注释等几方面鉴赏这类题目需要多加积累和巩固练习

9.【答案】【小题11乘，趁【小题2】离开【小题3】派，派遣【小题4】回答【解析】

（1）本题考查学生理解文言词语含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义本题涉及的词语是常见的文言词语解答时要联系上下文，根据语境做出判断

①句意为乘着风飞起因乘，趁

②句意为陈太丘不再等候他而离开了去离开

③句意为差人牵一头驴来使派，派遣

④句意为诸葛恪回答说对回答

（2）本题考查文言文的断句文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句本句句意为孙权聚集大臣们故可断句为孙权/大会群臣

（3）本题考查学生翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等直译为主，意义为辅

①重点词期，约定；委，舍弃句意和我相约同行，却丢下我走了

②重点词卿，你；孰，谁句意你的叔父和你父亲哪个强些？

（4）本题考查人物形象的分析，作答时要围绕人物的言行举止分析面对孙权君臣对父亲的戏谑和欠尊重，诸葛恪极有分寸的加上“之驴”两字，可谓四两拨千斤，巧妙地化解了父亲的难堪，由此可见诸葛恪聪明机变答案

（1）

①乘，趁；

②离开；

③派，派遣；

④回答

（2）孙权/大会群臣

（3）

①和我相约同行，却丢下我走了

②你的叔父和你父亲哪个强些？

（4）诸葛恪面对众人的羞辱，沉着冷静，讨要来笔，多写了两个字，不仅化解了尴尬，还得到了一头驴,可知他也是一个机智沉着，头脑清楚的人参考译文诸葛恪，字元逊，诸葛亮的哥哥诸葛瑾的大儿子诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔一天，孙权聚集大臣们，让人牵一头驴来，用笔在纸上写了诸葛子瑜，贴在驴里的脸上诸葛恪跪下来说“我祈求大王让我用笔增加两个字”孙权听了就从了他，给他笔诸葛恪接下去写了”的驴”在场的人都笑了于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪有一天见到孙权，孙权问他说“你的叔父和你父亲哪个强些？”诸葛恪回答说“我父亲强些”孙权问其原因，诸葛恪回答说“我的父亲知道该为什么人做事，叔父却不知道，所以我父亲要强些”孙权大笑起来文言文内容理解题，解题方法

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答三种方法，采用第

一、二种方法回答的准确率一般会比较高

1.【答案】【小题1】陈莲河/何廉臣【小题2】范爱农【小题3】长妈妈/阿长【小题4】藤野先生/藤野严九郎【解析】1本题考查名著人物结合“名医”“他却长而胖了”可知，这个人是《父亲的病》中的陈莲河，鲁迅为了表达对他的恨意，把名字颠倒叫他何廉臣2本题考查名著人物结合“高大身材，长头发，眼球白多黑少”“看人总像在渺视”可知，这个人是范爱农3本题考查名著人物结合“愿在你怀里永安她的魂灵”可知，这个人是《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈/阿长4本题考查名著人物结合“我师之中”“最使我感激，给我鼓励的一个”可知，这个人是《藤野先生》中的藤野先生/藤野严九郎答案1陈莲河/何廉臣2范爱农3长妈妈/阿长4藤野先生/藤野严九郎《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手

11.【答案】【小题1】1本题考查句子的赏析这里可从修辞角度来对语言进行赏析，“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”，将自己“急急诵读的声音”比作“蟋蟀在深秋夜里的鸣叫声”，明显是比喻的修辞，生动形象地表现出“我”当时急躁又不能反抗、无可奈何的心理这一句也是心理描写，所以也可从人物描写的角度赏析2本题考查句子的作用此题在理解句子意思的基础上考虑其对表达人物思想感情的作用“大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去工人将我高高地抱起”是神态和动作描写，写出工人们因父亲同意“我”去看五猖会的高兴心情，侧面表现出“我”对被逼背书的无奈与不满情绪3本题考查对比的手法及作用大家高兴的心情与“我似乎都没有什么大意思”形成对比，是对比的写作手法，反映的是因为父亲强制让“我”背书导致“我”心情的失落4本题考查名著人物根据选文内容，“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备去看五猖会的，父亲却在这时要求“我”背《览略》，不背出来不准去看会可以看出父亲不懂孩子好玩的天性他让“我”背书，家中没有一个人敢劝阻说情，可见他是一个专制、威严的人父亲这种专制、不顾孩子心理特点的教育现在是坚决摒弃的答案1运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了我急于要背完书的情形，表达了我对父亲逼我背书的无奈与不满2运用神态、动作描写的方法表现工人如释重负的愉悦心情，从侧面衬托我被逼背书的痛苦与无奈3对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害4父亲是一个专制的、不了解儿童心理的封建家长【小题2】【小题3】【小题4】【解析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象做题时才能信手拈来，得心应手12•【答案】【小题1】略【小题2】农人割麦的场景，农人割麦的辛苦，“绳子几乎嵌入骨头里”“脖子暴着青筋”写出农人拉车时，用的力气之大，从侧面衬托出农人的劳累辛苦【小题3】略【小题4】老槐树见证夏收的日子，老槐树依旧站在那里，不言不语，但却真真实实见证每一个夏收的日子【解析】

（1）本题考查对内容的分析概括根据“搭镰割麦的清早，热气就开始在头顶上蒸腾，草帽下磨镰刀的父亲穿个背心汗衫敞着怀坛蹴在地上，用手试试他磨好的刀刃，感觉还不够嚓曜，就给磨石上再撩些水，继续磨麻雀站在树上、院墙、房檐上叽叽喳喳地凑热闹，锅头前做饭的母亲，风箱拉得比平时都响”可知，父亲穿个背心汗衫敞着怀磨镰刀，母亲做饭时风箱拉得比平时都响根据“割麦人手脚并用，身后是倒下的被顺手捆扎齐整的麦捆，站了一冬一春的麦子，终于四仰八叉躺在屁股后面新割的麦茬地上冲锋在前的大多是男人，也有泼辣的婆娘冲到前面，急性子和慢性子这时在麦地让人一目了然”可知，割麦人手脚并用，割麦后顺手捆扎麦捆根据“提前统一碾得光溜溜的麦场，每家都会分到一块地方，长方形、圆形或者不规则的麦积子在麦场堆成一座座山，轰隆隆的几台打麦机黑白不停的连轴转打麦扬麦完成后，你看头顶帕帕的婆抽烟锅的爷就开始帮忙晾晒了，不停的用竹耙耙去阳坡里来回搅和，一趟又一趟，累了就场蹴在树荫下或者麦积子的凉坡歇着，娃们光着脚在滚烫的麦场上疯跑耍闹，偷爬到麦积子的顶端，掏洞然后藏在里边，洞小人多，你挤我，我挤你，一起咯咯咯地傻笑”可知，大人在麦场打麦扬麦，娃们在麦场上疯跑耍闹根据“晚上，麦场里发电机的灯泡前，成群的飞蛾直眯人的眼那时的父母都年轻，干一天重活晚上还得挨家帮忙打麦，半夜回家歇上一觉，第二天就又有了力气晒干的麦子把它一袋一袋扛着入仓，再种上一茬玉米或者西瓜，这夏收芒种才算收场”可知，年轻的父母挨家帮忙打麦，把晒干的麦子扛着入仓，再种上玉米或者西瓜

（2）本题考查对内容的批注

①根据“草帽下的脸都热成了红芋蛋，挂在脖子上的毛巾能拧下汗，麦芒刺痛着助黑的胳膊，顺着裤腿有时还给里面窜，这些，割麦的人早已习惯”可知，农人割麦的天气酷热、农人割麦的场景、农人割麦的辛苦

②根据“肩上拉车的绳子几乎嵌入骨头里”“脖子暴着青筋探着脑袋奋力地向前”可知，细节描写极为传神，“绳子几乎嵌入骨头里”“脖子暴着青筋”写出农人拉车时，用的力气之大，从侧面衬托出农人的劳累辛O

（3）本题考查对内容的深度理解分析根据“一到这个季节，那火辣辣的夏收就萦绕在心头，那时干活不干活的人都用大老碗吃饭，你端着一老碗扯面，他端一老碗搅团，吃啥饭谁也不会笑话谁，饭好饭坏谁也不弹嫌，坛蹴在挂着半片铁铃的老槐树下，男女老少的老碗会围成了一圈圈”“远离了多少个日夜啊，多么想念蹲在地头汗如雨下的那个夏天，想那满眼都是金色麦浪翻滚一望无际的麦田，如果可以哪怕成为麦田里一株青涩的麦穗，好让父母握在年轻有力的手里边”可知，这段话写出夏收时节，人们用大老碗吃饭，男女老少的老碗会围成了一圈圈；夏收虽然已经成为过去，但是仍怀念那段辛苦而又美好的日子这体现出融洽的夏收氛围朗读时，语速应该适当放缓，吐字清晰，一字一句，饱含深情，体现出对于那段辛劳夏收日子的怀念4本题考查拟写标题根据“磨镰刀的声音似乎又在耳边萦绕，门前老槐树上挂着的那半片铁铃也在风中轻轻地摇响，树下有孩子的身影跳起来在够，那高过头顶系它的麻绳在空中轻轻地荡”“那时干活不干活的人都用大老碗吃饭，你端着一老碗扯面，他端一老碗搅团，吃啥饭谁也不会笑话谁，饭好饭坏谁也不弹嫌，场蹴在挂着半片铁铃的老槐树下，男女老少的老碗会围成了一圈圈”“贫穷的日子早已时过境迁，朦胧的记忆成了白片，忘不了门前挂着半片铁铃的那个老槐树”等内容，可拟写题目为老槐树见证夏收的日子文章最后一段点题照应，可写为老槐树依旧站在那里，不言不语，但却真真实实见证每一个夏收的日子答案1

①父亲穿个背心汗衫敞着怀磨镰刀，母亲做饭时风箱拉得比平时都响

②割麦人手脚并用，割麦后顺手捆扎麦捆

③大人在麦场打麦扬麦，娃们在麦场上疯跑耍闹

④年轻的父母挨家帮忙打麦，把晒干的麦子扛着入仓，再种上玉米或者西瓜2

①农人割麦的场景农人割麦的辛苦

②“绳子几乎嵌入骨头里”“脖子暴着青筋”写出农人拉车时，用的力气之大，从侧面衬托出农人的劳累羊舌O3朗读时，语速应该适当放缓，吐字清晰，一字一句，饱含深情，体现出对于那段辛劳夏收日子的怀念4老槐树见证夏收的日子老槐树依旧站在那里，不言不语，但却真真实实见证每一个夏收的日子这篇文章主要讲述作者记忆中的几个“夏收”场景，体现出对于那段辛劳夏收日子的怀念平时练习时要学会精读文章，提炼概括，总结核心内容，领悟作者的思想情感

13.【答案】我愿做一个独特的人嗨，大家好，我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”戴眼镜我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说纯洁、大方我，一个充满幻想的女孩我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意我任小草轻轻刺着我脸,痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的我聆听着草丛中的声音，“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴我幻想这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光,我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事我幻想我自己，插上翅膀,去乘那弯去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星,弯的月亮船我，一个爱绘画的女孩我愿时时刻刻背着画夹，带着画笔田园里，沉甸甸的麦穗，白里透红的水果,绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象,黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国！我，一个充满好奇心的女孩对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿，一个很有意思的人我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空这，就是我【解析】这是一篇半命题作文请以“我愿做的人”为题目，写一篇文章审题可知，横线上可以填写“追梦”“感恩”“独立”“读书”“快乐”……横线上补充的内容就是文章的中心，要清晰明了，不能含糊不清，要突出“我”的特点，还要能体现这种特点的趣味性、有意义之处和耐人寻味之处文章适合写记叙文，可以采用以小见大的手法，从生活细节中发现一些大的主题还可运用题记式、小标题式等创新形式文章以生动的笔墨向大家介绍了自己，首先说明“我”是一个普通的女孩，总领全文然后文中详细介绍了自己的特点充满幻想，爱绘画，充满好奇心文末又进行了总结全文思路清晰，语言生动形象，又运用大量的排比句，使得语言整齐，有气势这是一篇生动的自我介绍

8.“赐教”“垂问”“拙见”“久仰”解说以上四个称谓都是敬辞C.我们就像是断了线风筝，躲藏在云朵里，一边跟着风走，一边钦羡着美丽的日出解说这个句子中的“风筝”“云朵”是名词，“里”是介词D.学习成绩能否提高，取决于学生自己全力以赴解说这个句子没有语病

5.下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（）A.《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀B.《济南的冬天》中作者抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情C.《春》是一篇语言优美，意境和谐的写景抒情散文作者朱自清在文中表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天和生活的热爱，抒发了积极进取、奋发向上的思想感情D.《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，是宋朝刘义庆组织编写的一部志人小说集

6.根据提示填写课文原句

①，大小的蝴蝶飞来飞去

②春天像健壮的青年，，他领着我们上前去

③,江春入旧年

④乡书何处达，O

⑤古诗中，有诗人借物传情，如“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），借明月寄托诗人对远方朋友的牵挂；有的借景抒情，如“，”（《天净沙•秋思》），借“夕阳”表达作者的羁旅之思

7.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务A.童年时代要好的朋友a.君子之交B.没有抵触、感情融洽的朋友b.竹马之交C.经历过艰难困苦的朋友c.莫逆之交D.平淡如水的朋友d.患难之交

（1）你知道古代人们交友的不同称谓吗？请把它们用斜线连接起来

（2）本次综合性学习预备了三种活动形式，请你帮忙再设计两种活动一识字解读朋友内涵;活动二活动三⑶小元要到好朋友小方家里玩，小元问小方“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小元应该称呼小方的妈妈为_________A.令尊B.家母C.令堂D.阿姨4考试时你的好友小辉想抄你的答案，你没有理会考完后他生气地说“真不够朋友！”你这样对他说道“

8.阅读下面的古诗，回答问题送刘帅归蜀【宋】危稹万水朝东弱水

①西，先生归去老峨眉人间那得楼千尺，望得峨眉山

②见时【注释】

①弱水古水名，这里是以弱水西流隐喻友人西归

②峨眉山山名，为中国佛教四大名山之一位于四川峨眉市西南1下列对诗歌赏析不正确的一项是A.首句别出心裁，写出万水朝东流入大海，只有弱水向西去，衬出友人西归途中的孤冷

8.前两句点出送别之意以及诗人即将归去的地点，暗含其要归隐峨眉山的心愿C.后两句道出别后难再逢，诗人希望登上千尺高楼，遥望数千里外峨眉山的心愿D.这首送别诗以奇想取胜，既在意料之外，又在情理之中，翻出新意，独具风采2诗中连用两个“水”字有什么作用？

9.阅读回答问题诸葛恪，字元逊，瑾

①长子也少知名恪父瑾面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检

②其面，题日诸葛子瑜恪跪日“乞请笔益

③两字”因听与笔恪续其下日“之驴”举坐欢笑，乃以驴赐恪他日复见，权问恪日“卿父与叔父孰贤？”对日“臣父为优”权问其故对日“臣父知所事叔父不知以是为优,选自《三国志》【注释】

①瑾指诸葛瑾，字子瑜，诸葛亮之兄，诸葛恪之父，三国时吴国重臣

②长检指用纸做的长标签

③益增加⑴【解词】解释下列句子中加点词

①因风起

②太丘舍去

③使人牵一驴入*

④对日_______2【断句】请你根据朗读节奏用给文中划线句子断句限断2处臣父知所事叔父不知以是为优3【释义】翻译下列句子

①与人期行，相委而去

②卿父与叔父孰贤？4【探究】面对孙权君臣对父亲的戏谑和欠尊重，诸葛恪是如何化解尴尬的？表现了他怎样的性格特征？

10.鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上请根据书中几处白描填出对应的人名1但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了这一点颇不同2这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视3仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！⑷在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个

11.阅读《五猖会》节选，回答问题要到东关看五猖会去了这是我儿时所罕逢的一件盛事因力那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨其一便是五猖庙了，名目就奇特据有考据癖的人说这就是五通神然而也并无确据神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，一一但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了因为东关离城远，大清早大家就起来昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了我笑着跳着，催他们要搬得快忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后“去拿你的书来”他慢慢地说这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去两句一行，大约读了二三十行罢，他说“给我读熟背不出，就不准去看会”他说完，便站起来，走进房里去了我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了朝阳照着西墙，天气很清朗母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”他们都等候着；太阳也升得更高了我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房；一气背将下去，梦似的就背完了“不错去罢”父亲点着头，说大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头我却并没有他们那么高兴开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思1赏析文中画波浪线的句子2从人物描写的角度分析画横线句子的作用3文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里运用了怎样的写作手法？反映了什么？4从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？

12.阅读下面的作品，完成问题半片铁铃摇响的夏天闫敏哲

①“算黄算割，一割就落……”夏收前这神奇的鸟一叫，关中地区的小麦就成熟了，挂在后院墙上的镰刀，早已锈迹斑斑，每到麦黄的季节，“刺啦刺啦……”磨镰刀的声音似乎又在耳边萦绕，门前老槐树上挂着的那半片铁铃也在风中轻轻地摇响，树下有孩子的身影跳起来在够，那高过头顶系它的麻绳在空中轻轻地荡

②搭镰割麦的清早，热气就开始在头顶上蒸腾，草帽下磨镰刀的父亲穿个背心汗衫敞着怀坛蹴

①在地上,用手试试他磨好的刀刃，感觉还不够嚓曜，就给磨石上再撩些水，继续磨麻雀站在树上、院墙、房檐上叽叽喳喳地凑热闹，锅头前做饭的母亲，风箱拉得比平时都响

③村头不再有婆娘们聚堆说别人的闲话，都早早做好了饭，吃完跟在男人后头，拉上架子车提着镰刀往地里赶

④平时乱跑的狗，都乖乖地卧在门口，吐着舌头看家里人出来进去地忙活，邻居家被硬拽着出来的灰驴打着响鼻，“欧啊欧啊……”叫得不情不愿

⑤忙活的人们都赶着去了地里，老槐树守着的村子就异常的安静了，除了身体不行的他爷他婆还有几个碎娃比较悠闲，其余的都拉开架势，撅着屁股哈着腰散落在金色麦浪翻滚的地里

⑥割麦人手脚并用，身后是倒下的被顺手捆扎齐整的麦捆，站了一冬一春的麦子，终于四仰八叉躺在屁股后面新割的麦茬地上冲锋在前的大多是男人，也有泼辣的婆娘冲到前面，急性子和慢性子这时在麦地让人一目了然

⑦草帽下的脸都热成了红芋蛋，挂在脖子上的毛巾能拧下汗麦芒刺痛着黝黑的胳膊顺着裤腿有时还给里面窜，这些，割麦的人早已习惯累了直起腰，如果能有一股风吹来正好，喝一口提来的凉茶或者白糖水，老茧的手掌搓开颗粒饱满的一个麦穗，吹掉麦芒混杂的麦壳，一把扔进嘴里嚼嚼，望着大太阳底下还没割完的麦子，只觉得有个好收成心里比啥都甜

⑧家家急着抢收，“蚕老一时，麦熟一晌”，就怕麦子熟了落在地里头，让这一年白忙活了，割完的麦都急着拉回到麦场上去要说这架子车上装麦可是个技术活，一层盖着一层，一捆压着一捆，被骨叉挑起的麦捆又高高地扔到车顶，架子车装得像个山头，结果车辕前只能容下一个人，隐约还能看见两个粘辘的边边拉车的人要跳起来才能压下车辕，肩上拉车的绳子几乎嵌入骨头里，后腿用力蹬，前半身几乎与麦地平行，脖子暴着青筋探着脑袋奋力地向前婆娘和娃在架子车后面连推带掀，这满满高山似的架子车，装不好走半路倒了可就叫苦连天

⑨提前统一碾得光溜溜的麦场，每家都会分到一块地方，长方形、圆形或者不规则的麦积子在麦场堆成一座座山，轰隆隆的几台打麦机黑白不停的连轴转打麦扬麦完成后，你看头顶帕帕的婆抽烟锅的爷就开始帮忙晾晒了，不停的用竹耙耙去阳坡里来回搅和，一趟又一趟，累了就场蹴在树荫下或者麦积子的凉坡歇着，娃们光着脚在滚烫的麦场上疯跑耍闹，偷爬到麦积子的顶端，掏洞然后藏在里边，洞小人多，你挤我，我挤你，一起咯咯咯地傻笑⑩晚上，麦场里发电机的灯泡前，成群的飞蛾直眯人的眼那时的父母都年轻，干一天重活晚上还得挨家帮忙打麦，半夜回家歇上一觉，第二天就又有了力气晒干的麦子把它一袋一袋扛着入仓，再种上一茬玉米或者西瓜，这夏收芒种才算收场⑪一到这个季节，那火辣辣的夏收就萦绕在心头，那时干活不干活的人都用大老碗吃饭，你端着一老碗扯面，他端一老碗搅团，吃啥饭谁也不会笑话谁，饭好饭坏谁也不弹嫌，场蹴在挂着半片铁铃的老槐树下，男女老少的老碗会围成了一圈圈⑫远离了多少个日夜啊，多么想念蹲在地头汗如雨下的那个夏天，想那满眼都是金色麦浪翻滚一望无际的麦田，如果可以哪怕成为麦田里一株青涩的麦穗，好让父母握在年轻有力的手里边⑬那时总觉得长大的过程太慢，在想逃离的年龄，突然就有了烦恼，曾经以为自己的孤独有村庄那么大，走远了，才知大槐树下鸡飞狗跳的烟火成了我再也回不去的遗憾⑭贫穷的日子早已时过境迁，朦胧的记忆成了白片，忘不了门前挂着半片铁铃的那个老槐树，就连村头那几个长得看起来不好惹的婆娘，日渐模糊的记忆里也都变得慈眉善眼⑮站在北方的边城看长安，漫漫长夜我又走入那个半片铁铃摇响的夏天（选自《齐鲁文学》）［注释］

①场蹴（gejiu）方言，蹲

（1）作者记忆中的“夏收”氛围很浓烈，主要通过哪些场景来展现？请简要概括

（2）随文批注是良好的阅读习惯请根据提示补全下面批注内容

①草帽下的脸都热成了红芋蛋，挂在脖子上的毛巾能拧下汗，麦芒刺痛着助黑的胳膊，顺着裤腿有时还给里面窜，这些，割麦的人早已习惯从这里我读出了三点农人割麦的天气酷热、、

②拉车的人要跳起来才能压下车辕，肩上拉车的绳子几乎嵌入骨头里，后腿用力蹬，前半身几乎与麦地平行，脖子暴着青筋探着脑袋奋力地向前此处细节描写极为传神

（3）朗读文章第⑪和⑫段，在语速、感情处理上你有怎样的朗读建议？请根据对文段的理解说一说

（4）本文题为《半片铁铃摇响的夏天》，其实作者的记忆里有很多标识性的东西，如果另选一种代表物来拟题，你会怎么拟？文章最后一段又如何点题照应？重拟标题改写结尾

13.请以“我愿做的人”为题目，写一篇文章提示横线上可以填写“追梦”“感恩”“独立”“读书”“快乐”……要求

（1）请先将题目补充完整，然后作文

（2）立意自定，文体不限（诗歌除外）

（3）字迹工整，书写清楚，字数不少于600字

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名答案和解析

1.【答案】谧，噫，贮，霄【解析】答案谧噫贮霄本题考查根据拼音写汉字需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写

2.【答案】C【解析】ABD.使用正确；C.使用有误，大方之家原指懂得大道理的人后泛指见识广博或学有专长的人该成语属于望文生义故选Co本题考查学生成语的正确使用能力解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项成语运用的常见错误有以下几种望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当

3.【答案】B【解析】ACD.正确B.有误，这是选择疑问句，应把前面的句号改为逗号故选Bo本题考查标点符号使用正误的辨析解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用还要根据语句关系判断标点运用是否正确

4.【答案】A【解析】A.正确；B.有误，“赐教”“垂问”“久仰”是敬辞，“拙见”是谦辞；。